高職機械制造實踐性教學改革的問題

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【摘要】機械制造專業(yè)是一項實踐性極強的綜合各種系統(tǒng)的專業(yè)，涉及硬件知識等各個方面的專業(yè)知識。在機械制造過程中，需要學生掌握一定的系統(tǒng)知識，同時還要具備一定的設計能力。這就要求老師在教學過程中要改進教學策略，努力培養(yǎng)復合型的人才。如今隨著教學改革的不斷推進。在大學中更突出于培養(yǎng)學生的實踐技能，這就要求老師要針對機械行業(yè)的社會需求，培養(yǎng)學生的實踐能力，從而實現(xiàn)學生專業(yè)素養(yǎng)的提高。

【關鍵詞】機械制造工程;機械專業(yè);實踐教學;改革發(fā)展策略

1前言

隨著國家工業(yè)的發(fā)展，我國工業(yè)化發(fā)展水平越來越高，國家對機械類的人才需求也越來越多。由于機械專業(yè)相對于其他專業(yè)來說實踐性更強，因此對于機械的學生來說，實踐教學尤為重要。學生可以通過實際操作增強自己對專業(yè)知識熟練掌握程度。這樣一來，對學生今后走上工作崗位，走上社會有極大的幫助。接下來看看在我國高職機械的實踐教學改革的過程中，存在著哪些發(fā)展問題，并結(jié)合本人多年從事高職教育的經(jīng)驗，談談具體解決策略。

2高職機械專業(yè)的教學特點

2．1具有較強的實踐性

機械專業(yè)相對于其他專業(yè)來說具有更強的專業(yè)性，因為機械的專業(yè)知識在平常生活中并不常用。除此之外，機械專業(yè)還要求學生具有較強的動手能力和實踐能力。學生需要在不斷的在操作中積累經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，從而實現(xiàn)自己操作的技能提高。只有讓學生不斷進行實踐操作，才能讓學生在實踐中更好地發(fā)展自己。

2．2機械類技能分類多

隨著我國工業(yè)化的進展，工業(yè)發(fā)展過程中機械類的工作對人才的要求也越來越具體化。機械專業(yè)的種類相比以前來說有一定的分工、細化。大到飛機航母等軍工用品，小到人們的日常生活用品，都需要在生產(chǎn)過程中運用機械類知識。因此老師要根據(jù)學生的不同專業(yè)分類，對學生進行具體的技能培訓。

2．3學生需投入較大的精力

由于機械類的專業(yè)對學生能力要求較高。機械技能相對來說難以在短時間內(nèi)掌握，因此學生要想培養(yǎng)自己更高的專業(yè)技能。由于學生的實踐技能需要在長期的專業(yè)技能訓練中培養(yǎng)出來，因此需要學生投入大量的精力。只有這樣才能讓學生更為熟練地掌握機械技能。

2．4要注意保證學生實習過程中的安全

由于機械專業(yè)的學生主要從事的是與機械檢修、生產(chǎn)相關的工作。因此學生在進行實踐操作時，要格外注意自己的生命安全。在機械操作過程中，可能存在著一些具有安全隱患的問題，老師要加強學生實踐過程中的安全防范措施。給學生普及相關的注意事項，要增強學生實踐操作過程中的規(guī)范性。

3機械實踐教學的發(fā)展

機械制工程師是機械類的專業(yè)之一，隨著國家工業(yè)化的進程，我現(xiàn)在越來越需求工程上的人才。當下機械制造工程主要包括測量系統(tǒng)、電氣控制技術和數(shù)字控制技術等。隨著科技的發(fā)展，如今的工業(yè)逐漸走上了信息化的道路。信息化技術和機械制造結(jié)合得越來越緊密。因此對高科技人才的要求也就越來越多，機械制造工程需要越來越多的數(shù)字化人才和經(jīng)驗豐富的人才。這就要求老師在教學過程中，要培養(yǎng)學生的機械操作技術，讓學生能更好地將機械運用到實踐操作過程中。

4如何進行高職機械專業(yè)的實踐教學工作

要想在機械教學過程中，更好地培養(yǎng)學生的實踐能力，就要對高職教學進行準確定位，以下看看具體的教學方法。

4．1培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)

對于一個高職學生來說，學生的職業(yè)素養(yǎng)高低是最為重要的。因為高職學生今后將成為技術型人才，因此對于機械類的高職學生來說，更重要的是培養(yǎng)自己的職業(yè)技能。而且學生的職業(yè)技能主要是通過實踐操作來培養(yǎng)，只有讓學生進行實際的機械操作，才能讓學生更好地將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐知識。在這個過程中，老師不僅要教會學生基本的操作方法，同時還要培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，讓學生就有一定的職業(yè)道德。這樣學生才能更好地在將來走上自己的工作崗位，走向社會。由此看來各高職院校要重視起對學生的實踐能力的培養(yǎng)，更好地為學生走向工作崗位做好準備。

4．2培養(yǎng)學生的實踐能力

對于學生來說，要想在今后的工作崗位中獲得更好的發(fā)展，就要培養(yǎng)自己的實踐能力。學生的創(chuàng)新能力，不僅可以幫助學生提高自己的工作競爭力，還能讓學生在今后的工作中具備更大發(fā)展?jié)摿?。因此老師在平時的課堂教學過程中，要根據(jù)國家新課改的要求，更好地推動實踐教學改革。重點在實際操作過程中培養(yǎng)學生的實踐能力。學校要為學生的實踐教學提供足夠的教學資源。在這個過程中，學?？梢耘c更多的企業(yè)建立聯(lián)系，通過校企合作的模式來幫助學生打造實踐的平臺。這樣也能加強企業(yè)和學校之間的聯(lián)系，能幫助學生獲得更多的實習機會。能讓學生在企業(yè)的實習過程中積累一定的工作經(jīng)驗，從而更好地提高自己對專業(yè)技能的掌握程度。

4．3培養(yǎng)學生的職業(yè)競爭能力

對于學生來說，要想讓自己能在畢業(yè)之后找到一份更好的工作，就要提高自己的職業(yè)競爭能力。學生的競爭力體現(xiàn)在多個方面，就要求老師要對學生進行各方面能力的培養(yǎng)，不僅僅局限于專業(yè)的機械知識，還要在此基礎上進行拓展。高職院校一定要保證學生有一定的實習機會，提高學生的競爭就業(yè)能力，同時還要讓學生培養(yǎng)出科學的擇業(yè)觀念，提高學生自主擇業(yè)能力。這樣才能更好地讓學生適應當下激烈的人才競爭機制，提高學生的心理素質(zhì)，讓學生能在今后的工作中承擔更大的壓力。

5結(jié)語

對于機械工程制造專業(yè)來說，隨著國家工業(yè)化的進程和教學改革的開展，要求學生具備越來越高的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。這就要求老師在教學過程中，要注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，只有這樣才能讓學生具備更高的職業(yè)競爭力，才能更好地實現(xiàn)高職學校為國家提供高素質(zhì)勞動力的目標。這樣一來不僅可以提高高職機械專業(yè)學生的實踐能力，還可以更好地推進我國高職實踐教學的改革。

參考文獻:

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作者:郭濤 李偉 單位:四川工商職業(yè)技術學院