干部教育培訓(xùn)方式方法創(chuàng)新

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摘要干部教育培訓(xùn)是干部隊(duì)伍建設(shè)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作，在建設(shè)專業(yè)化高素質(zhì)干部隊(duì)伍偉大工程中發(fā)揮著重要作用，加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)是提高其綜合能力的基礎(chǔ)條件，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的大環(huán)境下，加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)方式方法的創(chuàng)新十分重要。本文分析了干部教育培訓(xùn)方式方法創(chuàng)新策略，期望為提高培訓(xùn)質(zhì)量和效益提供參考。

關(guān)鍵詞干部教育培訓(xùn)方式方法創(chuàng)新

1樹立干部教育培訓(xùn)方式方法不斷創(chuàng)新的理念

理念是創(chuàng)新的前提條件，只有具備培訓(xùn)方式方法創(chuàng)新的理念，才能夠?qū)⑵渎涞綄?shí)處，培訓(xùn)理念是規(guī)劃與實(shí)施培訓(xùn)的著手點(diǎn)，其對(duì)培訓(xùn)方向產(chǎn)生著重要作用。如果缺少合理且準(zhǔn)確的現(xiàn)代化教育理念，就無(wú)法創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法。在干部教育培訓(xùn)過(guò)程中應(yīng)拋棄陳舊理念，樹立新型理念。首先，應(yīng)該樹立準(zhǔn)確的干部教育培訓(xùn)方式方法創(chuàng)新理念，干部教育培訓(xùn)過(guò)程中，方式方法要合理，否則便無(wú)法培養(yǎng)出具備高素養(yǎng)的干部隊(duì)伍。其次，樹立與時(shí)俱進(jìn)理念，創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)方式方法是系統(tǒng)、長(zhǎng)時(shí)間且全面的工作，因此，在此過(guò)程中，應(yīng)該保持與時(shí)俱進(jìn)的理念。再次，樹立素質(zhì)教育理念，讓干部教育培訓(xùn)從傳統(tǒng)的灌輸式理論教學(xué)轉(zhuǎn)變成重視提升干部綜合能力的互動(dòng)式教學(xué)。最后，選擇與干部特征相符的教育培訓(xùn)創(chuàng)新方式方法，這樣可以提升干部隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)。

2干部教育培訓(xùn)方式方法創(chuàng)新實(shí)踐

在干部教育培訓(xùn)方式方法創(chuàng)新過(guò)程中，應(yīng)該重視傳統(tǒng)培訓(xùn)方法和新型培訓(xùn)方法的有效結(jié)合，其主要體現(xiàn)在下面五個(gè)方面，第一，實(shí)踐教學(xué)；第二，研討式教學(xué)；第三，互動(dòng)式教學(xué)；第四，情景教學(xué)；第五，體驗(yàn)式教學(xué)；第六，影子式培訓(xùn)，第七，“遠(yuǎn)程+面授”培訓(xùn)，具體內(nèi)容如下。

2.1實(shí)踐教學(xué)

通過(guò)走出課堂，參與到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，將課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知行結(jié)合，提升干部的實(shí)踐能力，推動(dòng)干部的協(xié)調(diào)全面發(fā)展。

2.2研討式教學(xué)

在干部教育培訓(xùn)方式方法創(chuàng)新過(guò)程中，將傳統(tǒng)培訓(xùn)方法與創(chuàng)新培訓(xùn)方法有效結(jié)合，突破傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)形式，把探討與探究當(dāng)作是主線穿插在教學(xué)中，經(jīng)過(guò)雙方的探討，調(diào)動(dòng)出學(xué)員學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，拓寬學(xué)員的學(xué)習(xí)途徑，培養(yǎng)學(xué)員的探究精神。比如，教師使用實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)員展開研討，經(jīng)過(guò)差異想法的碰撞，教師針對(duì)性點(diǎn)評(píng)，實(shí)現(xiàn)干部的理論基礎(chǔ)升華。

2.3互動(dòng)式教學(xué)

樹立學(xué)員主體認(rèn)知，以問(wèn)題為導(dǎo)向設(shè)計(jì)互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)員根據(jù)實(shí)際情況，將問(wèn)題融入到課堂當(dāng)中。開展互動(dòng)教學(xué)時(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)員單向接收知識(shí)的方式，讓學(xué)員自己進(jìn)行講解與評(píng)價(jià)，在不斷互動(dòng)過(guò)程中解決自身的疑問(wèn)，與此同時(shí)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享，通過(guò)教師的歸納與總結(jié)，把其升至理論層次，并用在未來(lái)的實(shí)踐當(dāng)中。

2.4情景教學(xué)

依據(jù)學(xué)員特點(diǎn)與培訓(xùn)目的，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，讓學(xué)員在實(shí)際情景當(dāng)中扮演角色。例如，創(chuàng)設(shè)一個(gè)記者報(bào)道與新聞發(fā)言的情景，讓信訪人員接待相應(yīng)的群體，并且對(duì)出現(xiàn)的群體事件展開應(yīng)急處理。情景教學(xué)方法是針對(duì)所有學(xué)員展開的，此教學(xué)方法對(duì)提升干部的專業(yè)能力與綜合能力十分明顯。

2.5體驗(yàn)式教學(xué)

體驗(yàn)式教學(xué)具備一定的互動(dòng)性特點(diǎn)，其營(yíng)造出來(lái)的情景非常真實(shí)，讓學(xué)員擁有親身經(jīng)歷的感受，進(jìn)而建立相應(yīng)的知識(shí)建構(gòu)，提升學(xué)員的綜合素養(yǎng)，其是一種新型教學(xué)手段的深入探究，使用體驗(yàn)式培訓(xùn)手段，以團(tuán)隊(duì)練習(xí)為主，根據(jù)教師的點(diǎn)評(píng)情況，實(shí)現(xiàn)知行合一，有效提升學(xué)員的團(tuán)體認(rèn)知以及管理能力。

2.6影子式培訓(xùn)

讓學(xué)員在具體的工作情景當(dāng)中隨著經(jīng)驗(yàn)豐富的干部共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步，充分調(diào)動(dòng)出老干部的幫教作用，與此同時(shí)，也能夠?qū)⒉灰粯拥呐嘤?xùn)手段結(jié)合起來(lái)，保持其特點(diǎn)，這樣才可以找尋出適合干部使用的綜合培訓(xùn)手段。

2.7“遠(yuǎn)程+面授”培訓(xùn)

在干部培訓(xùn)過(guò)程中如果只是使用單一的面授方式或是遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式，在很大程度上制約了干部能力的提升，并且無(wú)法調(diào)動(dòng)出干部提高自身素養(yǎng)的主動(dòng)性，只有將兩者結(jié)合起來(lái)，才能充分發(fā)揮時(shí)間效益，提升干部的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)干部的全面發(fā)展。

3實(shí)現(xiàn)干部教育培訓(xùn)方式的“三結(jié)合”

3.1組織調(diào)訓(xùn)與自主選學(xué)相結(jié)合

組織調(diào)訓(xùn)主要指的是管理部門按計(jì)劃選擇干部到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)中展開拓展學(xué)習(xí)，是我黨長(zhǎng)期使用的培訓(xùn)手段，對(duì)靶向培養(yǎng)干部的專業(yè)素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)具有非常重要的作用?，F(xiàn)階段，依然堅(jiān)持使用此辦法。然而，干部是一個(gè)個(gè)體，他們的實(shí)際情況存有差異性，并且每個(gè)單位與組織也不一樣，如果僅僅使用組織調(diào)訓(xùn)手段無(wú)法與提升干部整體素養(yǎng)的要求相滿足。所以，在使用此辦法時(shí)，也應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)良好的條件，鼓勵(lì)干部依照自己的具體需求自主選學(xué)。也就是說(shuō)，將組織調(diào)訓(xùn)與自主選學(xué)之間進(jìn)行有效結(jié)合，其與提升干部的專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)要求相滿足。自主選學(xué)主要指的是干部依照自己的實(shí)際情況選擇參與到培訓(xùn)活動(dòng)當(dāng)中的形式。管理部門定期公布和干部教育培訓(xùn)有關(guān)的項(xiàng)目，干部在相應(yīng)管理部門的引導(dǎo)之下，自主選擇適合自身發(fā)展的培訓(xùn)項(xiàng)目。自主選學(xué)是具備個(gè)性與開放性特點(diǎn)的培訓(xùn)手段，其和一般培訓(xùn)規(guī)律相符，在實(shí)施此培訓(xùn)方法時(shí)掌握下面幾個(gè)方面的內(nèi)容。第一，做好調(diào)研工作。仔細(xì)做調(diào)研是實(shí)施干部自主選學(xué)的前提條件，其重點(diǎn)是選擇與干部特征相符的培訓(xùn)項(xiàng)目。第二，選擇優(yōu)質(zhì)的干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。制定教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)評(píng)估結(jié)果選擇最為理想的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。第三，對(duì)干部教育培訓(xùn)的過(guò)程加強(qiáng)監(jiān)督與控制，管理部門應(yīng)定期檢查干部的學(xué)習(xí)情況，了解掌握培訓(xùn)情況，分析其存在的問(wèn)題，保障教育培訓(xùn)計(jì)劃的正常展開。第四，對(duì)培訓(xùn)成效展開評(píng)價(jià)，管理部門使用多樣性辦法，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量展開評(píng)價(jià)，并且增強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理。

3.2脫產(chǎn)學(xué)習(xí)與在職自學(xué)相結(jié)合

脫產(chǎn)學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)干部的專業(yè)素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)，然而，由于社會(huì)發(fā)展與時(shí)代進(jìn)步，只是依賴脫產(chǎn)學(xué)習(xí)并不充足，要想提升干部的專業(yè)素養(yǎng)與整體素養(yǎng)，其中一個(gè)重要途徑就是通過(guò)干部在職學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，需要將脫產(chǎn)學(xué)習(xí)與在職學(xué)習(xí)進(jìn)行有效結(jié)合。在職自學(xué)指的是干部在單位工作的時(shí)候，使用自己的業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)教育，提升自身的能力。其可以讓干部更新自身的理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)干部終身學(xué)習(xí)理念，提升干部的專業(yè)素養(yǎng)與整體素養(yǎng)。在職自學(xué)需要重視下面幾方面的內(nèi)容，第一，需要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，另外要整體考慮，把干部在職自學(xué)納入到培訓(xùn)的整體計(jì)劃當(dāng)中。第二，增強(qiáng)監(jiān)督與檢查。使用檢查筆記或者是舉辦讀書會(huì)等方式，創(chuàng)設(shè)一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的氛圍，調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)行，以更加熱情的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。第三，提供政策支持，建立完善的激勵(lì)機(jī)制，為干部自學(xué)提供必要基礎(chǔ)和條件，比如經(jīng)費(fèi)和時(shí)間上的保證。

3.3境內(nèi)培訓(xùn)和境外培訓(xùn)相結(jié)合

隨著我國(guó)改革開放和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，干部到境外參加培訓(xùn)逐漸成為可能，并不斷借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高干事創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。因此，在干部教育培訓(xùn)過(guò)程中，將境內(nèi)和境外兩種培訓(xùn)有效結(jié)合，讓干部可以學(xué)習(xí)到國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而不斷培養(yǎng)他們的專業(yè)素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)。做好境外培訓(xùn)需要把握四方面內(nèi)容，第一，安排合理有效的境外培訓(xùn)項(xiàng)目，提高干部學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；第二，選取相應(yīng)的培訓(xùn)對(duì)象，加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的可靠性以及針對(duì)性；第三，選擇適合的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，推動(dòng)境外培訓(xùn)的多樣性；第四，加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的整體管理，保證其規(guī)范性與標(biāo)準(zhǔn)性。

4干部教育培訓(xùn)方式方法的有益探索

要想加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)方式方法的創(chuàng)新，保證干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量與效果，應(yīng)該做到以下三個(gè)方面。（1）把課堂教育與實(shí)踐提高結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)授課方式多樣化。在課堂教學(xué)以后，根據(jù)干部的實(shí)際特征，使用實(shí)踐教學(xué)手段，不斷調(diào)動(dòng)出干部學(xué)習(xí)的自覺性，可以使用啟發(fā)、情景以及案例等教學(xué)手段，讓干部可以在實(shí)際情景當(dāng)中，提升自身的實(shí)踐能力。與此同時(shí)，提升干部的課堂參與程度十分重要，這可以拉近干部與教師之間的距離，讓雙方事先有效溝通與交流，提高教育培訓(xùn)的影響力。此外，也應(yīng)讓干部充分參與到拓展訓(xùn)練當(dāng)中，讓干部獲得最為理想的培訓(xùn)成效。（2）以教師為中心到為以學(xué)員為中心，讓教師“圍著學(xué)員轉(zhuǎn)”。將培訓(xùn)對(duì)象的主體位置凸顯出來(lái)，分析干部存在的個(gè)體差異特點(diǎn)，探究干部學(xué)習(xí)需要的不同。根據(jù)每個(gè)人的實(shí)際情況，因材施教，進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。（3）把傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)方法結(jié)合起來(lái)。在創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)方式方法過(guò)程中，應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)，突破空間制約，將互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)逐步變成新型的教育手段。使用多媒體教學(xué)方法，能夠?qū)⒁纛l、圖像與文字等進(jìn)行有效結(jié)合，有效增強(qiáng)干部的記憶，獲得十分明顯的效果。因此，管理部門與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)增強(qiáng)信息化建設(shè)，加強(qiáng)各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)間的聯(lián)系，與此同時(shí)，也應(yīng)利用新媒體培訓(xùn)以及遠(yuǎn)程教育等手段，保證干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量與成效。

5結(jié)束語(yǔ)

訓(xùn)方式方法的創(chuàng)新，其一方面可以有效解決干部培訓(xùn)過(guò)程中的矛盾問(wèn)題，另一方面也可以保證干部培訓(xùn)的成效，提升干部的專業(yè)素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)。

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作者：孫宇 單位：中國(guó)氣象局氣象干部培訓(xùn)學(xué)院