傳統(tǒng)文化對(duì)中學(xué)生德育價(jià)值取向的策略

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摘要：傳統(tǒng)文化是我國(guó)經(jīng)過(guò)數(shù)千年的歷史洗禮而沉淀出的文化結(jié)晶，蘊(yùn)含著中國(guó)人民最美好的道德與品質(zhì)。在對(duì)中學(xué)生開(kāi)展德育教育時(shí)，我們必須要依托傳統(tǒng)文化，發(fā)揮傳統(tǒng)文化對(duì)中學(xué)生的德育價(jià)值導(dǎo)向作用，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的浸染下，實(shí)現(xiàn)身心健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；德育教育；校園文化；傳統(tǒng)文化

一、傳統(tǒng)文化對(duì)中學(xué)生德育價(jià)值的導(dǎo)向作用

傳統(tǒng)文化是我們?cè)趯?duì)中學(xué)生開(kāi)展德育教育時(shí)，必不可少的教育資源。以傳統(tǒng)文化為載體、為內(nèi)容所開(kāi)展的德育教育，能夠豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生更多地了解我們國(guó)家的歷史文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)，從而有助于增強(qiáng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)。并且我國(guó)傳統(tǒng)文化中包含了豐富的傳統(tǒng)禮儀，以此為依據(jù)開(kāi)展德育教育，能夠規(guī)范學(xué)生日常行為，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。另外，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生了解世界的途徑更多了，從外界能夠獲取的信息也更多了。這些信息中有真善美的內(nèi)容，但也不乏有危害學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的負(fù)面內(nèi)容。因此，中學(xué)生的道德建設(shè)也在面臨著外來(lái)文化的沖擊和不良信息的侵害。這就需要傳統(tǒng)文化及時(shí)站出來(lái)，保護(hù)中學(xué)生的思想環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀。

二、將傳統(tǒng)文化融于中學(xué)生德育教育的途徑

(一)營(yíng)造校園里的傳統(tǒng)文化氛圍

發(fā)揮傳統(tǒng)文化對(duì)中學(xué)生德育價(jià)值的導(dǎo)向作用，我們就要讓學(xué)生置身在濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍中，讓學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶與浸染，在潛移默化中提高自己的德行品質(zhì)。為此，學(xué)校要積極營(yíng)造校園文化氛圍，讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園。學(xué)?？梢越M織傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生成立各種與傳統(tǒng)文化相關(guān)的社團(tuán)。如，書法、音樂(lè)、繪畫社團(tuán)，等等。這些活動(dòng)能讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)領(lǐng)略我國(guó)傳統(tǒng)文化。學(xué)?？梢越柚鷤鹘y(tǒng)節(jié)日的契機(jī)，在校園中舉行各種校園活動(dòng)。比如，在元宵節(jié)，學(xué)?？梢怨膭?lì)學(xué)生和教師、家長(zhǎng)一起制作花燈，并進(jìn)行猜燈謎活動(dòng)；在端午節(jié)，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展一場(chǎng)包粽子競(jìng)賽或者觀看與屈原有關(guān)的影視作品；在清明節(jié)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生去到烈士紀(jì)念館，感受先輩的愛(ài)國(guó)情懷，在中秋節(jié)，學(xué)?？梢耘e辦一場(chǎng)詩(shī)詞比賽，比一比哪位同學(xué)能說(shuō)出最多的描寫月亮、描寫團(tuán)圓的詩(shī)詞等等。學(xué)校通過(guò)各種節(jié)日活動(dòng)，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日背后中國(guó)人們對(duì)美好生活的向往，對(duì)忠誠(chéng)、愛(ài)國(guó)等美好品質(zhì)的追求，從而在傳統(tǒng)文化熏陶下培養(yǎng)道德修養(yǎng)。學(xué)校還可以讓學(xué)生去當(dāng)?shù)氐木蠢显?、孤兒院?dān)當(dāng)一天的志愿者，陪爺爺奶奶說(shuō)說(shuō)話，陪弟弟妹妹玩玩游戲，或者排練一場(chǎng)小小的文藝表演等等。將德育滲透到愛(ài)心活動(dòng)中去，我們也可以借助學(xué)校每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，添加更多的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。比如，武術(shù)、陀螺、毽球等，這些都會(huì)給學(xué)生制造更多的接觸傳統(tǒng)體育文化的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在體育競(jìng)賽中感受傳統(tǒng)體育文化所蘊(yùn)含的道德修養(yǎng)。除了組織各種各樣的校園活動(dòng)，學(xué)校還要積極利用宣傳欄、校園廣播、校園報(bào)刊等資源，進(jìn)行傳統(tǒng)文化的宣傳。我們可以在宣傳欄張貼一些與傳統(tǒng)文化有關(guān)的故事畫報(bào)，如二十四孝的故事、孔融讓梨的故事等等；或者利用校園廣播在大課間播放民族音樂(lè)或者朗誦與傳統(tǒng)文化相關(guān)的經(jīng)典著作等等?？傊覀円プ≡谛@中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的一切機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在潛移默化中規(guī)范自己的言行舉止，學(xué)會(huì)正確的待人接物，幫助學(xué)生提高文化修養(yǎng)和養(yǎng)成良好的道德情操。

(二)在日常教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

除了利用校園文化活動(dòng)外，學(xué)校還要結(jié)合實(shí)際，增設(shè)傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)禮儀課程。我們可以拿出固定一節(jié)課的時(shí)間專門上傳統(tǒng)禮儀課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》等文化經(jīng)典。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道要孝順父母、友愛(ài)朋友、謹(jǐn)言慎行、講求誠(chéng)信、做有仁德的人。學(xué)校如果安排不了單獨(dú)一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行傳統(tǒng)文化課程教育，也可以利用課間，尤其是大課間的時(shí)間，讓學(xué)生自行朗讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等文化經(jīng)典，以此營(yíng)造禮儀文化氛圍。另外，發(fā)揮傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生德育價(jià)值的導(dǎo)向作用，還要在日常的學(xué)科教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化、滲透德育教育，讓德育教育與學(xué)科教育相結(jié)合。隨著新課改的推進(jìn)，情感態(tài)度與價(jià)值觀這項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)被放大。在日常教學(xué)中，教師也不再只關(guān)注學(xué)生接收了多少知識(shí)、考了多高的分?jǐn)?shù)，而是將關(guān)注點(diǎn)更多地放在了學(xué)生的能力與素質(zhì)發(fā)展上，將德育作為重要的內(nèi)容。因此，在學(xué)科教學(xué)中，教師要深挖教材中的傳統(tǒng)文化因素。比如，在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師要多為學(xué)生介紹我國(guó)數(shù)學(xué)家們?yōu)榱藬?shù)學(xué)真理刻苦鉆研、堅(jiān)持不懈的事跡；在歷史學(xué)科教學(xué)中，教師要多為學(xué)生介紹歷史先賢為國(guó)家、為人民所作出的偉大貢獻(xiàn)；在體育學(xué)科教學(xué)中，教師要借助體育訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、拼搏精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作等；在語(yǔ)文學(xué)科中、在思想品德學(xué)科中，教師可以滲透德育教育、滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的機(jī)會(huì)就更多了。總之，教師要把握住每一次德育教育的機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師也要努力增強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，給學(xué)生做德行上的好榜樣，帶動(dòng)學(xué)生提高自身的品質(zhì)德行?？傊訌?qiáng)中學(xué)生德育教育是每位教育工作者的責(zé)任。學(xué)校和老師要借助傳統(tǒng)文化對(duì)中學(xué)生德育價(jià)值取向的積極作用，將傳統(tǒng)文化滲透到學(xué)生德育教育中來(lái)，用傳統(tǒng)文化感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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[3]韋圣發(fā).談中學(xué)生品德的教育[J].讀與寫(教育教學(xué)刊)，2009(05).

作者：許璐 單位:成都市第四十中學(xué)校