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汽車保險(xiǎn)與理賠課程教學(xué)的研究分析

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汽車保險(xiǎn)與理賠課程教學(xué)的研究分析

【摘要】情境模擬教學(xué)是一種親驗(yàn)性教學(xué)方式,適用范圍十分廣泛,對(duì)于汽車保險(xiǎn)理賠這門課程也是一種高效而良好的教學(xué)方式。本文首先對(duì)情境教學(xué)的定義進(jìn)行解釋,然后將其與傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行對(duì)比,突出該教學(xué)方式在不同方面的優(yōu)勢(shì),接著結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容向大家展示情境模擬教學(xué)在課堂上應(yīng)該如何具體應(yīng)用,希望可以為大家?guī)硪欢◣椭?/p>

【關(guān)鍵詞】情境模擬教學(xué);保險(xiǎn)與理賠;應(yīng)用

過去的汽車保險(xiǎn)與理賠課程普遍運(yùn)用的是傳統(tǒng)教學(xué)中的講授法,教師在課堂上根據(jù)書本上的內(nèi)容口頭向?qū)W生講解知識(shí),這樣的教學(xué)方式注重了書本上的理論知識(shí)傳授而忽略了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。目前,各大高職院校重視培養(yǎng)技術(shù)型人才,經(jīng)過眾多教師實(shí)踐和對(duì)比后發(fā)現(xiàn),情境模擬教學(xué)的成效是最明顯,這種教學(xué)方式能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。所以,本文就情境模擬教學(xué)在汽車保險(xiǎn)與理賠這門課程中的應(yīng)用發(fā)表自己的觀點(diǎn),提出自己的建議。

1情境模擬教學(xué)的介紹

情境模擬教學(xué)是教師根據(jù)課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)工作情境,策劃相關(guān)案例,讓學(xué)生在模擬的情境中進(jìn)行角色扮演,將書本上的理論知識(shí)靈活的應(yīng)用在案例中,完成工作任務(wù)的一種教學(xué)方式。這樣的教學(xué)既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也使理論知識(shí)和能力運(yùn)用相互融合,提升學(xué)習(xí)效率,更好的達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

2傳統(tǒng)教學(xué)與情境模擬教學(xué)的對(duì)比

傳統(tǒng)教學(xué):教學(xué)場(chǎng)景受到一定的限制,大多處于教室。教師講解為主導(dǎo),針對(duì)學(xué)生的不足安排講授內(nèi)容。學(xué)生服從教師的安排,被動(dòng)學(xué)習(xí),要我學(xué),課本理論多于實(shí)踐,知識(shí)無法現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用。無法滿足高職院校的教學(xué)要求。情境模擬教學(xué):教學(xué)場(chǎng)景比較廣泛,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,多在與工作環(huán)境相仿的實(shí)訓(xùn)中心。老師關(guān)注不同學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)開展合適的活動(dòng),學(xué)生融入到模擬的情境中,主動(dòng)的學(xué)習(xí),以學(xué)生為主導(dǎo),我要學(xué)。實(shí)踐多于理論知識(shí),知識(shí)能夠根于不同的情境靈活的運(yùn)用。能夠有效培養(yǎng)出技術(shù)型人才。

3汽車保險(xiǎn)與理賠課程特點(diǎn)

該門課程主要是由汽車保險(xiǎn)基礎(chǔ)知識(shí)、汽車保險(xiǎn)產(chǎn)品、汽車保險(xiǎn)承保、汽車保險(xiǎn)理賠、汽車事故現(xiàn)場(chǎng)查勘以及定損這幾個(gè)部分組成。課程的目標(biāo)以職業(yè)能力為取向,培養(yǎng)既熟悉汽車保險(xiǎn)險(xiǎn)種,又掌握承保與理賠基本流程,能夠?yàn)榭蛻粼O(shè)計(jì)汽車保險(xiǎn)方案,辦理承保與理賠業(yè)務(wù),進(jìn)行事故車輛查勘定損的技術(shù)型人才。

4情景模擬教學(xué)法在汽車保險(xiǎn)與理賠教學(xué)中的應(yīng)用

在汽車保險(xiǎn)與理賠課程中,汽車保險(xiǎn)投保方案設(shè)計(jì)是其中一項(xiàng)重要的工作任務(wù),主要內(nèi)容是分析客戶的實(shí)際情況和需求,為客戶設(shè)計(jì)投保方案。本文以汽車保險(xiǎn)與理賠課程中汽車保險(xiǎn)投保方案設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容為例,展示情境模擬教學(xué)法的具體應(yīng)用。

4.1創(chuàng)設(shè)工作情境

你是汽車4S店的銷售顧問,客戶張先生想要買一輛轎車,主要用來上下班代步,張?zhí)紶栆矔?huì)用到,張先生有一個(gè)兒子,在放假時(shí)常常全家一起自駕游,張先生沒有專門的停車位。張先生想要購買汽車保險(xiǎn),希望你能夠提供一份合適的投保方案。

4.2設(shè)置情境場(chǎng)所

校企合作一體化訓(xùn)練中心,設(shè)施依照汽車4s店工作環(huán)境進(jìn)行設(shè)置,配備學(xué)習(xí)任務(wù)所需的教學(xué)資源,包括有車輛、洽談桌椅、保險(xiǎn)介紹資料和保險(xiǎn)單據(jù)、裝有保險(xiǎn)計(jì)算軟件的電腦、打印機(jī)、計(jì)算器、筆、名片、紙本以及茶水等等。

4.3明確角色要求

銷售顧問需要與客戶溝通,了解到客戶的實(shí)際需求,并且進(jìn)行詳細(xì)的分析,考慮到客戶在用車時(shí)會(huì)遇到的問題和困難,尋找到最好的防御措施,向客戶推薦實(shí)用的保險(xiǎn)投保方案。在整個(gè)角色扮演的過程當(dāng)中,銷售顧問要能夠靈活運(yùn)用汽車保險(xiǎn)的理論知識(shí),對(duì)客戶的各種問題進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕獯穑瑢?duì)話的語言要求流暢熟練,交流的氣氛要求輕松和諧。

4.4教學(xué)組織實(shí)施

教學(xué)的基本思路是依照工作情境和工作任務(wù),通過情境模擬,角色演練,讓學(xué)生運(yùn)用汽車保險(xiǎn)與理賠的相關(guān)知識(shí),實(shí)施崗位技能訓(xùn)練,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教學(xué)組織實(shí)施過程,

5情境教學(xué)法在應(yīng)用中需要注重的要點(diǎn)

第一,創(chuàng)設(shè)的情境要能夠真實(shí)的體現(xiàn)出工作內(nèi)容的具體情況,要有代表性和專業(yè)性,讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用理論知識(shí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的運(yùn)用。第二,在進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候要考慮到客戶之間的差別。不同的客戶有不同的要求,因此要啟發(fā)學(xué)生根據(jù)不同的要求進(jìn)行思考,鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力和分析問題的能力。第三,學(xué)生在進(jìn)行情境模擬的時(shí)候,教師要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo),讓學(xué)生了解自己的不足,并且進(jìn)行改善和加強(qiáng)。

6結(jié)語

汽車保險(xiǎn)與理賠這門課程對(duì)于所有的汽車專業(yè)學(xué)生都十分重要,重點(diǎn)在于學(xué)生知識(shí)和技能的運(yùn)用。想要讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程,傳統(tǒng)的教學(xué)方式是無法滿足現(xiàn)在的教學(xué)需求的,選擇情境教學(xué)的方式,能讓學(xué)生通過在不同情境中的訓(xùn)練和實(shí)踐,大大提升自己的綜合能力,讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能力靈活的應(yīng)用,才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn):

[1]王君磊,王兆凱,畢勝強(qiáng).情境模擬教學(xué)法在汽車保險(xiǎn)與理賠課程中的應(yīng)用———以輕微車險(xiǎn)事故查勘定損教學(xué)為例[J].科技展望,2016,13:200,202.

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[3]張永霞.案例教學(xué)法在《汽車保險(xiǎn)與理賠》課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國科技信息,2012,13:251~252.

作者:劉文青 單位:廣州市交通高級(jí)技工學(xué)校