開展大學(xué)生社會實踐活動探究
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［摘要］大學(xué)生社會實踐活動是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和實際能力的重要途徑之一。文章根據(jù)當(dāng)前我國大學(xué)生社會實踐活動的實際情況，分析了其實施過程中存在的問題，并有針對性的提出切實有效的解決措施，以期為提高我國大學(xué)生社會實踐活動的有效性。
［關(guān)鍵詞］大學(xué)生;實踐活動;問題;對策
開展社會實踐活動對增強大學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)其合作精神，提升其自覺能動性和綜合素質(zhì)有著十分重要的意義。教育部于2017年印發(fā)了《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，其中強調(diào)了實踐育人的重要性，提出要加強實踐育人實效，拓展實踐平臺，完善支持機制，教育引導(dǎo)師生在親身參與中增強實踐能力。各高校以此為切入口，積極探索開展大學(xué)生社會實踐，提升大學(xué)生社會實踐能力。
一、大學(xué)生社會實踐存在的問題
1．大學(xué)生參與社會實踐的積極性不高。一是來自學(xué)生方面，一些大學(xué)生思想觀念陳舊，認為只要學(xué)好專業(yè)課就能找到稱心如意的好工作，而社會實踐活動課只是輔修課，所以不愿意參加社會實踐;還有一些大學(xué)生因家庭經(jīng)濟狀況不好，想利用假期打工補貼家用而沒有時間參與社會實踐。二是來自高校方面。學(xué)校組織的社會實踐活動大多集中在假期，活動形式單一，不能滿足全體學(xué)生的實踐需求，影響了大學(xué)生的主動性和積極性。
2．高校缺乏完善的社會實踐制度和機制。目前，一些高校社會實踐活動內(nèi)容存在漏缺，集中于開展志愿服務(wù)、文化下鄉(xiāng)公益演出、志愿支教等項目，而對于專業(yè)設(shè)置上的社會實踐項目少之又少，存在重理論學(xué)科輕社會實踐現(xiàn)象，這就使得大學(xué)生專業(yè)社會實踐活動的內(nèi)容留有空白。同時，高校還缺乏對社會實踐活動的監(jiān)查和管理機制，對大學(xué)生社會實踐活動的考核一般都是上交實踐心得體會即可。而對于學(xué)生上交的心得體會卻很少被認真評閱和批改，更沒有通過評閱實踐心得而對學(xué)生的社會實踐活動給予批評和指正，這就使得部分大學(xué)生產(chǎn)生了一種消極的情緒和被動的心態(tài)，從而不重視實踐心得的書寫，甚至有些學(xué)生直接從網(wǎng)上摘抄稍加修改就草草了事，這樣既沒有達到開展社會實踐活動的目的，又不利于大學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。
3．大學(xué)生社會實踐活動流于形式。一些高校的社會實踐活動存在“走過場”的形式，對社會實踐的形式、規(guī)模宣傳過盛，對社會實踐的過程、效果疏于管理。因此，為了完成學(xué)校的社會實踐任務(wù)，個別學(xué)生根本就沒有深入到實踐基地去實習(xí)，調(diào)查報告也只是盲目模仿甚至是抄襲。在這樣情境下，學(xué)生無法深入了解社會，體驗生活，解決實際的問題。
4．高校投入的社會實踐經(jīng)費不充足。據(jù)了解，某些高校在大學(xué)生社會實踐活動中投入的經(jīng)費嚴重不足，這也成為困擾有效開展大學(xué)生實踐活動的重大障礙。比如:在志愿支教中，真正需要支教的地區(qū)往往是最貧困最落后的地區(qū)，在這些地區(qū)開展社會實踐活動就需要更多的資金支持。然而，由于高校教育經(jīng)費中僅有很少一部分可用于社會實踐活動，因此，只有少數(shù)學(xué)生能夠得到學(xué)校的資金支持和幫助，難以滿足全體學(xué)生的社會實踐需要。這勢必導(dǎo)致學(xué)生的參與度大大降低。
5．理工類學(xué)生參與度低于文史類學(xué)生。由于專業(yè)要求不一樣，文史類學(xué)生需要做更多的田野調(diào)查，所以每逢假期，他們就會自發(fā)地參與各種類型的社會實踐活動，以為自己的畢業(yè)論文提供強有力的支撐。而理科生則不然，他們更愿意呆在實驗室等待實驗數(shù)據(jù)。而從總體上看，我國在校大學(xué)生中理工類學(xué)生人數(shù)略高于文史類學(xué)生，這樣導(dǎo)致高校的社會實踐人數(shù)的降低。
二、有效開展社會實踐活動的路徑
1．提高大學(xué)生對社會實踐活動建設(shè)的認識。轉(zhuǎn)變大學(xué)生對社會實踐活動的認識觀念，鼓勵大學(xué)生走出校園，積極參加社會實踐活動是當(dāng)前形式下迫在眉睫的任務(wù)之一。一方面，學(xué)校要加強實踐基地建設(shè)，為大學(xué)生開展實踐活動創(chuàng)立便利的條件，將教學(xué)與實踐結(jié)合起來，合理設(shè)置大學(xué)生參與社會實踐的學(xué)分，使社會實踐活動成為每一位大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中一項必不可少的任務(wù)，讓學(xué)生長期置身于社會實踐活動中，使其認識到社會實踐活動的必要性與重要性。另一方面，在實踐活動過程中，積極采取和制定相應(yīng)的引導(dǎo)激勵措施和制度，使大學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動性，積極參與到社會實踐活動中，完成社會實踐的各項工作，提高社會實踐活動的質(zhì)量。例如，學(xué)校要將社會實踐活動納入教學(xué)環(huán)節(jié)，規(guī)定每年的寒暑假為固定的實踐活動時間，并制定相應(yīng)的活動計劃、考核標(biāo)準(zhǔn)等管理辦法，同時，還要將學(xué)生社會實踐成績作為學(xué)分計入成績中，且作為評選優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀團員、黨員等榮譽的重要支撐條件。這樣就可以調(diào)動每位學(xué)生的積極性和主動性，使得大學(xué)生能全身心地投入到社會實踐活動中。
2．加大對大學(xué)生社會實踐活動的資金投入。首先，地方政府要加大教育經(jīng)費的投入。這是經(jīng)費的主要來源，而且往往是比較穩(wěn)定的。其次，學(xué)校要擴大學(xué)生實踐活動經(jīng)費的撥款比例，將大學(xué)生與教師的社會實踐活動緊密聯(lián)系起來，營造全校全員參與社會實踐活動的良好氛圍。再次，還要積極爭取社會各界的資助，實現(xiàn)校企合作，為大學(xué)生積極參與社會實踐活動提供有利的條件，達到雙贏的目的。例如，將大學(xué)生的社會實踐活動與弘揚地方特色文化結(jié)合起來，有效地開展促進當(dāng)?shù)仄髽I(yè)發(fā)展的社會實踐活動，為地方企業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展帶來巨大的收益，同時，地方企業(yè)可以在學(xué)校設(shè)立助學(xué)金、獎學(xué)金等，激勵大學(xué)生更能積極地投身于社會實踐活動中。最后，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，對于好的社會實踐項目，積極開展“網(wǎng)絡(luò)眾籌”，發(fā)揮大眾優(yōu)勢。例如開展的“袋動中國，文明出行”社會實踐活動，可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)眾籌優(yōu)勢，讓社會大眾人士一起參與到大學(xué)生社會實踐活動中，提供財力和物力支持，為大學(xué)生更好的走向社會做鋪墊。
3．完善社會實踐制度。首先，對大學(xué)生實踐活動過程中每一環(huán)節(jié)都要進行監(jiān)督和管理，安排年輕教師一起參與到社會實踐中，有利于對每個學(xué)生進行評定。其次，對大學(xué)生的整個社會實踐活動進行縝密的考核，把大學(xué)生社會實踐活動考核納入學(xué)分制，作為一門實踐綜合課來嚴格要求學(xué)生，并把實踐活動課成績記入大學(xué)生的學(xué)籍檔案中，讓每位大學(xué)生認識到實踐活動課的重要性。通過建立完善的考核評定制度，對每位大學(xué)生在社會實踐活動中的表現(xiàn)、效果以及最終的成績進行實質(zhì)性的監(jiān)督與考核，使得高校社會實踐活動得以完善。再次，對于社會實踐效果評估不能一方獨大，要結(jié)合社會實踐合作單位或是參與社會實踐的受益對象，進行雙方面的評定。合作單位和受益對象是最具有發(fā)言權(quán)的人，他們直接參與或是直接管理學(xué)生的社會實踐，對于學(xué)生在社會實踐中的態(tài)度、能力、積極性，具有一手資料的掌握。因此，結(jié)合合作單位對學(xué)生的社會實踐進行評定，能夠更加全面的了解和掌握社會實踐效果。最后，還應(yīng)該設(shè)立切實可行的獎懲制度，在社會實踐活動過程中，對表現(xiàn)突出和獲得優(yōu)秀成果的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎勵，調(diào)動更大的積極性，挖掘更深的主動性。
4．豐富社會實踐活動形式。當(dāng)前，部分高校的大學(xué)生社會實踐活動形式過于單一，內(nèi)容簡單，缺乏創(chuàng)新，在組織開展社會實踐活動的過程中并沒有把大學(xué)生的實際接受情況得以考慮，缺乏依據(jù)大學(xué)生的專業(yè)特點和各個學(xué)習(xí)階段所進行的社會實踐內(nèi)容系統(tǒng)化的設(shè)計與規(guī)劃，在活動過程的設(shè)計與規(guī)劃方面同樣也缺少對活動的整體規(guī)劃，最終導(dǎo)致重點不明了，層次不清楚。因此，要想使大學(xué)生社會實踐活動有效的開展，就要改變以往只注重專業(yè)課的課堂學(xué)習(xí)，忽視學(xué)校社會實踐活動的開展，更重要的是，要豐富當(dāng)前高校社會實踐活動形式，建立一套分內(nèi)容、分層次的大學(xué)生社會實踐體系活動體系。首先，將專業(yè)課的課堂學(xué)習(xí)與社會實踐活動緊密地結(jié)合起來，把所學(xué)的理論知識充分運用到社會實踐活動中，真正做到理論和實踐兩條腿走路，讓學(xué)生自由的暢游在理論和實踐的海洋中，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，積累經(jīng)驗，補充知識。其次，將勤工儉學(xué)與社會實踐活動有機的結(jié)合起來，通過這種活動的開展，讓學(xué)生積極主動的參與學(xué)校所設(shè)置的各種勤工儉學(xué)活動，不斷提高大學(xué)生的勞動實踐能力，培養(yǎng)大學(xué)生的自立自強的意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好習(xí)慣。再次，要將創(chuàng)新?lián)駱I(yè)與社會實踐活動密切聯(lián)系起來，鼓勵學(xué)生發(fā)揮專業(yè)技能，在實踐活動的過程中，逐漸啟發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐和擇業(yè)就業(yè)的能力，以應(yīng)對社會就業(yè)的激烈競爭。
5．?dāng)U大社會實踐的領(lǐng)域。這里的領(lǐng)域包括兩個方面，即社會實踐的地域和行業(yè)。從地域上來講，由于大學(xué)生來源不一樣，會存在學(xué)生想到沿海等較為發(fā)達城市開展社會實踐，為他們的職業(yè)生涯規(guī)劃打下基礎(chǔ)，也有的學(xué)生想留在本地，為本地發(fā)展貢獻綿薄之力。這就需要培養(yǎng)單位不斷開拓實踐基地，盡最大努力滿足學(xué)生根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃作出的社會實踐選擇。此外，學(xué)校還應(yīng)加強對社會實踐行業(yè)的拓展，既要注重對國家政策宣傳等方面的實踐，也要加強用理工類科技促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面的實踐，不能集中力量發(fā)展一類，而疏忽了另一類。將社會實踐的作用既體現(xiàn)在服務(wù)對象思想水平的提升上，也體現(xiàn)在服務(wù)對象生活水平的提高上。
三、結(jié)語
綜上所述，通過有效的開展大學(xué)生社會實踐活動，首先，可以幫助大學(xué)生深入了解社會復(fù)雜的環(huán)境，了解國家當(dāng)下的形勢發(fā)展;大學(xué)生參與社會實踐活動，能夠?qū)磳⒉饺氲纳鐣幸粋€初步了解，對即將從事的工作有全面的認識，只有這樣才能扭轉(zhuǎn)畢業(yè)即失業(yè)的尷尬局面。其次，大學(xué)生參與社會實踐活動，有利于增強其社會責(zé)任感與使命感，提高思想道德素質(zhì)，提升勞動意識。在新形勢下，大學(xué)生社會實踐活動仍然面臨著巨大的挑戰(zhàn)，要尋找切實可行的解決措施和方法，解決當(dāng)今社會實踐活動中存在的問題，必須從地方政府、學(xué)校、大學(xué)生三方面同時入手逐一攻克。地方政府要實施教育經(jīng)費向各高校社會實踐活動傾斜政策，確保高校大學(xué)生社會實踐活動經(jīng)費充足。同時，高校要對大學(xué)生社會實踐活動實施過程的每一環(huán)節(jié)制定好考核和評定制度，確保大學(xué)生能夠真正深入到社會實踐活動中，創(chuàng)造性的開展實踐工作。大學(xué)生自身要轉(zhuǎn)變觀念，對大學(xué)生社會實踐活動的重要性有重新的認識，更好地挖掘自身的創(chuàng)新能力，提高自身參與實踐活動的積極性。只有將這三方力量緊緊地凝結(jié)在一起，共同協(xié)作，才能解決好社會實踐活動中存在的問題，實現(xiàn)提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。
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作者:馬儉忠 單位:青海民族大學(xué)