數(shù)字媒體藝術(shù)實驗教學(xué)體系與方法創(chuàng)新

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前言：隨著現(xiàn)階段我國的科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字媒體與計算機的產(chǎn)業(yè)相互結(jié)合的方式已經(jīng)十分的常見，逐漸的大眾媒體已經(jīng)從傳統(tǒng)的方式向以網(wǎng)絡(luò)、報紙、電視、廣播為主導(dǎo)做轉(zhuǎn)變。這就要求數(shù)字媒體設(shè)計師要保持一定的開放的態(tài)度，對自身的專業(yè)素質(zhì)和設(shè)計能力、媒體素養(yǎng)進行不斷地完善，才能更好地迎接飛速的新媒體為現(xiàn)階段的數(shù)字媒體設(shè)計師帶來的機遇與挑戰(zhàn)。將實現(xiàn)人才的培養(yǎng)的目標(biāo)作為現(xiàn)階段實驗教學(xué)法的關(guān)鍵。

一、現(xiàn)階段數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)對實踐技能的需求

數(shù)字媒體藝術(shù)作為主要的學(xué)科，其內(nèi)容大致可以分為幾個方面。

1、基礎(chǔ)領(lǐng)域

數(shù)字媒體藝術(shù)的基礎(chǔ)領(lǐng)域主要可以分為：數(shù)字影像與動畫設(shè)計；電視廣告；動態(tài)的媒介；還有網(wǎng)絡(luò)動畫等。其中還包括分鏡頭與蒙太奇、原動畫的設(shè)計、影視動畫的視聽語言、卡通角色的設(shè)計、表演與剪輯、二維場景的繪制等知識，這就要求在教學(xué)過程中對學(xué)生進行藝術(shù)素養(yǎng)訓(xùn)練的加強，培養(yǎng)學(xué)生的動手繪圖能力，對手繪的技巧和數(shù)碼電子繪畫的方式相結(jié)合，使產(chǎn)出的作品更加具有原創(chuàng)性、娛樂性、商業(yè)性以及觀賞性[1]。

2、設(shè)計領(lǐng)域

在產(chǎn)品交互的設(shè)計領(lǐng)域中，要盡量的根據(jù)目標(biāo)導(dǎo)向的角度對產(chǎn)品設(shè)計的問題進行解決，這就包括網(wǎng)絡(luò)媒體、多媒體的產(chǎn)品、電子出版物、交互領(lǐng)域的設(shè)計、UI界面的設(shè)計等方面，對產(chǎn)品與產(chǎn)品的使用者之間建立一種有機的聯(lián)系，通過這種聯(lián)系達到使用者的目標(biāo)[2]。

3、延伸設(shè)計

對于傳統(tǒng)媒介來說很多的技術(shù)都不如新媒體具有吸引力，但是卻具有獨特的優(yōu)勢，是新媒體所不具備的，比如：專業(yè)的新聞隊伍、廣泛的信息渠道、經(jīng)過時間形成的長期的品牌、在媒體傳播方面豐富的經(jīng)驗等，都是新媒體短時間內(nèi)不具備的優(yōu)勢。比如傳統(tǒng)媒介中的紙媒，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，人們的閱讀習(xí)慣不斷地被改變，這就導(dǎo)致了人們對紙媒的依賴度逐漸的降低。報紙在新媒體盛行的今天面對著轉(zhuǎn)型的巨大壓力。傳統(tǒng)的媒介在延伸設(shè)計上要注意的是要在傳統(tǒng)的紙媒的基礎(chǔ)上加入一些新媒體的形式，比如以二維碼為載體的新型模式的紙媒，將線上線下有機的結(jié)合起來，對廣告、動畫、插圖等媒介設(shè)計達到最佳的效果[3]。

二、實驗教學(xué)體系的知識結(jié)構(gòu)體系

數(shù)字媒體藝術(shù)的出現(xiàn)有著十分重大的意義，具有十分深刻的思想性，能夠激發(fā)起人們心中的情感，培養(yǎng)具有原創(chuàng)精神，能夠掌握扎實的專業(yè)理論知識的復(fù)合型人才，是現(xiàn)階段對實驗教學(xué)體系培養(yǎng)數(shù)字媒體藝術(shù)課程的主要目標(biāo)。利用獨特的多媒體、跨媒體的形式對多種藝術(shù)風(fēng)格做表現(xiàn)。采用的技術(shù)手段也為數(shù)字藝術(shù)家們提供了一個更加廣闊的平臺。為了能使人才更好的適應(yīng)社會的需要，在課程調(diào)研的基礎(chǔ)上，對教學(xué)計劃進行安排，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，通過合理科學(xué)的課時分配，對學(xué)生進行系統(tǒng)的、完善的專業(yè)知識培訓(xùn)。

1、多維開發(fā)一個核心

根據(jù)現(xiàn)階段對人才的需求進行專業(yè)的實踐技能的訓(xùn)練，學(xué)校要堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向是以數(shù)字媒體藝術(shù)為主，以影視動畫的創(chuàng)作為核心，對其他的媒體行業(yè)進行相應(yīng)的擴展和延伸。

2、課程的整合優(yōu)化

在整個數(shù)字媒體藝術(shù)的課程體系中，為了避免重點的課程在多個老師的課堂進行教學(xué)的重復(fù)，需要各個學(xué)科的老師根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容進行相應(yīng)的討論和調(diào)整。學(xué)生需要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)的知識和基礎(chǔ)的技術(shù)都需要根據(jù)相應(yīng)的課程進行培養(yǎng)。通過課程的實施判斷自己是不是真的喜歡這個專業(yè)，適合學(xué)習(xí)這個專業(yè)嗎？可以通過課程的實踐、對課程的設(shè)計、在作品中的創(chuàng)作和專業(yè)的時間、相關(guān)公司的項目實訓(xùn)或者是畢業(yè)設(shè)計等時間的內(nèi)容融入到課堂中。例如：老師可以設(shè)計一個動畫作業(yè)，要求學(xué)生利用動畫方面的知識點，設(shè)計一個兒童劇的宣傳廣告?？梢酝ㄟ^一個作業(yè)，考查學(xué)生對多個知識點的使用[4]。

三、實踐與實驗教學(xué)體現(xiàn)

要做到時間與實驗教學(xué)相結(jié)合，在學(xué)習(xí)的過程中隨時安排實踐的項目進行學(xué)生的社會實踐能力的培養(yǎng)，重視對知識點的實踐課程的安排，堅持走理論與實踐相結(jié)合的道路，至少要保證每一部分的理論課程都有一次相應(yīng)的實踐教學(xué)。實踐教學(xué)就是老師通過對學(xué)生現(xiàn)階段所學(xué)的知識找出相應(yīng)的實例進行分析，學(xué)生可以以小組的模式進行模擬，通過實踐課堂提高學(xué)生對問題的分析能力和解決問題的能力，通過對實例的分析體會進行合作，對圖形圖像進行設(shè)計，增強團隊之間的合作能力。老師也可以組織學(xué)生參與一些社會實踐的項目，比如：設(shè)計一款手機的游戲，或者為學(xué)校制作一條招生宣傳片、在某些動畫劇組進行實踐，通過學(xué)校與相關(guān)企業(yè)的合作，為學(xué)生提供機會，讓學(xué)生從課堂走向社會，形成實踐與實驗教學(xué)相結(jié)合，通過對真實的實踐項目的了解進行鍛煉。實踐教學(xué)可以分為三個部分：首先利用學(xué)校的有限的資源對專業(yè)的課程進行實踐訓(xùn)練，比如：制作一部微電影。然后將學(xué)生分成不同的小組到實際的項目中進行學(xué)習(xí)，比如：與學(xué)校有合作的工作室，實踐拍攝廣告等。最后，在學(xué)生學(xué)習(xí)完畢之后學(xué)?？梢越M織一些相關(guān)的比賽，比如：動畫設(shè)計大賽等。

四、結(jié)語

總之，數(shù)字媒體藝術(shù)課程中使用實驗教學(xué)體系是現(xiàn)階段教學(xué)模式的必然趨勢，根據(jù)學(xué)校的優(yōu)先條件，學(xué)生的基礎(chǔ)水平，對教學(xué)方式進行制定，對整體的教學(xué)方法進行改革，為社會提供更多的人才。

作者：向陽 單位：大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院