留學(xué)生生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐

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摘要：留學(xué)生教學(xué)已成為各大高校必須面對(duì)的一個(gè)嶄新課題。為提高本校留學(xué)生授課質(zhì)量，本文以生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)課程為例，從剖析留學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)入手，通過(guò)探討課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程和課后反饋等方面的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)踐工作的一些體會(huì)，提出多維的留學(xué)生教改建議。

關(guān)鍵詞：留學(xué)生教學(xué)；生藥學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

一、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)準(zhǔn)備

1.實(shí)驗(yàn)教材的選擇

教材作為知識(shí)的載體，為學(xué)習(xí)提供重要導(dǎo)向，也是承載教學(xué)任務(wù)的基本工具。筆者通過(guò)精心挑選，最終選用中國(guó)醫(yī)藥科技出版社出版的《藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)與指導(dǎo)》，該書(shū)特點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言流暢，難度適中，其中涵蓋顯微、理化鑒別和含量測(cè)定等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

2.師資隊(duì)伍的建設(shè)

留學(xué)生思維活躍，常會(huì)針對(duì)實(shí)驗(yàn)的具體操作過(guò)程提出問(wèn)題，這就需要任課教師既要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又要具備較強(qiáng)的外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，以便精準(zhǔn)地講述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，與留學(xué)生保持良好的溝通。因此，學(xué)院通過(guò)鼓勵(lì)教學(xué)水平較高、外語(yǔ)表達(dá)較好的中青年教師投身留學(xué)生教育工作，大力推行青年教師跟班聽(tīng)課、外教口語(yǔ)培訓(xùn)以及短期出國(guó)進(jìn)修等制度。

3.行為規(guī)范與考核制度的制定

根據(jù)留學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，擬定實(shí)驗(yàn)室行為規(guī)范與考核制度，并由教師向?qū)W生詳細(xì)講解操作規(guī)范和注意事項(xiàng)，以樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)。針對(duì)留學(xué)生缺乏自律性，遲到曠課現(xiàn)象多發(fā)等特點(diǎn)，我們采取以小組為單位，建立了組長(zhǎng)責(zé)任制，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組員考勤和紀(jì)律，定期進(jìn)行評(píng)比，對(duì)動(dòng)手能力強(qiáng)、表現(xiàn)積極的小組和個(gè)人予以表?yè)P(yáng)。通過(guò)這種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，有效地提高了留學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性，改變了其自由散漫的現(xiàn)象。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程和效果

1.教學(xué)形式多樣化

生藥學(xué)是一門(mén)實(shí)踐科學(xué)，在教學(xué)中借助多媒體技術(shù)，精心制作電子教案，將藥用植物、原藥材、飲片和預(yù)實(shí)驗(yàn)中的特征性結(jié)果以圖像和動(dòng)畫(huà)的形式呈現(xiàn)給大家，留學(xué)生可直觀(guān)地看到真實(shí)的植物形態(tài)、細(xì)胞構(gòu)造等,使原本枯燥和抽象的教學(xué)過(guò)程變得形象化和立體化。

2.啟發(fā)式提問(wèn)教學(xué)

留學(xué)生有思維活躍的特點(diǎn)，他們期望不斷地提問(wèn)，采用提問(wèn)方式啟發(fā)留學(xué)生，效果奇佳。

3.依托地理優(yōu)勢(shì)，著重強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)

校區(qū)地處寧鎮(zhèn)丘陵，氣候宜人，四季分明，廣泛分布著各種藥材植物。我們充分利用地理優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展野外采集等實(shí)踐活動(dòng)，以大自然的魅力引導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠看得見(jiàn)、摸得著相關(guān)藥材，從而知其性，辯其味，身臨其境地去體會(huì)和觀(guān)察藥材。

三、注重總結(jié)和反饋

通過(guò)批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，及時(shí)發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題并予以解答，同時(shí)主動(dòng)征求留學(xué)生們對(duì)課程的意見(jiàn)和建議，這將有助于改進(jìn)和完善留學(xué)生教學(xué)方法。

四、教學(xué)過(guò)程之我見(jiàn)

1.因材施教

本校留學(xué)生大部分來(lái)自亞、非、拉等國(guó)家，雖具有一定的英語(yǔ)表達(dá)能力，但部分學(xué)生地方口音濃重，語(yǔ)言交流存在障礙。因此，在保證教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，我們耐心督促基礎(chǔ)較差的同學(xué)動(dòng)手操作，并認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，這在很大程度上杜絕了這類(lèi)學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，使其學(xué)有所獲。

2.廣泛搜集素材，積極提高備課質(zhì)量

在備課過(guò)程中，應(yīng)進(jìn)一步明確留學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度，突出重難點(diǎn)，使教學(xué)設(shè)計(jì)、教案合理，可操作性強(qiáng)。

3.建立自我完善體系

中青年教師是開(kāi)展留學(xué)生教學(xué)的主力，因此不斷提升其素質(zhì)，完善自我勢(shì)在必行：中青年教師要對(duì)自己嚴(yán)格把關(guān)，學(xué)好崗前技能；向資深專(zhuān)家求教，不斷提升自我；按照考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，提高對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與度和積極性。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李文宏.留學(xué)生跨文化溝通效果評(píng)價(jià)模式探微[J].人民論壇，2011，（6）.

作者：萬(wàn)瑾毅 單位：江蘇大學(xué)藥學(xué)院中藥學(xué)與藥學(xué)系