小學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)素描教學(xué)方法

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摘要：現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技技術(shù)發(fā)展越來越快，競爭日趨激烈，對人們的各項(xiàng)綜合素質(zhì)要求越來越高，優(yōu)勝劣汰每天都在上演。然而，當(dāng)今社會(huì)更是一個(gè)人才匱乏的社會(huì)，社會(huì)需要更多的是德、智、體、美、勞全方位發(fā)展的人才，其中，美術(shù)占生活學(xué)習(xí)很重要的一部分，生活中的美是無處不在的，這就要求每個(gè)人有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。作為一名小學(xué)美術(shù)老師，對于我們對美術(shù)的課程教學(xué)要求越來越高，就探討了小學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)素描教學(xué)方法的研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；素描教學(xué)；方法研究

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！彼?，在義務(wù)教育階段的小學(xué)生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)尤其重要，不僅能滿足他們對美術(shù)世界的好奇心，還能培養(yǎng)他們學(xué)美術(shù)的興趣，這為孩子們以后的學(xué)習(xí)工作生活帶來不可磨滅的影響。所以，這就帶給老師更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)，在義務(wù)教育階段的學(xué)生平常單純地接受一些畫畫的技法已經(jīng)不能滿足對現(xiàn)在教育的要求，還有就是現(xiàn)在應(yīng)試教育的影響，因?yàn)樵谥懈呖贾谐宋捏w藝術(shù)類學(xué)生要考試美術(shù)，大部分學(xué)生不考美術(shù)，于是好多人不重視美術(shù)的學(xué)習(xí)，這就造成了老師也不會(huì)好好教，學(xué)生也不好好學(xué)的現(xiàn)象。下面我們對小學(xué)美術(shù)素描教學(xué)方法進(jìn)行深入的探討研究，共同學(xué)習(xí)如何教好每一個(gè)學(xué)生。

一、素描教學(xué)的重要性

素描是一個(gè)單獨(dú)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，一般來說，素描教學(xué)指的是老師通過課堂教學(xué)讓學(xué)生掌握一些素描的基本知識(shí)和相關(guān)的技能的過程?！读x務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對美術(shù)的素描教學(xué)提出了更高的要求，在傳統(tǒng)的素描教學(xué)中要注意學(xué)生在空間、比例和透視等方面的科學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)性。然后當(dāng)今素描教學(xué)卻更加注重學(xué)生對直觀感受的培養(yǎng)。這就讓中西教育在素描教學(xué)的方式方法以及目標(biāo)有了相當(dāng)大的差別。小學(xué)的素描基礎(chǔ)教學(xué)就是指學(xué)生通過自己動(dòng)手用一些工具和材料把自己所想象的和對事物的興趣都放到其中的一個(gè)行為活動(dòng)，它不但鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了他們對學(xué)習(xí)美術(shù)的主動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，同時(shí)還增強(qiáng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們的審美意識(shí)和審美觀念也有所提高。孩子們在繪畫過程中會(huì)發(fā)揮他們自己內(nèi)心的真實(shí)想法和情感。其實(shí)孩子們的內(nèi)心充滿了好多對世界的好奇，他們可能不善于用語言來表達(dá)，但是他們可以用繪畫來展現(xiàn)他們自己的真實(shí)想法，所以，素描教學(xué)對于孩子們來說還是非常重要的，只有每個(gè)人都重視起來，我們才會(huì)創(chuàng)造出更加美好的未來。

二、小學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)素描教學(xué)方法

如今美術(shù)教育在小學(xué)教育中越來越受到人們的關(guān)注，因?yàn)楝F(xiàn)在太多的學(xué)生只是會(huì)學(xué)習(xí)，沒有了自己的時(shí)間和精力來培養(yǎng)自己的興趣愛好，所以，造成一些學(xué)生學(xué)“傻”了的現(xiàn)象。老師在教學(xué)的過程當(dāng)中占有很重要的地位，就像在戰(zhàn)場之上一個(gè)統(tǒng)帥的指揮是十分重要的，老師就是課堂之上的統(tǒng)帥，老師的授課可以決定一節(jié)課是否講授成功。作為美術(shù)老師首先要掌握基礎(chǔ)素描教學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)，45分鐘時(shí)間雖短，但是其中卻蘊(yùn)含著巨大的學(xué)問，上課之前的引導(dǎo)，以及對學(xué)生注意力的轉(zhuǎn)移，課堂中的互動(dòng)，還有最后對課程的評價(jià)，每一步都需要經(jīng)過老師精心設(shè)計(jì)。

三、做好課堂評價(jià)與課后輔導(dǎo)

現(xiàn)在的應(yīng)試教育帶給我們的大部分都是應(yīng)付，包括學(xué)生和老師，比如，在課堂上很多學(xué)生不會(huì)真正地思考，有的學(xué)生看其他學(xué)生都學(xué)會(huì)了，但是自己一知半解就認(rèn)為自己學(xué)會(huì)了，出于應(yīng)付就直接過去了。還有就是老師，有的老師就想著把自己的教學(xué)任務(wù)完成，把自己的備案傳授給學(xué)生即可，然后給學(xué)生留點(diǎn)作業(yè)，也不會(huì)對自己的課堂做出評價(jià)和課后反思，不會(huì)關(guān)注學(xué)生真正掌握多少，當(dāng)一個(gè)學(xué)生把自己的作品展示在你的面前時(shí)，你是否會(huì)對這個(gè)作品做出全面的評價(jià)，這也是非常重要的。每個(gè)美術(shù)作品的好壞是沒有一個(gè)固定標(biāo)準(zhǔn)的，如果老師都不關(guān)注學(xué)生，學(xué)生就不會(huì)知道自己的作品價(jià)值所在，就不會(huì)對素描產(chǎn)生熱愛，老師首先要從專業(yè)上給學(xué)生做出點(diǎn)評，比如，這個(gè)作品的線條、色彩畫面和布局等，另外，還要從其他方面做出點(diǎn)評，這個(gè)作品表達(dá)了什么思想，有什么意義，學(xué)生只有知道了自己作品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。然后才會(huì)根據(jù)老師的點(diǎn)評去改進(jìn)自己的作品。還有就是要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批評與自我批評，要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，這樣才有助于他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決自己的問題。這樣我們才能共同進(jìn)步，相互學(xué)習(xí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。小學(xué)美術(shù)素描基礎(chǔ)教學(xué)方法探討告一段落，總的來說，老師首先要盡職盡責(zé)，做好自己應(yīng)做的事情，有耐心和信心，讓每個(gè)學(xué)生都能喜歡自己的課堂，和學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，共同營造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中。在完成教學(xué)的同時(shí)，和自己的學(xué)生一塊學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，讓他們成為21世紀(jì)的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

［1］錢初熹.美術(shù)教學(xué)理論與方法［M］．高等教育出版社，2005．

［2］張奇.兒童審美心理發(fā)展與教育［M］．北京師范大學(xué)出版社，2001．

作者：薛源 單位：山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)新兗鎮(zhèn)中心小學(xué)