網(wǎng)絡(luò)教學(xué)下婦科學(xué)微視頻制作探思

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)下婦科學(xué)微視頻制作探思范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：大數(shù)據(jù)與自媒體高度融合，人類進(jìn)入以視頻為主要傳播媒介的微時(shí)代，通過(guò)制作微視頻開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的全新模式也應(yīng)運(yùn)而生。基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的目的，探索如何制作基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的中醫(yī)婦科學(xué)微視頻，分析開(kāi)展研究的時(shí)代背景、意義及優(yōu)勢(shì)，并明確制作思路，列舉制作方法，形成翔實(shí)可靠的論文資料。通過(guò)微視頻有效提升疫情背景下中醫(yī)婦科學(xué)等傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率，由此翻開(kāi)中醫(yī)婦科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新篇章。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；中醫(yī)婦科學(xué)；微視頻；錄屏軟件

1背景

2020年注定被中國(guó)和全世界銘記，病魔的肆虐，國(guó)家多項(xiàng)措施指揮防疫，醫(yī)護(hù)人員面臨生死危難的英勇奉獻(xiàn)，無(wú)形中影響了社會(huì)生活的方方面面?！稒z察日?qǐng)?bào)》刊發(fā)的《充分利用網(wǎng)絡(luò)推廣信息化教學(xué)》一文指出：“推遲開(kāi)學(xué)，但是我們并不停學(xué)?！备鶕?jù)抗疫統(tǒng)籌，各級(jí)學(xué)校充分利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，由此也推動(dòng)了各種教育技術(shù)的發(fā)展。微視頻結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是“互聯(lián)網(wǎng)+”在教育界的新拓展。在微視頻初興時(shí)期，由于其本身含有很強(qiáng)的專業(yè)屬性，使得很多有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師在微視頻制作方面顯得心有余而力不足，只能采用網(wǎng)絡(luò)上已有的資源，無(wú)法將自己的教學(xué)理念與微視頻進(jìn)行融合。但隨著先驅(qū)者的不斷革新，各類軟件的操作功能日益強(qiáng)大，將本身復(fù)雜多元的微視頻剪輯與編輯操作進(jìn)行簡(jiǎn)化。各位教師只要跟隨頁(yè)面教程，掌握基本的剪輯知識(shí)，就可以結(jié)合個(gè)人的教學(xué)理念制作出符合學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的微視頻。將這一技術(shù)和時(shí)下流行的微課相結(jié)合，涵蓋了教學(xué)設(shè)計(jì)、課件展示、練習(xí)評(píng)測(cè)、回顧與反思等多個(gè)環(huán)節(jié)，能夠整合出多維度的課程體系，讓原本深?yuàn)W難懂的知識(shí)點(diǎn)以更加生動(dòng)立體的形式進(jìn)行展示。

2意義

本次疫情期間，全國(guó)師生切實(shí)體會(huì)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的便捷性，體會(huì)到微視頻這項(xiàng)隨著時(shí)代興起的教育技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的卓越應(yīng)用。微視頻網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠引入信息技術(shù)的認(rèn)知規(guī)律，用碎片化的學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷拓展課程資源的數(shù)字化結(jié)構(gòu)。它區(qū)別于傳統(tǒng)的面授式教學(xué)，以教學(xué)視頻或片段拼接為主體，借助各類視頻平臺(tái)和學(xué)生開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)。以中醫(yī)婦科學(xué)為例，開(kāi)展微視頻網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義在于這種新型教育資源能夠讓生理期調(diào)節(jié)、宮寒影響等抽象的課堂變得立體，在短小精悍的圖文視頻輔助下，課堂突破了時(shí)空的障礙，變得更加豐富，師生靈活、移動(dòng)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求都得到滿足。只要擁有網(wǎng)絡(luò)，就能自主安排授課和學(xué)習(xí)時(shí)間，平臺(tái)更是琳瑯滿目，富含各種功能。此外，在中醫(yī)婦科學(xué)中，學(xué)生既要學(xué)習(xí)發(fā)展的歷史，又要掌握女性生殖臟器的構(gòu)造和生理特點(diǎn)，還要學(xué)會(huì)各種婦科疾病的診療與控制，但僅憑課堂45分鐘實(shí)在難以完全吃透。有了可以隨時(shí)回放的微視頻之后，學(xué)生便能清晰地查看任意知識(shí)點(diǎn)的微視頻，以最快的方式理解并運(yùn)用。教師在這一過(guò)程中，既鍛煉了自己的教學(xué)水平，迅速獲得成長(zhǎng)，也能更好地服務(wù)于現(xiàn)代化教育。

3制作思路確定教學(xué)內(nèi)容

中醫(yī)婦科學(xué)教學(xué)內(nèi)容包括兩大部分：總論和各論。總論又分兩個(gè)方面：一是中醫(yī)婦科基礎(chǔ)，包括中醫(yī)婦科學(xué)的定義和范圍、中醫(yī)婦科發(fā)展簡(jiǎn)史、女性生殖生理、中醫(yī)婦科疾病的病因病機(jī)、中醫(yī)婦科疾病的診斷與辨證、中醫(yī)婦科疾病的治法預(yù)防與保健；二是西醫(yī)婦科基礎(chǔ)，包括女性生殖器解剖與生理、正常妊娠、正常分娩、婦科檢查與輔助檢查、計(jì)劃生育等。各論包括經(jīng)、帶、胎、產(chǎn)、婦科雜病等。中醫(yī)婦科學(xué)內(nèi)容繁多，尤其是總論部分內(nèi)容大多抽象、難理解?；诖?，對(duì)中醫(yī)婦科學(xué)的微視頻制作要有全局觀念，認(rèn)真梳理學(xué)生上一階段的知識(shí)掌握程度和薄弱項(xiàng)，歸納匯總出重點(diǎn)和難點(diǎn)，從龐雜的知識(shí)體系中抽離出許多個(gè)小問(wèn)題，每個(gè)微視頻圍繞一個(gè)點(diǎn)來(lái)開(kāi)展論述，用合適的內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)微視頻的優(yōu)勢(shì)。以月經(jīng)病為例，把月經(jīng)病分為月經(jīng)不調(diào)、月經(jīng)過(guò)多或過(guò)少、經(jīng)期延長(zhǎng)、經(jīng)間期出血、痛經(jīng)閉經(jīng)崩漏、月經(jīng)前后諸癥、絕經(jīng)前后諸癥等。每個(gè)病細(xì)分五大部分：病的定義與特點(diǎn)、病因病機(jī)、診斷與鑒別診斷、治療與辨證論治、預(yù)防與調(diào)護(hù)。進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)微視頻教學(xué)本身就比較新穎，在具體的設(shè)計(jì)過(guò)程中，要緊扣熱門(mén)微視頻的流行法則予以開(kāi)展。首先，要設(shè)計(jì)出契合課程內(nèi)容的界面，從配合到風(fēng)格都要和諧生動(dòng)、簡(jiǎn)單大氣。其次，要設(shè)計(jì)好內(nèi)容這個(gè)核心，考慮到學(xué)生個(gè)體的差異性，用更加通俗易懂的語(yǔ)言和直觀趣味的畫(huà)面，加強(qiáng)微視頻的呈現(xiàn)效果，讓學(xué)生加深印象。除了講授知識(shí)點(diǎn)以外，還可以運(yùn)用搜集學(xué)生疑問(wèn)、制作答疑集錦和與專業(yè)相結(jié)合的日常小妙招。最后，時(shí)間的設(shè)計(jì)要符合微視頻短小的特征。根據(jù)相關(guān)的科學(xué)研究，學(xué)生注意力高度集中的時(shí)間為10分鐘，所以微視頻的時(shí)長(zhǎng)也要控制在10分鐘左右。查找相關(guān)資源多維度的教學(xué)手段要掌握多層面的知識(shí)，除了調(diào)研國(guó)內(nèi)外中醫(yī)婦科學(xué)專家及教授上過(guò)的視頻公開(kāi)課哪些允許被借鑒和剪輯之外，還要能操作當(dāng)前通用的視頻抓取、圖像處理、剪輯與后期制作等軟件。剪輯與后期制作在剪輯之前，除了設(shè)計(jì)課程教案以外，還要編寫(xiě)視頻腳本，根據(jù)時(shí)長(zhǎng)、受眾、內(nèi)容和目標(biāo)、視頻類型等要素，規(guī)劃每個(gè)鏡頭的內(nèi)容，并按照腳本進(jìn)行剪輯。后期制作過(guò)程也要注意視頻內(nèi)容是否流暢，有無(wú)清晰度不夠或聲音模糊的情況，還有字幕是否出現(xiàn)不合理之處或錯(cuò)別字。評(píng)價(jià)和修改在教學(xué)微視頻制作的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師等制作者都要及時(shí)聽(tīng)取其他教師和微視頻制作專業(yè)人士的意見(jiàn)，并及時(shí)作出調(diào)整；即使是之后，也可以在平臺(tái)收集學(xué)生的意見(jiàn)，并在下一期的視頻中改正不足，加入他們感興趣的點(diǎn)。

4制作方法

獲取資源平臺(tái)、網(wǎng)站或微信公眾號(hào)推薦浩如煙海的學(xué)科種類中，中醫(yī)婦科學(xué)稍顯小眾，但它對(duì)女性生理及心理健康具有至關(guān)重要的保護(hù)作用，所以格外需要用新興的微視頻網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行推廣。獲取資源的途徑雖然少，但更具專業(yè)性，如中國(guó)名校精品課資源服務(wù)平臺(tái)、中醫(yī)網(wǎng)、古方中醫(yī)網(wǎng)等網(wǎng)站，還有中醫(yī)婦科養(yǎng)生、全國(guó)中醫(yī)婦科流派聯(lián)盟、中國(guó)婦科專家等微信公眾號(hào)會(huì)定期專業(yè)知識(shí)。早在慕課等網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)始發(fā)展的同時(shí)，就有一批頂尖的醫(yī)學(xué)專家借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳授知識(shí)。近些年來(lái)，學(xué)習(xí)通、釘釘、愛(ài)課程等手機(jī)學(xué)習(xí)平臺(tái)上也上傳了不少中醫(yī)婦科學(xué)精品課。此外，抖音、快手、微博等自媒體短視頻傳播平臺(tái)上，也有大批來(lái)自民間的高手，用更具新意的方式傳授中醫(yī)婦科學(xué)相關(guān)的知識(shí)，這些或嚴(yán)肅或輕松的視頻課程，都可以成為視頻來(lái)源的寶庫(kù)。錄屏軟件（手機(jī)端和PC端）推薦及操作方法教師自己的授課視頻，除了邀請(qǐng)專業(yè)人士手持單反、攝影機(jī)拍攝外，一部攝像功能強(qiáng)大的手機(jī)也可以拍攝出清晰的影像。PPT自帶視頻生成功能，可以幫助制作者積累不少原始素材。而網(wǎng)絡(luò)上有些教學(xué)視頻沒(méi)有提供專門(mén)的下載途徑，就需要利用手機(jī)和PC端的各種軟件進(jìn)行抓取。很多手機(jī)自帶錄屏功能，如果覺(jué)得效果不佳，可以采用錄屏大師、ScreenRecorder、AirShou、小熊錄屏等APP進(jìn)行錄制，這類APP為了持續(xù)推廣，不斷簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)，操作技巧也是“傻瓜式”的。PC端可以借助EV錄屏、Apowersoft在線錄屏、Screenbits、拍大師、oCam、CamtasiaStudio等軟件錄制，并根據(jù)電腦的性能隨時(shí)更換。這些軟件無(wú)論是否國(guó)產(chǎn)都有漢化版，同樣簡(jiǎn)單易操作。剪輯制作、添加字幕解說(shuō)等環(huán)節(jié)在最重要的剪輯制作環(huán)節(jié)，雖然美拍、小影、VUE等手機(jī)APP也支持各種功能的視頻制作，光影魔術(shù)手、會(huì)聲會(huì)影等電腦軟件在圖片和視頻處理上的功能也日趨完善，但為了呈現(xiàn)出更好的效果，依舊建議使用Adobe系統(tǒng)公司旗下的AdobePhotoshop（圖像處理）、AdobePremierePro（視頻剪輯）、AdobeAfterEffects（特效制作）。雖然對(duì)于很多新手而言，這三款軟件剛上手時(shí)有些生疏難懂，但Adobe教育網(wǎng)、我要自學(xué)網(wǎng)、學(xué)UI網(wǎng)等各大論壇的教程十分豐富，就連百度問(wèn)答中也有不少專業(yè)的技巧，何況使用最基礎(chǔ)操作制作出來(lái)的微視頻已經(jīng)可以滿足教學(xué)的需求，只要經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)，就足以游刃有余地進(jìn)行視頻的剪輯制作和字幕解說(shuō)及添加簡(jiǎn)單的特效，最大限度地創(chuàng)作出優(yōu)質(zhì)微視頻。

5小結(jié)

整體來(lái)看，基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的中醫(yī)婦科學(xué)微視頻制作雖然存在難度，但并非無(wú)規(guī)則可依靠。無(wú)論是中醫(yī)婦科學(xué)界前輩的知識(shí)成果，還是多媒體制作行業(yè)人才的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，都為教學(xué)微視頻學(xué)術(shù)性、專業(yè)化的制作提供了極大的便利，沿著該方向不斷探索下去，將有助于更多高品質(zhì)的微視頻課程以視頻、動(dòng)畫(huà)和各類特效結(jié)合的方式更加簡(jiǎn)便地產(chǎn)出，激發(fā)學(xué)習(xí)者的觀看興趣，從而在潛移默化中加深對(duì)知識(shí)的印象，這是卓有成效且值得繼續(xù)推廣的新教學(xué)形式。下一步，相關(guān)從業(yè)者應(yīng)當(dāng)繼續(xù)開(kāi)發(fā)中醫(yī)婦科學(xué)等傳統(tǒng)課程的微課深度，提升教師的使命感和綜合水準(zhǔn)，讓古老的學(xué)科煥發(fā)出嶄新的魅力，并為中醫(yī)及其他學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教育體系的構(gòu)建奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]盧如玲,曾蕾,袁爍,等.基于碎片化學(xué)習(xí)的微課在中醫(yī)婦科教學(xué)的應(yīng)用[J].創(chuàng)新教育導(dǎo)報(bào),2017(17):225-226,228.

[2]唐華.淺談微視頻課程制作思路及其制作方法[J].科技風(fēng),2020(9):78-79.

[3]李焱,周浩.微課在中醫(yī)婦科學(xué)總論中的應(yīng)用[J].中國(guó)中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,2019(19):37-39.

[4]辛林,程衛(wèi)民,劉偉韜,等.“手機(jī)App+多媒體”模式在教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇,2020(2):277-279.

[5]馮瑞琪,涂斯婧,顧傳深,等.醫(yī)學(xué)生微視頻學(xué)習(xí)軟件“醫(yī)微由你”的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用,2020(1):166-167.

[6]李貞.疫情下,網(wǎng)課是救急也是創(chuàng)新[N].人民日?qǐng)?bào)（海外版）,2020-02-18(5).

作者:宮夢(mèng)潔 宮少波 單位:山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校