前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了有效性小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文2篇范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。
第一篇
一、建立和諧民主的師生關(guān)系,以此創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氣氛
教學(xué)的過程,其實(shí)質(zhì)上也是師生關(guān)系建立的過程。師生關(guān)系是否和諧民主直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果的好壞。因此,要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,教師應(yīng)采取行之有效的策略建立和諧民主的師生關(guān)系,以此來創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氣氛。要做到這一點(diǎn),小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須尊重學(xué)生、信任學(xué)生,并公平對待每位學(xué)生。同時,在教學(xué)活動中,小學(xué)數(shù)學(xué)教師還應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則。此外,要實(shí)現(xiàn)師生之間的和諧民主,還必須將相互尊重、理解以及包容作為前提。例如,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教授“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”時,應(yīng)通過故事導(dǎo)入的方式來引出本課主題。如,師:從前,山腳下有一個農(nóng)夫,他有三個兒子。在夏天的某一天,農(nóng)夫從地里摘回一個大西瓜。三個兒子都喜歡吃西瓜,老大說要1塊,老二說要兩塊,老三說要四塊。于是,農(nóng)夫先將西瓜切成四份,取其中一塊給老大;再把第二塊西瓜平均分為八塊,取其中的兩塊給老二,最后把第三塊瓜平均分成十六塊,取其中四塊給老三。同學(xué)們,對于這個故事,你們有什么意見要發(fā)表嗎?教師在故事講完之后,提出的這個問題就體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,并體現(xiàn)了師生關(guān)系的平等與民主,從而有利于建立和諧民主的師生關(guān)系,進(jìn)而有利于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提高。
二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,實(shí)現(xiàn)師生互動
隨著我國新課程改革的不斷深入,原有的教學(xué)觀念已無法滿足現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的需要。加之,教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開師生互動,而師生互動又需要教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。因此,要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,還必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以此來實(shí)現(xiàn)師生互動。要做到這一點(diǎn),小學(xué)數(shù)學(xué)教師首先必須在觀念上認(rèn)識到互動的重要性;
其次,還必須在課堂教學(xué)活動中實(shí)現(xiàn)師生對話。例如,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教授“三角形的認(rèn)識”時,應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握三角形的基本知識。
然后,再將全班學(xué)生分成幾個小組,設(shè)計(jì)“折三角形”這一環(huán)節(jié)來使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形。
最后,再讓每組學(xué)生經(jīng)過充分討論后,派一位代表進(jìn)行發(fā)言,并對每位代表的發(fā)言給出相應(yīng)的回應(yīng)。在上述案例中,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識,而且也實(shí)現(xiàn)了師生互動,從而有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
作者:張艷 張玲云 范素花 單位:吉林經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)九年制學(xué)校
第二篇
1提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性措施
1.1在課堂教學(xué)過程中重視引導(dǎo)學(xué)生興趣
興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)一門課程的動力,對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和思考方式造成一定程度的影響,在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中,老師應(yīng)當(dāng)通過合理的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生興趣,使得學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)互動中,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),利用巧妙的實(shí)驗(yàn)和理論教學(xué)安排激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使得學(xué)生能夠主動的投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,例如教師可以利用演示白紙顯字、玻璃棒點(diǎn)燈等有趣的實(shí)驗(yàn),改善課堂氣氛、提升學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
1.2改進(jìn)課堂教學(xué)方式,根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行針對性教學(xué)
學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是作為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的評價的重要標(biāo)準(zhǔn),教師的教學(xué)方式需要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行確定,同時結(jié)合不同學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需要實(shí)時改變的教學(xué)方式,同時應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的知識情況進(jìn)行區(qū)別對待,進(jìn)行層次教學(xué)。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)方式改進(jìn)期間應(yīng)重視學(xué)生的建議,適時改進(jìn)使得學(xué)生對于數(shù)學(xué)教學(xué)不抵觸,傳統(tǒng)教學(xué)方式限制了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,作為新課程教學(xué)改革,應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生在教學(xué)過程中的主動性,通過創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,同時適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)教學(xué)方式,讓學(xué)生上臺講課,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。
1.3做好課前準(zhǔn)備工作
課前寫好上課的教案、做好上課準(zhǔn)備是一個優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣,雖然有的資深教師可以不使用教案,完全僅憑教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué),但這種教學(xué)方式存在的最大的缺點(diǎn)就是很多的學(xué)生跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度,所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師是否做好課前的教學(xué)準(zhǔn)備工作對學(xué)生的課堂的學(xué)習(xí)效果有直接影響,所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在上課前做好其在課上的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備,并且每一節(jié)課都有一個具體計(jì)劃來進(jìn)行特定的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容,這種教學(xué)方式的教學(xué)效率很高,但是其也對學(xué)生有所要求:第一,學(xué)生在上課之前需要花部分時間做好功課預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,使學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中,能夠找到當(dāng)節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),而在這個預(yù)習(xí)的過程中,學(xué)生很多的困惑的地方就需要在上課時候得到解決,帶著問題去上課能夠使得學(xué)生上課的積極性與主動性大幅度提供,而在課堂教學(xué)中將疑難困惑的學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄下來,有效的提高了學(xué)生自學(xué)功課時的效率。作為數(shù)學(xué)教師,在教學(xué)之前需要盡量的把握教材和鉆研教材,避免在課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)思緒中斷現(xiàn)象或者思考學(xué)生提問過久現(xiàn)象,進(jìn)而提高課堂教學(xué)有效性,同時為了構(gòu)建一個高效的教學(xué)課堂,教師應(yīng)該努力鉆研教材,全面掌控教材中的教學(xué)內(nèi)容,包括教材中所有知識點(diǎn)的掌握、教材中所有內(nèi)容以及教材制定者的意圖等,最后有機(jī)的將這些內(nèi)容連接在一起,課堂中采取合適的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的有效性。
1.4改進(jìn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)的評價方式
教師在課堂教學(xué)過程中,應(yīng)該讓學(xué)生充分的展示自己的學(xué)習(xí)情況,并且教師還應(yīng)該定期的對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧私馀c評價,認(rèn)真了解學(xué)生每一個階段的學(xué)習(xí)狀況,糾正學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。評價方式應(yīng)該是結(jié)合多方面情況進(jìn)行,而不是單單以考試分?jǐn)?shù)或者任務(wù)完成情況來評價,例如學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)努力程度、課堂表現(xiàn)情況等方面情況,給予學(xué)生一個正確的、全面的評價,而不是僅僅看到學(xué)生的一個方面,鼓勵學(xué)生,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性不斷提高,實(shí)現(xiàn)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。
1.5在課堂過程中合理應(yīng)用先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)
隨著信息科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,多媒體教學(xué)是當(dāng)前教學(xué)過程中重要的教學(xué)方式,通過多媒體技術(shù)所具有動感、聲感、形感和色感的優(yōu)勢,使得學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的積極性,多媒體技術(shù)能夠?qū)?shù)學(xué)課程中很抽象的內(nèi)容形象的展示給學(xué)生,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生探究知識的欲望不斷加強(qiáng),這樣學(xué)生才能在學(xué)習(xí)的過程中更好的掌握教學(xué)過程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,所以數(shù)學(xué)教師應(yīng)該看到科學(xué)技術(shù)對于教學(xué)的實(shí)際影響,合理應(yīng)用科學(xué)技術(shù),最大限度的提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)的有效性。
2結(jié)語
綜合上述,數(shù)學(xué)學(xué)科是小學(xué)生的必修課程,課堂教學(xué)的有效性對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科影響重大,高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有利于提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)效果,但是當(dāng)前在小學(xué)數(shù)學(xué)理論教學(xué)中卻存在著一些問題,這些問題對課堂教學(xué)效果有著直接的影響,所以為保證小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性,教師通過引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生興趣、改善數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式等途徑來提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果,上述為我們通過在改進(jìn)教學(xué)方式、應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)信息技術(shù)等方面對加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性進(jìn)行了全面的分析,筆者個人認(rèn)為數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在上課之前要做好課堂準(zhǔn)備,而在課堂教學(xué)中以采取調(diào)動學(xué)生主動性與積極性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式為主,最大限度的挖掘?qū)W生的潛能,實(shí)現(xiàn)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,進(jìn)而促進(jìn)我國教育事業(yè)的高速發(fā)展。
作者:劉志杰 單位:內(nèi)蒙古牙克石市塔爾氣小學(xué)