體育教學(xué)與思想政治教育融合思考

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摘要：大學(xué)生身體素質(zhì)和思想政治覺(jué)悟的高低直接關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的成敗，因此引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，充分發(fā)揮其潛力，對(duì)于早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的有著巨大的意義。通過(guò)對(duì)體育教學(xué)和思想政治教育之間進(jìn)行融合的意義進(jìn)行討論，并就當(dāng)下如何促進(jìn)二者的教育教學(xué)開(kāi)展進(jìn)行了對(duì)策探討。體育教學(xué)和思想政治教育的有機(jī)統(tǒng)一、相互滲透，在克服傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的同時(shí)，潛移默化間起到思想政治教學(xué)作用，促進(jìn)大學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；思想政治教育；體育榜樣

1．體育教學(xué)與思想政治教育融合的意義

1．1體育教學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的思想政治元素

體育教學(xué)中也蘊(yùn)含著豐富的思想政治元素，只有認(rèn)識(shí)到這一情況才能分析出體育教育和思想政治教育融合的意義。體育活動(dòng)本身的競(jìng)技性可以作為思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)發(fā)載體，在一定程度上有利于思想政治教育的開(kāi)展。人們通過(guò)對(duì)體育賽事的觀看，能夠點(diǎn)燃自身的愛(ài)國(guó)熱情，通過(guò)對(duì)體育活動(dòng)的報(bào)道，可以在社會(huì)范圍內(nèi)營(yíng)造出一種愛(ài)崗敬業(yè)的價(jià)值觀。同時(shí)，高校的思想政治教育可以依靠體育的形式有效實(shí)現(xiàn)，多種多樣的體育實(shí)踐活動(dòng)可以讓學(xué)生走入社會(huì)、了解社會(huì)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。通過(guò)參與一些大型體育賽事，高校學(xué)子可以以志愿者的身份鍛煉自己的能力，提升服務(wù)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)參加體育活動(dòng)，人們可以提升身體素質(zhì)，提高認(rèn)知能力，在無(wú)形中也是傳播優(yōu)良的體育精神，帶動(dòng)更多的群體參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，促進(jìn)思想政治教育的影響力和感染力不斷升級(jí)。

1．2思想政治教育有利于促進(jìn)體育教學(xué)的展開(kāi)

思想政治教育的主要功能就是教化作用，在體育教學(xué)的開(kāi)展中，思想政治教育工作對(duì)于提升體育水平和思想境界有著重要的地位。首先，思想政治教育有利于培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)員和學(xué)子的愛(ài)國(guó)熱情。［1］愛(ài)國(guó)主義教育是始終是思想政治教育的首要任務(wù)，無(wú)論是運(yùn)動(dòng)員還是高校大學(xué)生，都可以通過(guò)思想政治教育培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)觀看體育賽事，觀者可以感受到運(yùn)動(dòng)員優(yōu)異成績(jī)的背后是祖國(guó)的培養(yǎng)和人民的支持，從而激發(fā)其自己的愛(ài)國(guó)情懷。思想政治教育還可以幫助學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)。體育競(jìng)賽倡導(dǎo)友誼第一、比賽第二，通過(guò)接受思想政治教育能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的體育競(jìng)技觀念，在教學(xué)中自覺(jué)踐行公平、公正的競(jìng)賽精神。合理的思想道德建設(shè)能夠幫助受教者養(yǎng)成合理的生活方式，反饋到體育教學(xué)中學(xué)生可以憑借積極向上的生活觀念和習(xí)慣促進(jìn)體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)展開(kāi)。做好思想政治教育工作不僅是開(kāi)展體育教學(xué)的一部分，更加是所有教學(xué)工作開(kāi)展的生命線。

1．3體育教學(xué)與思想政治教育有著深層次的互動(dòng)內(nèi)涵

體育教學(xué)與思想政治教育之間有著深層次的互動(dòng)內(nèi)涵，這主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：首先，體育教學(xué)和思想政治教育在目標(biāo)上具有一致性，二者的本質(zhì)都是一種教學(xué)活動(dòng)，只不過(guò)是教育的兩個(gè)方面。在思想政治教育中，教育者主要可以通過(guò)心理輔導(dǎo)和溝通交流緩解學(xué)生的心理壓力，促進(jìn)學(xué)生身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展。而體育教學(xué)也有著這樣的功能，體育活動(dòng)能夠幫助學(xué)生進(jìn)行身心放松，減輕學(xué)習(xí)壓力，這在目標(biāo)上和思想政治教育的目標(biāo)不謀而合。隨著科技水平的不斷提高，手機(jī)已經(jīng)成為每個(gè)人必不可少的生活用品了。手機(jī)的過(guò)度使用嚴(yán)重影響了當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌，這不符合思想政治教育的目的。同樣，體育教學(xué)也倡導(dǎo)學(xué)生放下手機(jī)，積極參加戶外運(yùn)動(dòng)，參加體育鍛煉。在克服“低頭危害”，養(yǎng)成健康、文明的生活方式上，體育教學(xué)和思想政治教育有著一致的目標(biāo)。其次，在教育內(nèi)容上，體育教學(xué)和思想政治教育具有相關(guān)性。將體育教學(xué)的內(nèi)容單純理解為身體鍛煉是狹隘的，通過(guò)體育教學(xué)的開(kāi)展，大學(xué)生能夠樹(shù)立良好的生活態(tài)度，在當(dāng)下日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中舒緩壓力，平和情緒，同時(shí)這也是思想政治教育的價(jià)值追求。大學(xué)思想政治教育規(guī)定了學(xué)生在社會(huì)發(fā)展的大潮中應(yīng)該成為一個(gè)什么樣的人、怎樣成為這樣的人，在為人處世、待人接物上都要符合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。而體育也能夠幫助大學(xué)生在參與過(guò)程中樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，法制意識(shí)。另外，體育活動(dòng)中要求遵守的競(jìng)技規(guī)則也在一定程度上和思想政治教育的要求相符合。最后，體育教育和思想政治教育在實(shí)踐路徑上具有互補(bǔ)性。［2］我國(guó)將體育和智育放在同等的地位看待，是教育體系中不可或缺的兩部分。促進(jìn)體育教學(xué)和思想政治教育的融合，主要表現(xiàn)為理論和實(shí)踐的互補(bǔ)。思想政治教育主要交給學(xué)生的是系統(tǒng)的理論，希冀通過(guò)理論教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生如何為人處世。而體育教學(xué)主要采取的是實(shí)踐的形式，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參加體育活動(dòng)，獲得感悟。這種理論和實(shí)踐的互補(bǔ)，能夠在整個(gè)教育教學(xué)體系中讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中接受教育，在潛移默化中完成教學(xué)目標(biāo)。

2．促進(jìn)體育教學(xué)與思想政治教育融合的對(duì)策思考

2．1改革體育課程，加強(qiáng)引導(dǎo)作用

在二十年代末期，體育教學(xué)界提出了“突出育人、強(qiáng)化基礎(chǔ)、重視能力、發(fā)展個(gè)性”人文與科學(xué)融合的改革思想，認(rèn)為在體育教學(xué)中需要深入的挖掘體育的育人功能，拓展育人空間。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)體育教學(xué)出現(xiàn)了輕視的情況，重知輕體、重技輕德的觀念讓體育育人的功能難以發(fā)揮，尤其是在和思想政治教育融合的路徑上較為狹隘，沒(méi)有在內(nèi)容上實(shí)行二者的有效結(jié)合。體育教學(xué)的內(nèi)容歸根結(jié)底是要發(fā)揮育人功能，在教育目標(biāo)上和思想政治教育有著一致性。實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)和思想政治教育在教學(xué)內(nèi)容上的有效融合，首先就要進(jìn)行課程改革，在立足體育技能教學(xué)的基礎(chǔ)上，關(guān)心學(xué)生需求，潛移默化地幫助學(xué)生傳承體育精神。在教學(xué)課程內(nèi)容的考察上，鑒于當(dāng)前輕品質(zhì)重技能的情況，可以在體育課程的教學(xué)中用即時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)相結(jié)合的方式評(píng)價(jià)學(xué)生，敦促學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。體育教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式的改變會(huì)更好的發(fā)揮出體育的引導(dǎo)作用，通過(guò)由教學(xué)向教育的轉(zhuǎn)變，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)之下自覺(jué)接受思想政治教育，做到以人為本、健康第一。

2．2樹(shù)立體育榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用

大學(xué)生處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期，偶像行為會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生較強(qiáng)的影響。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不斷深化，多元化的文化觀念衍生出諸多個(gè)性行為。部分大學(xué)生在追星上出現(xiàn)盲目、不理智的情況，在不做了解的情況下單純是因?yàn)槊餍堑耐饷捕つ扛鷱?。體育明星不同于其他明星，他們身負(fù)國(guó)家責(zé)任，為了國(guó)家榮譽(yù)在賽場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏。在運(yùn)動(dòng)員的賽場(chǎng)上，一切都是公開(kāi)透明的，運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏的姿態(tài)能夠深深地影響大學(xué)生的舉止規(guī)范。體育運(yùn)動(dòng)員身上所展現(xiàn)的體育精神能夠讓大學(xué)生受到更加深刻的教育。在體育教學(xué)和思想政治教育融合的過(guò)程中，可以將體育明星樹(shù)立為教學(xué)榜樣，利用他們的優(yōu)秀事跡進(jìn)行大學(xué)生的思想政治教育。在具體的教學(xué)過(guò)程中，可以從思想的引領(lǐng)和行為的指導(dǎo)兩方面入手，通過(guò)體育明星的榜樣實(shí)際提升大學(xué)生的思想和行為認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我感化。需要注意的是，在樹(shù)立體育明星榜樣的過(guò)程中，要及時(shí)矯正學(xué)生的錯(cuò)誤想法，很多學(xué)生對(duì)體育明星的崇拜可能是認(rèn)為他們有很高的收入、令人羨慕的個(gè)人榮譽(yù)，這實(shí)際上是將忽略了國(guó)家榮譽(yù)和個(gè)體奉獻(xiàn)，而只講求個(gè)人的成功。這種錯(cuò)誤的思想正是思想政治教育要克服享樂(lè)主義。因此，在樹(shù)立體育榜樣的過(guò)程中，我們既要引導(dǎo)學(xué)生去思考成功的定義讓他們學(xué)會(huì)努力和堅(jiān)持，也要在教學(xué)過(guò)程中依托思想政治教育理念，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，更好的承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。［3］

2．3加強(qiáng)師資建設(shè)，提供有力保證

“學(xué)高為師，身正為范”，教師的言行舉止對(duì)影響學(xué)生的關(guān)鍵要素，體育教學(xué)中教師的個(gè)人水平直接決定著教學(xué)質(zhì)量的高低，教師的德行和言談舉止都是開(kāi)展思想政治教育的有力保證。因此要想實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)和思想政治教育的有效融合，就要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，為二者的融合開(kāi)展提供有力保證。在教師培訓(xùn)中，要加大培訓(xùn)力度，不斷變革教師培訓(xùn)模式，增強(qiáng)教師培訓(xùn)的針對(duì)性和時(shí)效性。教學(xué)是一個(gè)“教”和“學(xué)”的雙向互動(dòng)，教師的思想觀念和教學(xué)方法決定著教學(xué)工作的成敗。在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)上，首先要加強(qiáng)體育教師的思想觀念建設(shè)，革除只重視體育教學(xué)形式、輕視思想政治教育的落后觀念，教師隊(duì)伍要更加深入的學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，用馬克思列寧主義武裝頭腦，堅(jiān)定做一名馬克思主義者，積極擁護(hù)黨的政策，在體育教學(xué)中貫徹落實(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義思想政治教育。任何一門(mén)學(xué)科都承擔(dān)著思想政治教育的職責(zé)，體育教師要根據(jù)體育學(xué)科的特點(diǎn)傳播先進(jìn)的思想觀念。體育教師要充分認(rèn)識(shí)到體育科學(xué)在整體教學(xué)體系中的地位，不能局限與體育的鍛煉效果，要充分認(rèn)識(shí)到自身在學(xué)生思想觀念中的作用。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，切實(shí)關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，在體育運(yùn)動(dòng)中樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。體育教師也要不斷加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備，除了具有堅(jiān)實(shí)的體育專業(yè)知識(shí)和體育技能，還要對(duì)思想政治教育有著充分的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，在課程教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣。隨著國(guó)家新一輪課程改革的開(kāi)始，不僅在教育觀念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行了創(chuàng)新，對(duì)教師自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)也提出了更高的要求。教師只有不斷提升自己的教學(xué)技能，通過(guò)參加各種教學(xué)比賽、教學(xué)培訓(xùn)等方式強(qiáng)化自身專業(yè)能力，在與其他體育教師的交流中發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題、互學(xué)優(yōu)點(diǎn)、相互改進(jìn)，這樣才能在體育教學(xué)中將先進(jìn)的思想政治教育觀念傳達(dá)給學(xué)生。

3．結(jié)語(yǔ)

在報(bào)告中，對(duì)青年給予了厚望，大學(xué)生是國(guó)家和民族的未來(lái)，是社會(huì)主義建設(shè)的儲(chǔ)備力量，他們的身體素質(zhì)水平和思想政治信念直接關(guān)系著社會(huì)主義事業(yè)的成敗，關(guān)乎著“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)與否。高校在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該自覺(jué)探索和思想政治教育有效融合，明晰二者融合教學(xué)的意義，引導(dǎo)青年大學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，成為社會(huì)主義事業(yè)合格的接班人。體育教學(xué)和思想政治教育的有效融合在高校教育體系來(lái)說(shuō)有著與眾不同的意義，二者都是教育教學(xué)體系中不可或缺的一部分，促進(jìn)體育教學(xué)和思想政治教育的有效融合，有助于高?！傲⒌聵?shù)人”根本任務(wù)的全面落實(shí)，創(chuàng)新思想政治教育工作開(kāi)展的新方式。

參考文獻(xiàn)：

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［2］魏雙雙．思想政治教育在中學(xué)體育教學(xué)中的滲透研究［D］．武漢：華中師范大學(xué)，2017．

［3］李小旭．當(dāng)代大學(xué)生政治信仰問(wèn)題研究［D］．蘭州：蘭州交通大學(xué)，2017．

作者：陳方煜 單位：桂林理工大學(xué)體育教學(xué)部