關(guān)于大學(xué)生問題的思想政治教育論文
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1.1大學(xué)生獨立個體思想的突出問題
1.1.1個性突出，抗沖擊能力不強
當(dāng)前社會是一個個性張揚的社會，個性特征也是大學(xué)生的特點，他們表現(xiàn)出獨立的意識和強烈的批判精神。優(yōu)越的社會條件和個性思想，讓他們有一定想擺脫他人依附的強烈愿望，對家長、學(xué)校管制、教育等表現(xiàn)出不同的個性色彩。他們具有強烈的批判精神，不拘泥于書本條條框框，敢于用自己的大腦思索問題，敢于創(chuàng)新。然而當(dāng)代大學(xué)生都是溫室成長的花朵，社會閱歷匱乏，社會現(xiàn)實不斷蠶食他們的信心，脆弱的“蛋殼”心態(tài)漸漸顯露，各種不良情緒和心理矛盾影響到他們的健康發(fā)展。
1.1.2缺乏責(zé)任感
在對人生觀、價值觀的思考上大學(xué)生很重視實務(wù)，當(dāng)代大學(xué)生的奮斗目標(biāo)呈現(xiàn)出多元化趨勢。每位大學(xué)生都有自己的理想和奮斗目標(biāo)，但其中卻摻雜著一些拜金、享樂腐朽文化傾向。比如某些大學(xué)生為了謀取一份好的工作，不惜降低道德底線，甚至把肉體當(dāng)作交換的條件；某些熱衷于考證，畢業(yè)之前各類證書一籮筐。這些折射出大學(xué)生一個心態(tài)，畢業(yè)后不愿入基層，入黨動機不純，功利化傾斜較大。對自身利益的過分追求，必然削弱大學(xué)生的社會責(zé)任感。
1.1.3政治素養(yǎng)有待提高
當(dāng)代大學(xué)生對黨的方針、政策持較高認(rèn)可態(tài)度，調(diào)查顯示，超過九成的學(xué)生認(rèn)為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)一定能夠成功，88.5%的學(xué)生認(rèn)為改革開放正朝著預(yù)期的目標(biāo)發(fā)展，87.5%的學(xué)生比較關(guān)注國內(nèi)外大事。但不可否認(rèn)，在復(fù)雜的、多元的社會背景下，各種思潮不斷沖擊著學(xué)生，他們對特色社會主義的理解仍然停留在膚淺的感性認(rèn)識上，理性理解匱乏，特別是對思想政治課，很大一部分學(xué)生持著敷衍之態(tài)度。他們擁護和關(guān)心改革，但在改革的問題上又憑感情、感覺判斷，認(rèn)識上有偏頗。
1.1.4合作意識不強
社會的多樣化和個性化為大學(xué)生個體意識提供了基礎(chǔ)，而且獨生子女的比例越來越高，處處以自我為中心的環(huán)境培養(yǎng)了現(xiàn)代大學(xué)生的個性意識。個性意識的形成有助于大學(xué)生發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)自我目標(biāo)的實現(xiàn)，但同時又帶來另一個缺陷，就是集體觀念和合作意識被削弱。事實證明，凡是以自我為中心、我行我素的學(xué)生，集體觀念都比較差，特別是學(xué)分制的推行和后勤社會化改革，進(jìn)一步淡化了學(xué)生集體觀念，這種現(xiàn)象值得我們高度關(guān)注。
1.2大學(xué)生作為社會群體思想的突出問題
1.2.1大學(xué)生功利主義傾向嚴(yán)重
隨著社會發(fā)展多元化，大學(xué)生面臨越來越多的道德沖突，如何保守大學(xué)生的道德判斷能力，對思想政治教育提出了新要求。大學(xué)生的道德選擇能力普遍不高，如在公德方面，許多大學(xué)生選擇“各人自掃門前雪”的態(tài)度；在誠信方面，作弊、抄襲現(xiàn)象屢禁不絕，他們的意圖很明確，只要能通過，什么辦法都可以使。學(xué)風(fēng)日下顯示出大學(xué)生急功近利、過于浮躁的心理，也是個人主義、功利主義的體現(xiàn)，如果這種思潮一直延續(xù)下去，將必然對社會經(jīng)濟和人類精神文明產(chǎn)生不利影響。
1.2.2就業(yè)難成為教育的一大難題
就業(yè)難已是中國很普遍的社會問題，在高速發(fā)展的中國，最需要年輕才俊，但由于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不平衡以及各種社會原因，大學(xué)生就業(yè)問題，特別是女大學(xué)生就業(yè)問題成為嚴(yán)重的社會問題。在就業(yè)方面，大學(xué)生的個性傾向表現(xiàn)為，不愿意到基層或農(nóng)村就業(yè)，缺乏吃苦精神和奉獻(xiàn)精神。
1.2.3面對各種壓力，心理健康教育迫在眉睫面對快節(jié)奏的社會生活，人們承受著巨大的壓力，心理不良人群日益增多。對于大學(xué)生而言，就業(yè)方面的壓力女生大于男生；農(nóng)村學(xué)生就業(yè)壓力較低，但經(jīng)濟壓力明顯較大。雖然高校大多都設(shè)有心理咨詢機構(gòu)，但無論是規(guī)模還是教師專業(yè)素質(zhì)上，都無法滿足現(xiàn)實需要，而且學(xué)生也不愿意主動接受心理咨詢。大學(xué)生長期處于焦慮、抑郁、恐懼、憤怒的心理壓迫之下，很容易歪曲人格，輕則產(chǎn)生心理疾病，重則通過自殘或破壞社會的方式來宣泄情緒，造成不可挽回的嚴(yán)重后果。
2大學(xué)生思想政治教育的有效對策
2.1理順“全員育人”渠道
首先，要建立一支過硬的教師隊伍。要加強教師的思想道德理論素養(yǎng)，采用多種教育方法，與學(xué)生共同構(gòu)建和諧課堂；提高教師的育人意識，思想政治教育內(nèi)容和題材要以學(xué)生為本，不斷提高學(xué)生的政治思想和道德品質(zhì)。其次，加強教育管理。教管合理是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，管理人員不要一味說教，甚至是教訓(xùn)，而是通過諄諄教導(dǎo)來化解學(xué)生的一些偏激思想，尊重和理解學(xué)生，把思想政治教育隱入到管理制度之中。再次，為學(xué)生營造良好的生活環(huán)境。后勤部門應(yīng)加強后勤與學(xué)生的交流,對外宣傳學(xué)校后勤改革的現(xiàn)狀,廣泛與外界交流后勤改革的成果,樹立學(xué)校后勤服務(wù)新形象。
2.2“以人為本”解決大學(xué)生實際問題
首先，建立全方位多層次的學(xué)習(xí)服務(wù)體系。針對學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足、自學(xué)能力差的現(xiàn)象，高校應(yīng)采取一系列的措施增強學(xué)習(xí)服務(wù)體系，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。高?？沙闪⒋髮W(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心，在中心內(nèi)由品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生做心得報告，讓他成為學(xué)生們共同學(xué)習(xí)的目標(biāo)，還可以邀請這些同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)演講，讓同學(xué)們感覺到榜樣就在他們身邊。注意發(fā)現(xiàn)刻苦學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)的典型，為校園營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次，建立服務(wù)學(xué)生的生活體系。要完善服務(wù)配套，解決大學(xué)生生活中的實際問題。大力開展心理咨詢工作，針對學(xué)生擇業(yè)、成才、交友等方面的問題進(jìn)行專業(yè)咨詢服務(wù)，幫助他們解決實際生活問題。多開展學(xué)生喜聞樂見的文化活動，不能只讓少數(shù)人參加進(jìn)來。
2.3培育特色校園文化
一是培育個性突出的校園精神文化。大學(xué)精神是看不見摸不著，但它卻以一種無形的凝聚力存在著。校園文化是大學(xué)精神的土壤，沒有校園文化的存在，它很快就會凋零。剛剛進(jìn)入校園的學(xué)生不了解校園文化背景，也不知道校園特色與貢獻(xiàn)，應(yīng)讓他們了解大學(xué)是什么樣子的，怎樣一種文化激勵著師生們共同進(jìn)步。二是提升辦學(xué)理念，為學(xué)校注入生機。辦學(xué)理念決定了一個高校生發(fā)展方向，縱觀國內(nèi)外高校，他們都在辦學(xué)實踐中總結(jié)經(jīng)驗，形成了獨特的辦學(xué)理念。獨特的辦學(xué)理念是高校文化精神的象征，在高校發(fā)展中有不可或缺之作用。
2.4堅持現(xiàn)代思想政治教育理論學(xué)習(xí)
思想政治教育的目的是提高人的思想道德素質(zhì)，保持高度的責(zé)任心和覺悟，能夠這實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而努力拼搏。所以說強化思想政治教育理論的學(xué)習(xí)，是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。而在現(xiàn)代社會里，思想政治教育理論學(xué)習(xí)不再是單純的理論學(xué)習(xí)，而是要求教育理論與時俱進(jìn)，它們的最大區(qū)別就是學(xué)生變被動為主動，更樂意去接受思想政治教育理論。對思想政治教育工作者來講，首先要把社會主義核心價值觀武裝到自己的頭腦之中，然后結(jié)合時代特點，總結(jié)出一套行之有效的理論教學(xué)方法，讓這種核心價值觀在青年學(xué)生心中生長發(fā)芽，從而使他們的身心健康成長。
作者：劉姍 單位：西安郵電大學(xué)通信與信息工程學(xué)院