聲樂(lè)訓(xùn)練中的聲樂(lè)語(yǔ)言運(yùn)用

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摘要:對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練時(shí)，要采取有效的訓(xùn)練方式才能達(dá)到事半功倍的訓(xùn)練效果。聲樂(lè)語(yǔ)言集合語(yǔ)言和音樂(lè)的優(yōu)勢(shì)，可幫助聲樂(lè)演唱人員充分演繹出聲樂(lè)作品中的情感。在聲樂(lè)訓(xùn)練中，要將聲樂(lè)語(yǔ)言與訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，從而提高學(xué)生的聲樂(lè)演唱技能。文章主要對(duì)聲樂(lè)語(yǔ)言在聲樂(lè)訓(xùn)練中的應(yīng)用進(jìn)行相應(yīng)的探討，旨在進(jìn)一步提高聲樂(lè)訓(xùn)練水平。

關(guān)鍵詞:聲樂(lè)訓(xùn)練;聲樂(lè)語(yǔ)言;音樂(lè)

一、引言

在聲樂(lè)演唱中，演唱者要將聲樂(lè)與音樂(lè)有機(jī)結(jié)合，采用有效的聲樂(lè)語(yǔ)言傳達(dá)歌曲中的思想情感，給聽(tīng)眾帶來(lái)良好的體驗(yàn)。為了進(jìn)一步理解音樂(lè)作品中的情感，聽(tīng)眾要通過(guò)聲樂(lè)語(yǔ)言才能對(duì)作品的整體情感有更加準(zhǔn)確的把握。進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練時(shí)，為了展示出作品的內(nèi)涵，使演唱者能夠熟練演繹音樂(lè)作品，要在訓(xùn)練的過(guò)程中融入聲樂(lè)語(yǔ)言。當(dāng)學(xué)生能夠熟練運(yùn)用和駕馭聲樂(lè)語(yǔ)言時(shí)，可以充分展示出歌曲的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)對(duì)歌曲的成功演繹。

二、聲樂(lè)語(yǔ)言在聲樂(lè)訓(xùn)練中的意義

聲樂(lè)語(yǔ)言主要是利用一定的旋律和節(jié)奏，通過(guò)聲音組合變化和曲式表現(xiàn)手法，使語(yǔ)言具有一定的旋律和濃厚的音樂(lè)性質(zhì)，產(chǎn)生多樣化的音樂(lè)形態(tài)。進(jìn)行聲樂(lè)表演時(shí)，要充分發(fā)揮出聲樂(lè)語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)，使語(yǔ)言與旋律水乳交融，才能更好地展示出音樂(lè)作品中的思想情感。要合理把握音樂(lè)語(yǔ)言，了解音樂(lè)作品背后的意義和思想情感，給聽(tīng)眾帶來(lái)全新的體驗(yàn)。

(一)創(chuàng)造優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律聲樂(lè)語(yǔ)言能夠?qū)⒁魳?lè)作品中的思想情感進(jìn)行有效的傳達(dá)，并實(shí)現(xiàn)與旋律的有機(jī)結(jié)合。進(jìn)行音樂(lè)作品創(chuàng)作時(shí)，創(chuàng)作者通常會(huì)有獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格，在這一過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)節(jié)拍、音律、音階和旋律等相關(guān)元素的協(xié)調(diào)，才能打造出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律。聲樂(lè)語(yǔ)言與音樂(lè)的旋律息息相關(guān)。說(shuō)唱者合理應(yīng)用聲樂(lè)語(yǔ)言，順利進(jìn)行音樂(lè)表演，同時(shí)，聲樂(lè)語(yǔ)言是確保音樂(lè)表演成功的關(guān)鍵。在歌曲中，主旋律是重要的組成部分，演唱者要根據(jù)歌曲的主旋律進(jìn)行演唱，才能提高音樂(lè)作品的表現(xiàn)力。在聲樂(lè)訓(xùn)練和聲樂(lè)表演中，聲樂(lè)語(yǔ)言和旋律不可或缺。進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練時(shí)，要保證學(xué)生了解聲樂(lè)語(yǔ)言與音樂(lè)旋律之間的關(guān)系。部分訓(xùn)練者雖然重視聲樂(lè)語(yǔ)言的訓(xùn)練，要求學(xué)生在歌唱的過(guò)程中注重咬字訓(xùn)練，希望學(xué)生能夠合理把握語(yǔ)言，展示音樂(lè)作品中的情感，但卻起到適得其反的效果。學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中會(huì)更加重視咬字，并不能對(duì)歌曲的情感進(jìn)行充分把控。部分學(xué)生會(huì)更加重視對(duì)音樂(lè)主旋律的表現(xiàn)，卻沒(méi)有將其與聲樂(lè)語(yǔ)言相結(jié)合，在演唱的過(guò)程中無(wú)法聽(tīng)到具體的歌唱內(nèi)容。因此，要合理處理聲樂(lè)語(yǔ)言和旋律之間的關(guān)系，才能提高訓(xùn)練效果。

(二)展示音樂(lè)的情感語(yǔ)言是交流與溝通的重要工具，也是情感傳遞的重要載體。在音樂(lè)作品中，聲樂(lè)語(yǔ)言是溝通作品與聽(tīng)眾的有效載體，是傳遞情感的主要渠道。為了滿足聽(tīng)眾的需求，使其能夠正確欣賞聲樂(lè)藝術(shù)，演唱者要充分了解創(chuàng)作者的創(chuàng)作意圖、作品的背景，準(zhǔn)確把控作品的思想情感，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)穆晿?lè)語(yǔ)言，使情感得到淋漓盡致的展現(xiàn)。在聲樂(lè)訓(xùn)練中，教師要為學(xué)生制訂合理的訓(xùn)練計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展訓(xùn)練，使學(xué)生充分意識(shí)到聲樂(lè)語(yǔ)言的價(jià)值。聲樂(lè)語(yǔ)言具有強(qiáng)大的表現(xiàn)力，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聲樂(lè)語(yǔ)言了解作品的內(nèi)涵，才能實(shí)現(xiàn)成功的音樂(lè)表演。學(xué)生要了解歌曲表演的主要環(huán)節(jié)，了解聲樂(lè)語(yǔ)言在表演中的意義，確保吐字清晰，掌握扎實(shí)的收清字尾技能，從而提高音樂(lè)的表現(xiàn)力。

三、聲樂(lè)語(yǔ)言在聲樂(lè)訓(xùn)練中的運(yùn)用

在聲樂(lè)訓(xùn)練中，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用聲音表現(xiàn)聲樂(lè)作品。聲樂(lè)之所以是一門(mén)藝術(shù)，主要是由于其具有強(qiáng)烈的感染力，歌唱者通過(guò)合理的演繹能夠吸引聽(tīng)眾的注意力，使聽(tīng)眾了解歌曲的內(nèi)涵和情感，從而產(chǎn)生共鳴。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩聲樂(lè)語(yǔ)言，了解聲樂(lè)語(yǔ)言與音樂(lè)作品的內(nèi)在聯(lián)系，靈活組合音樂(lè)語(yǔ)言和旋律，通過(guò)恰到好處的方式表達(dá)作品的情感。

(一)掌握聲樂(lè)語(yǔ)言與音樂(lè)旋律之間的關(guān)系音樂(lè)語(yǔ)言是音樂(lè)訓(xùn)練和表演中的基本元素，是演唱者成功演繹作品的關(guān)鍵要素。為了正確表達(dá)歌曲的情感，演唱者需將聲樂(lè)語(yǔ)言和音樂(lè)旋律有機(jī)結(jié)合。聲樂(lè)語(yǔ)言與音樂(lè)旋律之間的關(guān)系非常密切，當(dāng)演唱者能夠靈活把控和運(yùn)用兩大要素，提高演唱效果，進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練時(shí)，不可忽視任何一方面的訓(xùn)練，否則會(huì)導(dǎo)致演唱者出現(xiàn)吐字不清晰、發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題。教師要對(duì)聲樂(lè)語(yǔ)言和音樂(lè)旋律的關(guān)系進(jìn)行有效處理，使學(xué)生能夠充分駕馭聲樂(lè)，成功演繹音樂(lè)作品。

(二)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聲樂(lè)語(yǔ)言的能力音樂(lè)與藝術(shù)息息相關(guān)。在聲樂(lè)訓(xùn)練中，教師要考慮訓(xùn)練的實(shí)踐性，對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。要保證學(xué)生對(duì)聲樂(lè)基礎(chǔ)內(nèi)容充分理解，熟練掌握，提高學(xué)生的聲樂(lè)技能，采取科學(xué)的訓(xùn)練方法，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。在這一過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用聲樂(lè)語(yǔ)言的能力，才能達(dá)到理想的訓(xùn)練效果。任何學(xué)習(xí)均是從零開(kāi)始，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從陌生到熟能生巧，聲樂(lè)訓(xùn)練也不例外。在這一過(guò)程中，教師要采取有效的方法，保證學(xué)生真正理解知識(shí)，才能做到學(xué)以致用。在聲樂(lè)訓(xùn)練中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己理解新的訓(xùn)練內(nèi)容，認(rèn)真朗讀歌詞部分，再組織學(xué)生進(jìn)行討論，闡述音樂(lè)的內(nèi)涵和情感。恰當(dāng)?shù)睦首x訓(xùn)練不僅可以保證學(xué)生對(duì)氣息進(jìn)行有效的控制，還能保證學(xué)生對(duì)語(yǔ)言具有更加完善的認(rèn)知，使學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)信息，為后續(xù)聲樂(lè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解中文歌詞的信息，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，積極探討，發(fā)表自己的見(jiàn)解，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生能夠用自己的方式表達(dá)歌詞的內(nèi)涵。要引導(dǎo)學(xué)生接觸音樂(lè)的旋律，融入自己的理解，對(duì)旋律有更好的認(rèn)知。學(xué)生要學(xué)會(huì)獨(dú)立欣賞音樂(lè)旋律，通過(guò)自己的理解和感悟?qū)π蛇M(jìn)行闡述，若能保證理解的內(nèi)容與歌詞表達(dá)的內(nèi)容相符，可以說(shuō)明學(xué)生能夠?qū)⒙晿?lè)語(yǔ)言與旋律相結(jié)合，具有一定的音樂(lè)表現(xiàn)力。對(duì)于學(xué)生而言，熟練運(yùn)用聲樂(lè)語(yǔ)言對(duì)演繹音樂(lè)作品有很大的幫助，還能提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

(三)重視發(fā)聲訓(xùn)練在聲樂(lè)訓(xùn)練中，為了確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用聲樂(lè)語(yǔ)言，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練。在演藝音樂(lè)作品的過(guò)程中，演唱者既要確保語(yǔ)言唱到位，使觀眾能夠聽(tīng)清歌曲的內(nèi)容，又要對(duì)呼吸進(jìn)行調(diào)整，采用胸腔、口腔和頭腔所產(chǎn)生的共鳴確保聲音更加立體，從而達(dá)到字正腔圓的演唱效果。在聲樂(lè)訓(xùn)練中，教師要保證學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音，掌握正確的聲調(diào)。要注重普通話中的四聲轉(zhuǎn)化。要保證普通話發(fā)生中的陽(yáng)平，在陰平的基礎(chǔ)上變化。演唱者要及時(shí)對(duì)聲調(diào)進(jìn)行調(diào)整，才能做到正確發(fā)聲。進(jìn)行音平字演唱練習(xí)時(shí)，教師要保證學(xué)生能夠以高又平的方式進(jìn)行訓(xùn)練;進(jìn)行陽(yáng)平字演唱練習(xí)時(shí)，需保證學(xué)生的音調(diào)能夠?qū)崿F(xiàn)從低到高的變化;進(jìn)行去聲字演唱練習(xí)時(shí)，要保證音調(diào)的變化從高轉(zhuǎn)向低，進(jìn)行上聲字演唱練習(xí)時(shí)，首先要將聲調(diào)保持在降的狀態(tài)，再提升聲調(diào)。

(四)重視發(fā)音技巧訓(xùn)練第一，教師要組織學(xué)生進(jìn)行咬字訓(xùn)練。在演唱的過(guò)程中，演唱者很容易出現(xiàn)發(fā)音不清晰的問(wèn)題，主要是因?yàn)槠湓谘莩倪^(guò)程中沒(méi)有準(zhǔn)確唱出聲母的發(fā)音部位。教師在訓(xùn)練的過(guò)程中，可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)母音的咬字練習(xí)，使學(xué)生能夠集中注意力，準(zhǔn)確掌握咬字的力度，做到正確發(fā)音。第二，進(jìn)行吐字訓(xùn)練。進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)每個(gè)部分的發(fā)聲器官，保證口腔的打開(kāi)方式正確，對(duì)口腔的打開(kāi)程度進(jìn)行合理調(diào)整。要提高口型的穩(wěn)定性，避免在換氣的過(guò)程中口型發(fā)生變化。第三，對(duì)學(xué)生進(jìn)行收尾訓(xùn)練。為了保證聲樂(lè)演唱的流暢性，演唱者要正確處理字的收尾。教師要保證學(xué)生掌握扎實(shí)的收尾技巧，確保收尾發(fā)音更輕，干脆利落。

(五)組織學(xué)生進(jìn)行歌詞朗讀由于聲樂(lè)訓(xùn)練具有很強(qiáng)的專業(yè)性，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力提出很高的要求。教師除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解之外，還要對(duì)學(xué)生展開(kāi)專業(yè)的實(shí)踐訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀歌詞，這樣不僅可以使學(xué)生對(duì)歌曲有更加深刻的感悟，還能正確掌握歌曲中的情感，學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自身氣息，準(zhǔn)確掌握歌曲中的各個(gè)發(fā)音，在演唱的過(guò)程中達(dá)到字正腔圓的發(fā)聲效果。學(xué)生要了解歌詞韻腳的發(fā)音，對(duì)歸韻和收音進(jìn)行合理把控，提高訓(xùn)練效果。在音樂(lè)伴奏的過(guò)程中，教師也可組織學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生能夠掌握語(yǔ)言音調(diào)和歌曲音調(diào)之間的關(guān)系。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在聲樂(lè)訓(xùn)練中，教師要正確運(yùn)用聲樂(lè)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)聲樂(lè)演唱提出更加嚴(yán)格的要求。為了更好地詮釋聲樂(lè)作品，演唱者要積極進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練，合理把控聲樂(lè)語(yǔ)言與音樂(lè)旋律之間的關(guān)系，正確詮釋和演繹聲樂(lè)作品，將作品中的情感有效傳達(dá)至聽(tīng)眾內(nèi)心，使聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴。

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作者：王磊 單位：北京師范大學(xué)銀川學(xué)校