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1.健美操教育中滲透素質(zhì)教育的優(yōu)勢條件
1.1提升學(xué)生審美能力
高等院校是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵,學(xué)生綜合素質(zhì)對社會主義建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。由于體育教育具有很強(qiáng)的感染力和教育性,學(xué)生的素質(zhì)水平可以在輕松愉悅的健美操教學(xué)過程中得以提高,健美操教育具有很強(qiáng)的美學(xué)滲透作用,通過學(xué)習(xí)健美操,有效提高學(xué)生的審美情趣和審美能力,對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有建設(shè)性意義。在感受健美操帶來的外在美的同時,在健美操學(xué)習(xí)過程中得到美的體驗(yàn),提高學(xué)生對美的欣賞和感悟能力。
1.2塑造學(xué)生個人品格
通過參加體育運(yùn)動,學(xué)生可以在教師的帶領(lǐng)下加強(qiáng)對社會行為標(biāo)準(zhǔn)和良好社會公德的理解能力,磨煉學(xué)生的意志,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識,提高學(xué)生的人際交往能力和溝通表達(dá)能力,使學(xué)生最終得到全面發(fā)展,成長為有社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)暮细袂嗄?。通過健美操教育的美學(xué)滲透,在鍛煉學(xué)生體能的同時,提升學(xué)生的人文素質(zhì)水平,對學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀有十分重要的意義。
1.3提高學(xué)生社會化程度
體育文化在某種條件下是對現(xiàn)實(shí)社會生產(chǎn)和生活的模擬和再現(xiàn),團(tuán)隊(duì)意識、合作意識、危機(jī)意識、抗挫折能力等在健美操教育與學(xué)習(xí)中都有充分體現(xiàn)。在健美操教學(xué)過程中,教師要增強(qiáng)責(zé)任意識,合理運(yùn)用授課技巧,引導(dǎo)學(xué)生感受“個體人”與“社會人”的不同之處,通過實(shí)際展示告訴學(xué)生“社會人”的應(yīng)用寬度和廣度,啟發(fā)學(xué)生建立健全人格,提高自己的適應(yīng)力,成為可以擔(dān)負(fù)責(zé)任的合格社會人才。
2.1創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
良好氛圍對學(xué)習(xí)有積極的促進(jìn)作用,建設(shè)良好校園環(huán)境顯得尤為重要。在校園每一處都留下素質(zhì)教育痕跡,使學(xué)生在校園大環(huán)境下充分感受到素質(zhì)教育的氣息,從而積極提高自身整體素質(zhì),成為社會需要的全面發(fā)展人才。教師進(jìn)行健美操授課時,營造輕松愉悅的課堂氣氛,鼓勵學(xué)生上臺表演自己的創(chuàng)作,并對學(xué)生表演進(jìn)行全方位、多角度的評價,使學(xué)生建立充分的自信心,使學(xué)生潛力不斷被發(fā)掘,充分實(shí)現(xiàn)人生價值。
2.2提高教師的素養(yǎng)
高職院校的主要教學(xué)目標(biāo)是向社會輸送掌握相關(guān)專業(yè)技術(shù)的工作人員,因此,學(xué)校體育教師心理普遍松懈,對體育課教學(xué)不夠重視使上課質(zhì)量較差。這就要求學(xué)校相關(guān)部門提高對體育課教學(xué)的重視度,提升體育教學(xué)地位,對體育教學(xué)進(jìn)行有效監(jiān)測和抽查。其次,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。健美操課程主要針對幼師、教育等專業(yè)開展,女學(xué)生數(shù)量占大多數(shù)。而高校體育男女教師數(shù)量比例失調(diào),沒有專門從事健美操教育的女教師,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能放下心理負(fù)擔(dān),阻礙健美操學(xué)習(xí)。再者,教師整體專業(yè)水平偏低,受學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等的限制,部分教師不能很好地安排課程,不能將素質(zhì)教育與健美操很好地結(jié)合起來,對教學(xué)效果有很大影響。這就需要教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),進(jìn)行合理的課程安排,努力取到較好的教學(xué)效果。
3.結(jié)語
高職院校健美操教學(xué)確實(shí)存在或多或少的問題,這是由高職院校的教學(xué)性質(zhì)和目標(biāo)決定的。因此,將素質(zhì)教育滲透到健美操教學(xué)過程中,使學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉和提高審美能力的同時,提高自身責(zé)任意識和道德修養(yǎng),為成長為“社會人”做好準(zhǔn)備。高職院校要認(rèn)識到素質(zhì)教育的重要性,并通過改善高職院校教學(xué)環(huán)境,提高教師的教學(xué)水平等方式達(dá)到素質(zhì)教育目的。高職院校學(xué)生的整體素質(zhì)涉及國家社會主義建設(shè)水平,需要多方面重視和努力,為社會提供高素質(zhì)人才。
作者:苗艷紅 單位:昆山硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院