公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

高職體育教學(xué)改革措施

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了高職體育教學(xué)改革措施范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

高職體育教學(xué)改革措施

一、高職院校體育教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)方式方法過于傳統(tǒng),改革創(chuàng)新的教學(xué)形式?jīng)]有形成

在當(dāng)前的教學(xué)改革過程中,高職院校的體育教學(xué)改革顯得相當(dāng)緩慢,教學(xué)方式方法過于傳統(tǒng),使得教學(xué)流程化。從實(shí)際的體育教學(xué)模式來(lái)看,體育教學(xué)模式很穩(wěn)定,主要表現(xiàn)在以下幾方面:教師的教學(xué)方式方法主要根據(jù)教學(xué)大綱,把教學(xué)模式穩(wěn)定為指標(biāo)式的教學(xué)任務(wù),關(guān)于社會(huì)的需求性、探究性、實(shí)踐性和應(yīng)用性的教學(xué)模式,無(wú)法在實(shí)際教學(xué)中開展;教師的教學(xué)多以技術(shù)、鍛煉為主,重復(fù)的教學(xué)方式方法,可以形成較好的測(cè)試成績(jī),但對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是不利的。所以,學(xué)生的體育鍛煉積極性很差,牽引式、被迫式的教學(xué)方式方法制約了教學(xué)的改革。

2.師資力量缺乏,特別是女體育教師的缺少

隨著我國(guó)高等教育改革的進(jìn)行,很多高校進(jìn)行擴(kuò)招、自主招生。但隨之而來(lái)的師資問題,是阻礙教學(xué)改革的主要原因。師資建設(shè)與教學(xué)需求形成不和諧的現(xiàn)象,學(xué)生多、老師少的現(xiàn)實(shí),就存在于我們的教學(xué)過程中。特別是女體育教師的缺少,而對(duì)于高中剛剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說,大多都處在身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段,尤其是處在青春期的女生,非常需要得到老師的理解和關(guān)懷,而心理需求往往被男性田徑教師所忽略。從女生的生理方面上來(lái)說,女性田徑教師一定會(huì)根據(jù)自己特殊的角色以及親身的感受才進(jìn)行教學(xué),這樣會(huì)對(duì)女學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

3.學(xué)生個(gè)性的延伸和心理發(fā)展不充分,教學(xué)過程趣味性差

大學(xué)生個(gè)性發(fā)展呈現(xiàn)敏感,特別愿意創(chuàng)新和自我超越的心理,給傳統(tǒng)的體育教學(xué)帶來(lái)沖突。根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定,重復(fù)的動(dòng)作、規(guī)定的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等,很難滿足學(xué)生的創(chuàng)新需求。在實(shí)際的體育教學(xué)過程中,教學(xué)方法是“示范—講解—練習(xí)”,固定的教學(xué)方式,無(wú)法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的思想,影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,沒有達(dá)到“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的教學(xué)目的。其根本原因在于,“教師以完成教學(xué)為目的、學(xué)生以上完課,修夠?qū)W分為任務(wù)”,這樣的教與學(xué),不可能形成創(chuàng)新、有效的教學(xué)效果和教學(xué)任務(wù)。

二、關(guān)于加強(qiáng)高職體育教學(xué)改革的措施

1.構(gòu)建開放式的體育教學(xué),優(yōu)化教學(xué)方法

傳統(tǒng)的體育教學(xué)和體育課程內(nèi)容存在本質(zhì)性的區(qū)別,構(gòu)建開放式的教學(xué),是優(yōu)化傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的最好舉措。在構(gòu)建開放式的教學(xué)過程中,要根據(jù)實(shí)際課程和現(xiàn)實(shí)社會(huì)需要,結(jié)合學(xué)生的個(gè)性和心理發(fā)展,形成一套有利于學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué)模式、合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)。例如,在教學(xué)過程中,在教師的指導(dǎo)下,把教學(xué)交給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮,以培養(yǎng)學(xué)生的體育熱情。同時(shí),教師根據(jù)實(shí)際,開展多元化的體育活動(dòng),組織學(xué)生鍛煉,教師以指導(dǎo)者的身份,參與學(xué)生的體育活動(dòng)之中,以指導(dǎo)學(xué)生有序地進(jìn)行自主鍛煉。

2.加強(qiáng)師資力量建設(shè),提高教師創(chuàng)新能力

知識(shí)可以與老師教學(xué)的個(gè)人水平發(fā)揮息息相關(guān),一個(gè)老師的知識(shí)和教學(xué)水平的高低,直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,同時(shí),也影響學(xué)生對(duì)教師的可靠性。提高教師的文化素質(zhì),促進(jìn)他們的專業(yè)知識(shí)在教學(xué)中的應(yīng)用,了解學(xué)生的生理和心理及身體發(fā)育特點(diǎn);提升教師的教學(xué)水平,提高教師教學(xué)發(fā)展創(chuàng)造教材的能力,通過語(yǔ)言、行動(dòng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;加強(qiáng)教師的組織和管理協(xié)調(diào)能力,提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情;提高教師的科研能力,教師應(yīng)全面學(xué)習(xí)掌握教學(xué)的基本規(guī)律,特別是素質(zhì)教育的基本要求和教學(xué)過程中的特殊情況的發(fā)生,全面研究學(xué)生客觀與主觀因素、教材、教學(xué)方法,以提高教學(xué)水平。

3.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué),創(chuàng)新的教學(xué)理念

為了取得良好的教學(xué)效果,要采取創(chuàng)新的教學(xué)理念,在創(chuàng)新教學(xué)理念下,以積極的、多元化的教學(xué)理念來(lái)構(gòu)建教學(xué)體系,是深化體育教學(xué)。在教學(xué)中,教師要秉承“終身體育學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生“每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí),健康生活50年”的體育意識(shí)。在這種意識(shí)下,學(xué)生更加投入于體育活動(dòng)中,改變了學(xué)生了“被動(dòng)”的學(xué)習(xí)。同時(shí),教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況,開展一些學(xué)生喜歡、容易的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,以“創(chuàng)新”為教學(xué)理念的落腳點(diǎn)。當(dāng)代的高職教育,應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)技能型人才的需求,在傳統(tǒng)科目的體育教學(xué)中,改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,改變過去的教學(xué)方式方法,創(chuàng)新現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng),推進(jìn)高職院校的體育教學(xué)改革理念,深化改革社會(huì)的力量,這些方面的工作,需要教育部門,特別是高職院校的體育工作者,通過體育教師在教學(xué)中的改革與創(chuàng)新,根據(jù)不同的社會(huì)需求,培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線的高技術(shù)應(yīng)用型人才。

作者:李陽(yáng)河 單位:甘肅有色冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院