體育教學(xué)中的終身體育教育

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摘要：終身教育發(fā)展的前提是學(xué)校教育。要想培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，必須要經(jīng)過學(xué)校進行培養(yǎng)。本文主要介紹了高職院校體育教學(xué)中終身體育教育的現(xiàn)狀，而且提出了高職院校強化學(xué)生終身體育教學(xué)的有效途徑，希望可以為有需要的人提供參考意見。

關(guān)鍵詞：高職院校；體育教學(xué)；終身體育教育

一、高職院校體育教學(xué)中終身體育教育的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)思想落后

我國高職院校很多體育教師在終身教育中仍舊堅持傳統(tǒng)的教學(xué)思想，一些高職院校的體育課程僅僅是形式化或者表面化，一般我國高職院校都不會重視體育課程，只是注重文化課的教學(xué)。因此，大多數(shù)體育教師都缺乏工作主動性，體育課堂教學(xué)水平不高，更加談不上樹立學(xué)生的終身體育意識。而且學(xué)生也很少積極主動參與到體育學(xué)習(xí)中，認為學(xué)習(xí)文化課是最重要的，而體育課是可有可無的，對學(xué)習(xí)體育的熱情是不高的，教師和學(xué)生之間存在較大的距離，缺乏交流。結(jié)合以上情況得知，高職院校缺乏良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，教師和學(xué)生都容易忽略終身體育教育，而且高職院校并沒有終身體育教育思想進行創(chuàng)新。

（二）教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施有待完善

其實，我國高職院校除了以上問題，體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施也是有待完善的。根據(jù)教育部的有關(guān)統(tǒng)計資料顯示，我國大約有60%的高職院校都沒有建立規(guī)范的足球場，很多高職院校也僅僅建設(shè)乒乓球場和網(wǎng)球場，體育教學(xué)設(shè)施缺乏多元化的，可以提供體育教師進行教學(xué)的設(shè)施不多，這在很大程度上容易阻礙高職院校體育教學(xué)的順利開展，而且也不利于體育教學(xué)方式和教學(xué)模式的改革，使體育教學(xué)變得枯燥乏味，而且也減弱學(xué)生對學(xué)習(xí)體育和參加體育活動的興趣。

二、高職院校強化學(xué)生終身體育教學(xué)的有效途徑

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)理念

首先，作為高職院校的體育教師，必須要充分理解體育教育，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，建立相對寬松的體育教育環(huán)境，為進一步開展終身體育教學(xué)提供有力保障。其次，在實踐教學(xué)中教師必須要將體育專業(yè)技能和理論知識的教學(xué)從技術(shù)性慢慢到智能型過渡。教師在教學(xué)中需要改變教學(xué)手段以及教學(xué)活動，以此營造輕松活躍的課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。除此之外，教師在定期或者不定期開展終身體育教學(xué)活動時，必須要高度重視眼前利益和長遠利益的相互融合，將身心教育的相結(jié)合作為主要的教學(xué)目標，這樣有利于提高學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣，加強他們的終身體育意識。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

相信大家都知道，學(xué)習(xí)最好的教師是興趣，如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，是很難積極參與到學(xué)習(xí)中，甚至對學(xué)生產(chǎn)生厭倦的情緒，但是如果學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們就會主動參與到學(xué)習(xí)中，這樣可以大大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。作為高職院校體育教師，在終身體育教學(xué)中，必須要盡可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)求知欲，只有這樣才可以積極開展各項體育教學(xué)活動。首先，教師在日常教學(xué)中必須要正確引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，在課下和雙休日加強體育鍛煉，進而使學(xué)生有終身體育的意識。其次，高職院校體育教師必須要不斷開發(fā)和運用學(xué)生的潛在能力，使他們感覺到學(xué)習(xí)體育的愉悅感，甚至意識到終身體育對促進自身發(fā)展的重要性。

（三）精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

在培養(yǎng)重視你體育教育意識最關(guān)鍵的是高職院校體育教育，而在體育教學(xué)中高職院校起到至關(guān)重要的作用。因此，對于高職院校而言，必須要了解到終身體育的基本內(nèi)涵，建立完善的終身體育體系新結(jié)構(gòu)。學(xué)?？梢越Y(jié)合學(xué)生的實際情況和教學(xué)需求，對現(xiàn)有的體育課程進行適當?shù)恼{(diào)整，而且是體育項目變得更加多元化。比如：每個星期有三節(jié)體育課，而且在每個年級都開設(shè)體育課，鼓勵學(xué)生根據(jù)個人的興趣來主動參與各項體育活動。除此之外，高職院校還能夠在校內(nèi)定期開展體育活動，比如：接力比賽，準備四個或者6個比賽項目。比賽規(guī)則是運動員必須要先完成這個項目，才可以繼續(xù)進行下一個項目，學(xué)生可以自己選擇小組成員。在競賽活動全部結(jié)束后，對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師可以給予一定的物質(zhì)鼓勵，這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生今后的體育學(xué)習(xí)提供有力保障。

三、結(jié)語

總而言之，在高職院校學(xué)生發(fā)展中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，對學(xué)生將來的工作和生活都發(fā)揮著關(guān)鍵作用。因此，高職院校領(lǐng)導(dǎo)必須要注重當前本校體育教學(xué)存在的不足，采取適合的方法進行彌補，從而在最大限度上促進終身體育教育健康有序發(fā)展。

參考文獻

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作者:程建軍 單位：江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院