公共體育教育發(fā)展對策探討

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摘要：近年來隨著教育體制改革的不斷深入，我國開始越來越重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。作為當(dāng)代素質(zhì)教育最重要的組成部分之一，公共體育的教學(xué)也變得越來越重要。高職高專院校作為我國最重要的人才培育基地，其所培養(yǎng)的大學(xué)生都是專業(yè)性較強(qiáng)的技術(shù)型人才。在高職高專院校中，公共體育也是大學(xué)生必修的最基礎(chǔ)的課程之一。因此，應(yīng)當(dāng)對公共體育的教育予以重視，并使其起到對人才培育應(yīng)有的貢獻(xiàn)作用。該文就在對高職高專公共體育的教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，針對性地提出了部分發(fā)展對策，以期能對我國高職高專院校中公共教育的教育改革提供理論指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高職高專公共體育教育發(fā)展對策

1公共體育教育在高職高專院校教育中的意義

時(shí)代在變革，社會對人才的素質(zhì)需求也在不斷發(fā)生變化。尤其是在當(dāng)代的教育過程中，傳統(tǒng)的教育理念已經(jīng)顯然不能滿足當(dāng)下社會的需求，培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)型人才已經(jīng)成為當(dāng)今教育的主要目標(biāo)。在這個(gè)教育過程中，公共體育教育具有極為重要的作用。因?yàn)橥ㄟ^開展公共體育教育，不僅可以使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升，強(qiáng)健學(xué)生的體魄，同時(shí)還能對學(xué)生的心理建設(shè)也起到一定的促進(jìn)作用，從而推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。在高職高專院校中，公共體育教育則具有如下幾方面的作用：首先，可影響大學(xué)生思想體系的建設(shè)；其次，可提升大學(xué)生的思維能力以及文化素養(yǎng)；最后，還能提升大學(xué)生的審美并培養(yǎng)其優(yōu)良的品質(zhì)。

2高職高專公共體育教育中存在的問題

2.1教學(xué)內(nèi)容及方法缺乏創(chuàng)新

相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國多數(shù)高職高專在公共體育教育中所采用的教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容大多都與本科院校保持一致，缺乏一定的創(chuàng)新力度。如在教學(xué)過程中，都較為重視對相關(guān)項(xiàng)目的考核，從而使大學(xué)的體育教育都演變成為針對性的教學(xué)過程，即只教授課標(biāo)所要求考核的內(nèi)容，而缺乏了對其他項(xiàng)目的教育。這種應(yīng)試教育的方式嚴(yán)重影響了大學(xué)生的體育參與度，并且對其學(xué)習(xí)體育的興趣也產(chǎn)生了一定程度的壓制，從而制約了學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面愛好的培養(yǎng)以及體育技能的提升，并最終導(dǎo)致高職高專公共體育教育不能良性發(fā)展，甚至還與當(dāng)前的素質(zhì)教育的理念相背馳。

2.2教育模式較為滯后

當(dāng)前，多數(shù)高職高專在進(jìn)行公共體育教育時(shí)都仍在沿用傳統(tǒng)的教育模式，即使用統(tǒng)一的教學(xué)大綱及教材，并在結(jié)業(yè)式采用相同的考核，并且其教育過程始終圍繞學(xué)校、教師以及操場來進(jìn)行。這種教育模式在極大程度上忽視了學(xué)生在心理及專業(yè)素質(zhì)方面的一些特征。此外，在我國，當(dāng)前還尚未形成統(tǒng)一且適用于高職高專的公共體育教育模式。

3對策研究

3.1轉(zhuǎn)變觀念，樹立牢固的素質(zhì)教育思想

對于高職高專而言，應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的落后教育思想，充分適應(yīng)當(dāng)下教育的發(fā)展需求，樹立起牢固的素質(zhì)教育思想。首先應(yīng)當(dāng)樹立人才觀以及教育觀。在高職高專中，在對大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育時(shí)通常要通過德智體三方面來進(jìn)行，這三者相互關(guān)聯(lián)，并互相影響。進(jìn)行公共體育教育的最終目的就是要為學(xué)校的素質(zhì)教育而服務(wù)，并不斷加大素質(zhì)教育的深度與廣度。因此，為全面貫徹當(dāng)前的素質(zhì)教育方針，就必須要不斷提升公共體育教育在當(dāng)前教育體系中的地位。其次應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變學(xué)校當(dāng)前的教育觀。國家提倡體育教學(xué)的最終目的就是要全面提升國民的綜合素質(zhì)，而學(xué)校的體育教育工作，就是要通過教育過程達(dá)到實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目的，并且還要向?qū)W生們灌輸“終身體育”的意識。同時(shí)高職高專的體育教育還應(yīng)做到：(1)既要使學(xué)生充分掌握相關(guān)的體育知識與技能，還要培養(yǎng)學(xué)生自我提升的能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；(2)通過教育要讓學(xué)生掌握多種基本能力，同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生對所掌握能力進(jìn)行不斷提升；(3)要通過體育教育讓學(xué)生學(xué)會更多做人做事的道理，并引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德意識以及集體觀念。此外，還應(yīng)轉(zhuǎn)變大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)觀念。學(xué)生作為公共體育教育的主要對象，在教學(xué)過程中要尤其注意對大學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，而近年來在各大高校中廣泛推行的快樂體育等理念就很好地印證了這一點(diǎn)，即充分尊重大學(xué)生的教育地位。最后則是還應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。公共體育教師應(yīng)當(dāng)站在更高的層面上對體育教學(xué)進(jìn)行思考，要在教學(xué)過程中嚴(yán)格摒棄傳統(tǒng)應(yīng)試教育的思想，從自我轉(zhuǎn)變開始，不斷進(jìn)行觀念的變更，進(jìn)而推進(jìn)教育的深入變革并不斷提升高職高專公共體育教育的教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量。此外對于高校體育教師而言，還以全面貫徹以學(xué)生為主體的教育理念，并將培育學(xué)生的體育素養(yǎng)為目標(biāo)從而帶動學(xué)生其他方面的共同發(fā)展。

3.2適應(yīng)素質(zhì)教育，改革體育課程

由于高職高專公共體育教育的課程設(shè)置多數(shù)都較為滯后，并缺乏一定的創(chuàng)新性，因此應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。首先，應(yīng)當(dāng)在課程設(shè)置時(shí)遵循一切從實(shí)際出發(fā)的原則，充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并確保最終的課程安排及教授內(nèi)容都能利于學(xué)生的全方位發(fā)展。其次，應(yīng)當(dāng)做到大眾教育與重點(diǎn)培訓(xùn)之間的合理安排。學(xué)校應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記教育的對象為全體的學(xué)生，并且教育方式就應(yīng)當(dāng)以普及為主，同時(shí)還要注重教育質(zhì)量的提升，通過將學(xué)校的多種資源進(jìn)行合理安排，并傾向于體育活動上的運(yùn)用以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的最終目標(biāo)。此外，還應(yīng)改變原有的體育教研管理模式，使學(xué)校的各相關(guān)部門都加入到體育教育的管理工作中來，尤其是應(yīng)注重大學(xué)生的參與，從而在學(xué)生的協(xié)助下不斷完善學(xué)校的體育活動。

3.3主張改進(jìn)體育教育教學(xué)手段及方法

首先，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步挖掘傳統(tǒng)準(zhǔn)備活動的潛力，并提升學(xué)生的群體參與度。體育教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)單純的跑步做操等的準(zhǔn)備活動內(nèi)容，而應(yīng)當(dāng)選擇一些趣味性且具有一定競爭性質(zhì)的游戲類活動來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并有效活躍課堂的教學(xué)氣氛，為下一步的課堂教學(xué)做足充分準(zhǔn)備。教師應(yīng)當(dāng)深刻理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，并要一切以學(xué)生為中心來對課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，而要避免講過多的主動型教學(xué)，學(xué)生也只能被動式接受。因此，在高職高專公共體育課堂上，教師應(yīng)當(dāng)注重教與學(xué)之間的有效結(jié)合，通過教師所使用的科學(xué)的教學(xué)手段，以提升課堂的授課質(zhì)量及效果。其次，應(yīng)當(dāng)注重因材施教。體育教師應(yīng)當(dāng)提前了解所教授學(xué)生的身體素質(zhì)以及其他綜合特征，并以此來制定針對性的教學(xué)計(jì)劃。因?yàn)椴煌膶W(xué)生在體育方面的愛好也各不相同，因此教師應(yīng)根據(jù)這些異同之處，采取不同的教學(xué)方法及教育手段，使學(xué)生的興趣都能被滿足，也使個(gè)人所長都能被盡可能發(fā)揮出來，從而有效推動學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

3.4營造濃厚的文化氛圍

為提升公共體育教育的認(rèn)知程度，學(xué)校首先應(yīng)當(dāng)在自身方面就做到不斷加大對體育教育重要性的宣傳，通過借助學(xué)校的各種媒體設(shè)施及宣傳平臺，并使用多種形式實(shí)現(xiàn)宣傳目標(biāo)，并使全部學(xué)生都能充分了解體育學(xué)習(xí)的重要性。其次，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教育的重視程度，并要做到支持體育教育工作以及主動參與各種體育活動。最后應(yīng)當(dāng)持續(xù)加大對體育器材及設(shè)施等方面的投入，并要加強(qiáng)對這些器材及設(shè)施的管理，充分利用學(xué)校的全部體育教育資源，為體育活動提供更多便利。

3.5加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

體育教師是體育教育中最重要的組成主體，體育教育的發(fā)展離不開體育教師的參與。因此，推進(jìn)高職高專公共體育教育發(fā)展，就必須要加強(qiáng)其師資隊(duì)伍的建設(shè)。要使體育教師充分明白自身的教育使命，并具備科學(xué)的現(xiàn)代教育觀念，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育學(xué)習(xí)；其次，體育教師還應(yīng)努力提升自己，只有全面掌握各方面的能力，才能充分調(diào)動起學(xué)生在體育課堂上的學(xué)習(xí)積極性與參與度。

4結(jié)語

公共體育是構(gòu)成當(dāng)代素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，對高職高專院校的教育也十分重要。時(shí)代在變革，體育教育的重要性也在不斷變化，當(dāng)代的素質(zhì)教育要求高職高專院校必須要充分重視其公共體育的教育。綜上就是部分可促進(jìn)高職高專公共體育教育發(fā)展的理論對策，對于高職高專院校而言，只有在先改變傳統(tǒng)觀念以及教學(xué)理念的前提下，通過不斷與時(shí)俱進(jìn)的變革，并堅(jiān)持一些以實(shí)際出發(fā)的原則，才能最終實(shí)現(xiàn)推進(jìn)公共體育教育發(fā)展的目的。

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作者:張穎穎 單位：南通師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育第一學(xué)院體育教研室