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體育教學(xué)中的終身體育教育研究

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體育教學(xué)中的終身體育教育研究

摘要:基于高職院校體育教學(xué)中終身體育教育的研究,首先對(duì)高職學(xué)院體育教學(xué)中存在問題圍繞三點(diǎn)進(jìn)行分析,指出教學(xué)方法落后與課程內(nèi)容有待完善及缺乏有效課程設(shè)置。針對(duì)體育教學(xué)問題,提出高職院校體育教學(xué)中的終身體育教育開展策略,分為四點(diǎn)進(jìn)行闡述,希望可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí),促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)開展。

關(guān)鍵詞:高職院校體育教學(xué)終身體育教育教學(xué)方法

1高職學(xué)院體育教學(xué)中存在問題

1.1教學(xué)方法落后

在高職體育教學(xué)中,部分教師人才用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)方法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,使學(xué)生形成良好體育意識(shí)重要措施[1]。但是傳統(tǒng)體育教學(xué)方式,不僅無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)不利于教學(xué)質(zhì)量提升,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展十分不利。部分高職體育教師,認(rèn)為體育教學(xué),就是提高學(xué)生身體素質(zhì),使學(xué)生掌握體育技能的一門學(xué)科,對(duì)此缺乏正確認(rèn)識(shí)。此外,教師對(duì)終身體育并沒有正確認(rèn)識(shí),導(dǎo)致其在教學(xué)中,無(wú)法發(fā)揮體育教學(xué)的真正作用。在課堂教學(xué)中,應(yīng)用灌輸式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),忽略學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動(dòng),無(wú)法體會(huì)到學(xué)習(xí)樂趣,進(jìn)而影響整體教學(xué)效果,無(wú)法實(shí)現(xiàn)終身體育教學(xué)。

1.2課程內(nèi)容有待完善

目前,在高職體育教學(xué)中,教師主要將理論知識(shí)和技能技巧作為教學(xué)主要內(nèi)容。當(dāng)一學(xué)期結(jié)束之后,根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種教學(xué)方式,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),無(wú)法激發(fā)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。正是因?yàn)榇耍诮虒W(xué)中,學(xué)生無(wú)法對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,在學(xué)習(xí)過程中參與積極性不高,不利于終身體育教學(xué)發(fā)展。

1.3缺乏有效課程設(shè)置

在現(xiàn)代教學(xué)中,雖然高職體育教學(xué)發(fā)生一些改變,學(xué)校對(duì)體育教育重視程度逐漸提高。但是在實(shí)際教學(xué)中,仍存在一些問題,如課程設(shè)置。我國(guó)部分高校體育課程都是一周一節(jié),在學(xué)科模式,會(huì)因?yàn)閭淇级∠w育課。這種課程安排方式十分不合理,體育課程上,教師不僅需要進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué),同時(shí)也要教會(huì)學(xué)生一些運(yùn)動(dòng)技能技巧,課時(shí)不足,教師無(wú)法完成教學(xué)活動(dòng)。這種方式,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)十分不利。

2高職院校體育教學(xué)中的終身體育教育開展策略

2.1完善教學(xué)觀念,推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)開展

在高職體育教學(xué)中,為了培養(yǎng)學(xué)生終身體育運(yùn)動(dòng)觀念,教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,重視體育教學(xué),并將終身體育的教學(xué)觀念融入在實(shí)際教學(xué)中,以此為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)[2]。在實(shí)際教學(xué)中,教師可以采用多種不同教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)學(xué)習(xí)快樂,同義詞保證教學(xué)活動(dòng)順利開展。在社會(huì)發(fā)展中,人們對(duì)自身健康重視程度逐漸提高,如何保持健康,是人們面臨的問題。而終身體育教學(xué),可以滿足人們的需求,符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求,是培養(yǎng)學(xué)生終身體育重要措施。因此,在實(shí)際教學(xué)中,教師應(yīng)該重視終身體育教育的開展。為了完善教師教學(xué)觀念,應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):第一,加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)工作,為教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使教師在學(xué)習(xí)中,建立終身體育的意識(shí)。第二,引導(dǎo)教師在教學(xué)中摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念,給予學(xué)生更多的自主權(quán),培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí),使學(xué)生意識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性。通過完善教學(xué)觀念,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展,為教學(xué)活動(dòng)開展奠定基礎(chǔ)。

2.2培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí),使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

體育教學(xué)中,教材是學(xué)生學(xué)習(xí)主要途徑,也是學(xué)生學(xué)習(xí)重要內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中,為了培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí),學(xué)校應(yīng)該對(duì)體育教學(xué)重新設(shè)計(jì),根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況,設(shè)計(jì)內(nèi)容,將體育動(dòng)作與理論知識(shí)結(jié)合在一起,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中理解理論知識(shí),以此提高學(xué)生實(shí)踐能力與操作能力。當(dāng)學(xué)生具備終身體育意識(shí)之后,就會(huì)主動(dòng)參與到體育鍛煉中。此外,教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)考勤制度,將課外運(yùn)動(dòng)與課內(nèi)體育活動(dòng)結(jié)合在一起,鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行體育鍛煉,以此培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)。

2.3完善教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師,也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性重要因素。在實(shí)際教學(xué)中,教師應(yīng)充分利用課堂時(shí)間及教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中,感受學(xué)習(xí)樂趣。通過這種方式,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生終身意識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中,教師應(yīng)該重視教學(xué)方法的應(yīng)用,傳統(tǒng)教學(xué)方法比較單一,學(xué)生學(xué)習(xí)過程并不理想。教學(xué)方法作為教學(xué)重要組成部分,是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)開展內(nèi)在動(dòng)力。因此在實(shí)際教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情、教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生選擇適合教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),以此培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。以排球運(yùn)動(dòng)為例,教師在教學(xué)時(shí)可以將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)結(jié)合在一起,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一,為學(xué)生講解排球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則及運(yùn)動(dòng)技巧,然后利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),為學(xué)生播放相關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生在視頻中學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技巧。第二,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中操作學(xué)習(xí)技能,以此鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過這種方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理,為終身體育教學(xué)開展奠定基礎(chǔ)。另外,在實(shí)際教學(xué)中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)行體育鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)。同時(shí)教師應(yīng)該挖掘?qū)W生的潛在能力,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂教學(xué)中,表達(dá)自己,培養(yǎng)學(xué)生課堂主人公地位,為學(xué)生終身意識(shí)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中,教師應(yīng)經(jīng)過靈活應(yīng)用各種不同教學(xué)方法,避免同一種教學(xué)方法反復(fù)使用,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性造成影響,以此提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.4完善教學(xué)評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在高職院校體育教學(xué)中,為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身體育教學(xué),應(yīng)完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系[3]。在現(xiàn)代教學(xué)背景下,傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式,已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,不利于學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià),過于重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),忽略學(xué)生素質(zhì)與能力培養(yǎng)。這種評(píng)價(jià)方式,導(dǎo)致學(xué)生過于追求成績(jī),忽略自身素質(zhì)提升。為了實(shí)現(xiàn)終身體育教學(xué),教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式,將過程評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合在一起,以此完善評(píng)價(jià)方式。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅僅是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn),學(xué)習(xí)成績(jī),還應(yīng)包括學(xué)生日常生活中進(jìn)行運(yùn)動(dòng),體育鍛煉。通過這種評(píng)價(jià)方式,可以使學(xué)生意識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要性,對(duì)學(xué)生終身體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)具有促進(jìn)作用。例如,對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),可以將學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),在日常課堂上參與學(xué)習(xí)積極性,學(xué)習(xí)態(tài)度及在課外運(yùn)動(dòng)量整合在一起進(jìn)行評(píng)價(jià),以此保證評(píng)價(jià)的有效性和科學(xué)性,為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

3結(jié)語(yǔ)

總而言之,高職學(xué)生作為國(guó)家未來建設(shè)者和領(lǐng)導(dǎo)者,其應(yīng)具備良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)與終身體育精神,為此提高國(guó)民整體素質(zhì)。在實(shí)際教學(xué)中,教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,重視終身體育,以此提高學(xué)生綜合素質(zhì),為學(xué)生后續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[3]陳煦.淺談如何在高職院校體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育[J].當(dāng)代體育科技,2017,7(31):61

作者:韓沉英 單位:山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院