大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新路徑
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摘要新媒體環(huán)境下，大學(xué)生思想政治教育呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，新媒體的廣泛應(yīng)用給高校思想政治教育工作注入了源頭活水，同時(shí)也提出了新的挑戰(zhàn)。在此基礎(chǔ)上，本文從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、改善師資隊(duì)伍建設(shè)、建設(shè)新媒體思政教育平臺(tái)等方面提出了改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)施對(duì)策與創(chuàng)新發(fā)展路徑。
關(guān)鍵詞新媒體環(huán)境思想政治教育創(chuàng)新路徑
1新媒體的特點(diǎn)及對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響
目前，新媒體作為一種新型的技術(shù)，已經(jīng)在人們生活的各個(gè)領(lǐng)域取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。新媒體是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的一個(gè)動(dòng)態(tài)性概念，主要是指利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)，通過(guò)各種終端渠道向用戶提供信息技術(shù)服務(wù)的一種方法。新媒體環(huán)境具有虛擬性、開(kāi)放性、多樣性、交互性、豐富性和便捷性等特點(diǎn)，新媒體的出現(xiàn)打破了思想政治教育的時(shí)間和空間限制，使大學(xué)生思想政治教育工作逐漸向復(fù)雜化、立體化和動(dòng)態(tài)化發(fā)展。
1.1環(huán)境的虛擬性和開(kāi)放性影響大學(xué)生心理健康和價(jià)值取向
相比于傳統(tǒng)的思想政治教育環(huán)境，新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育具有虛擬性和開(kāi)放性[1]。在新媒體傳播的過(guò)程中，每個(gè)參與者都以“符號(hào)化”的虛擬身份進(jìn)行溝通和交流，虛擬的時(shí)空打破了傳統(tǒng)媒介的局限性，拓寬了人際交往的空間，人們可以在新媒體平臺(tái)上自由地表達(dá)觀點(diǎn)、發(fā)表言論。新媒體所傳播的信息內(nèi)容和傳播關(guān)系的虛擬性，增加了交流的隱蔽性和神秘性，延伸了現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境，大學(xué)生很容易在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中尋求精神的支撐點(diǎn)和發(fā)泄的平臺(tái)，以此逃避社會(huì)現(xiàn)實(shí)，誘發(fā)大學(xué)生心理信任危機(jī)和人格障礙等心理問(wèn)題。新媒體的開(kāi)放性暢通了信息傳播的渠道，大學(xué)生在享受信息傳播和交流“零障礙”的同時(shí)，極易受網(wǎng)絡(luò)虛假和歪曲事實(shí)等不良信息的影響，導(dǎo)致道德缺失和法律觀念淡化，形成不良的社會(huì)價(jià)值取向。隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和判斷是非標(biāo)準(zhǔn)的自主性、獨(dú)立性不斷增強(qiáng)，傳統(tǒng)的思想政治教育力和社會(huì)輿論的制約力失去了原有的優(yōu)勢(shì)，教育引導(dǎo)與規(guī)范難度日益加大，高校思想政治教育面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
1.2形式的多樣性和交互性影響大學(xué)生的交往方式和個(gè)性發(fā)展
新媒體環(huán)境打破了大學(xué)生交往的時(shí)空限制，微信、微博、QQ、貼吧、論壇等信息傳輸媒介成為了交流的主要渠道，線上交流的局限性易導(dǎo)致人際關(guān)系淡漠，造成人際交往障礙。不同于傳統(tǒng)媒體的單向、被動(dòng)的傳輸，新媒體的交互性為受眾提供了自由表達(dá)的平臺(tái)，每個(gè)人都能成為信息的發(fā)起者和傳播者，大學(xué)生可以借助新媒體平臺(tái)自由地分享心得體會(huì)，充分展示自我個(gè)性和個(gè)人魅力。新媒體形式的多樣性和交互性突破了時(shí)空和文化背景的限制，為大學(xué)生了解社會(huì)、傳遞情感、宣泄壓力提供了合適的場(chǎng)所，在促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的同時(shí)也使高校的思想政治教育環(huán)境變得更加開(kāi)放、復(fù)雜。
1.3內(nèi)容的豐富性和便捷性影響大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方式
新媒體憑借著內(nèi)容的豐富性和搜索的便捷性深刻影響著大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方式。在集文字、圖像、聲音、視頻于一體，融報(bào)紙、廣播、電視等多種傳統(tǒng)媒體功能于一身的新媒體環(huán)境下，信息的表達(dá)方式逐漸由靜態(tài)向多元和動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)變，大學(xué)生獲取知識(shí)的方式不再拘泥于書(shū)本，搜索引擎、百度貼吧、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等便捷的方式豐富了大學(xué)生獲取知識(shí)的途徑，充分調(diào)動(dòng)了大學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和獲取信息的主動(dòng)性。但過(guò)分依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的方式在一定程度上禁錮了大學(xué)生的創(chuàng)新思維，降低了深入研究學(xué)習(xí)的能力[2]。由于受知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思維方式的局限性等因素的限制，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上海量的信息，他們往往表現(xiàn)出不善選擇、批判有余而鑒別力不足的弱點(diǎn)。新媒體環(huán)境下，思想教育工作者的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的單向式灌輸教學(xué)面臨巨大的危機(jī)，高校思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)困難重重。
2新媒體環(huán)境給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇
新媒體具有內(nèi)容豐富、形式多樣、傳輸便捷、交互性強(qiáng)、覆蓋面廣等特點(diǎn)。高校思想政治教育工作者要順應(yīng)時(shí)展，正確看待新媒體帶來(lái)的機(jī)遇，拓寬思想政治教育的空間和平臺(tái)，豐富教學(xué)內(nèi)容和手段，增強(qiáng)教育的實(shí)效性，為思想政治教育改革注入新的生機(jī)和活力。
2.1拓寬了大學(xué)生思想政治教育的空間
新媒體技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，拓寬了高校思想政治教育工作的空間和渠道，為高校思想政治教育工作方式的創(chuàng)新提供了軟環(huán)境支撐[3]。新媒體環(huán)境下，信息資源的豐富性和共享性延伸了大學(xué)生思想政治教育工作的空間范圍，有效地保障了大學(xué)生思想政治教育工作的順利開(kāi)展。高校思想政治教育工作者可以利用新媒體開(kāi)展雙向交流活動(dòng)，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大思想政治教育的覆蓋面和傳統(tǒng)教學(xué)中的知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)信息的及時(shí)更新和共享，提高學(xué)生參與的積極性。另外，新媒體環(huán)境下網(wǎng)上閱讀和信息瀏覽變得更加便捷，學(xué)生還可以利用線上教育模式及時(shí)獲取相關(guān)課程知識(shí)，打破了傳統(tǒng)思想政治教育的局限性，消除了思想政治教育工作的盲點(diǎn)。
2.2增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性
新媒體的迅速發(fā)展使思想政治教育不再受時(shí)間地點(diǎn)的限制，變得更加及時(shí)、便捷、高效。一是新媒體促進(jìn)了思想政治教育的社會(huì)化程度，實(shí)現(xiàn)了思想政治教育者與學(xué)生以及外界環(huán)境的緊密連接。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、重點(diǎn)理論知識(shí)引入課堂，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與社會(huì)生活實(shí)踐緊密聯(lián)系。二是新媒體環(huán)境的虛擬性和開(kāi)放性給高校思想政治教育開(kāi)辟了新的發(fā)展空間。傳統(tǒng)的教育方式下，教師和學(xué)生之間的身份關(guān)系非常明確，不對(duì)等的身份差異很容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，課堂灌輸式的教學(xué)方式收效甚微。新媒體開(kāi)放的言論空間有利于思想政治教育工作者了解大學(xué)生的真實(shí)想法，加之虛擬環(huán)境下催生的身份平等，方便思想政治教育工作開(kāi)展的同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生查閱資料、關(guān)注時(shí)事、探究思想政治教育問(wèn)題的積極性。
2.3充實(shí)了大學(xué)生思想政治教育的素材
傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，高校思想政治教育資源分散、方式單一、手段落后，課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥單一，各類(lèi)活動(dòng)的組織缺乏創(chuàng)新性，影響了思想政治教育工作的有效性。新媒體承載著龐大的信息量，形式的多樣性、使用的便捷性給高校思想政治教育注入了源頭活水。一方面，思想政治教育工作者利用新媒體可以及時(shí)掌握社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，了解最新動(dòng)態(tài)，并從中挖掘社會(huì)現(xiàn)實(shí)案例充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)專(zhuān)題研討、主題座談、分組討論等形式深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，提高思想政治教育的滲透性。另一方面，新媒體作為一種共享性的教育資源給在校大學(xué)生提供了寬廣的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以根據(jù)自身興趣，簡(jiǎn)單便捷地搜索各類(lèi)資訊和科學(xué)知識(shí)，迅速了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事，開(kāi)闊新的文化視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和自主運(yùn)用。
2.4拉近了思想政治教育工作者與受教育者之間的距離
新媒體的廣泛應(yīng)用極大地增強(qiáng)了思想政治教育工作者與受教育者的積極主動(dòng)性，在隱蔽性的交流環(huán)境下，教師與學(xué)生的身份被模糊，教師權(quán)威被消除，平等的話語(yǔ)權(quán)拉近了雙方之間的心理距離，師生雙方的信任度和話題開(kāi)放程度不斷增強(qiáng)，大學(xué)生可以隨時(shí)隨地與教育者進(jìn)行溝通。虛擬的環(huán)境下，大學(xué)生的心理障礙和負(fù)擔(dān)被消除，往往更容易說(shuō)出自己內(nèi)心真實(shí)的想法，并在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生深層次的互動(dòng)，一定程度上延伸了教育的時(shí)間和空間，給思想政治教育創(chuàng)造了良好的環(huán)境。另外，新媒體技術(shù)的交互性和傳播快捷等特點(diǎn)使信息的傳播和接收不再受限，有利于思想政治教師和專(zhuān)職輔導(dǎo)員及時(shí)準(zhǔn)確地掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并有針對(duì)性地調(diào)整教育的手段和方法，實(shí)現(xiàn)及時(shí)的交流互動(dòng)，做到“防患于未然”。
3新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展策略
新媒體技術(shù)的發(fā)展給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了機(jī)遇，同時(shí)也面臨著新的挑戰(zhàn)。新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育工作者要充分利用新方法、新手段、新形式增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。高校應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，改善師資隊(duì)伍，加強(qiáng)新媒體平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建適合新媒體時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育模式，充分發(fā)揮新媒體的積極作用，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神的社會(huì)主義優(yōu)秀人才。
3.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，充分利用新媒體推進(jìn)思想政治教育建設(shè)
新媒體環(huán)境下，高校教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，把握新媒體的本質(zhì)和規(guī)律，努力使新媒體成為輔助高校思想政治教育工作的先進(jìn)手段，推進(jìn)高校思想政治教育建設(shè)邁向新臺(tái)階。首先，新媒體環(huán)境下思想政治教育依然存在著教育者與受教育者之間的教育主客體關(guān)系，新媒體環(huán)境的虛擬性和互動(dòng)性導(dǎo)致了教育主客體之間關(guān)系的可變性，因此，高校思想政治教育者必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念和單向灌輸式的教育方法，與學(xué)生建立良好的教育關(guān)系，在相互了解、相互尊重的前提下與學(xué)生進(jìn)行平等的交流互動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理想境界。其次，新媒體內(nèi)容的豐富性和形式的多樣性要求思想政治教育工作者從傳統(tǒng)的教育模式中解放出來(lái)，充分挖掘思想政治教育資源，拓展思想政治理論課教學(xué)渠道，將鮮活的語(yǔ)言、生動(dòng)的圖像、豐富的視頻等元素有效融入課堂，抓住大學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心，增強(qiáng)理論教學(xué)的感染力。另外，還可以通過(guò)教學(xué)直播、線上答疑、開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)微課等形式構(gòu)建寬松的互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，增強(qiáng)思想政治教育的覆蓋面，提髙教學(xué)效果。
3.2加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，強(qiáng)化新媒體對(duì)大學(xué)生思想的正向引導(dǎo)
在新媒體環(huán)境下，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論陣地的建設(shè)和管理，把握住高校思想政治教育工作的發(fā)展方向，必須積極探索新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的規(guī)律和特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)[4]。其一，以先進(jìn)的思想理論引領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。充分利用官方網(wǎng)站、微信、微博等載體開(kāi)設(shè)“紅色教育”“學(xué)術(shù)在線”和“榜樣案例”等專(zhuān)題，讓學(xué)生在潛移默化中接受先進(jìn)知識(shí)和傳統(tǒng)文化的教育，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。其二，堅(jiān)持線上和線下教育相結(jié)合，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人新環(huán)境。通過(guò)線下教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)課堂等方式打造全新的學(xué)習(xí)陣地、實(shí)踐陣地和輿論陣地。利用新媒體傳播快捷的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，選取貼近大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，豐富與之相適應(yīng)的高質(zhì)量新媒體資源庫(kù)，設(shè)法提升校園網(wǎng)絡(luò)文化的影響力和滲透力。
3.3改善師資隊(duì)伍建設(shè)，提升思想政治教育工作的有效性
新媒體環(huán)境下大學(xué)生的價(jià)值取向、交往方式、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這就給高校思想政治教育工作者的能力和素質(zhì)提出了新的要求，不僅要樹(shù)立現(xiàn)代化的教育意識(shí)、掌握先進(jìn)的教育手段，還要在變化的新媒體環(huán)境中快速成長(zhǎng)為復(fù)合型、專(zhuān)家型人才。在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”。高校思想政治教育工作者要解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升理論和技術(shù)水平，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育工作規(guī)律，拓寬思政教育工作視野，提高思政教育水平，在強(qiáng)化媒體信息監(jiān)控和輿論引導(dǎo)的同時(shí)提高大學(xué)生參與思政教育的積極性和主動(dòng)性。及時(shí)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題，熟悉網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言，積極吸收新媒體新鮮元素，使課堂內(nèi)容更加豐富多彩，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義。
3.4建設(shè)新媒體思想政治教育平臺(tái)，提升網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)涵
針對(duì)目前大學(xué)生在新媒體環(huán)境下的行為特點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工作思路和方式，將新媒體的教育功能融入思想政治教育體系，建設(shè)新媒體思想政治教育平臺(tái)，提升網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)涵。構(gòu)建以官方門(mén)戶網(wǎng)站為龍頭的網(wǎng)絡(luò)立體格局，搭建以校園微博為紐帶的交互聯(lián)動(dòng)機(jī)制，發(fā)展以官方微信為特色的校園文化宣傳方式，全面提升網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)涵，推進(jìn)思想政治教育建設(shè)更上一臺(tái)階。建立主題鮮明、形式新穎、內(nèi)容積極向上的專(zhuān)題網(wǎng)站，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系凈化新媒體環(huán)境，讓大學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治、了解社會(huì)現(xiàn)狀、分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)、融入社會(huì)生活[5]。高校思想政治教育工作者要暢通師生間的交流渠道，深入大學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí)，充分利用微信、微博、論壇等教育載體，通過(guò)線上加以正向引導(dǎo)，讓大學(xué)生學(xué)會(huì)理性思考。正視新媒體環(huán)境下思想政治教育工作的創(chuàng)新性，采用當(dāng)下流行的“微課”“翻轉(zhuǎn)課堂”“學(xué)生論壇”等新媒體教育方式，在虛擬平等的環(huán)境下了解學(xué)生思想現(xiàn)狀，創(chuàng)建新型育人模式，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)交流，提高思想政治教育的魅力。
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作者：何從娜 單位：常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程與技術(shù)學(xué)院
