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第一篇:新課改后的初中體育教學(xué)研究
改革初中體育教學(xué)是素質(zhì)教育發(fā)展的必然,是培養(yǎng)多元化人才的條件。在億萬學(xué)生中間開展陽光體育活動(dòng),將素質(zhì)教育全面推行開來。初中體育教學(xué)在新課改的要求下面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn),傳統(tǒng)體育教育的主要目的是傳授體育技能和普及體育知識(shí),新課改更在注意滿足學(xué)生的實(shí)際需要和情感體驗(yàn)。所以體育教學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)方法要更有創(chuàng)新,教學(xué)理念更加先進(jìn),為適應(yīng)新課改環(huán)境做出教學(xué)改變。在新課改環(huán)境下,怎樣提高學(xué)生綜合素質(zhì)成為體育教學(xué)的新課題。
一、初中體育教學(xué)具有的特點(diǎn)
(一)體育教學(xué)環(huán)境具有的特點(diǎn)
實(shí)踐體育課一般在室外進(jìn)行教學(xué),空間和時(shí)間都能夠無限放大,學(xué)生經(jīng)常受到環(huán)境的干擾。如一個(gè)班級(jí)在進(jìn)行有趣的游戲活動(dòng),學(xué)生積極性比較高,別班學(xué)生的注意力就會(huì)被這個(gè)班級(jí)所吸引。在教學(xué)中因?yàn)榭臻g較大,教師講課的內(nèi)容和發(fā)出的命令受到環(huán)境的干擾,以至于學(xué)生難以快速的接到教師發(fā)出的命令和信號(hào),難以保證教學(xué)的正常進(jìn)行。因此在體育教學(xué)過程中,教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容予以認(rèn)真組織,并讓學(xué)生圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
(二)授課對(duì)象具有的特點(diǎn)
體育教學(xué)的授課對(duì)象是初中學(xué)生,他們?cè)谏砩咸幱诳焖侔l(fā)展時(shí)期,力量和速度等身體素質(zhì)發(fā)育迅速。在心理角度看,他們年紀(jì)的特點(diǎn)是活潑調(diào)皮,自制能力比較差,具有較強(qiáng)的逆反心理。所以假如教師在組織教學(xué)過程中,對(duì)學(xué)生的行為有不當(dāng)處理,就會(huì)造成課堂失控進(jìn)而難以完成教學(xué)任務(wù)。初中時(shí)期的學(xué)生在心理和生理方面具有很強(qiáng)的可塑性,他們自尊心強(qiáng)、模仿力強(qiáng),抽象思維能力快速提高,很多學(xué)生想對(duì)身體素質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì)予以證明,教師如果妥善引導(dǎo),就能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,更快、更好地掌握運(yùn)動(dòng)技能。
二、新課改后初中體育教學(xué)的目標(biāo)
(一)提高學(xué)生社會(huì)競爭能力
在體育教學(xué)中,教師要運(yùn)用新型教學(xué)方式組織多種類型的教學(xué)活動(dòng),樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀和成敗觀,讓他們對(duì)待勝負(fù)有正確的觀念,做到勝不驕傲敗不氣餒,并總結(jié)成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。教師要幫助和引導(dǎo)學(xué)生不怕失敗、正確對(duì)待失敗,建立起堅(jiān)定的信念。讓學(xué)生用堅(jiān)強(qiáng)的意志和積極、樂觀的態(tài)度面對(duì)學(xué)生和生活的挫折。
(二)對(duì)學(xué)生抗挫折能力予以鍛煉
現(xiàn)在初中學(xué)生大部分是獨(dú)生子女,就像溫室里的花,沒有吃過苦,走上社會(huì)后面對(duì)挫折容易產(chǎn)生逃避、消極的心態(tài)。所以教師在教學(xué)過程中要提高動(dòng)作的技術(shù)難度和訓(xùn)練強(qiáng)度等較苦、較難的環(huán)節(jié),在訓(xùn)練中教師要對(duì)學(xué)生的身心狀態(tài)進(jìn)行觀察,鼓勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)和克服困難和挫折,提高學(xué)生的心理承受能力和自信心,并完成教學(xué)目標(biāo)。
(三)對(duì)學(xué)生的人際交往能力予以提高
體育教學(xué)中存在很多人際關(guān)系,如集體、個(gè)人、學(xué)生、教師等結(jié)成人際關(guān)系網(wǎng),所以在體育課的過程中,對(duì)于同學(xué)間的配合和競爭,教師要引導(dǎo)學(xué)生予以正確認(rèn)識(shí)。通過體育課提高學(xué)生的溝通技巧和協(xié)作精神,進(jìn)而增強(qiáng)中學(xué)生人際交往的技巧和能力。
三、新課改后的體育課教學(xué)的對(duì)策探討
(一)充分進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)設(shè)計(jì)
體育課前進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,是指教師為了完成教學(xué)目標(biāo)而對(duì)課程進(jìn)行合理設(shè)計(jì)和充分準(zhǔn)備,既能夠保證教學(xué)投入精力和時(shí)間的合理性,又能夠保證教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí),要從態(tài)度情感價(jià)值觀、方法和課程、技能和知識(shí)等方面來實(shí)現(xiàn)課程規(guī)劃。在教學(xué)內(nèi)容方面,要科學(xué)地對(duì)內(nèi)容進(jìn)行增加和刪減,其內(nèi)容一定要符合學(xué)生認(rèn)知水平和心理特征。只有運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)合適的內(nèi)容予以組織,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。
(二)創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法
隨著新課改的推進(jìn),體育課程不斷探索和創(chuàng)造新的教學(xué)手段和教學(xué)方法。不論使用哪種方式,其落腳點(diǎn)都在于能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性,以及在運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生的教學(xué)效果是否良好。體育課教學(xué)只有將教師的教學(xué)風(fēng)格和特長配以靈活的教學(xué)方式,才能將教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
(三)教學(xué)設(shè)置準(zhǔn)備要充分
初中體育教學(xué)的必要教學(xué)條件就是對(duì)器材場(chǎng)地的合理安排。場(chǎng)地器材布置合理能夠?qū)虒W(xué)效果起到優(yōu)化的作用,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。所以在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案時(shí),選擇教學(xué)器材要運(yùn)用適量的原則,過少難以達(dá)到教學(xué)目的,浪費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間;過多則會(huì)出現(xiàn)難以管理的現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)安全隱患。
(四)課堂評(píng)價(jià)要具有針對(duì)性和合理性
教學(xué)評(píng)價(jià)不但能夠檢驗(yàn)教學(xué)效果還能提高教學(xué)質(zhì)量??陀^科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià),能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性;不合理的評(píng)價(jià)對(duì)給學(xué)生帶來一定打擊。首先,要適時(shí)進(jìn)行激勵(lì)。學(xué)生只有在最關(guān)鍵時(shí)候進(jìn)行激勵(lì)才能起到最好的效果。在學(xué)生遇見困難時(shí)鼓勵(lì)他振作起來;在學(xué)生獲得成績時(shí)表揚(yáng)他使其再接再厲。其次,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適度的激勵(lì)。教師要對(duì)表揚(yáng)的分寸進(jìn)行把握。對(duì)學(xué)生予以評(píng)價(jià)時(shí)要從事實(shí)出發(fā),從學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)入手,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的激勵(lì)化和多元化,并將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)程度等情況進(jìn)行充分考慮,逐步建立起評(píng)價(jià)系統(tǒng),有效調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與積極性,從根本上提高教學(xué)的質(zhì)量和有效性。
四、結(jié)束語
隨著逐步深入的體育教育改革,廣大體育教師要以課堂教學(xué)為基礎(chǔ),使用全新教育方式和教學(xué)理念來實(shí)現(xiàn)改革。體育教學(xué)的效果如何是衡量教師教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。只有以教學(xué)目標(biāo)為中心,積極探索教學(xué)方法和教學(xué)手段,才能從根本上提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)教育改革設(shè)立的目標(biāo)。
作者:張衛(wèi)雪 單位: 山東省臨沂蘭山區(qū)沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校
第二篇:新課改背景下的初中體育教學(xué)研究
新課標(biāo)對(duì)初中體育課程教學(xué)提出了新的要求,教師必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中來,全面提高學(xué)生的身體健康素質(zhì),以更好地適應(yīng)其它學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)觀念中,初中教學(xué)將教育重點(diǎn)都放在了文化課程的教學(xué)上,對(duì)體育課程教育未能給予足夠的重視,降低了學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性。新時(shí)期應(yīng)采用全新的教學(xué)方案,為學(xué)生提供優(yōu)越的體育學(xué)習(xí)環(huán)境,提高體育教學(xué)質(zhì)量。
一、改變傳統(tǒng)教學(xué)理念
(一)目前初中體育課的教學(xué)現(xiàn)狀
當(dāng)前我國的教育正在發(fā)生著翻天覆地的變化,傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”嚴(yán)重阻礙了初中教育的發(fā)展,但是目前仍有大部分的初中學(xué)校堅(jiān)持的是這種教學(xué)理念,依然把升學(xué)率作為教學(xué)目標(biāo),在“應(yīng)試教育”觀點(diǎn)之下,體育課就自然而然被忽略了,因?yàn)轶w育課不屬于升學(xué)考試考核的范圍。在初中教學(xué)中,體育課經(jīng)常被其他主課所“占據(jù)”,體育課變成了“有名無實(shí)”。除此之外,體育課的教學(xué)模式也有嚴(yán)重問題,由于學(xué)校和教師對(duì)體育課的不重視,導(dǎo)致體育課的教學(xué)變成了“放羊式”教學(xué),體育課上教師沒有安排相關(guān)的體育訓(xùn)練,而是拿著一把口哨,讓學(xué)生慢跑兩圈,或者是給學(xué)生兩個(gè)球,自由活動(dòng),這樣一來,學(xué)生和教師都自由了。但是,“放羊式”教學(xué)讓學(xué)生離開了教師的視線,很容易發(fā)生安全問題,而且這樣的體育課完全起不到任何效果,有些學(xué)生在自由活動(dòng)時(shí)間就閑坐在操場(chǎng)上聊天,更有甚至,吃零食、嗑瓜子,這種現(xiàn)象在體育課上可謂比比皆是。
(二)改變教育理念的必要性
要想真正的改變初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀,那就必須從源頭抓起,改革教育理念,放棄“應(yīng)試教育”,不再將升學(xué)率作為教學(xué)的唯一目標(biāo),推崇素質(zhì)教育,追求學(xué)生的全面發(fā)展。新課標(biāo)提倡的是素質(zhì)教育,所以我們應(yīng)該以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,重視體育教學(xué),保證學(xué)生的體育教學(xué)課時(shí),課堂上,要安排學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng),堅(jiān)持鍛煉身體,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞各方面的發(fā)展。通過體育課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生體育興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成勤鍛煉的良好習(xí)慣,發(fā)自內(nèi)心的喜愛運(yùn)動(dòng)、熱愛體育。
二、改革教學(xué)方式
(一)游戲教學(xué),寓教于樂
初中學(xué)生的課業(yè)壓力比較重,再加上巨大的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力,使得他們身心俱疲。所以我們需要通過體育運(yùn)動(dòng)讓他們舒緩壓力,放松心情。初中體育這門學(xué)科對(duì)于學(xué)生來說,不會(huì)感到有過多的壓力,學(xué)生會(huì)以一種輕松的心情來學(xué)習(xí)的。而且,體育游戲的內(nèi)容是根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容來開展的,因此它同樣可以達(dá)到健身的功效。所以說,體育游戲本質(zhì)也是體育運(yùn)動(dòng)?;诖耍覀円隗w育課堂上多多開展體育游戲,這樣可以鍛煉學(xué)生體質(zhì),提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。體育游戲有很強(qiáng)的趣味性,其形式也是多種多樣,豐富多彩。通過體育游戲的環(huán)節(jié),學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性就能夠被充分激發(fā)出來。這樣的話,整整一堂體育課程下來,學(xué)生不僅不會(huì)感到對(duì)課堂感到了無生趣,反而他們會(huì)喜歡上這門課程。比如說,追逐跑、喊號(hào)追人等游戲,都可以訓(xùn)練和提高反應(yīng)速度及動(dòng)作速度。體育游戲?qū)W(xué)生的素質(zhì)教育也有一定的作用,首先,體育游戲有利于學(xué)生培養(yǎng)其良好品質(zhì)。體育游戲一般都有著規(guī)定的原則,學(xué)生在玩游戲時(shí)都不得違背這一原則,因此,體育游戲?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則和紀(jì)律有著推動(dòng)作用。其次,體育游戲有利于學(xué)生智力的發(fā)展。由于體育游戲的內(nèi)容一般都具有知趣性,游戲本身比較復(fù)雜,這對(duì)于開發(fā)學(xué)生的智力和提高學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力都有幫助。最后,體育游戲可以提高學(xué)生活動(dòng)能力及交往能力。體育游戲一般來說比較多的都是集體進(jìn)行的游戲,這樣的話,可以促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的交往,加深她們之間的友誼,培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。因此,達(dá)到寓教于“玩”的目的。
(二)組織競賽,強(qiáng)化興趣
初中生喜歡爭強(qiáng)好勝,教師可以經(jīng)常舉行競賽,可以是個(gè)人比賽,也可以是以小組的形式進(jìn)行比賽。獲勝的個(gè)人或小組,都可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),并且還可以算作平時(shí)成績加入到期末的考核中。例如,籃球運(yùn)動(dòng)就很適合運(yùn)用競賽的形式, 籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng),因?yàn)槭羌w運(yùn)動(dòng),所以就需要每位隊(duì)員之間相互合作,密切配合。在教學(xué)中,可以將全班同學(xué)分為幾個(gè)小組,每個(gè)小組自己分配組員的職責(zé),誰是前鋒,誰是中鋒,誰是后衛(wèi)……做好分工之后,教師再安排學(xué)生進(jìn)行平時(shí)的訓(xùn)練,在訓(xùn)練了一段時(shí)間之后,教師可以組織一場(chǎng)籃球比賽。同學(xué)們?cè)诒荣愔谐浞值恼故咀晕遥瑩]灑自如,盡情的享受籃球帶來的快樂。 隨著體育教育的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)方式的弊端也日益呈現(xiàn),這種老舊的教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)新時(shí)代的學(xué)生的需求。因此,初中體育新課標(biāo)提出:采用多樣化的教學(xué)組織形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。體育教學(xué)、競賽教學(xué)等方式都可以有力的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這種新型的教學(xué)方式,打破了常規(guī)的教學(xué),滿足了學(xué)生的需要,加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,提高了體育教學(xué)質(zhì)量。
作者:屈建 單位:陜西省延安市寶塔區(qū)第四中學(xué)
第三篇:新課改下高中體育教學(xué)思路與創(chuàng)新
社會(huì)在發(fā)展,人才的需求量在加大,要求新型人才全面素質(zhì)發(fā)展,經(jīng)相關(guān)數(shù)據(jù)的調(diào)研分析,中國學(xué)生的體質(zhì)顯現(xiàn)出逐年下滑現(xiàn)象。高中生體育教學(xué)是從學(xué)校體育到社會(huì)體育的一個(gè)過渡點(diǎn),對(duì)人們培養(yǎng)和形成良好的體育鍛煉意識(shí)有著非常重要的作用。在新課改背景下,做好高中體育教學(xué)的思路與方法創(chuàng)新勢(shì)在必行。一、現(xiàn)階段的高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析1.體育課在教學(xué)系統(tǒng)中沒得到足夠的重視在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下,我國高中生的教學(xué)把文化課教學(xué)放在了主要的位置。往往體育教學(xué)不受重視,教學(xué)思想和方法相對(duì)滯后,使一部分同學(xué)覺得體育課就是“學(xué)習(xí)高壓下的放松時(shí)間”,甚至有學(xué)生利用體育課的時(shí)間做其他課程或逃課的現(xiàn)象出現(xiàn),使體育教學(xué)沒能發(fā)揮應(yīng)有的作用。然而大家都忽略了一個(gè)重要的因素——身體才是革命的本錢,社會(huì)發(fā)展需要的是德智體美勞全方面發(fā)展的新型人才。
一、體育教學(xué)過于形式化單調(diào)無趣
在高中教育中,體育教學(xué)是必不可少的一個(gè)組成部分。然而在體育教學(xué)中,往往都是固定的項(xiàng)目訓(xùn)練和考核過于形式化顯得單調(diào),不能調(diào)動(dòng)高中生在體育教學(xué)中發(fā)揮積極性,同學(xué)們參與的熱情不高漲。體育教育項(xiàng)目是完成體育教學(xué)的一個(gè)有效實(shí)施過程,對(duì)于傳統(tǒng)的體育教學(xué)項(xiàng)目應(yīng)該在吸收繼承其優(yōu)點(diǎn)的前提下做一下更合理的調(diào)整,以滿足新課改形勢(shì)下的要求以培養(yǎng)高中生對(duì)體育的興趣。
二、忽略了學(xué)生的心理
嚴(yán)格意義上講高中生體育教學(xué)中,一方面是增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能,一方面是增進(jìn)同學(xué)們的身心健康。在傳統(tǒng)教學(xué)系統(tǒng)中教師占有主導(dǎo)地位,沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是教學(xué)系統(tǒng)中的重要主體,忽略了學(xué)生的心理問題,對(duì)學(xué)生個(gè)人之間存在的差異和人格發(fā)展沒有足夠重視。
三、高中階段體育教學(xué)的思路和方法創(chuàng)新
伴隨時(shí)代的發(fā)展和人類的進(jìn)步,傳統(tǒng)的教育思想和方法體現(xiàn)出諸多不足,在新課改的背景下體育教學(xué)過程中傳統(tǒng)的教學(xué)形式已不適應(yīng)時(shí)代的號(hào)召,我們要在繼承其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)思想和方法。讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的興趣和積極性,實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)體會(huì)和身心健康的雙重效果,讓學(xué)生充分發(fā)揮教學(xué)過程中的主體作用。
(一)樹立健康第一思想
一切行動(dòng)都源于思想,要想推進(jìn)教育的改革,首先需要從轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想開始。讓教師們認(rèn)識(shí)德育的重要性和發(fā)揮到學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中主體作用的必要性。在新課改背景下,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思路認(rèn)識(shí)到德育的重要性,改變體育教育忽視身心健康只重運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)的現(xiàn)狀。要引導(dǎo)學(xué)生樹立健康第一的思想,以幫助學(xué)生們身心健康為出發(fā)點(diǎn),進(jìn)行體育技能教學(xué),培養(yǎng)高中生良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣。
(二)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,發(fā)揮學(xué)生主體作用
周邊環(huán)境能影響到個(gè)人,一個(gè)好的體育教師能為學(xué)生們營造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,讓同學(xué)們更快地融入到教學(xué)中。教學(xué)內(nèi)容是整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)傳輸信息的基礎(chǔ),所以在新課改中除了轉(zhuǎn)變教育者的思想,還需對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和改變,使教學(xué)內(nèi)容更合理,在教學(xué)中更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性、主動(dòng)性,真正發(fā)揮學(xué)生在整個(gè)教育系統(tǒng)中的主體作用。
1.培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性
體育教學(xué)中教師作為施教者,教師的教學(xué)思路和方法直接影響著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的效果。如果教師教學(xué)過于形式化,會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力。如果教師的教學(xué)方式比較新穎,教學(xué)內(nèi)容豐富而且?guī)в幸欢ǖ娜の缎裕嘈藕苋菀拙鸵饘W(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,興趣是最好的老師,新課改背景下需要培養(yǎng)高中生對(duì)體育的興趣。也只有這樣,高中生在體育教學(xué)中才會(huì)主動(dòng)的思考。培養(yǎng)學(xué)生的興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,對(duì)于以后體育教學(xué)發(fā)揮學(xué)生的主體地位起到重大作用。
2.培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭意識(shí)
在體育教學(xué)系統(tǒng)中增添一些游戲或者活動(dòng),讓學(xué)生在得到體驗(yàn)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生們的合作和競爭意識(shí)。只要教師用心在體育教育中活躍課堂氣氛,鍛煉學(xué)生們的合作與競爭意識(shí)。比如,一般的男孩子對(duì)籃球或足球有濃厚的興趣,可以分組進(jìn)行比賽,當(dāng)然可以為了更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性從學(xué)生中選出記分員和裁判?;蛘吲⒆酉矚g健美操什么的,老師可以根據(jù)這一愛好,讓女孩分成各組的啦啦隊(duì),自己編排啦啦隊(duì)的舞蹈動(dòng)作等。其實(shí)像這樣的活動(dòng)有甚多不必太拘于此形式,要盡可能地結(jié)合體育教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生們參與進(jìn)來,通過各種形式的親身實(shí)踐來提高學(xué)生的合作和競爭的意識(shí)和各方面的能力才干。
3.尊重學(xué)生的個(gè)體差異化
在教育體系中,每個(gè)學(xué)生個(gè)體之間是有一定差異的,在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的教學(xué)方法和體育測(cè)評(píng)不能采用一概而論的態(tài)度,要做到尊重學(xué)生的個(gè)人。在教學(xué)中每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)體,有著自己對(duì)體育的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)識(shí),當(dāng)然也會(huì)有不一樣的體育項(xiàng)目愛好和體育項(xiàng)目成績。要做到因地制宜,針對(duì)于不同的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度實(shí)施不同的教育手段,如用不同的方式方法來培養(yǎng)調(diào)動(dòng)增強(qiáng)同學(xué)們的各方面能力和身心健康。針對(duì)那些意志薄弱的學(xué)生,需培養(yǎng)他們的意志力。總之就是尊重學(xué)生個(gè)體之間的差異性,進(jìn)行多維度的教學(xué),以培養(yǎng)和適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化成長。
四、結(jié)語
時(shí)代在不斷的發(fā)展,人類在不斷的進(jìn)步。作為培養(yǎng)社會(huì)人才的教育進(jìn)行改革創(chuàng)新是必然的。在新課改中明確了體育教育在教學(xué)中應(yīng)該樹立健康思想,增強(qiáng)學(xué)生終生體育鍛煉的意識(shí)。把學(xué)生這一教育系統(tǒng)中的主體調(diào)動(dòng)起來,增加師生之間在教學(xué)中的互動(dòng)。以學(xué)生為中心不斷改進(jìn)教學(xué)思想和方法創(chuàng)新,培養(yǎng)出適合新時(shí)代的德智體美勞全方面發(fā)展的新型人才。
作者:曹喜平 單位:內(nèi)蒙古鄂爾多斯市烏審旗高級(jí)中學(xué)