公共體育羽毛球選項課教學(xué)措施
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摘要：針對高職院校公共體育羽毛球選項課教學(xué)進(jìn)行分析，探討了高職院校羽毛球選項課開設(shè)現(xiàn)狀，同時還分析了高職院校開展羽毛球教學(xué)的主要目標(biāo)。最后，總結(jié)了高職院校公共體育羽毛球選項課教學(xué)的主要措施，內(nèi)容包括：具備規(guī)范教材和大綱計劃，提升教師專業(yè)水平，借助比賽形式延長鍛煉時間，利用多媒體技術(shù)對標(biāo)準(zhǔn)動作進(jìn)行展示。
關(guān)鍵詞：高職院校；公共體育；羽毛球教學(xué)
1．高職院校羽毛球選項課開設(shè)現(xiàn)狀
多數(shù)學(xué)校教育將素質(zhì)教育作為總體目標(biāo)，為了能夠提升學(xué)生對體育的興趣，樹立終身體育理念，學(xué)校對體育內(nèi)容進(jìn)行不斷豐富。羽毛球?qū)儆谝豁棌V受歡迎的課程，因?yàn)榇嬖诙喾N因素的影響，高職院校羽毛球教學(xué)水平僅處于初級水平。本研究經(jīng)過走訪發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大部分高職院校開設(shè)的羽毛球課程大約占據(jù)35%，有65%的院校沒有開設(shè)羽毛球課程[1]。存在很多學(xué)校沒有羽毛球場地，缺乏教材器械，或者沒有專業(yè)教師。因此取消了羽毛球課程，這就證明，即便羽毛球教學(xué)情況得到一定改善，但還是存在極大的不足。
2．羽毛球教學(xué)目標(biāo)
當(dāng)前，大部分高職院校開展羽毛球教學(xué)，主要是為了讓學(xué)生掌握該運(yùn)動的基本技術(shù)，同時要具備參與運(yùn)動的基本能力。此外，經(jīng)過對學(xué)生的教學(xué)，促使學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣，樹立終身體育理念。經(jīng)過對學(xué)生的羽毛球教育，讓學(xué)生了解相應(yīng)的道德知識，從而促使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育道德作風(fēng)。
3．高職院校公共體育羽毛球選項課教學(xué)的主要措施
3.1具備規(guī)范教材和大綱計劃
對于高職院校公共體育羽毛球選項課而言，教材屬于教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)，教學(xué)大綱能夠確保教學(xué)可以順利進(jìn)行。教材以及大綱屬于教學(xué)型的文件，因此一定要具有較高的科學(xué)性[2]。為了能夠保障教學(xué)質(zhì)量，有效提升教學(xué)效果，相應(yīng)學(xué)?？梢越Y(jié)合自身的情況特點(diǎn)，針對教材進(jìn)行選編，同時還需制定科學(xué)合理的教材大綱計劃。教材大綱當(dāng)中的內(nèi)容對必考項目必須充分掌握，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。
3.2提升教師專業(yè)水平
學(xué)校要注重提升體育教師的專業(yè)水平，針對羽毛球教學(xué)對教師進(jìn)行培訓(xùn)，同時對教師進(jìn)行考核，要求該項目教師擁有扎實(shí)的理論知識基礎(chǔ)，能夠良好的掌握基本技能，同時還需具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于和學(xué)生之間良好的溝通和交流，擁有創(chuàng)新能力。當(dāng)前，大部分高職院校中羽毛球?qū)ｍ椊處熅嬖诓蛔悻F(xiàn)象，這一現(xiàn)象屬于特殊的社會因素，在較短時間內(nèi)難以改變。這種情況下，就要求學(xué)校針對現(xiàn)有教師進(jìn)行大力培訓(xùn)，從而提升廣大教師的羽毛球?qū)I(yè)水平，引導(dǎo)教師練就扎實(shí)的基本功。此外，學(xué)校需要為羽毛球教師創(chuàng)立走出去、引進(jìn)來的條件，多和專業(yè)體育院校之間進(jìn)行交流與合作，同時也可以和體工隊以及地方俱樂部之間建立良好的合作關(guān)系，派遣本校羽毛球教師深入到一線對相關(guān)比賽進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀摩。對教學(xué)以及相應(yīng)訓(xùn)練方式進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，通過這種方式來提升羽毛球教學(xué)和相應(yīng)訓(xùn)練水平。
3.3提升產(chǎn)地器材建設(shè)和投入
各個高職院校要努力做到提升學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對體育項目興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育意識的重要性。學(xué)校針對羽毛球選項課，需要適當(dāng)?shù)募哟笸顿Y力度，為學(xué)生創(chuàng)建良好的訓(xùn)練場地，提供相對專業(yè)的器材，從而提升羽毛球訓(xùn)練水平。
3.4借助比賽形式延長鍛煉時間
教師進(jìn)行羽毛球教學(xué)過程中，為了活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以組織學(xué)生通過比賽的形式進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練[3]。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生充分發(fā)揮自身能力的空間，教師同樣參與到學(xué)生的活動當(dāng)中去，教授一定的技巧、方式以及相應(yīng)規(guī)律等，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性，通過這種方式，能夠促使學(xué)生在運(yùn)動過程中充分感受羽毛球的樂趣。教師還可以讓學(xué)生自己當(dāng)裁判，通過這種方式能夠激發(fā)學(xué)生對課堂的興趣，教師為學(xué)生進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生模仿。采用比賽方式進(jìn)行具體教學(xué)，能夠提升學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神，學(xué)生不但在課堂上進(jìn)行羽毛球練習(xí)，在課外也愿意開展羽毛球活動。這樣能夠有效提升學(xué)生身體素質(zhì)，并且還能夠培養(yǎng)學(xué)生終身體育理念。
3.5利用多媒體技術(shù)對標(biāo)準(zhǔn)動作進(jìn)行展示
教師在上課之前，為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)多媒體課件，可以為學(xué)生選擇一段學(xué)生們熟知的羽毛球比賽視頻，帶領(lǐng)學(xué)生們觀看之后，再帶領(lǐng)學(xué)生對運(yùn)動員的動作進(jìn)行分析講解，在講解分解動作之前，可以讓學(xué)生自主對視頻進(jìn)行解說，分析每個戰(zhàn)術(shù)和每個成功的動作，此后教師再進(jìn)行系統(tǒng)性的指導(dǎo)。教師可以將視頻中的動作進(jìn)行慢速播放，從而讓學(xué)生清晰的觀察該動作的巧妙之處。此后，教師帶領(lǐng)學(xué)生到相應(yīng)場地對這一動作進(jìn)行模仿和練習(xí)[3]。經(jīng)過如此反復(fù)的訓(xùn)練之后，學(xué)生的技術(shù)水平得到提升，也提升了學(xué)生對羽毛球?qū)W習(xí)的信心。
4．結(jié)束語
總之，學(xué)校開展公共體育教育中的羽毛球教學(xué)，能夠提升學(xué)生身體素質(zhì)，同時在一定程度上促使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。體育教師要采用科學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到羽毛球?qū)W習(xí)當(dāng)中去。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳詠梅.“健康中國”背景下高校體育教學(xué)模式改革研究(1)———以武漢工程大學(xué)為例[J/OL]當(dāng)代體育科技，2017:5-6+8-152
[2]衛(wèi)國凱.我國高校羽毛球選項課創(chuàng)新性課改探析———以植入“休閑體育理念”為例[J]體育科技文獻(xiàn)通報,2017,25(09):94-95+107
[3]劉娜.高等職業(yè)技術(shù)院校羽毛球選項課開展現(xiàn)狀及對策研究[J]體育世界(學(xué)術(shù)版),2016(06):77-
作者：姚志祥 單位：咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育學(xué)院
