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體育學(xué)科模塊教學(xué)與體育社團(tuán)銜接

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體育學(xué)科模塊教學(xué)與體育社團(tuán)銜接

隨著體育教學(xué)改革不斷地推進(jìn),我校引入“體育模塊化”教學(xué)作為新課標(biāo)下主要的教學(xué)模式。經(jīng)過幾年的摸索和實(shí)踐,學(xué)校的體育教學(xué)已經(jīng)取得非常理想的教學(xué)效果,并得到了一線體育教師的高度認(rèn)可。在這種大環(huán)境下,為了我校的體育校本課程開展的更有特色,我們有必要進(jìn)一步探討模塊化教學(xué)與體育社團(tuán)之間的關(guān)系問題。只有明確、清晰地定位這二者之間的關(guān)系,才能更好地促進(jìn)我校體育教學(xué)特色發(fā)展。

1.體育模塊教學(xué)的優(yōu)勢

模塊化教學(xué)使“必修+選修”的培養(yǎng)方式成為可能。一方面,我們力爭在模塊中實(shí)現(xiàn)國家必修課程規(guī)定的基礎(chǔ)性目標(biāo)。也就是說,在選修課程中,加入基礎(chǔ)體能訓(xùn)練,使必修課程教學(xué)內(nèi)容得以實(shí)施。另一方面,通過選課走班制教學(xué),使國家課程中的選修項(xiàng)目得以大力發(fā)展。興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生就有了運(yùn)動的動力?!盎A(chǔ)能力+專項(xiàng)訓(xùn)練”的教學(xué)方式,使學(xué)生積極地投入到教學(xué)中,身體素質(zhì)與運(yùn)動能力都得到了大幅度提升。體育模塊教學(xué)在操作和實(shí)施過程中優(yōu)勢具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1選課走班教學(xué)體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為中心

培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)動愛好,逐步形成興趣-愛好-專長-習(xí)慣的良好發(fā)展模式,讓每位學(xué)生都能掌握一項(xiàng)適合自己的體育專長項(xiàng)目。

1.2根據(jù)學(xué)生興趣愛好重新編班

采用“必修+選修”的教學(xué)模式展開教學(xué),有效強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì),提升學(xué)生的運(yùn)動水平,滿足學(xué)生的興趣需求,而且對學(xué)生的學(xué)習(xí)激情與積極性也有良好的促進(jìn)作用。

1.3讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)體育的快樂與成就感

充分認(rèn)識到體育鍛煉的意義與作用,而且還能有效改善一些學(xué)生厭煩體育鍛煉的情況。

1.4學(xué)生對體育課產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣

能積極主動參與各項(xiàng)體育活動,學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率均能得到一定提升。每位學(xué)生都能在體育課上有收獲,都能培養(yǎng)處運(yùn)動愛好與專長,利于學(xué)生從事終身體育鍛煉。體育社團(tuán)對體育模塊教學(xué)又起到了推進(jìn)作用。據(jù)學(xué)生體質(zhì)調(diào)查資料顯示,在學(xué)生中會積極主動參與體育鍛煉的比例為35%,被動參與體育鍛煉的比例為60%,不愿意參與體育鍛煉的比例為5%。由此可見,提升學(xué)生對體育鍛煉的興趣,促進(jìn)學(xué)生積極主動參與體育鍛煉,是當(dāng)前繼續(xù)解決的首要問題。而創(chuàng)建體育社團(tuán)就能有效解決這一問題。創(chuàng)建屬于學(xué)生自己的體育社團(tuán),激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣,也可以完善我校開設(shè)學(xué)校特色課程體系的內(nèi)容。

2.學(xué)校體育社團(tuán)的內(nèi)涵

興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性的動力源泉,是學(xué)生長期堅(jiān)持體育鍛煉的內(nèi)在驅(qū)動力。體育社團(tuán)是學(xué)生結(jié)合自身喜好選擇的體育學(xué)習(xí)以及鍛煉場所,因?yàn)槭菍W(xué)生自己選擇的,所以學(xué)生能結(jié)合自身特點(diǎn)和需求,選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式與方法。再加上體育教師的指導(dǎo),能有效促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展與個性化發(fā)展,形成一個學(xué)生愿意學(xué)、樂于學(xué)、主動學(xué)的體育團(tuán)體組織。

3.體育社團(tuán)在校園體育的作用與意義

3.1體育社團(tuán)就是將校園群眾體育分為多個內(nèi)容

豐富的板塊,如籃球、足球、乒乓球等,尤其是一些難度較高的體育訓(xùn)練動作,學(xué)生要根據(jù)教師的專業(yè)指導(dǎo),在確保安全的前提下進(jìn)行練習(xí),進(jìn)而順利完成一定量的學(xué)習(xí)任務(wù)。體育社團(tuán)主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),幫助學(xué)生掌握一項(xiàng)專長,讓學(xué)生真正做到自覺、主動每天鍛煉一小時(shí),注重健康,豐富業(yè)余生活。

3.2體育社團(tuán)為“體育模塊”教學(xué)起到輔助作用。

體育模塊教學(xué)為分層與分組教學(xué)創(chuàng)造了條件,讓學(xué)生在練習(xí)過程中更容易形成團(tuán)體意識,自覺組成學(xué)習(xí)團(tuán)體。體育社團(tuán)則是在這個基礎(chǔ)上,通過進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,精選教學(xué)對象,精練專業(yè)項(xiàng)目而形成的校園內(nèi)相對專業(yè)的運(yùn)動團(tuán)體。模塊化教學(xué)注重培養(yǎng)的是學(xué)生體育興趣和基礎(chǔ)能力,而體育社團(tuán)則是注重培養(yǎng)學(xué)生的特長愛好與“專項(xiàng)能力”。在一定程度上說,我校的體育社團(tuán),培養(yǎng)的對象是模塊化教學(xué)中的專項(xiàng)骨干,它為學(xué)校培養(yǎng)能夠代表學(xué)校對外參加比賽并取得榮譽(yù)的專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)員提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,體育社團(tuán)活動的制度化特色比較明顯。如此一來,不單單能促進(jìn)學(xué)生的分項(xiàng)和分層練習(xí),也利于學(xué)生享受資源優(yōu)勢,還能讓學(xué)生在無形之中受到熏陶和啟迪,更注重自身素質(zhì)的鞏固和發(fā)展。

4.體育學(xué)科模塊教學(xué)體育社團(tuán)銜接

4.1充分發(fā)揮體育教育引導(dǎo)和組織作用。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中離不開教師的正確引導(dǎo)和組織,將體育學(xué)科教學(xué)進(jìn)行模塊劃分之后,給學(xué)生自由選擇的權(quán)利,當(dāng)學(xué)生選定一個模塊之后,該模塊的負(fù)責(zé)教師就要擔(dān)任起“團(tuán)長”的職位,積極組織社團(tuán)里的學(xué)生展開體育學(xué)習(xí)和鍛煉。在學(xué)習(xí)和鍛煉過程中,教師要基于正確、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上,給學(xué)生盡可能多的自由時(shí)間和空間,鼓勵學(xué)生間相互監(jiān)督和交流。

4.2注重社團(tuán)之前的定期交流。

每位學(xué)生的興趣愛好都有一定差異,進(jìn)入體育社團(tuán)之后,應(yīng)定期組織不同模塊學(xué)生之間的相互交流,讓學(xué)生暢聊自己在社團(tuán)里的收獲和遇到問題。雖說學(xué)生選擇的模塊有差異,但體育學(xué)習(xí)和鍛煉的宗旨是不變的。通過學(xué)生間的相互交流,達(dá)到互相鼓勵和支持的目的。同時(shí)也讓學(xué)生明白自身還存在的不足,找準(zhǔn)改進(jìn)和努力的方向。

4.3將體育學(xué)科模塊教學(xué)與體育社團(tuán)的比賽結(jié)合起來。

學(xué)校體育社團(tuán)內(nèi)部會舉辦各種賽事,在參加外部各項(xiàng)體育比賽的時(shí)候也會從體育社團(tuán)選擇參賽者。因此,要實(shí)現(xiàn)體育學(xué)科模塊教學(xué)和體育社團(tuán)的有效銜接,就必須要將教學(xué)內(nèi)容和社團(tuán)的賽事緊密結(jié)合起來。如籃球比賽,在模塊教學(xué)的時(shí)候教師就要講解體育社團(tuán)籃球賽事的各種規(guī)律、賽事情況、歷屆參賽選手的基本情況等,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,掌握籃球比賽的規(guī)律,了解其他選手,找出自身的優(yōu)勢與不足,積極改進(jìn)和訓(xùn)練等。

4.4注重挖掘體育學(xué)科模塊教學(xué)和體育社團(tuán)兩者的共通點(diǎn)。

要實(shí)現(xiàn)體育學(xué)科模塊教學(xué)和體育社團(tuán)的有效銜接必然要挖掘兩者的共通點(diǎn)。如兩者的目的都是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉興趣,培養(yǎng)學(xué)生體育專長,因此在教學(xué)前要充分尊重學(xué)生的選擇和個性化特點(diǎn),讓學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式,但前提是教師必須要指導(dǎo)學(xué)生采取正確、科學(xué)的方式,避免學(xué)生在錯誤的學(xué)習(xí)道路和鍛煉道路上越走越遠(yuǎn)。

5.結(jié)論

體育模塊教學(xué)對學(xué)校各年級建立體育社團(tuán)提供了選擇體育骨干的依據(jù)和基礎(chǔ),體育社團(tuán)的活動又對體育模塊的教學(xué)效果起到了提高和展示的作用。積極建構(gòu)學(xué)生的“專業(yè)化團(tuán)隊(duì)”,探索以模塊教學(xué)為“基”,以社團(tuán)活動為“干”,以專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)為“果”的發(fā)展樣式,模塊教學(xué)以興趣為基點(diǎn),社團(tuán)以愛好為基點(diǎn),專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)則以特長為基點(diǎn),讓學(xué)生按“尋找興趣點(diǎn)—“強(qiáng)化愛好項(xiàng)目”—“突出特長能力”的路線個性化發(fā)展。

作者:梁廣軍