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摘要:本文闡述了我國目前校園體育文化的現(xiàn)狀,并由學(xué)校體育工作目標(biāo)和育人功能入手,從體育教師、意識文化、行為文化、物質(zhì)文化、特色文化、組織機(jī)構(gòu)及比賽平臺等六個方面對符合時展的校園體育文化模式進(jìn)行了思考。建議以發(fā)展校園體育意識文化為先導(dǎo),創(chuàng)新體育行為文化的研究,加大體育物質(zhì)文化的建設(shè)力度,要充分發(fā)揮體育教師的作用,突出校園文化特色,實(shí)現(xiàn)民族精神、體育精神和時代精神的三者融合,才能創(chuàng)造出和諧、人文的校園體育環(huán)境,有利于學(xué)生感受體育文化的魅力,進(jìn)一步推進(jìn)校園體育文化健康和諧發(fā)展。
關(guān)鍵詞:新時期;校園文化;體育文化;構(gòu)建
1.目前我國校園體育文化的現(xiàn)狀
1.1校園體育意識文化匱乏
體育活動不僅是身體活動,更是文化活動。學(xué)校是國家培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美全面發(fā)展的育人場所。在“健康第一”以及終身體育教育的指導(dǎo)思想下,尤其需要在體育價值認(rèn)識、思想觀念及科學(xué)知識的掌握和探索創(chuàng)新等方面走在時代的前列。目前在這一方面受到嚴(yán)重“應(yīng)試教育”的影響,學(xué)校、家長、學(xué)生普遍存在重視文化課,輕視體育的偏見,學(xué)校作為育人場所,相關(guān)教育者必須站在育人的文化理論高度教育學(xué)生,既要做好運(yùn)動技術(shù)的傳播者,身體活動的參與者、督導(dǎo)者,還必須是體育文化的創(chuàng)新者,更須為現(xiàn)代體育思想意識和觀念的培養(yǎng)做好引導(dǎo)工作。
1.2校園體育行為文化不完善性
主要體現(xiàn)在體育活動制度和開展方面,目前,各種傳統(tǒng)管理體制下的條條框框不少,特別是考試評分制度較大地限制了學(xué)生體育活動向個性化方面充分發(fā)展,以及不少課外活動流于形式,校運(yùn)會項目、形式也比較框化,這些往往只集中在以往傳統(tǒng)項目、部分學(xué)生或組隊參賽項目的運(yùn)動訓(xùn)練上,沒有很好地配合落實(shí)全民健身活動指導(dǎo)綱要進(jìn)行。各學(xué)校之間的體育交往也很少,再加上受現(xiàn)行教育目標(biāo)以及傳統(tǒng)文化“應(yīng)試教育”和學(xué)校重視程度的影響,所以,開展以豐富體育活動方式達(dá)成文化交往、學(xué)生全面參與度,培育學(xué)生積極向上的校園文化生活質(zhì)素有待正視及強(qiáng)化提高。
1.3校園體育物質(zhì)文化投入不足
首先表現(xiàn)在體育設(shè)施不足,師生人均所需的活動場地較少,特別是室內(nèi)活動場地短缺,眾多的體育場地設(shè)施陳舊、器材老化等問題,難于擴(kuò)充和改善,造成活動人員過于密集。其次是學(xué)校的資金投入不足或?qū)W校的資金分配不合理、重視不夠的現(xiàn)象,這都嚴(yán)重影響了學(xué)校體育文化活動的開展。
2.學(xué)校體育工作目標(biāo)和育人功能
《“健康中國”2030規(guī)劃綱要》拉開了中國大健康的時代序幕,“健康第一”是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿;學(xué)校體育是全民健身活動發(fā)展的重要環(huán)節(jié),是起點(diǎn)和基礎(chǔ)。近年來,各學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》和教育部等四部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見》精神,積極研發(fā)校本課程教材,豐富學(xué)校陽光體育運(yùn)動載體,強(qiáng)化體育課程教學(xué)質(zhì)量和課外活動的鍛煉指導(dǎo),落實(shí)每天1小時體育鍛煉時間,推動體育特色學(xué)校建設(shè),開展校園足球、普及籃球等項目,重視學(xué)生體質(zhì)健康測試,配合國家乒乓球隊“第三次創(chuàng)業(yè)”,乒乓球運(yùn)動進(jìn)入校園,開展國球文化活動,以多種形式,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校體育教育的基本目標(biāo)。
3.校園體育文化的建設(shè)與發(fā)展對策
校園體育文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分,也是實(shí)施素質(zhì)教育,以人為本,培養(yǎng)師生終身體育意識和完成學(xué)校各項體育工作任務(wù)的重要途徑。校園體育文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是校園體育文化建設(shè)的組織保證者,他們的辦學(xué)落實(shí)指導(dǎo)思想、行政決策等直接關(guān)系到學(xué)校體育工作的開展與校園體育文化氛圍的具體營造。因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要提高對體育工作的認(rèn)識與定位,要明白到體育是培養(yǎng)國家現(xiàn)代化建設(shè)有用人才必不可少的教育內(nèi)容和手段。充分認(rèn)識到學(xué)校體育是一個多目標(biāo)、多功能的系統(tǒng)而加以重視。
3.1建設(shè)校園體育文化的關(guān)鍵在組織者和實(shí)施者
體育教師是學(xué)校體育的組織者和實(shí)施者,是建設(shè)校園體育文化的中堅力量,起主導(dǎo)作用。體育教師不僅是體育文化傳播者,而且本身就是體育文化的重要組成部分,他們的職業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)對學(xué)生正確體育觀的形成和體育知識、技術(shù)技能的學(xué)習(xí)與掌握起著重要作用。所以,一方面,體育教師應(yīng)自覺加強(qiáng)個人素養(yǎng),努力提高專業(yè)理論水平,不斷根據(jù)形勢需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方式方法,積極參加課外體育活動策劃、組織和實(shí)施;另一方面,學(xué)校也應(yīng)為體育教師創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境,以調(diào)動體育教師的積極性,這對校園體育文化建設(shè)很重要。
3.2加強(qiáng)體育意識文化的灌輸
校園體育意識文化集中反映了文化主體精神、道德觀念、專業(yè)知識等方面,在校園體育文化建設(shè)中,應(yīng)積極倡導(dǎo)健康的、正面的體育精神,如愛國主義、集體主義精神,拼搏進(jìn)取精神,敬業(yè)篤學(xué)精神,吃苦耐勞等精神的“正能量”元素,并把體育精神與道德規(guī)范、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)融為一體;在校園體育文化活動中,以公平競爭、遵守規(guī)則,尊重對手,發(fā)揚(yáng)體育道德、傳遞“正能量”來教育和培育學(xué)生。這樣就可為體育觀念意識的形成提供了有利條件,要將體育的深遠(yuǎn)意義牢固在每個人的頭腦中并成自覺的行動,還必須加強(qiáng)校園體育意識文化的灌輸教育,拋棄體育教育偏見。
3.3創(chuàng)新體育行為文化的研究與發(fā)展
目前,學(xué)校體育教學(xué)推行的學(xué)生自主選項課教學(xué)、試點(diǎn)的俱樂部制教學(xué)、課外活動各個項目的體育協(xié)會或社團(tuán)的建立及技術(shù)指導(dǎo)、學(xué)校運(yùn)動會模式創(chuàng)新、體育文化節(jié)開展等,都是學(xué)校推進(jìn)體育教學(xué)和課外體育活動改革,不斷適應(yīng)社會發(fā)展的需求而推行的。因此,要求學(xué)校體育行為或制度文化、教育方式方法就必須改革求發(fā)展,“面向世界,面向未來,面向現(xiàn)代化”。學(xué)校體育行為文化即制度文化應(yīng)在校園文化氛圍中渲染、倡導(dǎo),讓更多的學(xué)生走上運(yùn)動場,自覺參與不同形式的鍛煉活動。
3.4加大體育物質(zhì)文化的投入與建設(shè)
學(xué)校體育任務(wù)的實(shí)現(xiàn),必需有相應(yīng)的場地器材、相關(guān)設(shè)施的作保障。因此,學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張情況下,也可利用政策和自身優(yōu)勢,與社會企業(yè)、校友渠道建立協(xié)作機(jī)制,廣泛吸取社會資金,實(shí)現(xiàn)資源共享、產(chǎn)業(yè)聯(lián)動,加快建設(shè)速度。另一方面,充分利用現(xiàn)有場館,加強(qiáng)經(jīng)營管理,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益、教學(xué)與創(chuàng)收的雙贏之策。
3.5發(fā)展有自己特色的校園體育文化
各學(xué)校盡可能利用自己的地理環(huán)境優(yōu)勢,結(jié)合本校體育傳統(tǒng)、培養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)等因素,發(fā)展形成體育特色項目,如靠近山的可以發(fā)展攀巖、戶外項目;靠近江邊湖邊的或有游泳池的可以開展游泳、跳水、劃船、龍舟項目;靠近市區(qū)的可以發(fā)展娛樂、健身項目;靠近郊區(qū)的可以發(fā)展定向越野及一些休閑項目等等。因此,在建設(shè)學(xué)校特色的校園體育文化中,根據(jù)學(xué)校的具體情況,開展符合學(xué)校實(shí)際的體育文化項目內(nèi)容,形式自己的傳統(tǒng)和特色,有利于學(xué)生鍛煉的吸引力、凝聚力,也可提高學(xué)校的知名度和影響力及競爭力。
3.6重視校園體育組織、比賽平臺的建設(shè)
健全學(xué)校的體育運(yùn)動委員會機(jī)構(gòu)及運(yùn)行制度,支持學(xué)生和學(xué)校工會成立各種體育社團(tuán)、協(xié)會并為他們的活動提供方便和指導(dǎo),定期組織開展校園體育比賽文化節(jié)活動,做好規(guī)劃,搭建平臺,創(chuàng)造條件,全民參與,促優(yōu)獎勵。全面制定健全的學(xué)校體育管理體制,讓學(xué)校的體育工作納入法制化、規(guī)范化、制度化的運(yùn)行機(jī)制,確保校園全民健身活動的開展提供有力保障。
4.結(jié)束語
校園體育文化的精髓是崇尚一種積極向上的精神,在校園體育文化建設(shè)中,要以健康的體育精神為核心,要傳承奧運(yùn)的更快、更高、更強(qiáng)的進(jìn)取精神,來營造高品位的校園體育文化,實(shí)現(xiàn)民族精神、體育精神和時代精神的三者融合,構(gòu)造一個和諧、人文的校園體育環(huán)境??傊@體育文化的建設(shè)與繁榮,有助于對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育和學(xué)生身心的健康發(fā)展,更有利于推動校園體育活動的深入開展,也對擴(kuò)大全民健身活動深度和廣度具有重要意義。
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作者:朱飛 單位:廣州航海學(xué)院公共體育教學(xué)部