體育院校學(xué)生民族精神培育分析

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【摘要】一個(gè)民族精神風(fēng)貌除了在他們的文化中加以體現(xiàn)外，還能從他們生活的很多方面展示出來，體育項(xiàng)目活動(dòng)就是一個(gè)很能體現(xiàn)民族精神的活動(dòng)，比如說蒙古族的摔跤、其他民族的打陀螺和蹴球，這些傳統(tǒng)的民族體育項(xiàng)目是我國重要的文化元素，需要當(dāng)代人去弘揚(yáng)傳承。在當(dāng)代素質(zhì)教育的風(fēng)潮下，為了結(jié)合黨的精神的重要理念，體育院校有責(zé)任去培養(yǎng)具有民族精神的學(xué)生?？紤]到當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，這對(duì)學(xué)校培育學(xué)生民族精神產(chǎn)生了很大的影響，本文就針對(duì)如何在體育教學(xué)中弘揚(yáng)民族精神進(jìn)行探究，希望解決當(dāng)前面臨的問題。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;民族精神;體育教學(xué);體育文化

民族精神可以說是一個(gè)民族得以延續(xù)發(fā)展的核心元素，一個(gè)民族可能已經(jīng)不復(fù)存在了，但是他們流傳下來的民族文化精神卻可以繼續(xù)影響后世的很多人。就體育院校而言，中國傳統(tǒng)的民族體育項(xiàng)目占據(jù)了很大一部分，而且人們還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳承下去，據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，不僅是體育院校越來越重視民族精神的培育，一些民族院校也對(duì)傳統(tǒng)的民族精神培育十分重視。為了貫徹新時(shí)代中國特色社會(huì)主義新思想，各大高校都應(yīng)積極響應(yīng)起來，大力弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育，發(fā)展民族精神。

一、體育院校學(xué)生民族精神培育的現(xiàn)狀

(一)忽視網(wǎng)絡(luò)作用，導(dǎo)致民族精神培育不全面。大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，學(xué)生每天都能接觸到非常多的網(wǎng)絡(luò)信息，而且已經(jīng)有部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，這對(duì)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生是不利的。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)并非毫無利處，只要正確引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)，那網(wǎng)絡(luò)也能成為教師教學(xué)的一個(gè)重要工具。然而實(shí)際情況是，現(xiàn)在的教育者們往往忽略了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一塊內(nèi)容，所以很難在網(wǎng)站上看到與民族傳統(tǒng)體育相關(guān)的內(nèi)容，除了一些專業(yè)的解釋與教學(xué)視頻外，在平時(shí)瀏覽網(wǎng)頁時(shí)，很難接觸到民族傳統(tǒng)體育，沒有了解，自然不會(huì)有人感興趣。作為民族傳統(tǒng)體育的一個(gè)重要象征，民族文化是構(gòu)成民族精神的核心，通過民族傳統(tǒng)體育文化的傳承，才能更好地實(shí)現(xiàn)維系中華民族體育價(jià)值意識(shí)共同體的精神文化的再生產(chǎn)，并把民族傳統(tǒng)體育文化融入到每個(gè)社會(huì)成員的心中，形成一種持久、有效的民族精神凝聚力。(二)民族精神培育途徑單一，手段滯后。培養(yǎng)學(xué)生的民族精神是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要長(zhǎng)時(shí)間的沉淀才能形成良好的民族風(fēng)貌，因此學(xué)校必須采用科學(xué)合理的措施來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們的精神素養(yǎng)得以提升，但是我國體育院校的民族體育教學(xué)普遍存在形式單一、方法傳統(tǒng)的現(xiàn)象。學(xué)校利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，開設(shè)相應(yīng)的理論課程，安排教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，雖然這樣能夠保證所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)接觸到理論學(xué)習(xí)，方便學(xué)校管理，但是這樣的方式效果很低，沒有實(shí)踐的教學(xué)只能是空談，反而引發(fā)了學(xué)生的抗拒心理。此外，教師們教學(xué)手段枯燥單一，沒有很好地利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)形象的講解，很多時(shí)候?qū)W生們根本無法理解民族精神的主要內(nèi)涵特征，所以導(dǎo)致學(xué)生對(duì)民族精神的掌握很少。(三)民族精神培育課程體系不完善，考核評(píng)價(jià)不合理。對(duì)于體育院校來說，結(jié)合民族傳統(tǒng)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神培養(yǎng)是個(gè)很好的方式，但是一些學(xué)校的民族精神培育課程的進(jìn)展效果十分差強(qiáng)人意，究其原因，主要是他們的教學(xué)體系不完善，考核方式不科學(xué)。原則上來說，要將民族精神很好地融合到具體的體育項(xiàng)目中去，但是實(shí)際上很多教師在教學(xué)課程中只重視體育技巧的傳授，忽略了民族精神的培養(yǎng)，這導(dǎo)致體育活動(dòng)與民族精神相脫離。比如，在進(jìn)行舞龍教學(xué)中，有些教師注重學(xué)生舞龍動(dòng)作的訓(xùn)練，沒有針對(duì)舞龍文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，學(xué)生就不會(huì)知道舞龍?bào)w育中飽含的傳統(tǒng)民族精神，這樣培育出的學(xué)生可能技術(shù)非常精湛，但是他們的思想不足，還是無法體現(xiàn)舞龍?bào)w育的真正靈魂，其表演自然就缺乏讓人震撼的效果。另一個(gè)重點(diǎn)是高校的民族精神培育課程考核方式不科學(xué)，譬如針對(duì)那些概論、思想道德修養(yǎng)課程，學(xué)校安排的考核方式就是簡(jiǎn)單的筆試，學(xué)生為了取得高分，也只能靠一時(shí)的背誦，根本沒有深刻領(lǐng)會(huì)其中精神內(nèi)涵，對(duì)于民族精神課程也是如此，簡(jiǎn)單的背誦必考的知識(shí)點(diǎn)，通過考試便結(jié)束了。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生民族精神培育提出了挑戰(zhàn)

(一)大學(xué)生民族精神培育內(nèi)容從平面化走向立體化。隨著信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，人們對(duì)虛擬世界的探索逐步深入，學(xué)生也更容易接受通過網(wǎng)絡(luò)立體的方式來學(xué)習(xí)知識(shí)，但是基于以往的傳統(tǒng)教育形式很難跟隨時(shí)代的步伐達(dá)到要求的標(biāo)準(zhǔn)。因此對(duì)民族精神培育提出了新要求，讓培育內(nèi)容從平面化走向立體化，將靜態(tài)的狹隘的教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)，迎合時(shí)代的特點(diǎn)，讓以前單一的教學(xué)目的、簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容變成全面綜合的教學(xué)。在信息全球化的社會(huì)中，學(xué)生能聽見全世界的聲音，了解到整個(gè)世界的運(yùn)作形勢(shì)，自然也能接觸到世界各個(gè)地區(qū)的文化，大量的信息充斥在學(xué)生周圍，如果沒有足夠的能力，很難分辨其中的好壞。另外，很多西方國家，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向他國青年傳播自己國家的思想文化，造成文化入侵的局面，其中還有很多文化并不適合中國特色社會(huì)主義的發(fā)展，甚至有悖人類的正確價(jià)值取向。如果我國的民族精神培育內(nèi)容無法從平面走向立體，將會(huì)被西方文化所沖刷，失去自己民族的靈魂。(二)大學(xué)生民族精神培育方法從通俗化走向科技化。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是利用課堂的開展來向?qū)W生展示民族精神，所用的工具也就是書籍、報(bào)刊、畫冊(cè)等一些內(nèi)容有限、形式單一的材料，這樣的方式有很大的局限性，只能針對(duì)一小部分內(nèi)容進(jìn)行深入講解，而且學(xué)生也很難領(lǐng)悟其中的真正內(nèi)涵，無法體會(huì)民族精神中的豐富內(nèi)容。如若教育教學(xué)研究者能夠結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)，利用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)更適合現(xiàn)代民族精神培育的方案，這將使民族精神培養(yǎng)變得更加簡(jiǎn)單有效。比如，可以充分利用視頻、廣播等多媒體設(shè)備，將蘊(yùn)含豐富民族精神的事件展現(xiàn)給學(xué)生，再結(jié)合教師的講解，學(xué)生便可以很快地理解其中飽含的精神力量。由于大學(xué)生的思想意識(shí)、價(jià)值觀念、思維方式更具有時(shí)代特色，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來突出中國特色社會(huì)主義精神文化的地位，能夠讓學(xué)生更容易接受，所以創(chuàng)新大學(xué)生民族精神培育的內(nèi)容是一個(gè)重要的研究課題。

三、網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)背景下培養(yǎng)大學(xué)生民族精神的對(duì)策

(一)依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提升民族精神凝聚力。我國體育院校的傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目本身具有豐富的民族精神特征，但是由于缺少研究發(fā)掘，所以很多文化特質(zhì)正在逐漸遺失，這是很讓人心痛的事情，然而遺留下來的精神文明依舊豐富，但是沒能得到很好的傳承，其中最主要的原因是學(xué)校對(duì)民族精神的宣傳不足，導(dǎo)致學(xué)生們不重視。那么在網(wǎng)絡(luò)信息的時(shí)代背景下，學(xué)校完全可以利用網(wǎng)絡(luò)功能來傳播優(yōu)秀民族精神，讓網(wǎng)絡(luò)參與到民族精神文明建設(shè)中去，極大地提高效率。例如，可以構(gòu)建一些內(nèi)容豐富、質(zhì)量?jī)?yōu)良、強(qiáng)大吸引力的網(wǎng)站，利用虛擬網(wǎng)絡(luò)的時(shí)效性，開發(fā)出新的民族精神教育模式。還可以在微博、知網(wǎng)、論壇里面發(fā)表具有民族精神宣傳內(nèi)容，向廣大網(wǎng)友介紹傳統(tǒng)民族文化，從而引起全民學(xué)習(xí)的浪潮。最近有個(gè)很好的利用實(shí)例就是學(xué)習(xí)強(qiáng)國軟件的研發(fā)，里面有很多文章視頻，覆蓋了詩詞、科學(xué)、政治等多個(gè)方面的內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)宣傳優(yōu)秀精神文化起到了積極的影響，這種方式值得體育院校借鑒學(xué)習(xí)。另外，可以開發(fā)一些民族精神教育的軟件，將社會(huì)主義國家的精神文化通過視頻與文章內(nèi)容放入軟件中去，要求所安排的內(nèi)容具有正確的核心價(jià)值觀，具有豐富民族文化特色，具有健康積極精神思想。為了增強(qiáng)吸引力，還可以在軟件中加入討論、評(píng)價(jià)的功能，讓學(xué)習(xí)者可以自由表達(dá)自己的思想感悟，還可以賦予他們發(fā)表內(nèi)容的權(quán)力，將一些瀕臨消失的精神文明發(fā)掘出來。(二)加強(qiáng)規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)管理，以完善的工作體系引導(dǎo)學(xué)生。在利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)大力宣揚(yáng)民族精神文化的同時(shí)也不能忘記采取積極有力的措施對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)加以管理，把教育教學(xué)與監(jiān)察管理相結(jié)合，保護(hù)學(xué)生，不讓他們被外國文化侵蝕。一是加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，將那些恐怖的、反國家、反人類的暴力思想信息屏蔽在校園之外。二是國家政府也應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，實(shí)行一定的政策，鼓勵(lì)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，同時(shí)加大網(wǎng)絡(luò)安全宣傳，讓人們?cè)跐撘庾R(shí)里對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息加以防范。在做好監(jiān)管防范的基礎(chǔ)上，還要有自己的核心文化，鼓勵(lì)相關(guān)企業(yè)或機(jī)構(gòu)建設(shè)合理的文化傳播網(wǎng)站，積極探索民族文化的精神內(nèi)涵，打入國際市場(chǎng)，在國外宣揚(yáng)我國的民族精神，讓世界重新認(rèn)識(shí)中華民族。比如孔子學(xué)院，我國已經(jīng)在很多國家都設(shè)立的孔子學(xué)院，讓很多國家的本土人們了解掌握華夏民族優(yōu)秀精神思想，大力宣揚(yáng)孔子文化，在國際上展示大國風(fēng)范，增強(qiáng)我國的軟實(shí)力。(三)培養(yǎng)理性的民族意識(shí)，以豐富的實(shí)踐活動(dòng)歷練學(xué)生。利用網(wǎng)絡(luò)的便利性來進(jìn)行教學(xué)有很多利處，但是網(wǎng)絡(luò)信息畢竟是屬于虛擬的，關(guān)鍵還是在于學(xué)生思想的建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)民族文化產(chǎn)生興趣，但是能否真正培養(yǎng)好學(xué)生的民族精神關(guān)鍵還是在引導(dǎo)學(xué)生形成理性的民族意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)的一大缺陷便是網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要意義是讓學(xué)生能夠在生活中利用好所學(xué)的知識(shí)，如果只是紙上談兵，那培養(yǎng)出的學(xué)生沒有實(shí)際意義。為了讓學(xué)生能夠更好地在以后的社會(huì)生活中運(yùn)用民族精神，教師在進(jìn)行教學(xué)培育時(shí)就要結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生加以訓(xùn)練，只有知行合一，才算達(dá)成教育目的。先對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行塑造，讓他們具有優(yōu)秀的民族精神，然后對(duì)他們進(jìn)行模擬訓(xùn)練，培育他們的潛意識(shí)行為，這樣在以后祖國面臨危難的時(shí)刻，他們才會(huì)勇敢地向前，為祖國分憂。培育大學(xué)生的理性民族意識(shí)，讓他們承擔(dān)起大國崛起的重任，為國家進(jìn)步奉獻(xiàn)自己的力量。

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作者:陸世添 單位:廣西體育高等專科學(xué)校