體育文化對大學生成長的促進作用
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1．1對大學生學會文明健康生活的促進作用
體育文化在校園里的具體開展建設(shè)，有利于學生掌握相關(guān)的身體特點，運用運動衛(wèi)生、運動生理、生化、心理等多方面的知識，進行科學的鍛煉，避免因為鍛煉不得當產(chǎn)生的對身體的損害，學會如何正確鍛煉身體的，達到真正的鍛煉目的，這樣不僅能提高大學生的學習效率和身體素質(zhì)，還可以開闊眼界，增長各方面智力，進而提高了大學生的自我適應(yīng)能力和心理等方面的承受能力，大學體育通過對大學生進行體育文化的培養(yǎng)，使他們對體育科學和體育文化知識有了更深度的了解。合理的體育鍛煉直接影響到學生的智力與情商。大量的實踐證明，堅持經(jīng)常的體育鍛煉，能增強學生大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)，提高大腦的靈活性和均衡性，保證學習時所必需的充沛精力，使學生的體力和智力處于最佳的和諧發(fā)展。對大學生自己文明健康生活打下堅實的基礎(chǔ)，也為國民素質(zhì)的提高奠定了基礎(chǔ)。
1．2對大學生學會團隊精神的促進作用
體育文化在大學校園里開展有利于學生良好團隊精神的養(yǎng)成。由于體育運動本身的特點，在搞好每項文體活動的過程中，不僅需要付出艱辛的勞動，更需要團隊協(xié)作精神，通過每個人的具體努力和分工明確才能取得勝利。因而，通過體育運動的開展將有助于培養(yǎng)學生的勇敢、毅力、頑強進取的意志品質(zhì)和集體中的團結(jié)協(xié)作的集體主義精神，這都將有助于培養(yǎng)大學生們的高度的責任感和正確的榮譽觀。由于體育本身具有的多樣化，要求人們既有共性又同時具有個性，并能使其很好的結(jié)合。體育文化能培養(yǎng)人的堅強意志和永不服輸?shù)木?，還能協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，提高心理調(diào)節(jié)能力以及能培養(yǎng)勇于開拓進取的精神，對承受失敗的心理能力也有重要的作用。體育文化是人們獲得身心健康的最容易、最廉價、最有效、最歡迎和最樂意接受的方法和手段。因此我們要放寬視野看待體育文化，使其在健全身心中發(fā)揮更大的作用。審美素質(zhì):體育作為一種文化形式，一種閑暇的手段，在充實人們的生活內(nèi)容，擴展人們的生活空間，滿足人們不斷增長的精神和享樂需要，提高人們的生活質(zhì)量方面，有著特殊的功能。讓大學生們學會集體中團隊精神的重要意義，有利于今后更好的勝任工作任務(wù)。
1．3對大學生學會公平公正處事的促進作用
體育文化其中包括有“公平競爭”的意識，這對即將走向社會的承擔著未來社會發(fā)展重任的大學生大有裨益，體育始終遵循著“機會均等、優(yōu)勝劣汰”的基本原則，嚴格的規(guī)則和公正的裁判可以培養(yǎng)學生公平競爭的觀念;通過競技體育也可以學習和鍛煉如何正確對待競爭中的失誤和失敗，磨練堅強的意志，增強抗挫折能力，使學生在激烈的社會中有頑強的生命力。因此，學生通過參與競技體育運動，可以培養(yǎng)出良好的體育道德，進而養(yǎng)成優(yōu)良的社會公德。即如何對社會群體、組織的公益事業(yè)做出貢獻，怎樣提高社會意識、怎樣發(fā)展對別人的權(quán)力和感情的尊重和理解。競技運動為我們提供了這樣的一個社會生活的學習和鍛煉的機會和場所。有助于培養(yǎng)優(yōu)良的個人品行競技體育有助于培養(yǎng)人的樂觀精神和自信心，敢于競爭，敢于勝利，要求改革自我、超越自我等社會生活中不可缺少的優(yōu)良品行;通過競技體育還能培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)與服從和充分展示與自我約束的良好行為。有實驗證明:有競賽經(jīng)歷的學生能顯示出較好的個人修養(yǎng)和社會適應(yīng)性，表現(xiàn)出更高的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。因為競技體育為承受責任、做出決定、影響他人等領(lǐng)域的重要品質(zhì)提供了鍛煉的機會。競技體育對校園體育文化可能造成的不良影響任何事物的存在與發(fā)展都存在著兩面性。在競技體育的教學中還應(yīng)當有道德規(guī)范的內(nèi)容，以提高學生辨別、應(yīng)付和化解暴力的能力。高校競技體育教育的正確之路競技體育在對校園體育文化產(chǎn)生重大影響的同時，校園體育文化也對競技有深遠的影響。促使他們早日形成良好的世界觀、人生觀，正確的道德規(guī)范，以積極的、公平公正的心態(tài)對待事情和參與各種競爭。
二、結(jié)論
大學生們應(yīng)該通過自己的愛好和興趣積極參與到校園體育文化活動中去，積極開展和組織各種文體活動，通過體育文化鍛煉自己的身心健康，磨練自己堅韌不拔的意志，正確樹立自己的人生觀、道德觀、價值觀，以此展現(xiàn)新一代大學生積極向上的風采。
作者：季偉 劉傳勤 單位：牡丹江師范學院研究生學院 牡丹江師范學院體育科學學院
