體育文化對(duì)學(xué)生社會(huì)化的影響

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【摘要】高校體育文化是學(xué)生社會(huì)化生活的前瞻，積極的讓大學(xué)生參與到體育文化活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的性格形成、價(jià)值觀認(rèn)同、身體成長(zhǎng)有著指導(dǎo)性作用，因此需要我們對(duì)高校體育文化的社會(huì)化影響進(jìn)行深入的研究和分析。本文從高校體育文化的內(nèi)涵出發(fā)，論述了高校體育文化的主要特征，并詳細(xì)的分析了高校體育文化對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的積極影響。

【關(guān)鍵詞】高校體育文化;大學(xué)生;價(jià)值觀;社會(huì)化

高校體育文化是校園文化和體育教學(xué)的綜合性體現(xiàn)，其可以使大學(xué)生的身心得到鍛煉，并且還能夠促進(jìn)大學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的形成，對(duì)大學(xué)生步入社會(huì)生活具有非常積極的意義和作用。隨著我國(guó)高等教育改革的逐步深入，體育文化對(duì)大學(xué)生的社會(huì)化影響越發(fā)突出，因此我國(guó)高校必須分析體育文化的內(nèi)涵，總結(jié)體育文化特征，延伸體育文化教學(xué)途徑，促進(jìn)體育文化對(duì)大學(xué)生的影響，以幫助大學(xué)生適應(yīng)日后的社會(huì)化生活。本文從高校體育文化的內(nèi)涵出發(fā)，論述了高校體育文化的主要特征，并詳細(xì)的分析了高校體育文化對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的積極影響。

1高校體育文化的內(nèi)涵

體育文化傳導(dǎo)是高校體育教育的重要內(nèi)容之一，在開(kāi)展體育教學(xué)和校園文化生活中需要把體育理念和文化生活相結(jié)合，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升，筆者認(rèn)為體育文化涵蓋的內(nèi)容較多，但主要包括:體育理念、體育精神、體育制度、體育價(jià)值、體育道德，從社會(huì)化的體育文化來(lái)看，其是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜并且具有社會(huì)化現(xiàn)象的文化活動(dòng)。而高校體育文化則是一種內(nèi)涵寬泛且開(kāi)放的文化形式，需要結(jié)合校園文化和體育文化的相互融合來(lái)逐步發(fā)展，以此來(lái)創(chuàng)造高校的體育價(jià)值、體育環(huán)境、體育精神。

2高校體育文化的主要待征

2．1引導(dǎo)性

高校體育文化是一種較為突出的校園文化，其具有明顯的精神性和普及性，并且在校園體育文化開(kāi)展中，這種形式也吸引著學(xué)生，具有一定的引導(dǎo)性作用。大學(xué)期間的學(xué)生正處于性格形成、理想目標(biāo)形成、應(yīng)用能力形成、人生價(jià)值觀形成的重要階段，體育文化通過(guò)體育活動(dòng)的開(kāi)展?jié)撘颇挠绊懼鴮W(xué)生，使學(xué)生在不自覺(jué)的情況下完成了個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。

2．2激勵(lì)性

體育文化影響過(guò)程中會(huì)不斷的激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、拼搏精神、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)理念，這都會(huì)對(duì)大學(xué)生的個(gè)人性格產(chǎn)生積極的影響，使學(xué)生能夠正確樹(shù)立堅(jiān)定的人生信念，并能還能夠激發(fā)學(xué)生的潛在能力，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到相應(yīng)的提升。

2．3社會(huì)性

高校體育文化活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，社會(huì)化的活動(dòng)較為頻繁，這極大的促進(jìn)了學(xué)生與社會(huì)的互動(dòng)和交流，如:城市馬拉松、CUBA大學(xué)生籃球聯(lián)賽、大學(xué)生冬奧會(huì)等，這些活動(dòng)的參與開(kāi)闊了大學(xué)生的視野，并且也相應(yīng)提高了學(xué)生對(duì)社會(huì)、世界、國(guó)家、人文的認(rèn)識(shí)，鍛煉了大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力，同時(shí)也促進(jìn)了大學(xué)體育與職業(yè)化體育的接軌。

2．4時(shí)代性

高校體育文化與時(shí)展有著必然的聯(lián)系，新時(shí)期發(fā)展中我國(guó)高校體育正由學(xué)習(xí)型體育向職業(yè)化體育發(fā)展，在這種環(huán)境下校園體育文化勢(shì)必會(huì)與社會(huì)發(fā)生聯(lián)系，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中也會(huì)深刻的感受到體育文化的社會(huì)性，因此說(shuō)校園體育文化具備時(shí)代性特點(diǎn)。

3高校體育文化對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的積極影響

3．1增強(qiáng)身體素質(zhì)

高校體育文化活動(dòng)的開(kāi)展有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。各高校在開(kāi)展體育課程和體育活動(dòng)的形勢(shì)存在多樣性，并且學(xué)生在體育課程和活動(dòng)開(kāi)展中也具有自主選擇的權(quán)力，這就促進(jìn)了校園體育文化活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)也使學(xué)生身體機(jī)能的適應(yīng)性得到了鍛煉。經(jīng)常參與體育活動(dòng)能夠讓學(xué)生身體的靈活性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性的能力得到提高，并在掌握一定運(yùn)動(dòng)技巧后，身體能力和心理素質(zhì)也得到相應(yīng)的提高。

3．2促進(jìn)心理健康

時(shí)展環(huán)境下社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力日益增強(qiáng)，這種意識(shí)形態(tài)也深入到校園生活中，因此讓許多大學(xué)生的心理產(chǎn)生了變化，往往在競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生一些負(fù)面情緒，而體育文化活動(dòng)的開(kāi)展提供了樹(shù)立信念、突破自我、積極拼搏、情緒抒發(fā)的環(huán)境和機(jī)會(huì)，使學(xué)生不健康心理情緒和繁重學(xué)業(yè)壓力得以釋放和排解，幫助學(xué)生最終克服困難走向成功。體育文化活動(dòng)是心理健康疏導(dǎo)的重要形式之一，其不僅可以幫助學(xué)生減少環(huán)境壓力，同時(shí)也可以讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)壓力帶來(lái)的心理變化。

3．3個(gè)性形成

校園體育文化能夠?qū)W(xué)生的個(gè)性形成和個(gè)性化發(fā)展起到積極健康的促進(jìn)作用。在體育文化活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)身體鍛煉和體育知識(shí)學(xué)習(xí)來(lái)提高身體的健康，同時(shí)強(qiáng)化了身體的功能和適應(yīng)性，但在這個(gè)過(guò)程中往往會(huì)產(chǎn)生一些身體與心理不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)的積極影響和個(gè)人努力逐步克服的這些問(wèn)題，這就極大的樹(shù)立了學(xué)生的自信心，同時(shí)鍛煉了學(xué)生心理承受能力，對(duì)學(xué)生的個(gè)性形成和人格發(fā)展有著良好的促進(jìn)。

3．4社交能力

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和人際關(guān)系會(huì)為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)熱情創(chuàng)造了有利條件，同時(shí)也會(huì)緩解學(xué)生的心理問(wèn)題，擺脫憤怒、壓抑、苦悶、嫉妒、孤獨(dú)、空虛、沖動(dòng)等負(fù)面情緒。體育文化活動(dòng)在調(diào)節(jié)人際關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生社交能力上有著不可比擬的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校體育活動(dòng)開(kāi)展中，學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng)相互認(rèn)識(shí)，這種形式極大的增加了學(xué)生的社會(huì)交往能力，并通過(guò)比賽和競(jìng)爭(zhēng)增進(jìn)了相互友誼，不但提高了運(yùn)動(dòng)水平還使學(xué)生的心理產(chǎn)生了愉悅感和滿足感，有助于拉近學(xué)生之間的距離，使學(xué)生能夠主動(dòng)的進(jìn)行表達(dá)和交流，促進(jìn)社會(huì)交往能力的提高。筆者認(rèn)為校園體育文化活動(dòng)的初衷就是鍛煉身體、提高心理素質(zhì)、形成性格、增進(jìn)社會(huì)交往能力，這是校園體育文化開(kāi)展的意義所在。

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作者:林海沒(méi) 單位:浙江水利水電學(xué)院