數(shù)字電視及在幼兒園網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用

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【摘要】信息技術(shù)的日益發(fā)展推動(dòng)了教育教學(xué)工作向信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化方向發(fā)展，電視作為重要的傳播媒體在幼兒教育工作中發(fā)揮著重要的作用，然而，教育電視的傳播過程也存在著許多不足之處，單向傳播性與不可控制性在一定程度上抑制了電視對幼兒園網(wǎng)絡(luò)教育的促進(jìn)作用，使網(wǎng)絡(luò)教育不能更好滿足廣大受眾。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育電視節(jié)目在傳播方式上發(fā)生了很大的變革，交互式數(shù)字電視應(yīng)運(yùn)而生，彌補(bǔ)了電視單向傳播的缺陷。文章簡述了交互式數(shù)字電視的概念、特點(diǎn)，說明了網(wǎng)絡(luò)教育在我國幼兒教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并分析了交互式數(shù)字電視在幼兒園網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用狀況。

【關(guān)鍵詞】交互式數(shù)字電視;幼兒園網(wǎng)絡(luò)教育;交互性

在傳統(tǒng)教育中電視的傳播方式是單向性的，對于很多受眾來說，不能自主地選擇節(jié)目的播出時(shí)間和內(nèi)容，很難在固定時(shí)間收看電視節(jié)目，節(jié)目傳輸呈線性形式，錯(cuò)過的內(nèi)容也不能夠再重新播放。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的整合與發(fā)展，交互式數(shù)字電視以其交互性和可控性深受廣大受眾的支持，在一定程度上滿足了受眾的需要，逐步成為教育技術(shù)領(lǐng)域媒體研究的熱點(diǎn)。

一、交互式數(shù)字電視概念及特點(diǎn)

1.交互式數(shù)字電視的概念。交互式數(shù)字電視是通過衛(wèi)星、有線電視網(wǎng)、ADSL寬帶網(wǎng)絡(luò)等介質(zhì)傳送的具有信息交互功能的新興電視。它采用一種不對稱的雙向傳輸網(wǎng)絡(luò)，在業(yè)務(wù)提供商和終端用戶間建立了兩個(gè)信道：一個(gè)是廣播信道；另一個(gè)是交互信道。2.交互式數(shù)字電視的特點(diǎn)。交互式數(shù)字電視采用因特網(wǎng)IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，用戶可以主動(dòng)發(fā)送請求，完成節(jié)目內(nèi)容、節(jié)目時(shí)間的選擇，因此，它具有資源共享性、交互性、自主性、可控性強(qiáng)、覆蓋面廣、傳輸速度快、質(zhì)量高等特點(diǎn)，使得交互式數(shù)字電視成為未來的發(fā)展方向。

二、交互式數(shù)字電視在幼兒園網(wǎng)絡(luò)教育上的應(yīng)用

1.利用交互式數(shù)字電視實(shí)現(xiàn)幼兒網(wǎng)絡(luò)教育的交互功能。交互式數(shù)字電視是由節(jié)目提供者、業(yè)務(wù)提供者(服務(wù)器)傳輸網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)終端組成。節(jié)目提供者將制作好的大量的電視節(jié)目儲存在視頻服務(wù)器上，受眾發(fā)出請求，視頻服務(wù)器接受到受眾的需求，通過傳輸網(wǎng)絡(luò)將教學(xué)內(nèi)容傳送到學(xué)習(xí)者家中，通過數(shù)字機(jī)頂盒將壓縮的視頻、音頻信號解碼后送往普通電視機(jī)，供受眾學(xué)習(xí)和使用，幼兒在收看教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，遇到不會的、難以理解的問題就可以通過交互式數(shù)字電視的上網(wǎng)功能，向?qū)＜疫M(jìn)行詢問，也可以通過討論區(qū)與在觀看相同節(jié)目內(nèi)容的受眾進(jìn)行討論。這一種模式最重要的是以受眾為中心，實(shí)現(xiàn)了點(diǎn)對點(diǎn)的傳播方式，幼兒教師可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，有目的地選擇自己感興趣內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)和交流。2.交互式數(shù)字電視的上網(wǎng)功能可以提供豐富的學(xué)習(xí)資源。通過因特網(wǎng)可以將各學(xué)科的教學(xué)錄像帶轉(zhuǎn)換成MPEG-2數(shù)據(jù)存放在視頻服務(wù)器中，成為一個(gè)龐大的教學(xué)資源庫，因特網(wǎng)將世界各地的資源組織起來，幼兒教師足不出戶就可以方便、快捷地調(diào)用所需要的教學(xué)信息，教育電視節(jié)目通過因特網(wǎng)的再傳播，不僅可以使節(jié)目資源得到有效利用，而且也豐富了因特網(wǎng)上的教育資源，進(jìn)一步促進(jìn)了我國教育資源的總體整合。另外，幼兒教師不僅可以通過機(jī)頂盒使電視上網(wǎng)，而且還可收發(fā)電子郵件、瀏覽WWW，查詢和檢索信息，進(jìn)行網(wǎng)上交流等，從而增強(qiáng)了教學(xué)信息的交互性。3.利用交互式數(shù)字電視實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)管理。Internet的教育應(yīng)用已經(jīng)是大家熟知的教育方式，無論是精品課程還是在線學(xué)習(xí)。交互式數(shù)字電視作為一種新的信息傳播方式，將成為科技、經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域所關(guān)注的建立“信息高速公路”的焦點(diǎn)。交互式數(shù)字電視技術(shù)經(jīng)常被視為視頻點(diǎn)播的代名詞，其實(shí)不然，它的功能遠(yuǎn)不止這些，還包括視頻游戲、重復(fù)播放、選舉投票、電視采購、廣告、電子信息服務(wù)、可視電話、交互式電視教學(xué)等，還可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)管理。遠(yuǎn)程教學(xué)簡單地說，就是把因?yàn)闀r(shí)間空間距離限制而分開的教師和學(xué)生兩者之間，用傳播科技連接起來的上課方式。它通過傳播設(shè)備的連接，以特殊的課程設(shè)計(jì)及教學(xué)方法，并配合特殊的組織與管理達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理信息系統(tǒng)以學(xué)院管理系統(tǒng)為核心，針對各地教學(xué)分支機(jī)構(gòu)，提供包括：招生、注冊、收費(fèi)、學(xué)籍管理、考試組織、學(xué)分認(rèn)證、證書發(fā)放、畢業(yè)及學(xué)生獎(jiǎng)罰等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理功能。利用Web信息與數(shù)據(jù)庫技術(shù)，對遠(yuǎn)程教學(xué)的全過程進(jìn)行管理，包括教師/學(xué)員/管理者管理、實(shí)時(shí)授課申請與審批、進(jìn)入實(shí)時(shí)課堂、WWW課件與點(diǎn)播課件管理、多媒體教室管理等。通過學(xué)生進(jìn)入實(shí)時(shí)課堂日志，可以統(tǒng)計(jì)某門課的上課人次與總聽課時(shí)間，以此為依據(jù)，可以對課程進(jìn)行初步的評估。利用網(wǎng)絡(luò)管理學(xué)校的日常教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作更有效、有秩序地進(jìn)行。

三、結(jié)語

交互電視是一門非常新的技術(shù)，即使在國外也僅有幾年的發(fā)展經(jīng)歷，雖然交互式數(shù)字電視正處在試驗(yàn)和發(fā)展的初步階段，還有一些技術(shù)問題需要解決，如遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的效果、遠(yuǎn)程考試的監(jiān)控設(shè)施等，交互式數(shù)字電視在信息技術(shù)環(huán)境下卻有極大的發(fā)展?jié)撃埽蚱屏司€性、非實(shí)時(shí)和地域的限制成為一個(gè)新型的傳播方式，用戶可以選擇傳統(tǒng)的以電視機(jī)為終端的數(shù)字節(jié)目接收方式，也可以選擇以電視機(jī)為終端的雙向接收方式，同時(shí)也可以以計(jì)算機(jī)顯示器為接收終端定制或點(diǎn)播電視節(jié)目。隨著交互技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，交互電視這一新興媒體在網(wǎng)絡(luò)教育上的應(yīng)用也必將發(fā)揮重大的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢勇.交互技術(shù)下的數(shù)字電視探析[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2007(02).

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作者:楊暢 單位:重慶師范大學(xué)附屬幼兒園