實驗教學在現(xiàn)代教育模式中的重要性

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摘要：高校在實驗教學中要采用多種教學方法，逐步形成分層次、多元化的實驗教學方法，激發(fā)大學生實驗的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)大學生善于質疑、獨立思考的品質，提高大學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。文章主要對高校實驗教學在現(xiàn)代教育模式中的重要性進行研究。

關鍵詞：高校實驗教學；現(xiàn)代教育模式；創(chuàng)新能力；實踐能力

近年來，關于現(xiàn)代教育模式下如何培養(yǎng)高素質人才的研究在業(yè)界一直是熱門話題。特別是大學階段的教學工作，是沿著過去的方法注重理論培養(yǎng)，還是開辟新的道路促進大學生實踐能力發(fā)展，這是一個值得研究的課題。本文探討高校實驗教學在現(xiàn)代教育模式下的重要性。

一、現(xiàn)代教育模式概述

現(xiàn)代教育模式是伴隨著現(xiàn)代社會的形成而出現(xiàn)的人類歷史上一種嶄新的教育模式，是人類社會和教育發(fā)展到一定歷史階段的產物。它與歷史上任何一種教育模式都有所差別，是教育事業(yè)發(fā)展的一種創(chuàng)新和歸納?，F(xiàn)代教育模式之所以能夠形成并且取得新的發(fā)展，其原因是非常多的，但歸根結底是生產力發(fā)展的最終結果，這個觀點是歷史唯物主義中關于現(xiàn)代教育模式形成和進步部分的描述，體現(xiàn)了歷史唯物主義的基本思想。通常來說，現(xiàn)代教育模式可以分成普通教育、職業(yè)教育、成人學歷教育以及藝術教育這幾種，其中普通教育中的高校實驗教學，是本文研究的重點內容。

二、高校實驗教學在現(xiàn)代教育模式中的重要性

21世紀是一個政治、經濟、文化高度繁榮的時代，科學技術在這個時期得到了充分的發(fā)展和進步，而教育事業(yè)也隨之取得了前所未有的突破性進展，新的素質教育模式在今天正被越來越多的人所認可和重視。眾所周知，21世紀的科研成果如井噴般出現(xiàn)，迅速改變著人們的生活，而科學技術要想發(fā)展就離不開實驗。不管是自然科學也好，社會科學也罷，實驗在里面扮演的重要角色不言而喻。目前，當務之急還是要革新教師錯誤的教學思路和工作認知。傳統(tǒng)教學常常過于重視大學生考試的分數(shù)而忽略了對他們學習能力的培養(yǎng)，造成大學生在學習的時候只是一味地死記硬背那些所謂的重點、難點，不會創(chuàng)新。久而久之，實驗對于大學生而言就過于遙遠，教師往往也不愿意進行實驗教學。但是從實際上來看，實驗對于大學生的學習是有好處的，大學生在實驗的過程中能夠驗證自己學到的理論知識，并通過二者互相印證提升自己對知識的理解程度。而高校的實驗室和實驗教學符合理實一體化的教學新思路，對于大學生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)具有無可替代的作用，也能夠讓大學生擁有動手的能力。特別是在一些理工科院校中，實驗教學的重要性更無須多言。理工科院校大學生的動手能力和創(chuàng)新能力并非一朝一夕就能形成的，需要在大學期間不斷進行潛移默化的培養(yǎng)。制約經濟發(fā)展的一個重要因素就是高素質人才的缺乏以及人才創(chuàng)新能力的低下。新的時代背景下，世界各國都在不斷地積蓄力量發(fā)展自我，這對于中國而言也是一個巨大的挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展離不開人才，離不開具有實踐能力和創(chuàng)新意識的高素質人才。在大學階段的教學中，高校要重視理實一體化，發(fā)揮教師的主導作用，讓教師通過設定教學任務和教學目標，使大學生邊學、邊做，充分調動和激發(fā)大學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的動手能力和專業(yè)技能。總的來說，要保證人才培養(yǎng)的質量，各大高校就必須盡快認識到實驗教學的重要性。高校實驗教學對于人才培養(yǎng)具有重要意義，能夠把教師的工作水平體現(xiàn)出來，真正集知識儲備、技術開發(fā)、方法探索于一身，不斷提升大學生理論知識的掌握水平。隨著計算機技術的發(fā)展，計算機目前已經被廣泛地應用到各個領域中，在教育工作中也發(fā)揮重要作用，并且得到越來越多的認可和重視。但是必須要明確，計算機畢竟只是一種機器，具有一定的局限性，作為一種輔助手段，其不能幫助大學生解決實際的實驗問題，無法模擬出實驗數(shù)據(jù)。而大學生如果要檢驗理論知識的準確性，就必須親自動手實驗才能得到準確的數(shù)據(jù)。因此，實驗教學對于大學教育來說具有重要的意義。實驗教學不僅能夠培養(yǎng)大學生的自主學習能力，而且能夠讓大學生學會與他人一起協(xié)同創(chuàng)新。同時，將實驗教學模式從以教師為主體轉變?yōu)橐詫W生為主體、教師為指導，由大學生自己提出問題、分析問題、解決問題，能夠有效提高大學生的實踐能力。

三、結語

總之，實驗教學是一種新的教學模式，對于培養(yǎng)高素質的創(chuàng)新人才具有積極作用。在新的時代背景下，高校利用實驗教學法，能夠有效地提升大學生對知識的理解程度，增強大學生的探索能力，發(fā)展大學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)大學生的合作意識，為促進大學生的全面發(fā)展提供強有力的支撐。

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作者：宋慶發(fā) 單位：貴州師范大學 國家喀斯特石漠化防治工程技術研究中心