師范生現(xiàn)代教育論文

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一、師范生現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建

1.現(xiàn)代教育技術(shù)課程是師范生現(xiàn)代教育技術(shù)能力培養(yǎng)的主要渠道

首先加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)課程的技能教學(xué)。在課堂上學(xué)生能夠掌握信息化教學(xué)的基本技能是我們教學(xué)的根本任務(wù)，圍繞這一任務(wù)如何掌握信息的搜集、處理、運(yùn)用，掌握教育技術(shù)媒體的使用和教育技術(shù)的技能、技巧，能利用教育技術(shù)媒體進(jìn)行研究和交流。學(xué)生不僅應(yīng)掌握工具軟件和教育技術(shù)設(shè)備的使用，更要能掌握教育技術(shù)技能在教學(xué)上的創(chuàng)新性運(yùn)用。媒體技術(shù)是本門課程的重要組成部分，是我們教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)媒體硬件操作和教學(xué)軟件制作是師范生的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是師范生在將來(lái)教學(xué)中用得最多的信息技術(shù)。當(dāng)然對(duì)于一些軟件的操作可能涉及其他課程的教學(xué)，這就需要我們?cè)谡n程設(shè)置的先后時(shí)間上要搭配合理。而這種操作技能的學(xué)習(xí)，如果缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)，是無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果的。獲取、處理和評(píng)價(jià)信息能力是學(xué)生進(jìn)行高效自主學(xué)習(xí)和課件開發(fā)的基礎(chǔ)。因此，技能實(shí)驗(yàn)教學(xué)的第一個(gè)活動(dòng)是學(xué)習(xí)網(wǎng)上信息搜集和處理方法，了解網(wǎng)上資源的分布情況。

2.結(jié)合相關(guān)課程加強(qiáng)師范生現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培養(yǎng)

目前多數(shù)師范院校都開設(shè)了《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》《CAI課件設(shè)計(jì)》《多媒體技術(shù)》等課程，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)該與這些課程相互聯(lián)系溝通、取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而加強(qiáng)學(xué)生掌握信息技術(shù)的能力。

3.開設(shè)英特爾未來(lái)教育課程

“英特爾未來(lái)教育”是一項(xiàng)全球性的教師培訓(xùn)項(xiàng)目，是為支持計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用而設(shè)計(jì)的。它的教學(xué)目的是通過(guò)培訓(xùn)使中小學(xué)各學(xué)科教師學(xué)習(xí)、掌握全新的教育理念和教學(xué)方法。培訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)為主、以用為主，以互動(dòng)的方式使教師在課堂上能夠有效應(yīng)用所學(xué)的技術(shù)和知識(shí)，把計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)作為教與學(xué)的工具，有機(jī)地結(jié)合到授課、學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、結(jié)語(yǔ)

總之，伴隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，新課程改革的逐步推進(jìn)，師范生若想勝任教學(xué)工作，那么在大學(xué)期間就必須重視現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培養(yǎng)。本人結(jié)合自己在教學(xué)中所發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用的一些對(duì)師范生現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培養(yǎng)，提出了以上一些自己的觀點(diǎn)，得到了比較好的效果。

作者：宮兆剛 曾云輝 楊柳 唐祥德 吳雄韜 單位：衡陽(yáng)師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)系