人才培養(yǎng)與教育技術(shù)論文

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一、國外先進教育技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)經(jīng)驗

以美國為代表的一些先進國家較早地開設(shè)了教育技術(shù)專業(yè)，進行專門的教育技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，并進行了相關(guān)的研究和教學工作，已經(jīng)形成了比較成熟的教育技術(shù)專業(yè)人才市場。其教育技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)方案和就業(yè)去向?qū)τ谖覈逃夹g(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)有一定的啟示作用。

1.在人才培養(yǎng)方案方面，不斷拓寬就業(yè)方向和研究領(lǐng)域

要實現(xiàn)教育技術(shù)專業(yè)人才的順利就業(yè)，就必須以市場為導(dǎo)向進行教育技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)。在培養(yǎng)方案上，要充分考慮社會和行業(yè)對教育技術(shù)專業(yè)人才的需求。在教學模式和課程體系的選擇方面，要積極創(chuàng)新，絕不能因循守舊。要將教育技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)成為實用型、復(fù)合型的人才，使其能夠更好地滿足社會和行業(yè)的需要。這就需要對教育技術(shù)專業(yè)學科的專業(yè)方向和研究領(lǐng)域進行拓寬，不斷根據(jù)社會和行業(yè)的需要調(diào)整和改進教學方法和教學內(nèi)容，使教育技術(shù)專業(yè)人才具備更強的專業(yè)技術(shù)能力。

2.不斷拓寬就業(yè)領(lǐng)域

高校要加強與就業(yè)單位之間的溝通與聯(lián)系，及時了解社會與就業(yè)單位對教育技術(shù)專業(yè)人才的具體能力需求，再將其反饋到教育技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)上來。與此同時，還要不斷拓寬教育技術(shù)專業(yè)人才的就業(yè)領(lǐng)域，使教育技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生具備更為扎實的知識基礎(chǔ)，鼓勵他們到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村、城市社區(qū)和西部地區(qū)工作和鍛煉，發(fā)揮自己的特長。

二、就業(yè)推動下教育技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)策略

為了提高教育技術(shù)專業(yè)人才的就業(yè)能力，使其能夠在較大的就業(yè)壓力下平穩(wěn)、順利的就業(yè)，就必須進行教育技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)策略的改革，改變原有的、閉門造車式的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)就業(yè)推動下的教育技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)。要為就業(yè)崗位提供合格的畢業(yè)生，這就要求高校調(diào)整自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷提升教育質(zhì)量，從而提高教育技術(shù)專業(yè)人才的實踐能力和專業(yè)知識，提高他們的就業(yè)能力。

1.人才培養(yǎng)體系方面的改革

在教育技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)體系方面，必須進行有效的改革。

（1）提高教育技術(shù)人才的專業(yè)性，培養(yǎng)教育技術(shù)專業(yè)人才的核心能力。高校要將教育技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)為具有核心能力和自身特色的、不可替代的人才。這就要求教育技術(shù)專業(yè)學生不僅要進行專業(yè)理論和專業(yè)技能的學習，更要具備較高的教學信息處理能力和教學設(shè)計能力，并具備自己的就業(yè)專長。

（2）高校要著重培養(yǎng)復(fù)合型的人才，將教育技術(shù)專業(yè)人才的就業(yè)領(lǐng)域拓寬，使其能夠在更廣闊的就業(yè)領(lǐng)域進行就業(yè)。例如，人員培訓(xùn)、知識管理、績效技術(shù)都可以成為教育技術(shù)的新領(lǐng)域。

（3）要在教學的過程中培養(yǎng)學生的實踐能力，改變畢業(yè)生高分低能的現(xiàn)象。針對嚴峻的就業(yè)形勢，高校要給教育技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生提供實習的時間和機會，使其能夠適應(yīng)崗位的要求。

2.充分發(fā)揮專業(yè)技能導(dǎo)師的重要作用

為了提高教育技術(shù)專業(yè)人才的實踐操作能力，在教學過程中往往會將其分成不同的技能小組，每一個技能小組會有一名實驗教師或任課教師來擔任技能導(dǎo)師，對學生進行指導(dǎo)。學校要為教育技術(shù)專業(yè)學生提供豐富多彩的專業(yè)實踐活動，將技能導(dǎo)師的重要作用充分地發(fā)揮出來。技能導(dǎo)師要以科研指導(dǎo)課題為依托，采取靈活多樣的形式，提高學生對于專業(yè)實踐活動的參與程度，使學生能夠參與項目建設(shè)，并在項目建設(shè)中結(jié)束和完成專業(yè)工作任務(wù)，從而提高學生對社會和行業(yè)的了解，并提高他們的實踐操作能力。專業(yè)技能導(dǎo)師要對社會的就業(yè)需求進行調(diào)查，在就業(yè)前景較好的方向開展專業(yè)實踐活動，例如，DV制作、動畫制作、網(wǎng)站建設(shè)、多媒體開發(fā)等，拓寬學生的就業(yè)領(lǐng)域，提高學生的就業(yè)能力。

3.提高實踐教學的比重，提高學生的實踐能力

造成很多教育技術(shù)專業(yè)人才就業(yè)困難的一個重要原因就是缺乏必要的實踐能力，教育技術(shù)學科是一門應(yīng)用性很強的學科，在培養(yǎng)教育技術(shù)人才的過程中要著力培養(yǎng)他們的實踐能力。高校要為教育技術(shù)學生提供專門的實驗教學基地，并開設(shè)實踐類課程，有意識地培養(yǎng)和提高學生的實踐能力。在實踐類課程中，要讓學生能夠運用所學知識去獨立地分析和解決工作中可能遇到的現(xiàn)實問題，不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。為了拓寬教育技術(shù)專業(yè)學生的眼界，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，學校可以舉辦并鼓勵學生參加創(chuàng)新活動和科技比賽，各高校之間也可以舉行聯(lián)誼比賽。有條件的高?？梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò)環(huán)境和多媒體技術(shù)，在實踐課程的教學中為學生提供更為豐富的實踐內(nèi)容，使學生能夠得到良好的鍛煉，激發(fā)學生的主觀能動性?？傊?，當前我國的教育技術(shù)專業(yè)人才在就業(yè)方面面臨著比較大的壓力，高校在進行教育技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)時，要以行業(yè)和市場的需要為導(dǎo)向，認真分析造成教育技術(shù)專業(yè)人才就業(yè)難的原因，積極借鑒發(fā)達國家的相關(guān)經(jīng)驗，有的放矢地進行就業(yè)推動下的教育技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)策略改革，全面提高我國教育技術(shù)專業(yè)人才的就業(yè)能力，使其能夠在更廣闊的就業(yè)領(lǐng)域進行就業(yè)，為社會輸送高質(zhì)量的教育技術(shù)專業(yè)人才。

作者：伍永通 單位：江蘇省宿遷高等師范學校