高職教學(xué)改革現(xiàn)代教育技術(shù)思考
前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高職教學(xué)改革現(xiàn)代教育技術(shù)思考范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。
為培養(yǎng)符合社會(huì)需求的應(yīng)用型技術(shù)人才，我國(guó)高職教育面臨深刻轉(zhuǎn)型與改革。如何進(jìn)行教學(xué)形式、教學(xué)資源等充分的開(kāi)發(fā)運(yùn)用，是在改革中需要重點(diǎn)關(guān)注的。而作為一種新型高效的教學(xué)技術(shù)，現(xiàn)狀教育技術(shù)在被越來(lái)越廣泛的運(yùn)用到教育各領(lǐng)域中。本文對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)于高職教學(xué)改革的具體方法和情景初步進(jìn)行的分析。
（一）現(xiàn)代信息技術(shù)的定義
現(xiàn)代教育技術(shù)，指的是運(yùn)用先進(jìn)現(xiàn)代信息的技術(shù)，如多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)中，是一種飛速發(fā)展著的新生事物，大大促進(jìn)了教育工作的變革。
（二）現(xiàn)代教育技術(shù)的顯著優(yōu)勢(shì)
1.有效促進(jìn)教學(xué)模式的改革運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)教師的引導(dǎo)教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自發(fā)性、主動(dòng)性來(lái)完成對(duì)課程的學(xué)習(xí)。這種方式不受時(shí)間、地點(diǎn)等方面的約束，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自由度，并可以運(yùn)用多元方法進(jìn)行全面整體的學(xué)習(xí)，有效提升個(gè)人的綜合能力。
2.使教學(xué)資源更豐富、更多元運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)中，視頻、影音、影像等教學(xué)技術(shù)經(jīng)常被運(yùn)用到課堂上，而單純傳授繁冗枯燥理論的傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣已被摒棄，大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、充分開(kāi)闊學(xué)生視野，讓所學(xué)知識(shí)能夠真正的貫通透徹。
3.教學(xué)方法上富于創(chuàng)新性運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)手法活靈活現(xiàn)，教學(xué)效果達(dá)到圖文并茂，讓人產(chǎn)生身臨其境之感。與此同時(shí)，抽象難懂的理論知識(shí)被生動(dòng)的模擬化，提高了知識(shí)的趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的求助興趣、促進(jìn)對(duì)知識(shí)的深入理解。
二、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)改革高職教學(xué)的方法
（一）確立運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)理論意義
為提高教學(xué)效果，應(yīng)該現(xiàn)代化教學(xué)的理論融入高職教學(xué)實(shí)踐化工作中。如在知名的“構(gòu)建主義”理論，講的是充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極積累知識(shí)、主動(dòng)思考、形成能力；同時(shí)在運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)教學(xué)全過(guò)程和教學(xué)效果進(jìn)行綜合操作與評(píng)估。
（二）在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)多媒體的運(yùn)用
在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，可以運(yùn)用幻燈片、視頻播放、實(shí)物及模型展示等手段開(kāi)展教學(xué)，優(yōu)點(diǎn)在于可以將不容易被理解的內(nèi)容進(jìn)行較形象生動(dòng)的演示，激發(fā)學(xué)生的興趣并積極進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于全面深刻的掌握所學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)方式，提高了教學(xué)效果，活躍了課堂的氛圍，促進(jìn)了教師與學(xué)生間的情感交流，有助于教師收到真實(shí)教學(xué)反饋、并及時(shí)調(diào)整教學(xué)手段。
（三）將網(wǎng)絡(luò)信息交互引入教學(xué)實(shí)踐中
信息多媒體技術(shù)的交互性體現(xiàn)在學(xué)生與教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音、網(wǎng)絡(luò)視頻方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)在互動(dòng)不受空間的限制。教師可以將一些問(wèn)題提供給學(xué)生，然后讓學(xué)生通過(guò)多媒體將對(duì)問(wèn)題的解決思路反饋給教師。整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們之間可以自由進(jìn)行問(wèn)題探討、合力解題，以實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的全方面運(yùn)用。這種方法大大提高了學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。
（四）將現(xiàn)代化虛擬儀器適當(dāng)運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中
運(yùn)用現(xiàn)代化的虛擬儀器，可以降低教學(xué)成本、提高教學(xué)效率，并可以代替多臺(tái)儀器同時(shí)進(jìn)行工作，優(yōu)勢(shì)明顯，已經(jīng)被廣泛的運(yùn)用在實(shí)踐教學(xué)中。
（五）運(yùn)用計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)，模擬實(shí)驗(yàn)情境
運(yùn)用計(jì)算機(jī)的現(xiàn)實(shí)虛擬技術(shù)，可以模仿真實(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，甚至讓人產(chǎn)生“身臨其境”之感，讓學(xué)生在得以在體驗(yàn)層面理解知識(shí)，加深了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解程度。
三、高職教學(xué)實(shí)踐化的需要注意的問(wèn)題
（一）有效協(xié)調(diào)舊式教育和當(dāng)代教育的關(guān)系
首先，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該將培養(yǎng)高職學(xué)生實(shí)際能力作為重點(diǎn)，并結(jié)合相應(yīng)合適的教學(xué)方式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。其次，圍繞學(xué)生的能力培養(yǎng)，在實(shí)際教學(xué)中，主要運(yùn)用的是舊式教學(xué)方法，而新的教育方法起的只是輔助補(bǔ)充作用，不能本末倒置。再次，具體教學(xué)中，舊式教育與新式教育應(yīng)該有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)教學(xué)效益的最大化。
（二）提升教師素質(zhì)，保證良好教學(xué)氛圍
首先，要建立完善的培訓(xùn)體系，提高教師的教學(xué)素質(zhì)。主管教育的相關(guān)部門應(yīng)該開(kāi)展培訓(xùn)，讓教師們學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中，比如通過(guò)現(xiàn)代化手段，來(lái)開(kāi)展期末測(cè)評(píng)、評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)職稱、評(píng)優(yōu)等活動(dòng)，得以更多應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。其次，高職院校應(yīng)該營(yíng)造相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐氛圍，以滿足教學(xué)實(shí)踐要求。比如建立實(shí)踐基地、高校間實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)、經(jīng)費(fèi)共享、與企業(yè)合作建立活動(dòng)基地等等。
（三）綜合完善教育模式
可以進(jìn)行校企結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)協(xié)作等方式來(lái)進(jìn)行人才培養(yǎng)。這樣做的目標(biāo)是制定的教學(xué)方案可以有效對(duì)應(yīng)社會(huì)需求，并且讓社會(huì)了解高職學(xué)校的實(shí)際教學(xué)資源情況，起到良好的推廣作用。
四、結(jié)論
運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)活動(dòng)中，可以大大提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，并且可以有效促進(jìn)高職教育的改革的進(jìn)行。教育工作者應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)代信息教育技術(shù)的價(jià)值，并在實(shí)際教學(xué)工作中落實(shí)應(yīng)用，提高教學(xué)品質(zhì)，培養(yǎng)出更多具有實(shí)踐創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
作者：張曉蕾
