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自媒體環(huán)境下高校校園文化發(fā)展

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自媒體環(huán)境下高校校園文化發(fā)展

高校校園文化是高校綜合辦學(xué)能力和辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),是高校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求,而高校校園文化的建設(shè)和發(fā)展是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容,是實(shí)施素質(zhì)教育的思想保證,是提升學(xué)校層級(jí)和學(xué)校文化品位的關(guān)鍵所在,是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,微博、博客、微信等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)迅速崛起,自媒體時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生,高校校園文化經(jīng)歷了長(zhǎng)期的沉淀,它在整合學(xué)校歷史文化發(fā)展的基礎(chǔ)上,呈現(xiàn)出了嶄新的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

一、自媒體的基本概念

“自媒體”一詞最早由美國硅谷著名IT專欄作家丹吉爾默在2002年底提出。次年,謝因波曼與克里斯威理斯聯(lián)合撰寫的WEMEDIA研究報(bào)告中指出:“自媒體為普通大眾提供、分享他們真實(shí)想法、自身新聞的途徑”?,F(xiàn)階段,自媒體包括博客、微博、空間、微信、BBS等,具有開放性、互動(dòng)性、交互性、即時(shí)性和海量性,它與其他媒體的不同點(diǎn)在于自媒體的傳播方式不再是點(diǎn)對(duì)面進(jìn)行傳播,而是由普通大眾主導(dǎo),自主實(shí)現(xiàn)信息的交互傳播。

二、自媒體新環(huán)境下大學(xué)校園文化的新發(fā)展

(一)校園文化逐漸向虛擬文化空間拓展

現(xiàn)階段,大學(xué)生之間的交流不再局限于有形的校園現(xiàn)實(shí)空間,而是把校園文化延伸至網(wǎng)絡(luò)虛擬空間。交互發(fā)展的自媒體載體不斷潛移默化地影響著大學(xué)生的思維觀念、思維方式、審美觀念、道德理念、行為方式、心理特征和價(jià)值取向,使得校園內(nèi)部所營(yíng)造的網(wǎng)絡(luò)人文環(huán)境,乃至校園實(shí)體人文氛圍得到充實(shí)發(fā)展。大學(xué)中具有虛擬校園特色的人際關(guān)系、交流方式、生活形態(tài)以及由大學(xué)生參與評(píng)論、分享的校園文化,對(duì)陶冶大學(xué)生的情操,啟迪學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,培育“四有”新人,培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校紀(jì),提高師生員工凝聚力,樹立大學(xué)生對(duì)高校的認(rèn)同感和歸屬感,充盈校園人文氣息和文化底蘊(yùn),促進(jìn)校園文化穩(wěn)步向前發(fā)展有著重要意義。

(二)校園文化的自主能動(dòng)性增強(qiáng)

隨著信息時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來,人的重要性得到前所未有的提升,任何社會(huì)組織都應(yīng)該把人作為生產(chǎn)力的第一要素,如何激發(fā)人的創(chuàng)造性、積極性,如何把存在于人個(gè)體中的知識(shí)顯性化為組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力,已經(jīng)成為任何組織人力資源開發(fā)無可回避的重要事情。團(tuán)中央書記處陸昊通知在全國學(xué)聯(lián)第二十四屆委員會(huì)第二次全體會(huì)議閉幕式暨中國大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校第三期開班式上發(fā)表了重要講話,他指出“學(xué)聯(lián)章程指出,學(xué)聯(lián)作為黨和政府聯(lián)系同學(xué)的橋梁和紐帶,要在維護(hù)國家和全國人民整體利益的同時(shí),表達(dá)和維護(hù)同學(xué)的具體利益;要倡導(dǎo)自我服務(wù)、自我管理、自我教育”。自媒體環(huán)境下,形成一股自主創(chuàng)立、自主管理、自主教育、自主服務(wù)、自主監(jiān)督的校園文化。高校大學(xué)生運(yùn)用新媒介對(duì)社會(huì)各類熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論分析,自發(fā)開展多種形式的實(shí)踐活動(dòng),突出個(gè)人特色,在自媒體環(huán)境下與人交友,共同進(jìn)步。

(三)校園文化進(jìn)入交互式的雙向傳播模式

自媒體是一個(gè)極大的新聞中心和信息交流平臺(tái)。一方面,高校大學(xué)生可以隨時(shí)隨地地獲取自己所需要的信息,同時(shí),又可以隨時(shí)對(duì)所接收到的各種信息做出評(píng)論和反饋。在搜索信息、發(fā)出教育、引導(dǎo)信息時(shí),可以及時(shí)地獲取大量的正能量信息,為有效地調(diào)整思想觀念、行為方式和價(jià)值取向的引導(dǎo)方向提供了條件,從而激發(fā)高校大學(xué)生熱愛國家、熱愛社會(huì)、熱愛學(xué)校、熱愛生活的理想道德情操,引導(dǎo)樹立大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,弘揚(yáng)校園文化的主旋律,促進(jìn)校園文化兼容并蓄發(fā)展。

三、結(jié)語

總之,校園文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點(diǎn),應(yīng)在各大高校中積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、著力實(shí)施高等教育質(zhì)量工程,精心構(gòu)建素質(zhì)教育體系,不斷與時(shí)俱進(jìn),緊握時(shí)代的脈搏,跟隨時(shí)展的方向,以堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),調(diào)動(dòng)廣大大學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,不斷創(chuàng)新校園文化的形式,科學(xué)地規(guī)劃校園文化互動(dòng)活動(dòng),推進(jìn)校園文化在傳承中發(fā)展,在發(fā)展中創(chuàng)新。

作者:陳藝文 單位:桂林電子科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院

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