學(xué)前教育鋼琴集體課教學(xué)現(xiàn)狀
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摘要：鋼琴學(xué)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)必修的課程之一，由于自身職業(yè)條件的影響，學(xué)前教育鋼琴教學(xué)與音樂專業(yè)鋼琴教學(xué)之間具有明顯的差異。學(xué)前教育鋼琴集體課教學(xué)過程中根據(jù)目前現(xiàn)狀來看，學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴動(dòng)機(jī)不夠強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)方法也有所欠缺，因此必須要采取有效措施改變這一局面，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣以及信心，同時(shí)在鋼琴學(xué)習(xí)方法上音樂老師要多方指導(dǎo)，共同提高我國學(xué)前教育鋼琴集體課教學(xué)的質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；鋼琴集體課；教學(xué)現(xiàn)狀；策略分析
學(xué)前教育未來將擔(dān)負(fù)幼兒教育的重任，因此，對于學(xué)前教育專業(yè)同學(xué)來說，不但要求其具有豐富的文化專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要有一定的音樂技能水平。在音樂技能中鋼琴演奏是最為重要的演奏技能。在學(xué)校短短幾年時(shí)間如何提高學(xué)生的鋼琴演奏技巧也是學(xué)前教育老師所面臨的重要課題。本文主要通過分析學(xué)前教育鋼琴集體課教學(xué)的現(xiàn)狀，指出現(xiàn)存教學(xué)中存在的問題，并且根據(jù)老師的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了相對應(yīng)的解決策略，希望能夠提高我國學(xué)前教育鋼琴集體課教學(xué)的質(zhì)量，給相關(guān)教學(xué)人員以借鑒和參考。
一、現(xiàn)狀分析
（一）學(xué)習(xí)動(dòng)力不足
學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)之前，大部分同學(xué)沒有學(xué)習(xí)鋼琴的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，只有少部分同學(xué)在以往接觸過鋼琴。因此，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，如果學(xué)生具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)鋼琴的動(dòng)力，那么會(huì)在很大程度上促進(jìn)學(xué)生的鋼琴練習(xí)水平。從學(xué)習(xí)鋼琴的目的上來看，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴只是為了增加以后就業(yè)的機(jī)會(huì)，或者是在幼師招考中通過相應(yīng)的考試，但是這種學(xué)習(xí)鋼琴的動(dòng)力只會(huì)持續(xù)一小段時(shí)間，學(xué)習(xí)鋼琴并沒有個(gè)人的興趣，整體處于被動(dòng)的狀態(tài)?；蛘呤且徊糠謱W(xué)生以提高自身藝術(shù)素養(yǎng)作為目的，這種學(xué)習(xí)鋼琴的目的是具有主動(dòng)性，也具有良好的持續(xù)性。從整體上來看，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，缺乏相應(yīng)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。
（二）學(xué)習(xí)信心不足
學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)鋼琴的信心，由于之前并沒有接觸到鋼琴相關(guān)的樂理知識(shí)，因此對于學(xué)習(xí)鋼琴充滿疑惑，因此這就打擊了后期持續(xù)學(xué)習(xí)鋼琴的信念，對于鋼琴訓(xùn)練課程產(chǎn)生了心理畏懼感覺，阻礙了其后期對鋼琴學(xué)習(xí)的持續(xù)信，學(xué)習(xí)信心不足是影響學(xué)習(xí)教育鋼琴集體課教學(xué)的重要原因，因此必須要加以解決。
（三）學(xué)習(xí)策略不足
學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，需要平時(shí)的勤加學(xué)習(xí)、重復(fù)練習(xí)，同時(shí)鋼琴演奏更加需要技巧以及策略。在實(shí)際鋼琴教學(xué)過程中很多同學(xué)反映學(xué)習(xí)鋼琴效率較低，學(xué)習(xí)一首新的曲子不但速度較慢，而且長時(shí)間過后仍不能完整的彈奏。這些同學(xué)主要缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。一些同學(xué)在學(xué)習(xí)新的曲目時(shí)每次都要從頭開始重新練習(xí)，曲譜的演奏比較機(jī)械和重復(fù)，這種演奏的方式效率較為低下，嚴(yán)重打擊學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的自信心，并沒有產(chǎn)生一種融會(huì)貫通的狀態(tài)，導(dǎo)致整個(gè)鋼琴學(xué)習(xí)仍處于被動(dòng)。
二、提高學(xué)前教育鋼琴集體課教學(xué)的策略分析
（一）提高學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
一些同學(xué)對學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，老師要進(jìn)行經(jīng)常的鼓勵(lì)，老師要正確評價(jià)學(xué)生鋼琴演奏的技巧，在教學(xué)過程中，一部分同學(xué)由于之前鋼琴接觸經(jīng)驗(yàn)較少，導(dǎo)致曲目演奏不熟練或者是經(jīng)常出錯(cuò)，老師要對于學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步都要加以表揚(yáng)，這樣才能夠增強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們以更高的效率去完成鋼琴練習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)克服困難的信心，同時(shí)也能夠增加學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。興趣是最好的老師，也是最佳的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)鋼琴不僅僅是為以后就業(yè)以及考試的需要，而是一種培養(yǎng)氣質(zhì)的重要方法。
（二）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心
學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生基本上從大學(xué)剛開始就需要接觸樂理以及視唱多方面的音樂內(nèi)容，作為后期學(xué)習(xí)鋼琴音樂知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。作為鋼琴練習(xí)的初學(xué)者，老師要制定相應(yīng)的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性，給學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴創(chuàng)造良好的條件。積極與學(xué)生之間進(jìn)行交流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到成功的快樂，同時(shí)鋼琴音樂老師要做到因材施教，熟悉每一個(gè)同學(xué)的演奏特點(diǎn)以及優(yōu)缺點(diǎn)，對進(jìn)步較大的同學(xué)要時(shí)時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。對在鋼琴演奏中經(jīng)常犯錯(cuò)誤的同學(xué)，不能夠過于批評，以免打擊其自信心，同時(shí)對于鋼琴演奏中的錯(cuò)誤也不能夠任由發(fā)展，鋼琴音樂老師可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、以適當(dāng)?shù)姆绞街赋鏊麄兊腻e(cuò)誤，督促他們盡快改正演奏過程中的不足之處，這樣才能夠提高鋼琴演奏水平。
（三）掌握正確科學(xué)的練習(xí)方法
老師要教會(huì)學(xué)生正確科學(xué)的練習(xí)鋼琴的方法。學(xué)生在遇到困難時(shí)要及時(shí)向老師求助，對以前沒有接觸過鋼琴的學(xué)生來說，要特別注重指法的難點(diǎn)以及節(jié)奏的難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)重點(diǎn)突破難點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)習(xí)一首新的樂曲重點(diǎn)的音樂片段需要反復(fù)聆聽，反復(fù)練習(xí)，將其裁開進(jìn)行練習(xí)，最后進(jìn)行完整性銜接，銜接過程中要保證整個(gè)過程的流暢性以及完整性。同時(shí)需要有意識(shí)的練習(xí)交錯(cuò)音樂作品，同時(shí)學(xué)會(huì)分解練習(xí)，達(dá)到最終的練習(xí)目的。
三、結(jié)語
學(xué)前教育鋼琴集體課教學(xué)對于學(xué)生掌握鋼琴演奏方法、提高學(xué)生鋼琴演奏素養(yǎng)以及藝術(shù)素養(yǎng)具有非常重要的作用和意義，相關(guān)老師一定要抓住學(xué)前教育鋼琴集體課教學(xué)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生鋼琴演奏的水平，為后期在工作中進(jìn)行學(xué)前教育奠定良好的基礎(chǔ)。
[參考文獻(xiàn)]
[1]趙一潔.對于學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].大眾文藝,2014,16.
[2]依曉明,李秋卓.學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)探析[J].長春師范學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2013,06.
作者：劉俐伶 單位：上饒幼兒師范高等專科學(xué)校
