法治教育在學校教育思想政治課的應(yīng)用

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摘要：新形態(tài)下，隨著我國法治建設(shè)的不斷推進，使得學校思想政治教育在迎來一定機遇的同時，也面臨了很多的挑戰(zhàn)。因此，為了可以更好提升學校教育思想政治課堂效果和質(zhì)量，教師應(yīng)該主動轉(zhuǎn)變觀念，積極應(yīng)用法治教育模式，合理解決教育過程中存在的問題，并加大對思想政治教育體制以及方法進行積極創(chuàng)新，進而提高課堂有效性。

關(guān)鍵詞：法治教育模式思想政治課堂應(yīng)用創(chuàng)新

1法治教育模式在學校教育思想政治課堂上應(yīng)用的作用

在各個學校的發(fā)展過程中，開展思想政治教育工作，可以幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀以及世界觀，對學生未來發(fā)展具有很大的促進作用。而隨著我國法治社會的不斷推進，學校在教學過程中，也加大了對法治教育模式的應(yīng)用，很大程度上促進學生的身心健康。第一，應(yīng)用法治教育模式，可以滿足我國當前依法治國的要求。在學校的實際發(fā)展過程中，思想政治教育屬于德育范疇，而法治教育屬于法育范疇。嚴格意義上來講，道德與法律之間是相互依存，緊密聯(lián)系的。在具體的學校思想政治教育過程中，科學且合理的滲透法治教育，可以有效提升學生的法律素養(yǎng)，提高學生的整體水平，也可以有效推動我國依法治國戰(zhàn)略的實施進程，對社會的可持續(xù)發(fā)展具有非常重要的作用和意義。第二，應(yīng)用法治教育模式，可以促進和諧校園的構(gòu)建。在思想政治家教育管理過程中，德治和法治是其非常重要的組成部分，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用和普及，使得學生的心理也發(fā)生了很大的變化。通過應(yīng)用法治教育模式進行教學，可以對思想政治教育體系進行合理革新，強化和諧校園的構(gòu)建，有利于學生的未來發(fā)展和進步。

2法治教育模式在學校教育思想政治課堂上應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1教育理念方面

當前，雖然各個學校教學已經(jīng)逐漸滲透法治教育，保證學生在提升整體水平的同時，還可以進一步促進學生法治意識的養(yǎng)成，受到傳統(tǒng)觀念的影響和干擾，使得在實際的學校教育思想政治教學中，很多學生自身權(quán)益在受到損害時，不能用正確的方法維護自己權(quán)益。而這種陳舊的思想政治教育理念的應(yīng)用，也在一定程度上制約了法治教育模式的推進，不利于思想政治教育水平的提高，也不利于學生的未來進步。

2.2教育內(nèi)容方面

根據(jù)當前各個學校法治教育水平來看，教師只是對一些的法律條文進行簡單講解，并沒有加大對學生法律意識以及思維的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學生的綜合水平一直無法得到提升。教育內(nèi)容和方法不強，使得思想政治教育與法治教育無法有效的銜接在一起，不能幫助學生解決一些實際問題，最終影響了學生學習的積極性，制約了學生的今后發(fā)展。

3法治教育模式在學校教育思想政治課堂上的創(chuàng)新對策

3.1不斷深化教育理念

為了可以進一步促進法治教育模式在學校思想政治課堂教學中應(yīng)用的合理性，應(yīng)該不斷深化教育理念，保證學生養(yǎng)成良好品德的同時，加大文化法律建設(shè)力度。在學校思想政治課堂教學過程中，要想進一步提升法治教育模式應(yīng)用的合理性，還應(yīng)該對校園法律文化進行不斷強化，通過各個渠道，充分應(yīng)用現(xiàn)代化媒體平臺，包括：微信公眾號、微博等，建立與學生生活相關(guān)的法治專欄，同時也可以設(shè)立雕塑文化等新的法治教育載體，為學生營造一個具有濃厚氣息的法治氛圍，培養(yǎng)學生的法治思維，促進學生法治觀念養(yǎng)成。

3.2加大法治教育力度

對于現(xiàn)階段法治教育模式應(yīng)用期間存的問題，學校在具體的思想政治課堂教學期間，應(yīng)該給予法治教育一定的重視，同時結(jié)合學生的特點以及水平，通過合理的方式，促進思想政治教育與法治教育的有效結(jié)合。第一，不斷滲透法律知識和內(nèi)容。學校在對思想政治課程內(nèi)容進行設(shè)置的過程中，應(yīng)該適當?shù)募尤胍恍┓芍R和內(nèi)容，保證學生可以對法律知識的有一個全面的了解和認識，從而有效提升學生的綜合能力。比如：教師在進行七年級下冊《道德與法治》第四單元“走進法治天地”教學過程中，就可以通過生活的實際案例等，不斷的向?qū)W生滲透法律知識；央視有很多法制節(jié)目，例如《庭審現(xiàn)場》《大家看法》，制作精良，貼合現(xiàn)實，可以引導(dǎo)學生多觀看并且布置一些經(jīng)典案例，讓學生寫讀后感，真正把道德和法制、學習和生活密切結(jié)合起來。第二，不斷提升教師的法律水平。教學工作順利開展，離不開教師與學生的共同配合。因此，為了可以更好的提升思想政治課堂教學效果，教師也要不斷提升自身的法律水平，保證在具體的教學中，可以對法治教育模式進行科學應(yīng)用，進入有效提升學生水平。每位教師都應(yīng)該把《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)列為學習內(nèi)容，去學習領(lǐng)悟。

3.3不斷強化教育的權(quán)威性

在思想政治課堂教育中，教師應(yīng)該積極的將思想政治教育功能發(fā)揮出來，并科學的融入法治教育，保證學生在德育以及法育方面，都可以取得良好進步。在具體的教學階段，教師可以從法治的角度出發(fā)，對互聯(lián)網(wǎng)信息傳播內(nèi)容進行嚴格把控，加大懲罰力度，確保學生可以引起重視。比如：教師在進行八年級上冊《道德與法治》第一單元“走進社會生活”教學時，在講解網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容期間，除了告知學生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的原則，不斷強化自身的思想教育敏感度之外，還可以舉法律實例，如2017年10月10日，周某光在惠州西子論壇惠東窗口發(fā)帖名為《黃埠海濱大道附近福華鞋廠發(fā)生案件》以圖文并茂的形式稱“當?shù)匕l(fā)生命案，場面觸目驚心”，被被處予治安拘留5天的處罰。2018年5月25日，四川省巴中市巴州區(qū)一名男子通過微信惡意造謠駭人聽聞的“殺人拋尸案”被當?shù)毓矙C關(guān)依法行政拘留10日。借這兩個事例來及時地向?qū)W生傳播一些主流思想，確保可以學生可以不斷規(guī)范自身行為，進而有效促進自身未來發(fā)展。

參考文獻：

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作者：陳頌文 單位：廣東省惠州市博羅縣福田中學