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1、結(jié)合小學(xué)生思維的特性,實施直觀化的教學(xué)
這重點涵蓋語言直觀(通過形象生動的語言對事物進行描繪,激發(fā)學(xué)生固有的感性體驗)、圖表直觀、模擬直觀,實物直觀。教師能夠結(jié)合教學(xué)的要求,創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境與氛圍,讓學(xué)生迅速地進入角色,產(chǎn)生情感認(rèn)知。例如,教師在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知圓的時候,能夠為學(xué)生設(shè)計兩只小熊騎自行車比賽的教學(xué)情境,其中,一只小熊騎著圓形輪胎的自行車,而另外一只小熊騎著三角形的自行車輪胎。教師要求學(xué)生猜測哪一只小熊的騎得更快,并且說明原因。學(xué)生僅僅可以通過直觀進行猜測,并且學(xué)生也大都充滿了疑問。在這個時候,教師在多媒體大屏幕上呈現(xiàn)這兩只小熊比賽的情境,結(jié)果甲猴輕松地取得了比賽的勝利,而乙猴卻被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。此時,教師啟發(fā)學(xué)生探究出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因,進而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生明確了圓的一些特性,且為學(xué)生更進一步地認(rèn)知圓奠定了較好的基礎(chǔ)。教師設(shè)計這樣的教學(xué)情境,激發(fā)了學(xué)生的探究欲望和好奇心理,有利于教學(xué)的順利進行。
2、組織數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課外實踐活動,更進一步地激發(fā)學(xué)生的情感
作為教學(xué)課堂的補充與繼續(xù),課外實踐活動的有著極大的重要性。日常學(xué)生的學(xué)習(xí)主導(dǎo)是間接性的經(jīng)驗,對學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容缺少真正的體會。課外實踐活動的目的是為了提高學(xué)生通過數(shù)學(xué)知識對實際問題進行解決的能力與意識,它屬于素質(zhì)教育的組成部分,也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的有效方式,也屬于情感教育得以實施的良好平臺。課外活動有著非常多的形式,像是建立數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí)小組,以使學(xué)生對信息進行收集,開展數(shù)學(xué)智力競賽和講解數(shù)學(xué)故事一系列充滿趣味性的故事,以使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣,以及組建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂園和開辦數(shù)學(xué)手抄報等等,借以激勵學(xué)生對數(shù)學(xué)資料進行查詢和對數(shù)學(xué)書籍進行閱讀,主動地將自身實際生活當(dāng)中的發(fā)現(xiàn)和研究成果編進手抄報或者是數(shù)學(xué)樂園當(dāng)中去,在編撰的時候,應(yīng)當(dāng)注重繪圖、設(shè)計、編排和選文,以使學(xué)生切實感受到欣賞美和創(chuàng)造美的樂趣所在,還能夠激勵學(xué)生積極主動地寫數(shù)學(xué)日記,通過自身的語言發(fā)表自身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的情感感受、思想、態(tài)度等,以使學(xué)生將自身的進步和快樂記錄下來,獲得成功的情感感受,提高學(xué)習(xí)的自信心,要么是對自身的挫折和困難進行記錄,暢談心中的失落和傷感,進而對自己的心態(tài)進行及時地調(diào)整,收獲戰(zhàn)勝困難的方法。這一系列的數(shù)學(xué)課外實踐活動把學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動都向課堂外滲透,這不但使得學(xué)生的數(shù)學(xué)知識得以豐富,也從多個視角有效地培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度以及情感。
3、結(jié)語
綜上所述,當(dāng)今的教育需要是充滿智慧的教育,學(xué)生的進步和發(fā)展可能會超過我們預(yù)計的范疇,這是由于學(xué)生都是有血有肉的。作為廣大的小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者們來講,在為學(xué)生講解數(shù)學(xué)知識的和提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的時候,更加需要關(guān)注學(xué)生的情感世界,只有如此,才可以增進教師和學(xué)生間的交流,最終建立和諧的師生關(guān)系,從而為提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
作者:劉國軍 單位:河北省唐山市古冶區(qū)趙各莊第三小學(xué)