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一、建立良好的師生關系,激發(fā)學生的創(chuàng)新思維
在小學語文教學中,教師要尊重學生,認真傾聽學生對知識的理解和觀點,關心學生,主動和他們進行溝通和交流。學生在感受到教師的關心后,會對教師教學的學科感興趣,從而把對教師的喜歡轉化成對語文學科的喜歡。在良好的師生關系下,學生在課堂上能和教師進行積極主動的交流,課堂氛圍處于平等和諧的狀態(tài),學生在沒有壓力的學習過程中,思維能積極地運轉。在教師的引導下,學生能更深入地探究知識,使他們的創(chuàng)新思維獲得發(fā)展。
二、創(chuàng)設生動而和諧的學習情境
語文教學中,情境創(chuàng)設具有非常重要的作用,它既能調動學生感情、點燃激情,又能培養(yǎng)學生的想象力與創(chuàng)造性思維。玩是孩子的天性。精心創(chuàng)設與學生知識相關的,使他們感興趣的游戲情境,讓學生主動去理解、思考、體驗課文內(nèi)容,激發(fā)他們的求知欲,使課堂活潑有趣,更有實效。在教學《奇怪的大石頭》一課時,要求分角色朗讀。為了讓學生上好這節(jié)課,我做了頭飾,讓朗讀的學生戴上頭飾上臺表演,學生又高興、又激動,每個人都鍛煉了自己的能力,而且每個學生都讀得非常投入,很有感情。在這游戲的氣氛中,加強了學生對課文的理解,還為學生提供了交流的機會。讓學生扮演角色也是有效的創(chuàng)設情境的方法。對寫景的課文,讓學生當“向導”帶著大家旅游觀光。如《桂林山水》,當向導的學生向大家介紹桂林山水的美景,學生仿佛置身于這景色之中,深深陶醉了。對寫小動物的課文,如《貓》,可讓學生當“小飼養(yǎng)員”,向大家介紹動物的外形特征、性格等,孩子們都很投入。沒有一個孩子不喜歡聽故事的,小學生關注的多是“有趣、好玩、新奇”的事物。把教材圖畫編成簡短的小故事,使課堂教學更有趣味性,更能夠調動學生的學習積極性,使學生迅速進入學習狀態(tài)。尤其在作文教學中,首先創(chuàng)設故事化的情境,引導孩子們說,說寫結合,不但提高學生寫作的興趣,而且能收到實效。
三、設置疑問環(huán)節(jié),抓住教學難點,調動學生興趣
質疑要抓住課文的難點,例如教《萬年牢》這課,我問學生:“課題的意思是指坐一萬年牢嗎?”學生哄堂大笑,有學生說:“萬年牢”是指父親做糖葫蘆的技藝高,做的糖葫蘆質量好,贏得了眾人的口碑,同時體現(xiàn)了父親做人的態(tài)度與方式?!澳敲茨愠赃^糖葫蘆嗎?糖葫蘆該怎樣做呢?小組討論一下?!蓖瑢W們興趣很高!在小組內(nèi)七嘴八舌地說起來。最后我問:“做糖葫蘆和做人有聯(lián)系嗎?那么在生活中我們該如何做人?”學生爭先恐后地舉手回答,不知不覺中一堂課已結束,學生在快樂中掌握了所有的知識點。
四、利用多媒體教學
不斷的創(chuàng)新小學的教學模式,要引進新的教學方式,其中多媒體教學就是其中最為重要的手段。在小學語文的教學過程中運用多媒體進行教學,能在很大程度上將枯燥而抽象的教學內(nèi)容變得豐富而形象,在另一方面,也大大地增加了學生的學習的信息量,能在學生在本身的基礎上,得到更多有效的學習資料,讓學生更好地投入到語文的學習中去。多媒體教學區(qū)別于傳統(tǒng)的教學方式,將圖、聲、動畫等相結合,最大程度地吸引學生的注意力,全面激發(fā)學生的學習興趣。在語文的教學中,閱讀是最為重要的一部分,教師運用多媒體進行閱讀教學,能在一些圖畫和音樂中插入標準的朗讀,讓學生真正的融入到閱讀的內(nèi)容中去,更好的理解閱讀內(nèi)容的中心思想和作者的感情表達。
五、積極開展課外活動,激發(fā)學生興趣
在小學語文教學中拓展課外活動,可以激發(fā)學生的學習興趣,調動學生學習的積極性和主動性,促使學生主動參與語文學習。語文課外活動是促進教學質量提升的重要手段之一。小學生年齡小,但是小學階段是打基礎的時候,學習任務并不輕松,課堂時間有限,并不能滿足學生的學習需求。因此,教師必須要積極開展語文課外活動,圍繞課文內(nèi)容開展直觀的活動,滿足學生的好奇心,激發(fā)學生的學習興趣,促進學生的思維發(fā)展,鼓勵學生在輕松的氛圍中大膽發(fā)言,說出自己的觀點,進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,提高教學效率。比如,學習《烏鴉喝水》時,如果教師能在課下模擬烏鴉喝水的情景,讓學生有一個直觀感受,那么學生對課文內(nèi)容理解更深刻、記憶更牢固。
六、幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,激勵學生
每個學生都有自己的特長,雖然有些在我們眼中不值一提,但對于學生來說,這就是他們能在學習中得到的快樂的最好的資源。為了讓學生找到自己的閃光點,我曾經(jīng)召開過一次班會,主題是“我是最棒的”,內(nèi)容是學生講講自己成功的上事情。如“我的朗讀水平提高了”“我為班級爭光了”“我會模仿宋丹丹了”等。學生面對簡化的談話內(nèi)容,侃侃而談,無拘無束,很容易學生體會到成功的快樂。在成功的快樂中起步,對學生學習興趣的培養(yǎng)來說是一件多么重要的事情。我們更要耐心幫助學生,學生有了進步,哪怕是微小的進步,我們也要及時予以表揚和鼓勵。我們要共同努力,讓學生樹立自信。
七、總結
語文教學不應該是死板的教育,而是應該選擇學生感興趣的教學方式,讓學生容易接受,這樣子學生在“玩”中學到知識,在學習中得到快樂,真正做到快樂學習,快樂發(fā)展。
作者:楊秘良 單位:河北省青龍滿族自治縣涼水河總校