小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)的策略

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【摘要】隨著我國教育事業(yè)的不斷改革和創(chuàng)新，越來越多的教學(xué)方法也隨之誕生，其中游戲教學(xué)就是一種具有趣味性的教學(xué)方式，目前游戲教學(xué)已經(jīng)在教學(xué)活動中得到了有效的貫徹和應(yīng)用，在很大程度上改善了課堂的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在小學(xué)教育階段，數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，但是往往由于學(xué)生的年齡小，心智也尚未發(fā)展成熟，就難以理解那些抽象的數(shù)學(xué)知識，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不理想。本篇文章主要分析游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲教學(xué)策略

一、游戲教學(xué)的概念及應(yīng)用意義

所謂的游戲教學(xué)就是指在實際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理的引入游戲，從而開展有效的教學(xué)活動，不僅能夠活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍，還能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用游戲教學(xué)法，需要教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇合適的游戲形式，最好是能夠滿足學(xué)生的性格愛好，這樣能夠?qū)W(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生在游戲中更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。游戲教學(xué)法具有較強(qiáng)的趣味性和競爭性，已經(jīng)在教學(xué)活動中得到了廣泛的應(yīng)用和推廣，游戲教學(xué)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，主要有以下的意義：首先，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好的理解和掌握數(shù)學(xué)知識。游戲教學(xué)能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識變得簡單易懂，能夠讓學(xué)生更容易的理解和學(xué)習(xí)，具有傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的優(yōu)勢，能夠有效的激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的求知欲，同時也更加的符合學(xué)生的階段特點；其次，游戲教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維和合作意識，能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。游戲教學(xué)能夠變復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識為簡單易懂的，能夠讓學(xué)生的思維方式在游戲中得到培養(yǎng)和提升，同時還能夠通過游戲使學(xué)生的合作意識和競爭意識都得到有效的培養(yǎng)和提升，能夠促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

二、游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）借助游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在小學(xué)階段，學(xué)生的性格特點就是貪玩、好動，他們的注意力很容易被一些新鮮的事物所吸引，具有強(qiáng)烈的好奇心，這時候教師就可以根據(jù)小學(xué)生的性格特點開展游戲教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，例如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識圖形》的時候，教師就可以為學(xué)生設(shè)置一個蒙眼猜東西的游戲，需要教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)需要的圖形，然后放進(jìn)一個大紙箱里，將學(xué)生的眼睛蒙起來，讓學(xué)生隨機(jī)從箱子里摸出一個，并說出是哪種圖形，這種新穎的教學(xué)方式很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識，也滿足了學(xué)生的好奇心。

（二）創(chuàng)建生活化的游戲情境

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還可以創(chuàng)建生活化的游戲情境來開展教學(xué)活動，數(shù)學(xué)本就是一門與實際生活息息相關(guān)的學(xué)科，開展生活化的游戲教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識，還能提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。在實際的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師就可以讓學(xué)生多多觀察生活中的數(shù)學(xué)，然后根據(jù)實際生活開展游戲教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的探究能力。

（三）開展競爭性的互動游戲教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，游戲教學(xué)的模式也是多種多樣的，教師不必只拘泥于一種，可以開展豐富的游戲的教學(xué)活動，比如說競爭性的互動小游戲，既能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。例如在學(xué)習(xí)“100以內(nèi)的加法和減法”時，教師就可以組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)競賽，將學(xué)生進(jìn)行均勻的分組，以小組為單位進(jìn)行計算競賽，教師給每組準(zhǔn)備相同數(shù)量的計算題，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，看看哪個小組完成得最快，同時準(zhǔn)確率最高，這樣的教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更能在激烈的競爭中提升學(xué)生的計算能力。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法，能夠通過生動有趣的游戲?qū)W(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)過程中來，能夠有效的激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，從而在游戲中更好的學(xué)習(xí)，同時還有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊光權(quán).游戲化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].學(xué)周刊,2016(16)：148-149.

[3]程祖剛.“游戲教學(xué)法”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用策略探索[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2013(3)：206-207.

作者：李沖 單位：山東省日照市莒縣第二實驗小學(xué)