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英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)的原則研討

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英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)的原則研討

游戲的目標(biāo)要明確

課堂教學(xué)不是一盤(pán)散沙,每個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞一定的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的,設(shè)計(jì)和組織游戲也不能例外,必須要認(rèn)明確的教學(xué)目標(biāo)作為游戲活動(dòng)的導(dǎo)向,切忌只顧表面形式,為游戲而游戲或只為追求輕松的課堂氣氛,組織一個(gè)游戲?yàn)榱瞬倬毷裁凑Z(yǔ)言點(diǎn)要做到心中有數(shù),讓學(xué)生通過(guò)游戲真正學(xué)會(huì)了所要掌握的語(yǔ)言?xún)?nèi)容。如:在設(shè)計(jì)討論生日及想要的禮物的游戲活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)在調(diào)查活動(dòng)中必須用英語(yǔ)問(wèn)答,而不能為了省事用中文應(yīng)付,而且要求學(xué)生需完成調(diào)查表中的who.when.what等空格的填寫(xiě),以達(dá)到運(yùn)用新授語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交際的目的。

游戲的形式要多樣

俗話(huà)說(shuō):“把戲不可久玩”。再有趣的游戲,幾次重復(fù)之后,就沒(méi)有新鮮感了,所以要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不斷設(shè)計(jì)新穎有趣的游戲,滿(mǎn)足學(xué)生的獵奇欲望,適應(yīng)學(xué)生的心理和知識(shí)需求。即使是同樣的語(yǔ)言點(diǎn)也可以通過(guò)不同的游戲形式來(lái)操練。任何游戲設(shè)計(jì)都有很多可以拓展的空間,教師可以綜合運(yùn)用多種形式的游戲,如句型游戲(structuralgames)記憶游戲(vocabu-larygames),聽(tīng)做游戲(Listeninganddoinggames)角色表演游戲(Roleplayinggames)等來(lái)吸引學(xué)生的注意力,保持學(xué)生的新奇感,教師只要用心構(gòu)思,精心設(shè)計(jì),就一定能做到觸類(lèi)旁通,機(jī)變百出,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

游戲的過(guò)程要活而有序

新課程強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)和諧,開(kāi)放互動(dòng)的課堂。因此,在開(kāi)展游戲之前,教師要講清楚游戲規(guī)則,使游戲便于操作,在有些課堂教學(xué)或研討課中,由于教師操作不當(dāng),加之學(xué)生過(guò)度興奮和對(duì)游戲規(guī)則的不理解,課堂出現(xiàn)喧鬧混亂,以致不能完成預(yù)期的教學(xué)目的。當(dāng)然,教師在組織游戲時(shí)也不要一味追求學(xué)生的服從,要允許課堂有稍微的“活”。游戲過(guò)程中,教師要有一定的調(diào)控能力,注意觀(guān)察學(xué)生的情況,利用游戲規(guī)則和獎(jiǎng)罰機(jī)制,做到收放自如,保證游戲過(guò)程活而不亂,讓課堂迸發(fā)出自然的活力。

游戲時(shí)間要適時(shí)適度

有的教師為了趕時(shí)髦,取悅于聽(tīng)課教師,根本不考慮內(nèi)容是否需要,一堂課進(jìn)行多次游戲,而每次游戲最長(zhǎng)的有2分鐘左右,短的僅幾十秒,在他們的潛意識(shí)中,只有這樣才符合新課程理念。如此,課堂游戲成了上公開(kāi)課必備的“行頭”,泛濫成災(zāi),這是極不科學(xué)的。教師可根據(jù)教學(xué)需要把握好游戲的時(shí)機(jī)。如課堂教學(xué)開(kāi)始,為了把學(xué)生的注意力盡快轉(zhuǎn)移到課堂中來(lái),設(shè)計(jì)一個(gè)“Lis-teninganddoing”集體游戲活動(dòng),調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,在學(xué)完新的交際用語(yǔ)后,可設(shè)計(jì)一個(gè)瑯瑯上口,節(jié)奏歡快的“chant”,幫助學(xué)生鞏固記憶單調(diào)的單詞和句型。課堂接近尾聲時(shí),也是學(xué)生易感到疲勞的時(shí)間,教師可設(shè)計(jì)“Doasurvey”或競(jìng)賽類(lèi)的游戲,使學(xué)生維持飽滿(mǎn)的情緒,也利于提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。其次,教師還需控制好游戲的時(shí)間。時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)使學(xué)生的興趣減退;時(shí)間過(guò)短,學(xué)生會(huì)掃興,也達(dá)不到運(yùn)用語(yǔ)言的目的。

游戲的參與面要廣

在游戲教學(xué)時(shí),教師要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓他們都參與到活動(dòng)中來(lái),切忌變成一兩個(gè)好學(xué)生表演的“獨(dú)角戲”,只充當(dāng)觀(guān)眾的同學(xué)會(huì)因?yàn)闆](méi)有展示的機(jī)會(huì),漸漸失去學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教師可心理設(shè)計(jì)難度適中,適合集體參與的游戲,如讓學(xué)生分組類(lèi)的游戲,這樣既能在互幫互助中鞏固所學(xué)知識(shí),又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作探索的精神,全體學(xué)生也都成為學(xué)習(xí)的主人。玩是孩子的天性,若是玩的天性被引導(dǎo)得當(dāng),將會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力。我們教師應(yīng)充分利用游戲的優(yōu)勢(shì),遵循目的性,多樣性,參與性等原則,精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng),使學(xué)生在樂(lè)中學(xué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。(本文作者:朱麗 單位:江蘇省金湖縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué))