師范院校心理健康教育和思政教育的結合

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摘要：師范院校的學生在高校教育中是一支比較特殊的群體，因為其既是學校的學生在接受知識，又是未來的“準教師”要傳遞知識。所以對師范院校學生的心理健康教育以及思政教育尤為重要，但在現(xiàn)實教育中不存在獨立的心理健康教育，也不存在獨立的思政教育，這二者都是相互交叉和影響的。本文主要討論師范院校學生的心理健康教育與思政教育的結合必要性，提出結合途徑，希望為師范院校教育者提供參考。

關鍵詞：師范院校；心理健康教育；思政教育；結合

“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”充分說明教師這種職業(yè)的崇高與偉大，所以教師不僅需要在專業(yè)知識上超越常人，還需要在道德素養(yǎng)以及心理素質(zhì)上高于他人。而師范院校的重任就是培養(yǎng)符合這些要求的合格教師。在師范院校教育中，對學生的心理健康教育以及思政教育總是交叉進行的，有效結合又不太充分，主要原因就是沒有充分認識到心理健康教育與思政教育結合的必要性，以及不能找到正確的途徑來結合二者。

1師范院校心理健康教育與思政教育結合的必要性

1．1心理健康教育和思政教育是立德育人的根本要求。

對于師范院校的學生而言，“立德育人”不僅是師范院校需要傳遞給學生的信息，而且最重要的就是高校教師需要讓學生也能將“立德育人”的思想與精神在今后的教育工作中體現(xiàn)出來。而且在黨的十八大就指出“立德育人”是教育的根本責任，十年樹木，百年樹人充分說明師范教育對于學生而言是終生的教育，教師傳遞給學生的知識應該更加全面，學生心靈與道德的凈化需要更加徹底。師范院校的學生不僅需要獲得在社會上立足的專業(yè)知識與職業(yè)技能，還因其特殊的社會角色———教書育人，所以教育更是要“立德育人”。在師范院校中對學生實現(xiàn)心理健康教育與思政教育的有效結合，可以讓學生一方面在心理成長道路上更加有擔當、有責任、有愛。另一方面也在道德素質(zhì)的構建過程中更加自律。所以在師范院校中實現(xiàn)心理健康教育與思政教育有效結合是“立德育人”的體現(xiàn)，同時也是其根本要求。

1．2心理健康教育和思政教育可以更好開展思政教育。

在《進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中就明確提出深入開展高校學生的思想政治教育與心理健康教育。在加強學生心理健康教育的過程中不斷強化學生的思想政治教育，讓學生在擁有健康、積極、良好的心理素質(zhì)的基礎上能夠成為一名思想政治過硬、道德素質(zhì)優(yōu)秀的社會人。所以心理健康教育是學校思政教育的中心工作之一，師范院校學生的心理健康教育可以促進學生思政教育。對于師范院校的學生而言，學生就是社會良好道德素質(zhì)的“火種”，只有讓這些學生在學校接受良好的心理健康教育以及思政教育，才能保證學生能夠傳遞出正確的價值觀、世界觀與人生觀，共同促進社會的進步。在師范院校開展心理健康教育與思政教育的結合，可以更好地開展思政教育。

2師范院校心理健康教育與思政教育有效結合的途徑

2．1建立素質(zhì)過硬、專業(yè)的教師團隊。

在師范院校開展心理健康教育與思政教育有效結合最緊要的任務就是建立一支既懂心理健康教育，又能掌握學生思政教育內(nèi)容的復合型教師。首先就是專職教師隊伍建設，師范院校的輔導員應該作為首要人選，因為輔導員每天與學生相處，能掌握學生的心理發(fā)展情況，以及學生對思政教育的掌握情況，另外輔導員本來也是思政教育最主要的力量。所以學校需要加強對輔導員的心理健康教育的培訓，聯(lián)合學校心理健康輔導部門，結合師范學生特殊的情況以及未來的職業(yè)生涯發(fā)展對輔導員進行培訓。讓輔導員掌握心理教育的基本方法與技巧，以便更好地將思政教育與心理健康教育有效結合，提高二者結合的針對性與實效性，幫助師范學生形成良好的心理素質(zhì)與優(yōu)秀的道德情懷。其次，在心理健康教育與思政教育的兼職教師隊伍建設中，可以邀請校外優(yōu)秀的心理咨詢公司與師范院校的思政教育結合的模式，讓高校的思政教師在心理咨詢師的幫助下對學生進行的心理進行把握，讓思政教師更具針對性地開展心理健康教育與思政教育。例如，在師范院校思政教育關于《正確處理交往、友誼與愛情》的教育中，既有做人與交友的原則與道德要求，又融合了當代青年的心理活動與發(fā)展。高校思政教師在課堂講解的過程，心理咨詢講師就觀察學生的語言與行為，對應寫出學生的心理活動的報告。通過教師與心理咨詢師的聯(lián)合觀察，得出學生心理健康報告。

2．2教育內(nèi)容與目標高度統(tǒng)一。

傳統(tǒng)的思政教育與心理健康教育的教學重點肯定存在不同，但是對于師范院校的學生面臨的問題有時候卻是思政與心理相互交叉的問題。所以在教育內(nèi)容與目標上，應該將心理健康教育與思政教育統(tǒng)一起來。將心理健康教育融入在《思想道德修養(yǎng)》中，另外在學校開展心理健康教育過程中需要將思政教育融入課堂，通過對學生心理的評價以及心理發(fā)展問題的分析與指導，最終幫助學生在思想、道德的培養(yǎng)上更上一層樓，達到學生心理健康教育與思政教育有效結合。

2．3采用適當?shù)亟逃椒ā?/p>

思政教育與心理健康教育在教育方法上有極高的相似之處，所以積極有效運用適當?shù)亟逃椒?，可以將思政教育與心理健康教育結合得更好。思政教育具有統(tǒng)一性，但是心理健康教育卻是針對個人的，更注重差異化。所以在結合過程中依然可以用大眾教育與個體教育相結合的辦法，幫助師范院校學生掌握二者的知識。結束語：了解師范院校心理健康教育與思政教育結合的必要性，掌握了二者有效結合的途徑，這就為師范院校開展結合提供了理論與實踐的基礎，為學生的成長提供了新的途徑。

參考文獻

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作者：王洪莎 單位：沈陽師范大學馬克思主義學院