高校英語教育的創(chuàng)新發(fā)展

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【摘要】隨著新媒體技術的發(fā)展與應用，推動了我國多媒體教學的普及，促進了各科教學的創(chuàng)新發(fā)展方向，為學生適應現(xiàn)代化學習環(huán)境提供了幫助。高校學生需要掌握的英語內容程度較深、范圍較廣，如果教師能夠妥善創(chuàng)新新媒體的高校英語教學，勢必會減少英語學習給學生造成的負擔。而創(chuàng)新教學模式，引用多元教學方法，是促進新時期背景下高校英語新媒體教學的關鍵。

【關鍵詞】新媒體背景；高校英語教育；創(chuàng)新發(fā)展

21世紀是新媒體技術發(fā)展的井噴時期，尤其近幾年來我國將新媒體發(fā)展為了與社會常態(tài)息息相關的技術，配合各種設備端為人們生活和學習帶來巨大方便。新媒體以其強大的感染力加強了社會的進步和改革，每個人似乎都可以利用新媒體觀察和享用到自己希望了解的信息源，高校英語教育利用新媒體創(chuàng)新教學途徑，鼓勵大學生主動學習、了解英語世界，提高個人英語綜合素質能力是十分必要的。

1新媒體背景下高校英語教育創(chuàng)新發(fā)展的必要性

教育需要與時代要求平衡，新媒體背景下對高校教育的要求區(qū)別與傳統(tǒng)時期，因此高校必須不斷根據時代背景的變化進行教育目的、教育模式、教育課程等的改革和創(chuàng)新。高校英語是大學生必修課程，隨著課程改革的發(fā)展，新媒體介入教學后必然會給教師和學生帶來新的刺激和鼓勵，提高高校學生英語學習的積極性。

1.1創(chuàng)新英語教學手段，激發(fā)學生學習興趣

高校學生如果不是選擇英語作為專業(yè)，很難能夠長時間堅持學習英語，其在以往學習中培養(yǎng)的興趣熱情也會漸漸消散，這不利于高校英語課堂教學的實施。如果高校能夠在教學中引入新媒體，多利用新媒體集合先進的移動技術、網絡技術、數字技術等，通過網絡平臺、移動客戶端來向學生發(fā)送學習內容，那么更容易讓學生在當前背景下重拾英語學習的熱情，樂于挑戰(zhàn)自我，掌握更深的英語知識，提升個人英語能力。

1.2營造新鮮課堂氣氛，提高學生學習質量

高校英語教育的課堂調動主要由教師完成，在傳統(tǒng)的高校英語教學中，高校英語教師需要集中精神來配合數十名學生，在長達幾十分鐘的教學過程中耗費很多精神，而且課堂教學效果并不能得到保證[1]。如今，發(fā)揮新媒體力量，在英語教育課堂中安裝新媒體教學設備，教師可以輕松通過主機向學生發(fā)送要求進行溝通和交流，方便完成課堂教學任務，保證學生全部與教師進行交流互動，大大提高了高校英語教學質量。而且，在教師與學生的互動過程中，大家可以隨時提出問題、鍛煉個人英語思維，改變英語課堂的沉悶氛圍，為自己的學習增添樂趣。

2新媒體背景下高校英語教育的創(chuàng)新發(fā)展策略

2.1建設自媒體交流平臺

高校英語教育的創(chuàng)新發(fā)展不局限于課堂教學之上，學?？梢栽诋斍暗臈l件和資源基礎上創(chuàng)建自媒體交流平臺，邀請英語教學組教師進入自媒體播放平臺分享心得，講授英語學習的技巧。這種開放式的教育途徑有利于吸引學生主動參與到英語學習之中，無形中將高校師生的距離感抹掉。自媒體英語教學主要目的是培養(yǎng)學生的英語興趣、學習習慣、學習目標，給那些以后有發(fā)展方向的學生提供指導和幫助，通過這種方式教師可以進一步了解高校學生心里對英語學習的真實想法，在學習與交流過程中為高校英語教育的創(chuàng)新發(fā)展攝取更多寶貴意見?？傊?。利用自媒體教學方式，不僅可以活躍高校英語教學氛圍，讓教師與學生之間形成親密、友好的關系，還可以發(fā)展成為高校英語教育的新途徑，提高學生英語學習意識。

2.2引用視頻教材

新媒體背景下探索英語教育新路徑一定要站在時代角度審視情況，結合高校英語教育實際資源和條件，創(chuàng)造新媒體教育環(huán)境，為學生營造良好的英語學習氛圍。高校英語教育的主流還是課堂教學，因此英語教師需要在課堂教學改革上投入較多精力，創(chuàng)新教學模式和手段[2]。例如，在課堂教學中引入新穎的視頻作為教學資源，通過創(chuàng)新教材的方法讓學生耳目一新，體驗英語學習的樂趣，鍛煉自己的英語思維能力。觀看視頻會讓學生進入視頻發(fā)音的語境之中，對提高學生聽力水平、口語水平都有幫助。除此之外，教師還可以制作一些視頻片段，將教學視頻中的一段話消音，然后鼓勵學生進行視頻配音。相信通過英語視頻的播放，能夠幫助學生更好的理解英語知識，并加深對英語知識點的記憶。

2.3教師隊伍的建設與提升

高校英語教育要想取得創(chuàng)新發(fā)展成就，必須擁有一批高素質、高水平的教師隊伍，由這批負責人、有能力的教師參與到英語課程創(chuàng)新改革之中，帶領學生加入新時代英語學習的潮流中。新媒體背景下對高校教師提出的嚴峻要求就是熟練運用新媒體，具備新媒體創(chuàng)新應用意識，能夠協(xié)調好傳統(tǒng)教學與新媒體教學[3]。因此，高校應當為教師多提供交流培訓機會，并賦予教師更充分的時間來研究新媒體教學，推動高校新媒體英語教育的發(fā)展。

3結束語

當前，各大高?；就瓿闪硕嗝襟w教室的建設，這將給高校教學帶來前所未有的教學改革。新媒體技術在高校英語教育創(chuàng)新發(fā)展過程中扮演了推動信息傳遞、激發(fā)學生英語學習興趣的角色，在這一背景下，高校應當抓住當前的有利機會，不斷完善校園局域網建設，合理配置計算機室，為校園英語教學創(chuàng)新發(fā)展提供基礎設施，將學生更好的引入英語學習環(huán)境中，提高學生學習主動性、積極性，達成高校英語教育創(chuàng)新發(fā)展的目的。

參考文獻

[1]劉小琴.新媒體視角下高校英語教育的創(chuàng)新發(fā)展路徑研究[J].海外英語,2018(13):85.

[2]趙亮.新媒體視角下高校英語教育的創(chuàng)新發(fā)展路徑研究[J].人生十六七,2018(2):12.

[3]冉思絲.新媒體視角下高校英語教育的創(chuàng)新發(fā)展[J].新聞戰(zhàn)線,2015(9):147-148.

作者:姜璐 單位:陜西服裝工程學院