創(chuàng)新教育在英語(yǔ)教育中的作用

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一、分析衛(wèi)校英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)新教育方式存在的不足點(diǎn)

(一)主題教學(xué)不夠明確在衛(wèi)校中職英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該要圍繞衛(wèi)校的專業(yè)需求，從專業(yè)發(fā)展的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。但是，在當(dāng)前的衛(wèi)校中職英語(yǔ)教學(xué)中，往往忽視對(duì)專業(yè)的整體融入，學(xué)生在簡(jiǎn)單機(jī)械的單詞記憶、句子理解中完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)也不夠，造成主動(dòng)學(xué)習(xí)與自我求知的嚴(yán)重脫節(jié)，不利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主題把握。尤其是有部分同學(xué)對(duì)于衛(wèi)校英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自制力不強(qiáng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在恐懼心理，造成整體學(xué)習(xí)效果的不足。

(二)素質(zhì)教育模式不健全大多數(shù)衛(wèi)校中職英語(yǔ)教學(xué)還是以“教師———黑板———教材———錄音機(jī)”為主，外語(yǔ)教學(xué)嚴(yán)重滯后于現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，缺乏良好的英語(yǔ)教學(xué)的硬件環(huán)境。教師的進(jìn)修學(xué)習(xí)沒(méi)有得到足夠的重視。大多教師沒(méi)有系統(tǒng)地參加過(guò)高職教育方面基本理論的培訓(xùn)，對(duì)高等職業(yè)教育的性質(zhì)、特征、規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)，不利于新的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

二、探討創(chuàng)新教育模式在衛(wèi)校中職英語(yǔ)教育中的運(yùn)用技巧

(一)知識(shí)引導(dǎo)的全面運(yùn)用通過(guò)系統(tǒng)化、全面化的知識(shí)引導(dǎo)，尤其是在具體的教學(xué)過(guò)程中，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)的知識(shí)需求與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合，采用個(gè)性化的教學(xué)模式，讓學(xué)生在自我探求的前提下，教師采用步步引誘的方式，從而使學(xué)生在自我探求的過(guò)程中尋求到知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，突出對(duì)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的掌握。此外，通過(guò)情景教學(xué)模式的創(chuàng)新，在衛(wèi)校中職英語(yǔ)教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，采用靈活多變的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，并選用生動(dòng)有趣的實(shí)例，讓學(xué)生在輕松愉悅中享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，做游戲、組織英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)、教唱英語(yǔ)歌曲等，激活學(xué)生的內(nèi)心追求。

(二)學(xué)習(xí)導(dǎo)向功能的整體建立在醫(yī)學(xué)院校英語(yǔ)專業(yè)的課程學(xué)習(xí)中，多元化的評(píng)價(jià)可以搭建學(xué)生主題性學(xué)習(xí)的橋梁，尤其是對(duì)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)院校英語(yǔ)課程的整體導(dǎo)向，形成對(duì)字詞、句子、基本英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的理解。通過(guò)各種評(píng)價(jià)活動(dòng)為載體，形成互動(dòng)性的游戲課程或者創(chuàng)造性課程的應(yīng)用，形成醫(yī)學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的自我認(rèn)知的初步養(yǎng)成，培養(yǎng)同情心、愛(ài)心、寬容心、正直心、自制力、責(zé)任感等各項(xiàng)道德及人生價(jià)值觀，使其擁有一個(gè)健康的人生思想與行為準(zhǔn)則，并形成對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)生活的良好態(tài)度。

(三)個(gè)性化的教學(xué)模式個(gè)性化的教學(xué)模式，就是在教學(xué)過(guò)程中要著力思考學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，在全面掌握學(xué)生心理特點(diǎn)、身體表現(xiàn)、語(yǔ)言表達(dá)等多方面的情況之下，通過(guò)形象化的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用，將學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣放到最大化，形成自我學(xué)習(xí)的目的。在衛(wèi)校英語(yǔ)教學(xué)中，更應(yīng)該采用個(gè)性化的教學(xué)手段，將英語(yǔ)教學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起，尤其是結(jié)合社會(huì)需求的各大熱點(diǎn)，細(xì)致深入地進(jìn)行引導(dǎo)，形成良好的教學(xué)氛圍。

三、結(jié)語(yǔ)

衛(wèi)校中職英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)全面化的教學(xué)實(shí)施手段，通過(guò)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)興趣學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，將素質(zhì)教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)運(yùn)用到每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，突出學(xué)生的個(gè)性參與，更好地發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)性。

作者：蕭永豪 單位：梧州市衛(wèi)生學(xué)校