中國傳統(tǒng)節(jié)日手抄報精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的中國傳統(tǒng)節(jié)日手抄報主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：中國傳統(tǒng)節(jié)日手抄報范文

一、形式多樣的主題班隊會。

我們以“端午”為主題舉行班隊會，通過讓同學們查閱資料、介紹了端午節(jié)的來歷、了解端午節(jié)的習俗、吃粽子、觀看賽龍舟視頻、誦讀端午民俗詩歌、屈原詩辭和歷代經(jīng)典愛國主義詩篇等方式，引導(dǎo)學生感受傳統(tǒng)文化魅力，增強愛國主義情感。

二、手抄報、繪畫作品展。

我們舉辦以“我們的節(jié)日——端午”為主題的繪畫、手抄報作品展，讓師生們充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，感受傳統(tǒng)文化魅力。

三、開展志愿服務(wù)活動。

我校組織志愿者進社區(qū)、進家庭開展“送溫暖、獻愛心”活動，向道德模范老人、留守兒童等送慰問品活動，陪他們共度端午佳節(jié)。

四、開展親子包粽子活動。

第2篇：中國傳統(tǒng)節(jié)日手抄報范文

20xx元宵節(jié)小班活動策劃方案活動時間： 年 月 日 星期

活動地點：各班教室

活動準備：音樂、面團、花燈、邀請家長代表8位。

活動目的：

1.了解元宵節(jié)時一些主要的風俗習慣。

2、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

活動流程

一、介紹元宵節(jié)。

教師：今天我們一起看花燈、猜燈謎，是為了慶祝一個節(jié)日，你們知道嗎?

教師：元宵節(jié)不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動，還有好吃的食品，猜猜是什么? 教師結(jié)合幼兒用書小結(jié)：每月正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)時中國傳統(tǒng)的節(jié)日。在元宵節(jié)這一天，大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。

二、師幼一起欣賞花燈。

教師：今天我們班開燈展，每桌上都有許多盞花燈，我們?nèi)タ匆豢窗?。可以拿起來看，但是要注意輕輕拿，輕輕放回去。

幼兒自由觀賞各組的花燈，教師巡回觀察，從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵幼兒大膽地用語言描述看到好花燈，初步了解花燈的外形特征和名稱。

請幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈。

教師：燈展結(jié)束了，請小朋友上位。誰愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈? 教師將幼兒說到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排，引導(dǎo)幼兒觀察不同的燈。

三、教師、幼兒、家長一起制作元宵。

教師：猜猜，我們要做什么呢?我們一起來做元宵。元宵是什么形狀的呢?怎么做? 家長揉面，幼兒觀察揉面的姿勢并模仿。

幼兒洗手后一起搓元宵。

四、品嘗元宵。進一步感受元宵節(jié)的快樂。

教師：瞧，我們元宵出鍋啦!洗洗你的小手，吃元宵。

活動反思：

活動優(yōu)點：1、活動的氣氛比較熱烈，孩子們參與度很高。特別是自己搓元宵，在搓元宵后的品嘗元宵，孩子們自己的勞動成果也比較滿意。

2、有家長的參與，活動進行的比較有序。

3、這樣的活動很適合小班幼兒，通過賞燈一系列的活動更清楚地了解到元宵節(jié)這個民族節(jié)日的風俗，活動環(huán)節(jié)也是一環(huán)套一環(huán)。

活動不足：

1、在介紹花燈時孩子們有些膽怯，應(yīng)該事先讓孩子們有所準備就不會那么突然了。

2、在煮元宵的等待環(huán)節(jié)有些空，可以安排一些內(nèi)容，而且元宵下的比較慢，中間活動的銜接就不夠緊湊了。

20xx元宵節(jié)小班活動策劃方案活動意圖：元宵節(jié)是每年的農(nóng)歷正月十五，又稱“燈節(jié)”、“上元節(jié)”。上元，含有“新的一年第一次月圓之夜”的意思每逢上元，民間有張燈觀賞的風俗。元宵之夜，小孩子們紛紛提著燈籠，四處游走玩耍。元宵佳節(jié)，不少地方都要舉行彩燈展、花燈會。元宵節(jié)有許多傳統(tǒng)風俗和節(jié)目，如：鬧社火、耍龍燈、舞獅子、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌、猜燈謎、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖餡做成的，它象征著全家團圓和睦、生活幸福甜美。

我們小班的孩子對元宵節(jié)的認識并不深，為了讓孩子們能更加了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，知道元宵節(jié)的風俗習慣。我們安排了這樣一個元宵節(jié)的半日活動。

活動時間：

活動目的：

(1)知道元宵節(jié)是團圓的節(jié)日，初步了解元宵節(jié)人們的活動和特別的食品——元宵。

(2)欣賞各種各樣的花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。

(3)嘗試用較完整的語言介紹自己的花燈的名稱與特點，體驗說一說、玩一玩的快樂。

活動準備：歌曲《鬧花燈》。請家長在假期中帶幼兒觀看花燈展。每個幼兒準備一個花燈。

活動形式：先每班自己進行活動，然后再串班活動，最后欣賞大班的花燈。 活動過程：

一、8：30——9：00 (了解元宵節(jié))

二、9：00——9：40 (運動)

三、9：40——10：00(做元宵)

四、10：00——10：15(介紹花燈)

欣賞、講述各種各樣的花燈。

(1)自由地欣賞與交流。(引導(dǎo)幼兒從名稱、形狀、顏色和圖案上進行欣賞。)

(2)部分幼兒再集體中講述。

指導(dǎo)語：①我們很多小朋友帶來的花燈都不一樣，誰來說一說你的花燈是什么樣子的呢?(提醒幼兒在介紹自己的花燈時，要注意說出自己的花燈的名稱和特點。)

(3)幼兒自由結(jié)伴再次欣賞并講述。

(4)交流：你還見過哪些美麗的花燈?在哪里見過的?

(5)歸納、整理經(jīng)驗。(花燈是各種各樣的，有不同的形狀、顏色和圖案，它們也和我們一樣，有不同的名字。)

游戲：《玩花燈》。

幼兒自由結(jié)伴，互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗玩燈的樂趣。

五、10：15——10：30(兩個班串班賞花燈)

六、10：30——10：45 (欣賞哥哥姐姐的花燈)

20xx元宵節(jié)小班活動策劃方案一、 活動目標：

元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。組織本次活動，是通過家長和孩子的親子交流、調(diào)查、參觀、學習和制作等不同形式的活動，讓幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現(xiàn)，進一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗，獲取多方面的經(jīng)驗：如

① 農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團圓的日子。

②元宵節(jié)有許多傳說、故事、兒歌。

③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風俗習慣。

④“元宵”象征著“團圓”，它有不同的種類和味道。

⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。

二、活動方案：

活動名稱：歡歡喜喜鬧元宵(做元宵、賞燈、猜燈謎)

組織形式：親子形式

活動時間：20xx年2月17日下午14：30

活動準備：

幼兒家庭：(2月15日前交各班老師處)

1、 幼兒和家長利用假期制作各種各樣的花燈;

2、 拍攝過年或外出賞燈的照片;設(shè)計元宵節(jié)手抄報或繪畫展。

幼兒園：

1、 將幼兒和老師制作的燈籠布置在園內(nèi);

2、 準備燈謎和各種小禮物 ;

3、 將幼兒交的照片、手抄報、繪畫作品布置展出。

4、 準備米面和糖

活動建議：

1、 積極參與元宵的制作，告訴孩子元宵節(jié)的由來;

2、 帶孩子參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。

3、 積極參與賞燈猜謎活動，交流對燈謎的認知經(jīng)驗，豐富對燈謎由來、種類和結(jié)構(gòu)的認識，猜對給予適當?shù)莫剟睢?/p>

三、主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)

班級環(huán)境

(1) 收集幼兒在節(jié)日中賞燈、玩燈的照片，布置主題墻飾;

(2)在家長園地貼出“元宵節(jié)活動方案”，介紹主題活動的構(gòu)想和配合事項。

園內(nèi)大環(huán)境

第3篇：中國傳統(tǒng)節(jié)日手抄報范文

以建設(shè)社會主義核心價值體系為根本，深入挖掘端午節(jié)的深厚文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學生在自辦“端午節(jié)日小報”的活動中認知民族傳統(tǒng)、增強民族意識、尊崇民族精神、弘揚民族文化，從而增強廣大學生的愛國主義精神和民族情感。

我校把學生自辦“端午節(jié)日小報”主題實踐活動納入學校的常規(guī)工作，根據(jù)我校自身情況，精心策劃、周密組織，細化主題，有效調(diào)動學生的參與積極性，倡導(dǎo)創(chuàng)作主體的自主性，注重創(chuàng)作內(nèi)容的豐富性，突出表現(xiàn)形式的多元性，增強活動的廣泛性和實效性。活動方案一經(jīng)公布，活動負責人黃副校長及時召開了班主任會，落實了此項活動。每班按小組活動，確立創(chuàng)辦主題后，以小組為單位收集資料。

發(fā)動學生收集活動的相關(guān)資料，可參照節(jié)日資料、參與活動情況、自我感受表達等板塊并注意結(jié)合學校特色和學生個性來組織小報內(nèi)容。在活動中注重創(chuàng)新形式，靈活采取個人、小組、班級等方式發(fā)動學生通過?？蟆⑹殖瓐?、網(wǎng)頁等創(chuàng)造性采編各具特色的小報。展示節(jié)日收獲和感悟。還分別到村居、到圖書室、在網(wǎng)上等多種渠道進行收集工作。

第4篇：中國傳統(tǒng)節(jié)日手抄報范文

一、突出問題導(dǎo)向，豐富活動形式，有效構(gòu)建綜合實踐活動課的教學模式

曾對“兩學一做”的學習教育作出過重要指示，他強調(diào)，只有真正突出問題導(dǎo)向，把發(fā)現(xiàn)問題、解決問題作為出發(fā)點、落腳點，做到學要帶著問題學、做要針對問題做，要把解決問題貫穿學習教育的全過程。在中職語文的學習過程中，要想提高學生的語文素養(yǎng)，同樣需要突出問題導(dǎo)向，精心設(shè)計多種活動形式，充分調(diào)動學生全員參與的積極性，在解決問題中獲得教益。

1.突出問題導(dǎo)向，促成綜合實踐活動課的生成

沒有問題就沒有課題。語文綜合實踐活動最本質(zhì)的特點，就是要引導(dǎo)學生從生活實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。中職學生對于自然、社會、人生具有強烈的探究意識，但是，由于受生活閱歷的局限，難以看清事物或現(xiàn)象的本質(zhì)并提出有價值的問題。對此，教師要深入研究教材，善于啟發(fā)和點撥，充分挖掘適合開展綜合實踐活動的內(nèi)容，確立語文綜合實踐活動課程的活動熱點。例如，《中職語文》（基礎(chǔ)模塊）上冊選編了《離太陽最近的樹》，學習這篇課文的主要目的是讓學生提高環(huán)保意識。對此，筆者引導(dǎo)學生開展了“霧霾根治方案大比拼”“污染源的調(diào)查報告”“環(huán)境污染與生命健康辯論會”等一系列活動。通過這些綜合實踐活動課，學生掌握了大量的環(huán)保知識，增強了環(huán)保意識，提高社會責任感和使命感。這些活動成果對提高學生的綜合職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力以及人文素養(yǎng)方面具有舉足輕重的作用。

2.豐富活動形式，使文本教學與實踐活動雙線并行

語文綜合實踐活動課能否順利開展，關(guān)鍵看活動形式是否活潑多樣。語文綜合實踐活動既要結(jié)合文本，又要突出實踐，切不可把語文課上成簡單的聽說讀寫訓(xùn)練課或一般的游戲活動課。比如慶祝教師節(jié)期間，很多語文老師都會讓學生制作賀卡贈送給科任老師。對于這類綜合實踐活動課，我們應(yīng)該怎樣組織開展活動才能實現(xiàn)語文學科教育效果的最大化呢？筆者首先引導(dǎo)學生創(chuàng)作若干條祝福信息，然后組織學生登臺朗誦，最后才把這些語言文字融進賀卡的創(chuàng)作當中。這樣一個簡單的賀卡制作融合了寫作、口頭表達、動手設(shè)計的各項能力，既有趣味，又培養(yǎng)了學生的語文素養(yǎng)。

二、立足教材，輻射課外，積極拓寬綜合實踐活動課的教學思路

葉圣陶曾經(jīng)說過：“教材無非是個例子，要讓學生憑借這個‘例子’能舉一反三，觸類旁通。”語文綜合實踐活動課必須依綱靠本，既要立足于教材，又要輻射課外生活實際，真正把語文學習與生活實踐密切聯(lián)系起來。正如美國教育家華特所言：“語文的外延與生活的外延相等?！?/p>

1.以中國傳統(tǒng)節(jié)日為載體，精心設(shè)計綜合實踐活動課的教學體系

中華傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財富，每一個傳統(tǒng)節(jié)日都蘊涵著我們民族獨特深層的精神價值觀。《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》中指出：“綜合實踐活動的設(shè)計與實施，應(yīng)充分開發(fā)和利用文化傳統(tǒng)資源，使學生通過對文化傳統(tǒng)的體驗，獲得民族文化傳統(tǒng)的熏陶。”因此，借助節(jié)日所特有的民俗活動設(shè)計開展一系列的綜合實踐活動，是一種行之有效的辦法。例如，在“細雨清明，悠悠詩情”的活動課中，筆者布置學生收集有關(guān)清明節(jié)的詩詞，組織開展了詩詞朗誦會；在“重陽佳節(jié)，金菊飄香”的活動課中，筆者組織學生開展了敬老、攝影、征文等活動；在“張貼春聯(lián)，喜氣洋洋”的活動課中，筆者組織學生開展了書寫春聯(lián)、義賣春聯(lián)的活動。

2.發(fā)揮地方資源優(yōu)勢，精心開發(fā)綜合實踐活動課的校本課程

教材資源畢竟是有限的，為了豐富活動內(nèi)容，拓寬活動空間，我們需要借助地方資源。地方資源由于歷史悠久，內(nèi)容材料都比較豐富，更利于我們開發(fā)活動課程。我校毗鄰中山市小欖鎮(zhèn)，一年一度的盛會是百姓喜聞樂見的一項娛樂活動。我校語文科組共同指導(dǎo)學生開展了“菊城金瓣分外香”的主題活動，精心開發(fā)了一套綜合實踐活動課的校本課程，活動內(nèi)容包括知識搶答賽、詩會（朗誦）、攝影暨電子相冊制作、主題手抄報設(shè)計、美食廣告詞創(chuàng)作等。校本課程活動內(nèi)容豐富多彩，學生各展所長，有效提高了學生學習語文的興趣。

三、結(jié)合專業(yè)特點，整合學科資源，努力實現(xiàn)綜合實踐活動課的服務(wù)功能

由于中職學校教育的特殊性，中職語文教學與普高語文教學仍然有所區(qū)別。中職語文教學要體現(xiàn)職業(yè)特色，緊跟就業(yè)導(dǎo)向，要與學生的專業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合。因此，在開展綜合實踐活動課的過程中，應(yīng)重點考慮學生怎樣適應(yīng)畢業(yè)后立即投入工作的需要，這也是也是中職語文教育的核心部分。

1.因材施教，使活動內(nèi)容適應(yīng)學生專業(yè)成長的需要

中職語文脫胎于普高語文，但又具有其自身的特點。形象地說，中職語文教學應(yīng)定義在遵循整個高中階段語文教學的“共性”的同時，又要突顯中職語文教學不同專業(yè)的“個性”，這一“個性”正是中職語文教學的主要特征。例如手抄報設(shè)計的實踐活動課，就排版而言可以對不同專業(yè)的學生提出不同的要求，如會計專業(yè)的學生應(yīng)重點強調(diào)手工書寫繪畫的精致細膩，計算機專業(yè)的學生則應(yīng)重點強調(diào)電腦排版的合理美觀；就內(nèi)容而言可以根據(jù)不同專業(yè)作些調(diào)整，如電器專業(yè)的學生以展示電類知識為主，電子商務(wù)專業(yè)的學生以展示商務(wù)信息為主，服裝專業(yè)的學生以展示服裝文化為主。不同R滌脅煌的特色，通過因材施教，可以充分展示學生的專業(yè)才華，培養(yǎng)學生的自信心，增強學生學習的內(nèi)驅(qū)力。

第5篇：中國傳統(tǒng)節(jié)日手抄報范文

一、與提升教師教學能力相結(jié)合

“師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯處熥鳛槿祟愳`魂的工程師，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承過程中起著至關(guān)重要的作用，作為小學階段的語文教師更是承擔著啟蒙和延續(xù)的重任。小學生畢竟還處于人生觀和世界觀初步形成的階段，假如教師能夠在語文教學時，一方面教會學生語文知識和語言運用技巧，一方面向?qū)W生滲透一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，豈不是魚和熊掌兼得嗎？而學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的接受如何，很大程度上取決于任課教師的引導(dǎo)，因而學校就需要將弘揚中國傳統(tǒng)文化與提升教師教學能力相結(jié)合。例如，在筆者所在的學校，每學期會舉行經(jīng)典誦讀比賽，教師需選擇一些經(jīng)典詩篇或者優(yōu)秀文章進行朗誦，例如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《夢游天姥吟留別》等。同時，學校還會組織全校教師學習硬筆字和軟筆字，邀請當?shù)赜忻膰嫶髱熀蜁ù髱熯M校園，不定期舉辦書法作品展示會等。在新教師培訓(xùn)上，學校效仿優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“拜師學藝”，建立了“青藍工程”，為新教師精心挑選經(jīng)驗豐富的資深教師作為師傅，實行“師徒掛鉤”制度。這些舉措，都有力促進了教師專業(yè)水平，尤其是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的提高，也為在教學中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、與誦讀方法的引導(dǎo)、實施相結(jié)合

我國古代的語文教學是以誦讀為主的，這種古老的教學方法雖然具有一定的缺陷，但其能在我國得以傳承數(shù)千年必然有其可借鑒之處?，F(xiàn)代的小學語文教學必須從“誦讀”中吸收合理內(nèi)核，并不斷地加以改進。俗話說，“書讀百遍，其義自見”。兒童時代是人生中記憶力最佳的階段，在這個階段讓學生多讀書，多背誦一些優(yōu)秀的文章，對于學生積累語言、豐富知識是很有幫助的。學生們只有對文章進行不斷地誦讀和品味，才能獲得對文章的獨特感受。而想要讓學生掌握一定的表達能力，更需要學生多讀書、多背書。筆者根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》中規(guī)定的學生在小學階段所必須掌握的古詩詞篇目，進行整理與補充，列出每個學期必須背誦的20首古詩題目，讓學生利用課余時間自學。在每節(jié)語文課前設(shè)置“經(jīng)典誦讀”環(huán)節(jié)，由領(lǐng)讀員帶領(lǐng)著全班同學朗讀五分鐘。在學期末，進行“古詩考級”，先挑選10位學生進行考級，考級過關(guān)者發(fā)放考級卡；再由這10位學生擔任“考級員”，對全班同學進行考級，考級過關(guān)者給予發(fā)放考級卡。這種“古詩考級”制度極大地激發(fā)了學生背誦古詩的興趣，班級中掀起了一番“背古詩熱”。通過與誦讀活動相結(jié)合，有效地促進了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。

三、與弘揚傳統(tǒng)民族節(jié)日相結(jié)合

隨著世界多元化進程的加快，中、西文化也已日益交融。在現(xiàn)代社會生活中，處處可見各種“洋文化”的入侵，人們也越來越多地開始流行過“洋節(jié)”，如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、情人節(jié)等等。而我們國家的一些傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，反而漸漸被人所淡忘，造成不少學生對我國傳統(tǒng)節(jié)日不了解。為了改變這種情況，在小學語文教材中，編入了一些反映傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞。作為語文教師，就應(yīng)該將這些教材合理利用起來，讓閱讀教學與弘揚傳統(tǒng)節(jié)日結(jié)合在一起。例如，筆者在教學《九月九日山東兄弟》這首詩時，除了向?qū)W生介紹這首詩所描繪的我國傳統(tǒng)節(jié)日――重陽節(jié)的習俗外，也讓學生在課后收集一些有關(guān)重陽節(jié)的信息：比如重陽節(jié)的來歷、重陽節(jié)的傳統(tǒng)和一些有關(guān)重陽節(jié)的神話故事等等。再如，“拗九節(jié)”是福州特有的一個民俗節(jié)日，在這個節(jié)日之前，筆者讓學生回家收集“拗九節(jié)”的相關(guān)知識，制作手抄報。在“拗九節(jié)”那天，開展“給敬老院老人送拗九粥”活動，由學生自帶拗九粥，或小組集體購買拗九粥，送到敬老院，給老人們獻上一份孝心。通過這些教學和實踐活動，學生對傳統(tǒng)節(jié)日有更多的了解，從而使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到充分的弘揚。

四、與閱讀教學課堂實踐相結(jié)合

小學閱讀教學過程中除了要考慮到學生識字量的因素外，也要把握住小學生好動、活潑及好奇的心理因素，更要堅持課堂與實踐并重的教學方式。大多數(shù)的小學生都愛聽故事，而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化很多也都是以故事的形式傳承下來。在現(xiàn)今的語文教材中也保留有許許多多經(jīng)典的國學故事。對于這些具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的故事，可以在課堂上通過穿插表演、講故事等形式，寓教于樂、寓學于樂，讓學生能更好地吸收課文中所蘊含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識。例如，筆者在教《守株待兔》這篇寓言故事時，為了讓學生感悟寓言的寓意，設(shè)計了一個表演環(huán)節(jié)，讓學生扮演兔子和農(nóng)夫。簡單的表演，讓全體學生都參與到課堂學習中來，真正成為了學習的主人，然后，筆者再向他們揭示這個故事所闡述的寓意就更能被學生所接受了。

小學低年級語文教學面對的學習主體是兒童，他們的注意力集中時間短。要使小學生能對中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化深感興趣，在教學過程中要盡可能地貼近兒童的心理特點，充分利用其好奇心展開多樣的閱讀教學。在閱讀教學中，對于一些經(jīng)典傳統(tǒng)古詩，我們應(yīng)當充分利用多媒體，比如視頻、音頻、音樂等，創(chuàng)設(shè)情境，將學生帶到情境中，充分理解古詩詞，感受作者的情感。例如教學古詩《望廬山瀑布》，教師可以通過指導(dǎo)學生觀察課本插圖、播放課文錄音、教學課件展示廬山瀑布的風景等多種手段，讓學生對廬山瀑布有直觀的了解。在學生充分入境的基礎(chǔ)上也可以利用一些音樂背景，指導(dǎo)學生朗讀和背誦，進一步感受詩歌中描繪的優(yōu)美景色，感受詩人用詞的精妙，從而感受祖國大好河山的壯麗。

第6篇：中國傳統(tǒng)節(jié)日手抄報范文

【中學2017清明節(jié)活動總結(jié)范文一】

為了深入貫徹落實黨的十及兩會精神，建設(shè)人民滿意的城市，今年清明期間，我校開展了一系列主題教育活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、利用晨會充分動員，為活動宣傳造勢

3月30日，校團委利用國旗下的講話向全校師生發(fā)出了“又到清明”的主題講話和活動動員。團委書記鄧老師在講話中說“與發(fā)達國家相比，中國依然貧窮落后。每個炎黃子孫都應(yīng)該責無旁貸地擔負起建設(shè)富強祖國的歷史重任。‘俱往矣，數(shù)風流人物還看今朝’，既是先輩對開創(chuàng)新社會顯示的豪邁氣概，更是對今天的青年人，未來世界的主人發(fā)出的無限期望。”，她鼓勵同學們努力學習，向革命先輩一樣樹立遠大抱負，為祖國的富強而奮斗。

二、廣泛開展“網(wǎng)上祭英烈”活動

全校各班按校團委的布置，開展了“網(wǎng)上祭英烈”活動。同學們利用微機課或課余在家的時間，通過登陸中國文明網(wǎng)、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國日報網(wǎng)站、光明網(wǎng)和中青網(wǎng)等重點新聞網(wǎng)站，進行網(wǎng)上祭奠、發(fā)表感言，用行動來緬懷革命先輩，增進了愛黨、愛國、愛社會主義的情感。到目前為止，每班均上交了10條精選的祭奠感言，此項活動正在進行中。

三、利用班會引導(dǎo)學生了解節(jié)日民俗文化，增強愛國情感

4月3日，全校各班利用班會組織了形式各樣的“清明

節(jié)”主題教育活動。有些班級組織全班同學回顧清明節(jié)的來歷，增加民俗文化知識;有的班級以“鮮花敬忠魂詩文朗誦會”等詩歌朗誦的形式開展清明詩會的活動，抓住清明祭先烈這一教育契機，培養(yǎng)同學們的愛國情懷。

四、緬懷先烈，積極進取

4月3日，初一年級大隊部全體少先隊員在學校圖書館四樓報告廳，聽取了一次有意義的講座——共青團知識講座。團委書記鄧老師借清明節(jié)之機，向全體少先隊員介紹了共青團的歷史，激發(fā)同學們向團組織靠攏的堅定信念和政治情感。當介紹到我們團的優(yōu)秀青年徐洪剛、李向群等同志的事跡時，全場都爆發(fā)了熱烈而持久的掌聲。同學們被他們的事跡深深地打動了，更有不少同學一下課就圍住鄧老師詢問如何才能具備入團資格。這次講座實現(xiàn)了活動育人的效果，少先隊員通過唱團歌，讀誓詞而更加了解了共青團的性質(zhì)，也更積極地向團組織靠攏。

五、向烈士獻花圈，寄深情

在校團委的號召下，有部分班級如C078、K079等班級團支部自發(fā)地組織同學于4月4日這一天來到烈士公園，向烈士紀念塔敬獻了花圈，寄托了深情的哀思和祝福。

此次活動效果顯著，同學們通過各種形式的教育活動受益匪淺。很多同學在心得中表示：這次活動加深了大家對英雄人物的了解和敬重，強化了同學們的愛國主義精神。將來一定努力學習英雄的不屈不撓的精神，以實際行動告慰英烈忠魂。

【中學2017清明節(jié)活動總結(jié)范文二】

值此清明節(jié)即將到來之際，石埠子初級中學開展各種活動緬懷革命先烈，弘揚愛國主義教育。通過開展的各項活動，使廣大學生接受了良好的革命傳統(tǒng)教育。

首先，由學校團委領(lǐng)頭，成立了清明節(jié)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，宣傳和開展清明節(jié)的有關(guān)活動。為此學校團委專門制定了清明節(jié)活動實施方案，并且向各班團支部進行了詳盡的傳達。要求各班團支部在學校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)新的開展各項活動，以期達到對學生愛國主義教育的目的。

其次，在20XX年4月2日，學校專門召開了各級部班主任會議，要求各班于清明節(jié)放假前，召開一次清明節(jié)主題班會，宣傳清明節(jié)的活動，開展愛國主義教育，提高學生的思想覺悟和愛國主義情感。

再次，學校團委發(fā)出倡議，要求廣大學生在清明節(jié)期間進行掃墓活動，通過對革命英雄事跡的搜集，緬懷革命先烈，激勵同學們珍惜當前的大好時光，努力學習，報效祖國。

最后，學校團委要求，各班星星文學社社團專門組織一次清明節(jié)節(jié)日風俗材料的收集和整理活動，要求各班社團對清明節(jié)的來歷，食俗、節(jié)日活動等有關(guān)情況進行細致的研究和整理，并最終以手抄報的形式上交校團委，學校擇優(yōu)進行宣傳和表彰。

清明節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，我們石埠子初級中學為此開展了一系列活動，這些活動即豐富了學生的業(yè)余文化生活，又增強了廣大學生的愛國主義情感。

【中學2017清明節(jié)活動總結(jié)范文三】

又是一個清明時節(jié)，又是一個緬懷革命先烈的日子，為深入貫徹落實黨的十七大提出的弘揚中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務(wù)，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，在學生中組織開展了“我們的節(jié)日·清明節(jié)”主題教育活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、做好革命傳統(tǒng)教育。利用國旗下的講話向?qū)W生介紹清明節(jié)的由來、各地的習俗等相關(guān)知識，大力宣傳和弘揚愛國主義精神。通過講話學生知道了革命先烈們的感人事跡，紛紛表示要繼承先烈遺志，奮發(fā)學習，立志成才，愛國愛鄉(xiāng)，學好本領(lǐng)。各班都召開了主題班會，使學生了解了革命先烈的事跡，讓學生感受到英雄先輩為中華民族的解放和尊嚴，不惜犧牲自己的高尚情操，增強了學生的民族自信心和自豪感。

二、開展了“吟誦中華經(jīng)典、緬懷革命先烈”為主題的清明節(jié)朗誦會。各班學生通過誦讀中華經(jīng)典，弘揚了中華民族的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。通過多方搜集資料，有的班級從中國經(jīng)典古詩文中自選出了一些作品，有的班級朗讀了大量革命英雄故事以及革命先輩的著名作品，各班以帶讀齊讀等多樣的形式誦讀了許多經(jīng)典的作品，形成了濃厚的誦讀氛圍。同學們在誦讀活動情緒高昂，時刻被革命英雄事跡所鼓舞激勵著，這次活動旨在進一步促進學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立從小為中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的高尚理想。

三、開展“網(wǎng)上祭英烈”活動。我校積極響應(yīng)上級號召，在老師的指導(dǎo)下，學生們登陸到中國文明網(wǎng)，在搭建的“網(wǎng)上祭英烈”互動平臺上獻花、鞠躬并發(fā)表了祭奠感言，表達了對先烈的感恩和敬仰之情，并許下了好好學習的宏愿!

第7篇：中國傳統(tǒng)節(jié)日手抄報范文

大家都知道清明節(jié)，因為清明節(jié)是中華民族紀念祖先、拜謁先烈的傳統(tǒng)節(jié)日，全國各地在這天都會舉辦各種相關(guān)的活動，下面小編為大家收集整理了“2021最新的清明節(jié)活動方案5篇”，歡迎閱讀與借鑒!

清明節(jié)活動方案1一、活動背景

清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清風吹柳絮，清明節(jié)來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風和日麗的春天真正的開始了。隨著清明節(jié)臨近，清明節(jié)經(jīng)濟正慢慢的火熱起來，其3天小長假必將引起短線旅游、消費的小。以“旅游、休閑”為由頭，推出多款清明節(jié)假日的組合產(chǎn)品，以此拉動濟南、聊城溫泉市場的消費欲望，增加酒店溫泉客流量及客房入住率。

二、活動目的

1、以清明節(jié)踏青游為主題在五一長假前期的形成一個小，為五一長假做好前期鋪墊工作。

2、搭建節(jié)日惠客平臺，促進節(jié)假日消費，提高酒店營業(yè)額。

3、展示我店五優(yōu)良服務(wù)品質(zhì)，塑造御臨泉品牌，提高本酒店的知名度與美譽度。

三、活動主題

踏青青明節(jié)，愛慕御臨泉。

四、活動執(zhí)行時間

20__年_月__日——20__年_月__日

五、活動亮點

探尋魯西的西雙版納，凈化身心靈塵埃。暢游聊城最美東昌湖，品鑒江北水城文化。

游湖：東昌湖4.2平方公里水面，小島楊柳岸，船兒慢慢游。

踏青：200余畝酒店江南園林美景，20平方公里東昌湖生態(tài)景區(qū)，滿眼皆綠，呼吸春意，暢享生活。

養(yǎng)生中餐：原生態(tài)野菜、廣府靚湯、生猛海鮮，打造養(yǎng)生美食文化，綠色健康新傳說。

清明節(jié)活動方案2一、活動目的

號召同學們時刻銘記烈士們?yōu)榻夥艊液兔褡宥幌奚拇鬅o畏的英勇事跡，向烈士們學習頑強拼搏、艱苦奮斗的精神;通過本次活動培養(yǎng)學生的愛國情懷，嚴謹治學的態(tài)度，發(fā)奮學習的精神，大膽創(chuàng)新的意識，使學生受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育。

二、活動地點

烈士陵園

三、活動時間

2021年4月1日

四、活動對象

全校師生

五、活動準備

校旗、大隊旗、中隊旗、話筒、花圈、錄音機、隊歌校歌磁帶

六、活動程序

主持人宣布：

(一)清水塘小學清明祭掃活動現(xiàn)在開始

第一項：全體立正

第二項：唱少年先鋒隊隊歌，清水塘小學校歌

第三項：向烈士敬獻花圈

第四項：全體肅立，向革命先烈默哀

第五項：少先隊員代表獻詞

第六項：符校長講話

第七項：齊唱“掃墓歌”

(二)近前瞻仰紀念碑、參觀烈士塔、敬獻小白花。

(三)清明掃墓活動結(jié)束，集合隊伍。

七、活動要求及注意事項

1、全校少先隊員參加本次活動

2、4月1日上午一節(jié)課后在學校操場集合。

3、列隊集合注意清點人數(shù)，活動結(jié)束后也要清點好人數(shù)。

班主任和帶班老師跟好隊伍。保證學生安全。

4、班主任做好學生的活動紀律等教育，唱熟隊歌和掃墓歌。

5、各中隊在掃墓活動中要保持紀律性和嚴肅性，統(tǒng)一校服。

每人帶一朵小白花，在烈士墓前向烈士獻花。

6、掃墓期間，全體師生嚴肅認真，不講話，不嬉戲，不追逐，不喝飲料，不吃零食。

7、帶筆記錄英雄事跡，回來后將感想形成文字，各中隊上交三至五篇活動感想，擇優(yōu)登載于校刊。

清明節(jié)活動方案3一、活動背景:

清明節(jié)是二十四個節(jié)氣中人文歷史的節(jié)日,人們在清明懷念逝者,祭祀祖先,緬懷烈士。為了紀念這個有著深遠意義的日子,引導(dǎo)大學生尤其是大學生當中的學生團員黨員弘揚愛國主義精神,加強愛國主義教育,舉辦此次清明掃墓活動,希望借掃墓之際回顧歷史,重溫歷史,了解革命烈士的英雄事跡,以此增進愛國主義情感。

二、活動目的:

通過這次掃墓活動使我們更加熱愛祖國,培養(yǎng)民族自信心、自尊心和民族自豪感,激發(fā)我們獻身社會主義祖國建設(shè)的使命感,使我們自覺的投身到改革開放、建設(shè)有中國特色的社會主義偉大事業(yè)中去,做有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。

三、活動主題:緬懷英勇先烈弘揚革命精神

四、活動時間:____年4月5日

五、活動地點:烈士陵園

六、活動參與人員:校青年志愿者協(xié)會成員

七、活動主辦:校青年志愿者協(xié)會

活動的負責人:祝文龍

八、活動流程:

前期準備:

①通過內(nèi)部例會宣傳活動,告知活動內(nèi)容;

②通過飛信、短信、電話等方式通知活動詳情,統(tǒng)計參與人員信息;

③安排人員提前一周前往烈士陵園熟悉路線及環(huán)境為正式活動做準備;

④提前搜集烈士陵園相關(guān)資料,并張貼條幅;

活動流程:

1.、在學校郵局門前召集參與人員,清點人數(shù),作好記錄;(7:00~7:20)

2、組織隊伍有序進入烈士陵園;(9:30~9:35)

3、部長帶領(lǐng)大家一起前往烈士紀念碑祭拜先烈;(9:35~9:50)

a)整理隊伍,全體安靜,主持人宣布活動開始;

b)代表向烈士敬獻花圈;

c)全體默哀1分鐘;

d)由祝文龍帶領(lǐng)全體人員宣誓;

e)全體人員依次向先烈敬獻花朵,敬獻完后回到原位置;

f)主持人宣布活動結(jié)束,全體合影留念;

4、集合隊伍,清點人數(shù);(11:00~11:05)

九、活動注意事項:

1、烈士墓是革命英雄長眠的地方,革命烈士為了我們的今天所付出的巨大犧牲,我們到烈士舉行祭掃活動,要穿著整潔。

2、墓地是英靈的安居之所,故不可跨過墳?zāi)辜肮┢?活動中態(tài)度要莊嚴肅穆,不能嘻笑怒罵,污言穢語,亂跑亂碰。

3、在墓地范圍要內(nèi)維恭維謹,控制自己的情緒和態(tài)度。

要懷著崇敬的心情參加活動,認真觀看了解烈士事跡。在參觀了解先烈的英雄事跡是保持安靜,有秩序,體現(xiàn)當代大學生的良好素質(zhì)。

4、注意衛(wèi)生不能在陵園內(nèi)亂吃零食,亂丟垃圾;

不能在墓地內(nèi)亂跑,行走要按順序,不破壞青草綠地。

5、如果早晨臨時不能到的,請及時向負責人說明,以免耽擱行程;

途中如有事離隊要向負責人說明,得到許可簽退后方可離開,且離隊后的安全問題由本人負責。

十、活動的經(jīng)費

單價(元)數(shù)目總價

條幅5合計10米50

花籃,小白花50,2.52,20100,50

車費520100

共計300元。

清明節(jié)活動方案4幾千年來，人們在這個“氣清景明”的節(jié)氣中，進行“祭之以禮”的追遠活動，為已逝的親人、祖先，莊重地送上自己的思念與敬意。這神圣的生命交流儀式，一年年輪回、一代代傳承，構(gòu)成了人們頑強生存和追求幸福的重要動力，是中華文明生生不息、續(xù)展開新的有機構(gòu)成。而且，清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日法定化，更加增進了文化認同和民族認同。

一、活動背景

清明節(jié)，既是人民祭奠祖先、緬懷先人的宗親節(jié)日，又是一個遠足踏青、親近自然、催護新生的春季儀式，是中華兒女共同認祖歸宗的重要節(jié)日。它有著悠久的歷史淵源、深厚的文化內(nèi)涵和豐富的民俗活動，為廣大人民群眾所普遍重視。而且它也是一條維系海內(nèi)外華人思想情感的文化紐帶，有利于弘揚愛國主義精神，傳承中華民族傳統(tǒng)文化。

二、活動目標

1、認知目標：通過知識競賽，讓學生對我國的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)有更具體、詳實的了解。

2、情感目標：通過故事、寫文章知道要愛父母。

通過錄象、朗誦等活動知道我們的愛要更遠大，我們要努力學習，擔負起建設(shè)祖國的重任。

3、行為目標：通過活動學會好好學習、愛父母、愛同學、愛老師、愛班級、愛社會。

三、活動時間

20__年_月_日

四、課前準備

1、與清明相關(guān)的知識、圖片、歌曲、小品、故事。

2、清明節(jié)和父母一起去紀念自己的親人，寫下自己的感受。

3、錄象片段：

和同學們一起觀看有關(guān)的電視劇。

4、小調(diào)查：家鄉(xiāng)的清明節(jié)

五、了解清明節(jié)

清明節(jié)的簡介清明是我國的二十四節(jié)氣之一。由于二十四節(jié)氣比較客觀地反映了一年四季氣溫、降雨、物候等方面的變化，所以古代勞動人民用它安排農(nóng)事活動?！痘茨献?天文訓(xùn)》云：“春分后十五日，斗指乙，則清明風至?！卑础稓q時百問》的說法：“萬物生長此時，皆清潔而明凈。故謂之清明?！鼻迕饕坏剑瑲鉁厣?，雨量增多，正是春耕春種的大好時節(jié)。故有“清明前后，點瓜種豆”、“植樹造林，莫過清明”的農(nóng)諺。可見這個節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著密切的關(guān)系。

但是，清明作為節(jié)日，與純粹的節(jié)氣又有所不同。節(jié)氣是我國物候變化、時令順序的標志，而節(jié)日則包含著一定的風俗活動和某種紀念意義。

清明節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，祭祀死者的一種活動。漢族和一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。

按照舊的習俗，掃墓時，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦?，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代詩人杜牧的詩《清明》：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村?！睂懗隽饲迕鞴?jié)的特殊氣氛。

清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，按陽歷來說，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時節(jié)，也正是人們春游(古代叫踏青)的好時候，所以古人有清明踏青，并開展一系列體育活動的的習俗。

直到今天，清明節(jié)祭拜祖先，悼念已逝的親人的習俗仍很盛。

清明節(jié)活動方案5一、活動目的

清明節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，是進行革命傳統(tǒng)教育的極好時機，為紀念這個有著深遠意義的日子，學校結(jié)合清明節(jié)這一節(jié)慶教育的契機，組織一系列活動。通過活動，教育學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)。教育學生“敬懷先人、珍惜美好幸福生活”，渡過一個有意義、充實的清明節(jié)。

二、活動主題

“緬懷先烈，爭當好少年”

三、活動時間

3月31日——4月4日

四、活動內(nèi)容

(一)、搜集資料，了解清明文化

1、讓學生在家長的指導(dǎo)下通過閱讀資料，上網(wǎng)查詢等方法，收集有關(guān)清明的來歷及習俗，初步了解清明的文化內(nèi)涵。

2、教師講解有關(guān)清明節(jié)的知識，講有關(guān)清明節(jié)的故事，讓學生進一步了解清明節(jié)。

(二)、進行誦讀有關(guān)清明節(jié)的詩

1、學生自己收集有關(guān)清明節(jié)的詩集。

2、在班級中舉行誦讀清明節(jié)的詩集，讓學生從中感受我們中國傳統(tǒng)文化的博大精深，熱愛祖國語言文字。

五、活動要求

1、一年級：、二年級：誦讀清明小詩，要求人人會背一首。

第8篇：中國傳統(tǒng)節(jié)日手抄報范文

關(guān)鍵詞：職高；美術(shù)；資源

法國雕塑家羅丹說：“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！苯陙?，隨著美術(shù)課程改革的不斷深入，美術(shù)教學生活化的理念日益彰顯。針對職高美術(shù)生學習基礎(chǔ)較差、缺乏良好的學習習慣等特點，教師不妨從學生的生活出發(fā)，引導(dǎo)學生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓豐富多彩的生活激發(fā)學生的學習興趣，全面提升美術(shù)教學的有效性。下面筆者結(jié)合個人的教學實踐，對職高美術(shù)教學資源的開發(fā)和利用談一些看法。

一、巧用課堂資源，激發(fā)學習興趣

托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！雹倥d趣是最好的老師。只有從內(nèi)心激起學生的學習興趣，才能收獲最美的藝術(shù)之花。因此，教師要善于利用豐富多彩的課堂資源，全面激發(fā)學生的學習愿望，使課堂成為通往藝術(shù)殿堂的快樂起點。例如，在鑒賞梵高的《向日葵》時，我為學生講述了梵高富有傳奇色彩的一生，用感人的故事激發(fā)學生探究的熱情，隨后在優(yōu)美的音樂聲中，我與學生共同欣賞了他的作品，感受葵花生命色彩的舞蹈，品味梵高內(nèi)心火熱激情的燃燒，使學生受到藝術(shù)的熏陶，獲得情感的升華。通過多媒體、音樂、故事等元素的應(yīng)用，學生的興趣被充分地調(diào)動起來，他們逐漸融入藝術(shù)的時空，其審美能力與藝術(shù)修養(yǎng)均得到了有效提升?？梢哉f，充分利用課堂資源，讓美術(shù)課堂精彩起來，正是提升美術(shù)教學效率的有效途徑。

二、開發(fā)校園資源，提升學習成效

《普通高中美術(shù)課程標準》指出：“盡可能運用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術(shù)教學?！甭毟呓虒W承載著職業(yè)教育與中等教育的雙重任務(wù)，具有服務(wù)未來就業(yè)的鮮明特色。從這個角度而言，開發(fā)校園資源更貼近學生生活，貼近學生心靈，因而也更利于提升美術(shù)教學實效，促使學生在實踐中獲得美術(shù)能力的提高。例如，教師可以從校園資源出發(fā)，與教學內(nèi)容進行科學整合。春季的校園風景寫生、夏季的泥塑作品比賽、秋季的落葉藝術(shù)拼貼、冬季的冰雕藝術(shù)展等，都為學生提供了學習實踐的機遇。當然，教師也可以結(jié)合校園文化開展實踐技能訓(xùn)練，如，運動場人物速寫、動感攝影、藝術(shù)手抄報設(shè)計、心理健康主題漫畫等內(nèi)容，都可以讓學生在快樂中感受藝術(shù)之美，獲得專業(yè)能力的提升。學生離不開快樂的校園生活，有效開發(fā)利用校園資源，可以更好地將美術(shù)教學拓展到生活之中，讓學生的生活成為藝術(shù)美的源泉，它同樣是職高美術(shù)教學的有效陣地。

三、走近傳統(tǒng)文化，品味藝術(shù)之美

中國傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深，如朵朵奇葩綻放著華美的色彩。精美的民間工藝剪紙、美麗的中華刺繡、風格多樣的書法、喜慶的年畫、曼妙的風箏、優(yōu)雅的中國結(jié)……祖國傳統(tǒng)文化浸潤著濃厚的藝術(shù)氣息，獨有的“中國風”歷來是世界藝術(shù)不可忽視的部分。因而，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學生走近傳統(tǒng)文化，通過鑒賞、學習等方式將美術(shù)教學與中國傳統(tǒng)文化有效結(jié)合，為學生打造更為廣闊的藝術(shù)課堂。例如，結(jié)合春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，我組織學生開展了紅紅火火窗花秀、春聯(lián)大賽、為中秋月餅設(shè)計包裝、為父母設(shè)計賀卡等主題教學活動，吸引更多學生積極參與，其美術(shù)專業(yè)技能也在活動中得到了有效的提升。值得注意的是，這些主題活動應(yīng)注重與各個專業(yè)的專業(yè)特色相結(jié)合，如，電子專業(yè)可以多組織動漫美術(shù)設(shè)計，烹飪專業(yè)則可以多組織一些冷菜拼盤圖案設(shè)計、主題雕刻等活動，相信從祖國傳統(tǒng)文化中，學生一定會受益匪淺。

四、觸摸社會時尚，關(guān)注職業(yè)發(fā)展

車爾尼雪夫斯基說：“藝術(shù)來源于生活，而又高于生活?！雹谏钍撬囆g(shù)的源泉，緊貼時代脈搏，觸摸社會時尚，同樣可以獲得豐富的教學資源。同時，由于職高學生的職業(yè)特色，美術(shù)教育也承載著服務(wù)未來就業(yè)、提升學生審美及創(chuàng)造能力的重任，因此，教師應(yīng)充分利用社會時尚資源，激發(fā)學生的興趣，關(guān)注學生職業(yè)發(fā)展，為學生未來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。例如，職高服裝專業(yè)美術(shù)教學中，很多學生對于所學內(nèi)容缺乏必要的興趣，甚至片面地認為服裝專業(yè)只是技工，與藝術(shù)無關(guān)。結(jié)合服裝專業(yè)學生的心理特征，我在藝術(shù)鑒賞課堂上為學生準備了本年度國際時裝周的有關(guān)視頻，讓他們從中感悟服裝藝術(shù)的魅力，品味服裝色彩中的豐富內(nèi)涵，引導(dǎo)他們逐步深入藝術(shù)的殿堂，為學生的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。再如，結(jié)合央視熱播的《舌尖上的中國》，我在烹飪專業(yè)適時開展了“舌尖上的藝術(shù)”雕刻比賽，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，使學生的美術(shù)技能與職業(yè)發(fā)展有效接軌，促進了學生職業(yè)能力的有效提升。

總之，美術(shù)教學資源無處不在，只要用心靈去探索，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，就可以為學生開啟絢爛多姿的藝術(shù)殿堂之門。在職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的今天，希望廣大美術(shù)教師不斷努力，開創(chuàng)職高美術(shù)教育燦爛的明天！

注釋：

①王敏.興趣讓美術(shù)課堂充滿活力[J].中國教育技術(shù)裝備，2010（08）.

②車爾尼雪夫斯基.生活與美學[M].人民文學出版社，1957-05.

參考文獻：

[1]陳燦明.挖掘運用課程資源，提高職高美術(shù)課堂教學實效[J].職業(yè)，2011（06）.

第9篇：中國傳統(tǒng)節(jié)日手抄報范文

關(guān)鍵詞：小學素質(zhì)教育；傳統(tǒng)文化；校園；課堂；德育活動；養(yǎng)成教育

中圖分類號：G40-055 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）08-0005-04

在人類歷史的長河中，中華民族用勞動和智慧創(chuàng)造了光輝燦爛、歷史悠久、博大精深中華文化；它是我們的民族魂、民族根，是中華民族的脊梁，是中華民族得以綿延發(fā)展的精神力量。繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是每一個炎黃子孫更是每一位教育者義不容辭的責任和義務(wù)。繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是凝聚中華民族力量的客觀要求，將為學生的終身發(fā)展，為教師的專業(yè)發(fā)展，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定傳統(tǒng)文化之基。

相國廟街小學（以下簡稱“相小”）創(chuàng)建于1904年，迄今已有一百多年的辦學歷史，積淀了深厚的文化底蘊。學校上百年的發(fā)展歷程一直堅持著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，形成了團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、無私奉獻、尊老愛幼、善良樸實、自強不息的校園文化，在高速發(fā)展的今天，它依然散發(fā)著勃勃的生機與活力，凝結(jié)成為學校不斷發(fā)展的寶貴財富。歷屆校領(lǐng)導(dǎo)均把這筆財富作為立校之本，努力構(gòu)建和諧教育。

為了深入發(fā)掘并弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更好地實施素質(zhì)教育，促進學校師德師風建設(shè)和學生文明習慣的養(yǎng)成，近年來，相小領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過精心研究后，確定了以“生命教育”為主旋律的教育理念和“繼承傳統(tǒng)，創(chuàng)新未來”的辦學特色，特別開展了“弘揚中華傳統(tǒng)文化，書寫師生幸福人生”的主題實踐活動，并制定了學校校本課程實施方案，確定了教師及學生的誦讀書目，全方位積極構(gòu)建和諧、充滿活力的育人環(huán)境和健康向上的高品質(zhì)教育。

一、融入校園，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“潤物無聲”

良好的校園文化是學生健康成長的重要條件。相小非常重視校園文化建設(shè)，在“仁義禮智信，情善精美和”的統(tǒng)領(lǐng)下，充分利用校園空間，精心布置每一面校園文化墻，用心打造每一間文化室，讓每一片土地都散發(fā)著傳統(tǒng)文化的氣息。

當你走入相小這所擁有百年歷史文化而又綠樹成蔭的校園時，就會目不暇接，你也許還沒來得及欣賞那綻放的花朵，那一面面會說話的墻壁就會向你點頭，那一間間別具匠心的教室就會向你招手。

學生們在校園休息、嬉戲之余，到處都能感受到傳統(tǒng)文化的氣息。墻面上有《三字經(jīng)》、《千字文》、《論語》、《百家姓》，學生張口就可誦讀；中國書法歷史簡介，學生隨時可以了解中國書法發(fā)展史；環(huán)保、交通安全標識，學生看后可開闊視野；國畫，讓學生受到美的熏陶；民族英雄像及簡介，使學生受到愛國主義教育。 課外活動時，學生還可以步入“教育展館”和“相小史館”，了解相小的歷史，感受相小的發(fā)展，展望相小的未來；也可以走入“書畫室”，欣賞學生的書法作品和美術(shù)作品；還可以來到“小提琴學習室”，學習小提琴的技法并奏出美妙動人的旋律。

進入校園沿著甬道向前走，你可以看到小門洞兩邊寫著：“一字一畫修身學藝，一身一世求真做人”，橫批是“育德寓藝”。這里是藝術(shù)園，也是歡樂園，每年學校都要組織各年級學生在這里展示才藝。走進樂園，左邊是靜苑，造型各異的花池里種植著花草樹木，擺放著一排排長椅，每當春夏來臨，這里綠樹環(huán)抱，鮮花盛開，課余師生來到這里品讀美文，無限愜意；右邊是種植園，在這里學生體味著春種秋收的喜悅。棗樹種植區(qū)是早（棗）成園，杏樹種植區(qū)是誠信（杏）園，預(yù)祝著每一個在相小讀書的孩子早日成才，做誠信之人。

走遍相小的每一個角落，無處不孕育著濃郁的書香文化氛圍，這氛圍浸潤著整個校園，讓傳統(tǒng)文化“潤物無聲”地影響著一顆顆稚嫩的心靈，成就著一個個富有書香氣息的孩子。

二、融入課堂，讓傳統(tǒng)文化“潛移默化”

相小始終堅把持德育工作放在首位，同時兼顧傳統(tǒng)文化教育，注重全方位、多角度的培養(yǎng)歷練學生，促進學生全面發(fā)展。真可謂德育活動豐富多彩，傳統(tǒng)文化無處不在！

（一）以節(jié)日為契機，進行傳統(tǒng)文化教育

相小始終把元旦、春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽等傳統(tǒng)節(jié)日與學校的主題教育活動相融合，組織開展與節(jié)日相關(guān)的活動，如查閱這些節(jié)日的由來，收集歷史上文人墨客描述傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌、散文，開展清明頌先烈演講、紀念誕辰詩詞朗誦比賽、童話劇、書畫展等系列活動。

（二）以特色活動為亮點，進行傳統(tǒng)文化教育

（1）每年五月的最后一周，相小無論工作再忙，都會秉承“寓德于藝”的思想、按部就班地進行為期一周的分年級才藝展示。小選手們在作了充分的準備后，個個精神飽滿地表演唱歌、舞蹈、樂器、現(xiàn)場書法作畫、相聲、三句半等節(jié)目。節(jié)目表演后，學校會給他們頒發(fā)獎狀，給予肯定和鼓勵。屆時學校也會邀請學生家長來觀看，家長們看在眼里，喜在心頭?？粗议L們合不攏的嘴、使勁鼓掌的手，聽著他們情不自禁的夸贊，師生們都忘記了疲勞，心里爽極啦！（2）每年9月的最后一周，是學?！耙宦窌阋宦犯琛?讀書節(jié)匯報周。其中的9月29日是相小的建校日，在這周學校要舉辦大型讀書匯報演出，誦讀經(jīng)典美文、讀書演講、講讀書故事、劇本表演、開圖書交易市場、表彰“讀書之星”、“書香班級”等豐富生動的校園讀書活動，在全校掀起好讀書，讀好書的熱潮，讓校園飄滿書香，讓學生享受文化大餐。讀書節(jié)活動進一步提高了學生讀書樂趣，讓書香洋溢出生命的魅力。

（三）以誦讀經(jīng)典為常規(guī)，進行傳統(tǒng)文化教育

相小把誦讀經(jīng)典作為學校的常規(guī)教育。晨讀課前放學一吟，熟讀成誦。為減輕學生背誦負擔，倡導(dǎo)見縫插針、積少成多的誦讀方法，號召各班充分利用每天晨讀時間、課前一兩分鐘時間，進行誦讀活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。要求每班選一名班級誦讀長，每周將一首詩抄在小黑板上，原則上每周更新一個內(nèi)容，如果背誦的快，也可以加快更新，誦讀長帶領(lǐng)大家課前誦讀，直到上課鈴響；每天中午放學時，讓孩子們背著古詩出校園。無論是課前還是課后吟誦古詩，在紀律上減少了學生的吵鬧，豐富了學生的文化底蘊。

三、與德育活動相融，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“無處不在”

（一）把傳統(tǒng)文化教育滲透到各學科

思品課：以教材為載體，教師引領(lǐng)學生用耳朵去傾聽，用眼睛去觀察，用心靈去感受，培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度和參與社會的能力，使他們成為有愛心、有責任心、有良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人。

語文課：教師誦讀古詩文是最好的語文教育，詩文不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦，詩文的內(nèi)涵自會理解。語文教師不僅要擔任每周的誦讀課，平時還要指導(dǎo)學生的誦讀活動。

美術(shù)課：教師抓住契機對學生進行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國著名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術(shù)的魅力。

魯迅先生說：“我國的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶?！睍ㄅc中華民族精神渾然一體，有著深厚的文化內(nèi)涵。鑒于書法教育的優(yōu)勢，我校在2009年，把書法教育滲透到寫字課堂。一至四年級以軟筆書法為主，五六年級以硬筆書法為主。課上注重書法知識的講解，并鼓勵學生一筆一畫寫好中國字，做正直的中國人。學生的書法水平提高很快，尤其是單嘉琪、路淑琪兩位學生表現(xiàn)突出，學校為他們提供筆墨紙硯，并讓他們在書畫室展示自己的作品。許多學生參加全國少兒書畫大賽也獲得各級獎勵，成果豐碩。

（二）將中國傳統(tǒng)文化教育納入校本課程

我們以學生的認知規(guī)律為依據(jù)，把經(jīng)典誦讀設(shè)為校本課程，每周一課時。分別以一年級誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》；二年級誦讀《論語》；三年級誦讀《老子》；四年級誦讀唐詩；五年級誦讀宋詞；六年級誦讀《小學生必備古詩80首》等經(jīng)典書籍為主。為了能上好經(jīng)典誦讀課，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭制訂了校本課程實施方案，并且學習了經(jīng)典詩詞，確定了誦讀書目。之后，教師利用晨讀和課余時間誦讀經(jīng)典，理解其內(nèi)涵，提升了自身素養(yǎng)，為上好校本課奠定基礎(chǔ)。通過誦讀經(jīng)典，孩子們的識字量增加了，閱讀能力提高了，寫作水平也進步很大。在市區(qū)的各類寫作比賽中，相小的多名學生榮獲了各類獎項。另外，相小還把中華民族文化瑰寶――圍棋和象棋引進三、四年級課堂，以棋啟智，以棋育心。2010年，在張家口市圍棋比賽中，相小學生均獲得全市男女團體第二名的好成績。通過校本課程的學習，陶冶了孩子們的思想品行，提升了孩子們的語言素養(yǎng)，使孩子們領(lǐng)略了中華瑰寶的風采，在不知不覺中受到了傳統(tǒng)文化的熏陶。

改變的是潮流，不變的是傳承。無論教學形式如何改變，教學內(nèi)容如何豐富，我們中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化都要與之相隨，在潛移默化中傳承。

四、與養(yǎng)成教育結(jié)合，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“生根開花”

加強養(yǎng)成教育是青少年思想道德教育的重要內(nèi)容。相小堅持學以致用的原則，把中國傳統(tǒng)文化與養(yǎng)成教育融合在一起，從良好的行為習慣抓起，讓學生從小學會謙虛禮讓，誠實守信，勤勞節(jié)儉，遵紀守法，讓傳統(tǒng)文化“生根開花”。

相小本著以人為本，先成人后成才的教育理念，把禮儀教育貫穿始終，從細微處著眼，從學生在校生活的點滴中做起，踏踏實實，循序漸進。具體說來從以下幾方面進行禮儀教育。第一、教師率先垂范，把禮儀教育融入到教育教學的各項活動之中。第二、找準禮儀教育的關(guān)鍵期。我們把每學期開學的第一周定為文明禮儀推廣周，尤其針對九月份新生入學，利用學生開學之際，深入開展文明禮儀教育活動，要求學生掌握基本形體姿態(tài)和常用禮節(jié)的規(guī)范要求，能夠規(guī)范和調(diào)整自己的行為舉止，養(yǎng)成文明的行為習慣；能夠正確使用文明禮貌用語，使學生明白“知禮、明禮、善禮”的重要性，教給學生關(guān)于文明禮儀的相關(guān)知識，培養(yǎng)學生自覺踐行文明禮儀的意識，加強學生的養(yǎng)成教育，全方位提高學生的文明素養(yǎng)。第三、抓好學生的禮儀行為訓(xùn)練。學校成立文明禮儀操巡演組，由他們利用課堂、活動、集會對學生“課堂禮儀、行進禮儀、問好禮儀、集會禮儀”等進行強化訓(xùn)練，通過規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學生良好的文明舉止。（如課前課后起立，見到老師行鞠躬禮，進入辦公室稱謂等）。第四、持之以恒，一抓到底。積極開展“文明禮儀知識競賽”活動、文明禮儀手抄報大賽以及每學期末各班評選一名文明禮儀之星參評學校文明禮儀之星等。第五、家校合作，共同努力。

我們還注重培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣。校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學校涼亭的兩側(cè)是孩子們喜歡的“樂園”。起初那是一片空地，到了夏季，長滿野草，開滿野花，而孩子們卻格外喜歡。之后，學校進行規(guī)劃，把這片空地建成了“學生勞動實踐基地”。其中誠信（杏）園里種著杏樹，早（棗）成園中長滿棗樹，還種有玉米、黃豆和一些蔬菜。德育處利用課余時間或隊會時間，組織學生來到這里，中隊輔導(dǎo)員指導(dǎo)他們翻地、播種、施肥、拔草、澆水、收獲，整個“樂園”相當熱鬧。在這兒，學生不但學會種植，觀察植物的生長過程，同時也增長了城市孩子的見識，體會到勞動的價值，從而更加熱愛勞動。