大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃范文

一、執(zhí)行總結(jié)

1.1項(xiàng)目創(chuàng)想

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們經(jīng)濟(jì)收入的提高，消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，休閑類食品不僅種類越來(lái)越多，并且產(chǎn)品結(jié)構(gòu)也向著風(fēng)味型、營(yíng)養(yǎng)型、享受型甚至功能型的方向發(fā)展。如今，休閑食品已不再只是小孩子的專利，而是受到了越來(lái)越多的不同年齡人群的喜愛(ài)，不論是居家生活還是出外旅行，休閑類食品已經(jīng)成為我們生活中的一種消費(fèi)“新食尚”，發(fā)展至今，休閑食品儼然成為食品消費(fèi)的重要內(nèi)容，而時(shí)尚化更已成為休閑食品產(chǎn)業(yè)爭(zhēng)奪消費(fèi)者的重要策略。休閑食品的消費(fèi)市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，消費(fèi)人群隨之增多，新產(chǎn)品種類不斷推出，在這種情景下，我們的**糕點(diǎn)吧應(yīng)運(yùn)而生了。

1.2公司概述

**糕點(diǎn)吧是由大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的商業(yè)小店。于2012/12/10誕生于山東英才學(xué)院，雖然還不夠成型，但是已經(jīng)具備打入中國(guó)糕點(diǎn)市場(chǎng)的計(jì)劃與資本。

**糕點(diǎn)吧為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)品牌，進(jìn)行小成本投資，做的是營(yíng)養(yǎng)均衡，休閑的，時(shí)尚的精美糕點(diǎn)食品，面向廣大的中低檔消費(fèi)者群體。

制作屋現(xiàn)做現(xiàn)賣(mài)糕點(diǎn)，軟糕粥，尤其是定做情侶蛋糕，及深受年輕人喜歡的果凍個(gè)性蛋糕，這些均打破了市場(chǎng)的局面，同時(shí)該蛋糕以海藻為原料，制作中不加防腐劑，從而保證了食品的安全。健康的，才是開(kāi)心的;就是健康的!

二、市場(chǎng)調(diào)查分析

2.1現(xiàn)狀

2.1.1流行趨勢(shì)

時(shí)下市場(chǎng)上充斥著各種口味不同、式樣不同的糕點(diǎn)，歸結(jié)起來(lái)這些產(chǎn)品無(wú)非都是為了滿足顧客休閑的需求(娛樂(lè)、時(shí)尚、口感……)、滿足美麗的需求、滿足健康的需求、滿足成長(zhǎng)的需求。消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)糕點(diǎn)用于食用和送禮。糕點(diǎn)小巧、味道好，有一定營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，所以它的購(gòu)買(mǎi)頻數(shù)較高;果凍輕盈美觀、營(yíng)養(yǎng)豐富，成為禮尚往來(lái)的佳品，為此許多廠家推出了方便送禮的“糕點(diǎn)大禮包”。因此，休閑食品的消費(fèi)市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，消費(fèi)人群隨之增多，新產(chǎn)品種類不斷推出，“休閑的就是時(shí)尚的”已成為人們對(duì)食品時(shí)尚性的共識(shí)，休閑食品不只是口感好、有益健康的食品，更成為促進(jìn)人們交流的介質(zhì)，是適于表達(dá)情感的載體。

2.1.2行業(yè)現(xiàn)狀

首先糕點(diǎn)是源于國(guó)外，但是由于中國(guó)市場(chǎng)的需要，還有結(jié)合中國(guó)的食品特色，在中國(guó)市場(chǎng)發(fā)展到了巔峰。

糕點(diǎn)的成分是有25%的面粉，其中為精制面粉，含大量的麥芽糖等等的營(yíng)養(yǎng)成分;35%的芯，其中包括肉類，素菜類，還有就是一些甜食類等等，做出來(lái)的顏色各式各樣，但是不會(huì)添加任何色素，純天然色;其余的40%則是由外加的水果，咸菜，果凍等等的一些個(gè)人愛(ài)好。

隨著我國(guó)人民生活水平的提高，休閑成為大眾生活不可缺少的重要部分，而休閑食品也由原來(lái)僅能充饑，發(fā)展到現(xiàn)在既可滿足口感需求，又可提供所需營(yíng)養(yǎng)，還能調(diào)節(jié)心情。近年休閑食品市場(chǎng)需求量呈持續(xù)增長(zhǎng)勢(shì)頭，按年增長(zhǎng)速度10%計(jì)算，預(yù)計(jì)今年中國(guó)休閑食品市場(chǎng)需求額將超過(guò)千億元。但中國(guó)目前的消費(fèi)水平偏低，市場(chǎng)潛力仍很大。

2.2競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析

休閑食品每年有近三百億的市場(chǎng)容量，越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)外休閑食品品牌進(jìn)入這個(gè)市場(chǎng)，相互之間爭(zhēng)奪市場(chǎng)，雖然近年國(guó)內(nèi)休閑食品市場(chǎng)發(fā)展迅速，但專家表示，國(guó)內(nèi)本土品牌休閑食品的種類與國(guó)外相比，品種還是較為有限，無(wú)論在新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、口味的多樣化、包裝的個(gè)性化、產(chǎn)品的營(yíng)養(yǎng)化方面都存在較大的差距，缺乏足夠的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。糕點(diǎn)業(yè)不但有激烈的業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，還有與薯片、糖果等其他產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)樗鼈兺瑢儆谛蓍e食品的范疇。糕點(diǎn)業(yè)不能只著眼于行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，還要不斷創(chuàng)新，分析消費(fèi)者心理，充分為消費(fèi)者考慮，提高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和休閑品味，來(lái)占領(lǐng)休閑食品的市場(chǎng)。

2.3態(tài)勢(shì)分析

SWOT分析表

S(優(yōu)勢(shì))：糕點(diǎn)是年輕人喜歡的食品，消費(fèi)市場(chǎng)巨大，而且就在你的身邊，充滿個(gè)性化、時(shí)尚化的果凍食品，令人們留戀往返。

W(劣勢(shì))：特色經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)接受程度難以預(yù)測(cè)，存在一定風(fēng)險(xiǎn)。

O(機(jī)會(huì))：糕點(diǎn)市場(chǎng)需求逐年擴(kuò)大;人們的消費(fèi)觀念也發(fā)生變化。

T(威脅)：市場(chǎng)上經(jīng)營(yíng)休閑食品的商店較多，且各具特色，競(jìng)爭(zhēng)很激烈。

三、創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)

3.1自身優(yōu)勢(shì)

a、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往對(duì)未來(lái)充滿希望，有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

b、大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的知識(shí)技能優(yōu)勢(shì)。知識(shí)的重要性是不言而喻的，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。

c、大學(xué)生屬于年輕一代，對(duì)流行時(shí)尚的敏感度強(qiáng)，可以始終走在流行的前列，和適合此類項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)。

3.2政策優(yōu)勢(shì)

近年來(lái)，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。根據(jù)國(guó)家和各市政府的有關(guān)規(guī)定，各地區(qū)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受免費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、免費(fèi)政策培訓(xùn)、無(wú)償貸款擔(dān)保及部分稅費(fèi)減免四項(xiàng)優(yōu)惠政策，具體包括：

高校畢業(yè)生(含大學(xué)?？?、大學(xué)本科、研究生)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，自批準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)日起，一年內(nèi)免交個(gè)體戶登記注冊(cè)費(fèi)、個(gè)體戶管理費(fèi)、經(jīng)濟(jì)合同示范文本工本費(fèi)等。此外，如果成立非正規(guī)企業(yè)，只需到所在區(qū)縣街道進(jìn)行登記，即可免稅三年。

自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，向銀行申請(qǐng)開(kāi)業(yè)貸款擔(dān)保額度最高可為10萬(wàn)元，并享受貸款貼息。

四、資金投入及回報(bào)分析

4.1資金來(lái)源——保證貸款

由父母或是親戚的同事作擔(dān)保，即可在工行、建行等金融機(jī)構(gòu)獲得10萬(wàn)元左右的保證貸款，從而較快的獲取創(chuàng)業(yè)資金。

4.2早期資金投放及回報(bào)情況

店面面積為五平米到十平米，一平米到二人均可，封口機(jī)1臺(tái)、沙冰機(jī)1臺(tái)、果凍專用模具5套、巧克力噴泉機(jī)1臺(tái)。店內(nèi)需3～4店員，員工工資占投資額的10%左右。

留4000元用于平時(shí)經(jīng)營(yíng)流通。

剩下的投資用于進(jìn)貨。

4.3具體費(fèi)用安排如下：

(1)店面租金：1000/月

(2)設(shè)備投入

電腦一套3000元

柜臺(tái)2500元

封口機(jī)一臺(tái)200元

電話機(jī)一臺(tái)50元

刨冰機(jī)一臺(tái)300元

沙冰機(jī)1臺(tái)300元

巧克力噴泉機(jī)1臺(tái)200元

(3)水電通訊費(fèi)用

上網(wǎng)費(fèi)用：60元/月

(4)電費(fèi)：500/月

(5)工人工資：900元×三人/月=2400元/月

(6)推廣費(fèi)用：傳單費(fèi)用約為300元/月

前期不準(zhǔn)備采用電視廣告，因?yàn)橘Y金有限。所以采取廉價(jià)而精美的傳單和口碑效應(yīng)進(jìn)行宣傳。

一次性投入為：6540元

每月費(fèi)用：3270元

五、運(yùn)營(yíng)計(jì)劃

5.1店面規(guī)劃

5.1.1地址選擇

**糕點(diǎn)店應(yīng)選在學(xué)校周?chē)?、大型商?chǎng)、購(gòu)物中心的周邊地段，這些地方客流量大，租金又不會(huì)太高。

5.1.2內(nèi)結(jié)構(gòu)及功能

糕點(diǎn)吧內(nèi)分為三個(gè)區(qū)域：成品區(qū)、制作區(qū)、服務(wù)區(qū)。

成品區(qū)：主要是我們已經(jīng)做好的產(chǎn)品，顧客隨時(shí)都可以帶走，或當(dāng)即享用。

制作區(qū)：由顧客挑選果凍的制作風(fēng)格與包裝。提前預(yù)定，我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)完成。

服務(wù)區(qū)：這里我們會(huì)設(shè)置意見(jiàn)箱，隨時(shí)紀(jì)錄顧客為我們提出的寶貴意見(jiàn)，并定期總結(jié)與歸納。

5.2目標(biāo)市場(chǎng)定位：年輕女性、女孩和兒童，年輕女孩子喜歡浪漫時(shí)尚個(gè)性，我們?yōu)樗齻兲峁┝藗€(gè)性果凍蛋糕、果凍情侶蛋糕等;兒童喜歡卡通等新奇、活潑的食品，我們?yōu)樗麄兲峁┯锌ㄍＰ偷母恻c(diǎn);還有情人節(jié)、圣誕節(jié)、生日等特殊日子，我們給他們提供造型各異的多層糕點(diǎn)，果凍薩拉糕點(diǎn)，特色口味糕點(diǎn)等等。

5.3營(yíng)銷(xiāo)組合

5.3.1產(chǎn)品

了解食品的安全花樣多，產(chǎn)品豐富，可根據(jù)不同年齡階段的人制作出不同的花案圖樣。例如，花樣糕點(diǎn)系列、糕點(diǎn)冰品系列、麻辣涼凍糕點(diǎn)系列、糕點(diǎn)粥系列、糕點(diǎn)沙拉系列、可吸果凍系列、果肉糕點(diǎn)系列、糕點(diǎn)三明治等系列。

5.3.2價(jià)格：糕點(diǎn)的利潤(rùn)很高，毛利達(dá)到65%～75%以上。

5.3.3渠道：由于受進(jìn)貨成本的限制，決定從網(wǎng)上采購(gòu)原材料。

5.3.4促銷(xiāo)

(1)銷(xiāo)售促進(jìn)

a、定期開(kāi)展配送活動(dòng)：銷(xiāo)售旺季，休閑食品往往是采取“現(xiàn)場(chǎng)品嘗”、“買(mǎi)一贈(zèng)一”或“禮品贈(zèng)送”等促銷(xiāo)活動(dòng)。

b、抽獎(jiǎng)活動(dòng)：每天前十位消費(fèi)者有機(jī)會(huì)免費(fèi)抽獎(jiǎng)。

c、冬天在廣場(chǎng)銷(xiāo)售或網(wǎng)吧聯(lián)動(dòng)可增加更多銷(xiāo)量。

d、糕點(diǎn)蛋糕會(huì)員制銷(xiāo)售，增加蛋糕銷(xiāo)量。

5.4客戶管理

5.4.1建立銷(xiāo)售信息簿：注明產(chǎn)品類型、名稱、價(jià)格、銷(xiāo)售日期，由顧客簽字確認(rèn)。方便售后服務(wù)。

5.4.2建立會(huì)員信息簿：記錄會(huì)員信息，會(huì)員在生日當(dāng)天，憑身份證和會(huì)員證可免費(fèi)領(lǐng)取一份禮品。如果顧客同意的話，我們可以為其設(shè)計(jì)一款獨(dú)特的生日蛋糕

六、文化建設(shè)

6品牌文化

隨著時(shí)代的發(fā)展，一股新潮的消費(fèi)時(shí)尚席卷全球——休閑食品，它是一種提高人們生活質(zhì)量的重要產(chǎn)品，也是溫飽階段向小康階段乃至富裕階段過(guò)渡中的必然產(chǎn)物，有著廣闊前景。由于各民族、各地區(qū)的生活習(xí)慣和人文背景的不同，食品有其地域的特殊性。

七、團(tuán)隊(duì)建設(shè)

7.1崗位設(shè)計(jì)與職責(zé)

a.店長(zhǎng)——創(chuàng)業(yè)者(二人)掌管財(cái)務(wù)、制定決策;進(jìn)購(gòu)貨物;負(fù)責(zé)收銀與服務(wù)區(qū);管理網(wǎng)店。

b.店員(3名)：

成品區(qū)導(dǎo)購(gòu)員一名——幫助顧客選擇成品的商品

自選區(qū)導(dǎo)購(gòu)員一名、制作員一名——幫助顧客選擇材料、設(shè)計(jì)樣式并制作

7.2提前預(yù)訂——節(jié)省成本提高效率

八、進(jìn)度安排

階段時(shí)間經(jīng)營(yíng)模式

前期第1年到3年店面經(jīng)營(yíng)與網(wǎng)上商店同時(shí)進(jìn)行

中期第4年到6年開(kāi)始采取加盟的經(jīng)營(yíng)模式

長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展第4年收回加盟店，進(jìn)行連鎖經(jīng)營(yíng)

這是**糕點(diǎn)店發(fā)展的一個(gè)初步規(guī)劃圖。在實(shí)際運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，還要緊隨市場(chǎng)發(fā)展，不斷優(yōu)化產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平，提高泡×堂果凍吧的競(jìng)爭(zhēng)力，擴(kuò)大市場(chǎng)占有率，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目的。

九、關(guān)鍵的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題和假定

9.1存在的風(fēng)險(xiǎn)

**糕點(diǎn)店還在成長(zhǎng)期，就已經(jīng)步入當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈的食品中國(guó)市場(chǎng)，在綜合聲譽(yù)上占有一定的劣勢(shì)。

9.2應(yīng)對(duì)措施

把握時(shí)尚潮流，不斷創(chuàng)新，緊跟年輕人的步伐，加快商品更新頻率。要努力提高企業(yè)文化。針對(duì)顧客趨于理性和個(gè)性化的消費(fèi)需求，通過(guò)市場(chǎng)細(xì)分來(lái)有針對(duì)性地提高品質(zhì)，明確業(yè)務(wù)范圍，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。提供個(gè)性化服務(wù)能極大地增加產(chǎn)品的附加值。針對(duì)不同的消費(fèi)需求提供相應(yīng)的產(chǎn)品和服務(wù)，把每一個(gè)消費(fèi)者都看成是一個(gè)細(xì)分市場(chǎng)，根據(jù)消費(fèi)者的個(gè)性需要生產(chǎn)商品。同時(shí)，可以根據(jù)不同的顧客特征，如年齡、性別、性格、喜好等，為顧客提供有針對(duì)性的購(gòu)買(mǎi)建議。

第2篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃范文

一個(gè)非常簡(jiǎn)練的計(jì)劃及商業(yè)模型的摘要，介紹你的商業(yè)項(xiàng)目，一般500字左右。

2公司描述

A.公司的宗旨

B.公司的名稱、公司的結(jié)構(gòu)

C.公司經(jīng)營(yíng)策略

在這里用最簡(jiǎn)潔的方式，描述你的產(chǎn)品服務(wù);你準(zhǔn)備解決什么樣的困難;你準(zhǔn)備如何解決;你們的公司是否是最合適的人選。

D.相對(duì)價(jià)值增值

說(shuō)明你的產(chǎn)品為消費(fèi)者提供了什么新的價(jià)值

E.公司設(shè)施

需要對(duì)計(jì)劃中的公司設(shè)備詳細(xì)加以描述我公司的生產(chǎn)設(shè)備及廠房主要集中于XXX建立開(kāi)發(fā)生產(chǎn)設(shè)備，并努力提高生產(chǎn)和研究能力以便滿足日益提高的客戶需求。通過(guò)大規(guī)模的促銷(xiāo)攻勢(shì)提高我公司的產(chǎn)品服務(wù)的銷(xiāo)售量。

增加分銷(xiāo)渠道零售網(wǎng)點(diǎn)區(qū)域銷(xiāo)售銷(xiāo)售公司采用電氣化直郵式的分類等。

錄用新的員工以便支持在新的市場(chǎng)計(jì)劃下可持續(xù)的發(fā)展。

提高研發(fā)能力，創(chuàng)造領(lǐng)導(dǎo)潮流的新型產(chǎn)品，提高競(jìng)爭(zhēng)能力。

3產(chǎn)品服務(wù)

在這里用簡(jiǎn)潔的方式，描述你的產(chǎn)品服務(wù)。注意不需要透露你的核心技術(shù)，主要介紹你的產(chǎn)品功能、應(yīng)用領(lǐng)域、市場(chǎng)前景等。

說(shuō)明你的產(chǎn)品是如何向消費(fèi)者提供價(jià)值的，以及你所提供的服務(wù)的方式有那些。你的產(chǎn)品填補(bǔ)了那些急需補(bǔ)充的市場(chǎng)空白?？梢栽谶@里加上你的產(chǎn)品或服務(wù)的照片。

A.產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)

B.技術(shù)描述：1.獨(dú)有技術(shù)簡(jiǎn)介 2.技術(shù)發(fā)展環(huán)境

C.研究與開(kāi)發(fā)

D.將來(lái)產(chǎn)品及服務(wù)

說(shuō)明你的下一代產(chǎn)品，并同時(shí)說(shuō)明為將來(lái)的消費(fèi)者提供的更多的服務(wù)是什么。

E.服務(wù)與產(chǎn)品支持

4市場(chǎng)分析

簡(jiǎn)要敘述你的公司處于什么樣的行業(yè)、市場(chǎng)、專向區(qū)域。市場(chǎng)的特征是什么?你的分析與市場(chǎng)調(diào)查機(jī)構(gòu)和投資分析有什么不同。分析是否有新生市場(chǎng)?你將如何發(fā)展這個(gè)新生市場(chǎng)。

如果你在程序軟件市場(chǎng)開(kāi)發(fā)C++或NT的平臺(tái)工具，不要只泛泛的講一下這是一個(gè)價(jià)值300億的大市場(chǎng)。如果你正在制作在NT工作平臺(tái)上的C++應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)工具，你就應(yīng)該在報(bào)告中詳細(xì)描述去年共銷(xiāo)售了多少C++開(kāi)發(fā)程序軟件，有多少成長(zhǎng)型的客戶群，你的目標(biāo)市場(chǎng)是什么?你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分到了多少份額?是否有其他的市場(chǎng)零售商O(píng)EM廠商在銷(xiāo)售你的產(chǎn)品。

A.市場(chǎng)描述

我們計(jì)劃或正在XX行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。這個(gè)市場(chǎng)的價(jià)值大約有XXX，我們相信，整個(gè)行業(yè)的主要發(fā)展趨勢(shì)將向著(環(huán)境導(dǎo)向型，小型化，高質(zhì)量，價(jià)值導(dǎo)向型)發(fā)展。

市場(chǎng)研究表明(引用源)到20XX年該市場(chǎng)將(發(fā)展萎縮)到XXX。在這段時(shí)期里，預(yù)計(jì)我們力爭(zhēng)的細(xì)分市場(chǎng)將(成長(zhǎng)、萎縮、不發(fā)展)。改變這種情況的主要力量是(例如電腦降價(jià)，家電商業(yè)的蓬勃發(fā)展等原因)這個(gè)行業(yè)最大的發(fā)展將達(dá)到XXX。你的公司可能獨(dú)一無(wú)二的將你的產(chǎn)品服務(wù)和XX公司同級(jí)別的公司的現(xiàn)行業(yè)務(wù)合并。而當(dāng)今的類似XX公司的正面臨著諸如逐步提高的勞動(dòng)力成本等困難。

B.目標(biāo)市場(chǎng)

我們將目標(biāo)市場(chǎng)定義為X，Y，Z?，F(xiàn)在，這個(gè)市場(chǎng)由a個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者分享。

我們的產(chǎn)品擁有以下優(yōu)勢(shì)：高附加值，出色的表現(xiàn)，高品味，為企業(yè)的量體裁衣突出個(gè)性。

C.目標(biāo)消費(fèi)群

是什么因素促使人們購(gòu)買(mǎi)你的產(chǎn)品?你的技術(shù)、產(chǎn)品對(duì)于用戶的吸引在何處?人們?yōu)槭裁催x擇你的產(chǎn)品服務(wù)公司?

D.銷(xiāo)售戰(zhàn)略

我們的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)計(jì)劃用不同的渠道銷(xiāo)售我們的產(chǎn)品。我們之所以選擇這些渠道因?yàn)椋?/p>

1、季節(jié)變化引起的消費(fèi)特點(diǎn);

2、資金的有效運(yùn)用可以利用市場(chǎng)上現(xiàn)有產(chǎn)品的銷(xiāo)售渠道。

針對(duì)每一個(gè)分銷(xiāo)渠道，確定一個(gè)五年期的目標(biāo)銷(xiāo)售量以及其他假設(shè)條件。

5競(jìng)爭(zhēng)分析

請(qǐng)告訴我們分別根據(jù)產(chǎn)品、價(jià)格、市場(chǎng)份額、地區(qū)、營(yíng)銷(xiāo)方式、管理手段、特征以及財(cái)務(wù)力量劃分的重要競(jìng)爭(zhēng)者。

A.競(jìng)爭(zhēng)描述

B.競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略市場(chǎng)進(jìn)入障礙

請(qǐng)?jiān)谶@里研究進(jìn)入你的細(xì)分市場(chǎng)的主要障礙及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手模仿你的障礙。

6營(yíng)銷(xiāo)略策

A.營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃

描述你所希望進(jìn)行的業(yè)務(wù)是如何的。以及你所希望進(jìn)入的細(xì)分市場(chǎng)。曾經(jīng)使用的分銷(xiāo)渠道，例如：零售、對(duì)商業(yè)機(jī)構(gòu)的直接銷(xiāo)售、OEM以及電子媒介等等。還要描述你所希望達(dá)到的市場(chǎng)份額。

B.銷(xiāo)售戰(zhàn)略

描述你進(jìn)行銷(xiāo)售所采取的策略。包括如何促銷(xiāo)產(chǎn)品：通過(guò)廣告、郵件推銷(xiāo)，電臺(tái)廣播或是電視廣告等方式。

C.分銷(xiāo)渠道及合作伙伴

D.定價(jià)戰(zhàn)略

E.市場(chǎng)溝通

你的目的是加強(qiáng)、促進(jìn)并支持你的產(chǎn)品能更好的滿足消費(fèi)者需求的熱點(diǎn)。唯一的原則就是尋找一切可能的有利的途徑進(jìn)行溝通。

7財(cái)務(wù)分析

財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)概要。

8附錄

如有以下材料，請(qǐng)列出

A.公司背景及結(jié)構(gòu)

B.團(tuán)隊(duì)人員簡(jiǎn)歷

第3篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞 創(chuàng)業(yè) 高職 能力

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽是借用風(fēng)險(xiǎn)投資的實(shí)際運(yùn)作方式，要求參賽者組成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的競(jìng)賽小組，提出一個(gè)具有市場(chǎng)前景的技術(shù)產(chǎn)品或服務(wù)，圍繞這一產(chǎn)品或服務(wù)，以獲得風(fēng)險(xiǎn)投資為目的，完成一份完整、具體、深入的商業(yè)計(jì)劃。自1998年首屆創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽在清華大學(xué)舉辦以來(lái)，各高校掀起了一股舉辦創(chuàng)業(yè)大賽的，已出現(xiàn)了一批創(chuàng)業(yè)成功的典型和案例。在高職院校中開(kāi)展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力、拓寬就業(yè)途徑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃可操作性的幾個(gè)要點(diǎn)

在以往的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中，學(xué)生提交的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中不乏創(chuàng)意好、思路寬的作品，但大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃都存在可操作性不強(qiáng)的問(wèn)題。對(duì)此，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：

1、設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育課程，奠定創(chuàng)業(yè)管理知識(shí)基礎(chǔ)。

創(chuàng)業(yè)教育課程是大學(xué)生獲取創(chuàng)業(yè)知識(shí)的主要平臺(tái)，高職院校要通過(guò)開(kāi)設(shè)《創(chuàng)業(yè)管理》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐》等課程建立完備的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。同時(shí)，還可以通過(guò)開(kāi)展靈活多樣的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)（如校園拍賣(mài)、小型超市、企業(yè)管理沙盤(pán)模擬等）對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)綜合實(shí)踐能力。

2、組建創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)缺乏風(fēng)險(xiǎn)融資、成本核算等方面的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)由于年齡小、生活閱歷淺、缺乏社會(huì)實(shí)踐等原因，存在對(duì)市場(chǎng)把握不到位、對(duì)企業(yè)運(yùn)作規(guī)律認(rèn)識(shí)不足等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校可成立由專業(yè)教師、企業(yè)老總、創(chuàng)業(yè)成功者等有關(guān)人士組成的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)，有針對(duì)性的對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，提升創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的可行性。

3、做好賽前培訓(xùn)，增大項(xiàng)目轉(zhuǎn)換的機(jī)會(huì)。

高職院?？裳?qǐng)企業(yè)老總、創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生等人士到學(xué)校舉行演講、講座，現(xiàn)身說(shuō)法，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的過(guò)程及所需要的品質(zhì)素養(yǎng)，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣。學(xué)生也可以借此機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)商界有關(guān)人士，為將來(lái)創(chuàng)業(yè)建立良好的商業(yè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)打下基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽對(duì)培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重要作用

1、培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

創(chuàng)業(yè)意識(shí)是指在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)個(gè)體起動(dòng)力作用的個(gè)性意識(shí)傾向，主要包括創(chuàng)業(yè)的需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念和世界觀等心理成分。創(chuàng)業(yè)意識(shí)的形成與強(qiáng)化是大學(xué)生從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。目前很多大學(xué)生把畢業(yè)后找一個(gè)高新、穩(wěn)定的工作作為自己的職業(yè)理想，把政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、大型國(guó)企作為自己擇業(yè)的首選。而對(duì)于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，既缺乏正確的認(rèn)識(shí)，也缺乏進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的決心和勇氣。高職院?？赏ㄟ^(guò)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，讓那個(gè)學(xué)生投身于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，不僅能讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)建立正確、清楚的認(rèn)知，更重要的是能激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，促使他們?cè)诋厴I(yè)后把創(chuàng)業(yè)作為自己的一種就業(yè)選擇，利用自己的優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)創(chuàng)辦對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利的企業(yè)，不僅為自己創(chuàng)造美好的將來(lái)，也為社會(huì)發(fā)展乃至國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。

2、幫助學(xué)生建立創(chuàng)業(yè)的知識(shí)技能體系。

成功的創(chuàng)業(yè)要建立在充足的知識(shí)與技能的儲(chǔ)備基礎(chǔ)上，要想在某一領(lǐng)域內(nèi)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)并取得成功，就必須對(duì)該領(lǐng)域內(nèi)的活動(dòng)與基本規(guī)律有比較深入、全面的了解。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽給了學(xué)生一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，是課堂理論教學(xué)的一種補(bǔ)充和延續(xù)。學(xué)生在制作創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的過(guò)程中，通過(guò)相互學(xué)習(xí)及參加有關(guān)的講座、培訓(xùn)，能夠補(bǔ)充、完善自己的知識(shí)與技能體系，為創(chuàng)業(yè)成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。知識(shí)、技能儲(chǔ)備得越多，其創(chuàng)業(yè)活動(dòng)越能有效開(kāi)展，創(chuàng)業(yè)成功的可能性也越大。

3、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

大學(xué)生在參與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的過(guò)程中，必須與團(tuán)隊(duì)成員共同協(xié)作、相互激勵(lì)，在相互交流中感受靈感火花的跳躍，分享成功的喜悅。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力、說(shuō)服能力、組織能力、信息收集與加工能力、心理承受力等多種能力素質(zhì)有積極的促進(jìn)作用，有利于個(gè)人綜合素質(zhì)的提高。這些素質(zhì)能力是大學(xué)生完成創(chuàng)業(yè)過(guò)程并實(shí)現(xiàn)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，完成自身從探索創(chuàng)業(yè)者向企業(yè)家轉(zhuǎn)變所應(yīng)具備的重要條件。創(chuàng)業(yè)的過(guò)程艱辛而曲折，沒(méi)有堅(jiān)韌不拔的意志，不具備較高的個(gè)人綜合素質(zhì)是難以成功的。

4、是學(xué)生結(jié)識(shí)未來(lái)創(chuàng)業(yè)合作伙伴的重要途徑

第4篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)，孵化基地，建設(shè)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)是創(chuàng)造性地解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的嘗試，它具有其公益性、創(chuàng)新性、服務(wù)性、協(xié)作性的組織特點(diǎn)，及研發(fā)創(chuàng)新、企業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的功能定位。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的組織特點(diǎn)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地作為幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者將科技成果產(chǎn)業(yè)化，將創(chuàng)業(yè)計(jì)劃實(shí)踐化的一種新型的社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織有著其自身的組織特點(diǎn)。

（一）公益性。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地從它建立開(kāi)始，就以獨(dú)特的機(jī)制與共享服務(wù)為創(chuàng)業(yè)提供支持，這種服務(wù)在起始階段幾乎是無(wú)償?shù)挠袝r(shí)甚至是倒貼的。其服務(wù)成本通常都是由政府以原始的基礎(chǔ)設(shè)施和啟動(dòng)費(fèi)用的投資和其后的財(cái)政補(bǔ)貼來(lái)支付；當(dāng)然，在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，也有財(cái)團(tuán)、研發(fā)機(jī)構(gòu)或其利益主體為了各目的目標(biāo)而進(jìn)行的支付。對(duì)創(chuàng)業(yè)孵化基地的投資和成本支付，幾乎都是不以盈利為目的的，因此，它具有明顯的公益性。

（二）創(chuàng)新性。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持系統(tǒng)，其創(chuàng)新性體現(xiàn)在，首先它是科技創(chuàng)新的基地，在科技成果的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，科技成果和成果發(fā)明人同時(shí)進(jìn)入企業(yè)，介入成果轉(zhuǎn)化的全過(guò)程，無(wú)論是進(jìn)行研究開(kāi)發(fā)，還是進(jìn)行企業(yè)孵化，都是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程。其次它是文化創(chuàng)新的平臺(tái)，孵化基地內(nèi)各種創(chuàng)業(yè)文化的交流、碰撞和融合，為不斷創(chuàng)造新的文化提供了條件。最后，它是制度創(chuàng)新的載體，孵化基地創(chuàng)新體系的形成，必須依賴于制度創(chuàng)新，建立適應(yīng)市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制度環(huán)境。創(chuàng)新，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的靈魂，離開(kāi)了創(chuàng)新，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地也就是去了存在的意義。

（三）服務(wù)性。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地主要是通過(guò)提供服務(wù)取得社會(huì)的認(rèn)可，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是其發(fā)展的核心要素。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地提供的服務(wù)內(nèi)容包括技術(shù)服務(wù)、商務(wù)服務(wù)、融資服務(wù)等，它通過(guò)這些服務(wù)和營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功。檢驗(yàn)創(chuàng)業(yè)孵化基地質(zhì)量的好壞標(biāo)準(zhǔn)不是看它帶來(lái)的直接經(jīng)濟(jì)效益，而是有沒(méi)有越來(lái)越多的項(xiàng)目和大學(xué)生進(jìn)入基地參與創(chuàng)新活動(dòng)，以及是否有大量的在這里成長(zhǎng)的企業(yè)和人才走向市場(chǎng)。因此，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，降低運(yùn)行成本，保持低的盈利水平是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的經(jīng)營(yíng)理念。

（四）協(xié)作性。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的良好運(yùn)行，需要各方面的協(xié)作配合。從當(dāng)前來(lái)看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)，離不開(kāi)政府畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)、財(cái)政、工商、稅務(wù)、勞動(dòng)保障部門(mén)等的通力配合和政策支持；離不開(kāi)各高校的支持協(xié)作，在高校中創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)更是離不開(kāi)學(xué)校在經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、人員等方面的支持，離開(kāi)各方面的支持，創(chuàng)業(yè)孵化基地將成為無(wú)源之水，無(wú)本之木，其發(fā)展也就無(wú)從談起。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的功能定位

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地有著研發(fā)創(chuàng)新、企業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的功能。

（一）研發(fā)創(chuàng)新。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地通過(guò)項(xiàng)目選擇，項(xiàng)目孵化為研發(fā)創(chuàng)新提供資金和政策的支持，鼓勵(lì)大學(xué)生將實(shí)驗(yàn)室研究的成果和創(chuàng)新項(xiàng)目帶到基地進(jìn)一步研究開(kāi)發(fā)，使創(chuàng)新成果以最快捷的方式產(chǎn)業(yè)化，形成創(chuàng)新的知識(shí)流和技術(shù)流。

（二）企業(yè)孵化。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地通過(guò)完備的支撐服務(wù)體系，能整合服務(wù)資源，構(gòu)建適于企業(yè)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。通過(guò)提供法律、稅務(wù)、財(cái)務(wù)及其它的服務(wù)幫助初創(chuàng)企業(yè)規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，提高企業(yè)的成活率，通過(guò)項(xiàng)目對(duì)接，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合壯大創(chuàng)業(yè)企業(yè)。

（三）創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)基地會(huì)為創(chuàng)業(yè)者提供系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，更重要的是創(chuàng)業(yè)者可以在基地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，通過(guò)真實(shí)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，使他們的潛能得到進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)，這種培養(yǎng)模式是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，在“干中學(xué)”，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使創(chuàng)業(yè)孵化基地成為創(chuàng)業(yè)人才和企業(yè)家的搖籃。

企業(yè)孵化和創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的基本功能。通過(guò)企業(yè)成功的孵化，帶動(dòng)相關(guān)行業(yè)的就業(yè)，有效緩解就業(yè)壓力，通過(guò)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，培養(yǎng)一批既懂科技知識(shí)又有經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型人才，從而帶動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，逐漸形成大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱潮。對(duì)創(chuàng)業(yè)孵化基地基本功能的定位，是創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)的戰(zhàn)略起點(diǎn)，對(duì)其建設(shè)起著提綱挈領(lǐng)的作用。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)的基本理念

（1）服務(wù)理念。服務(wù)理念指孵化基地管理部門(mén)，根據(jù)創(chuàng)業(yè)者的需要而提供全方位的服務(wù)，充分發(fā)揮政策輿論導(dǎo)向，資源配備，中介服務(wù)，信用授予和形象提升等功能，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，真正地為孵化企業(yè)服務(wù)。

（2）市場(chǎng)理念。它主要是指孵化基地在選擇孵化對(duì)象時(shí)，要從單純的注重技術(shù)水平向注重技術(shù)與市場(chǎng)并舉發(fā)展，防止忽略以營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)為主和信息處理為主的企業(yè)，影響孵化企業(yè)的成功率。

（3）企業(yè)化理念。它指的是把企業(yè)運(yùn)作機(jī)制引入企業(yè)孵化的運(yùn)作。創(chuàng)業(yè)孵化基地的中心任務(wù)是幫助創(chuàng)業(yè)者開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展企業(yè)，孵化基地本身不應(yīng)該只是一個(gè)準(zhǔn)政府機(jī)構(gòu)，而應(yīng)該是一個(gè)新創(chuàng)企業(yè)，只不過(guò)孵化基地的產(chǎn)品是健康發(fā)展的新創(chuàng)企業(yè)而已。孵化基地本身的運(yùn)作需要足夠的創(chuàng)業(yè)精神，根據(jù)環(huán)境的變化不斷調(diào)整自己的服務(wù)才能滿足新創(chuàng)企業(yè)的需求，最終保證自身的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

（4）虛擬化理念。它是指引入虛擬化孵化系統(tǒng)的概念?，F(xiàn)有的孵化基地應(yīng)該以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)提供多種形式的服務(wù)，如信息的、擬孵企業(yè)入住的申請(qǐng)、與在孵企業(yè)的溝通等。通過(guò)將孵化基地的網(wǎng)站與孵化基地的關(guān)系單位網(wǎng)站的鏈接，孵化基地可以非常容易地將一些相關(guān)的服務(wù)整合進(jìn)孵化基地所提供的服務(wù)，使新創(chuàng)企業(yè)可以根據(jù)自己所處的階段和類型進(jìn)行選擇，也可使擬創(chuàng)業(yè)者能夠從網(wǎng)站上對(duì)孵化基地所能提供的服務(wù)一目了然。孵化基地還可以利用互聯(lián)網(wǎng)為在孵企業(yè)作各種形式的宣傳和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，提高在孵企業(yè)的知名度，為在孵企業(yè)創(chuàng)造合作機(jī)會(huì)。此外，互聯(lián)網(wǎng)還應(yīng)該是孵化器吸引國(guó)內(nèi)外擬孵企業(yè)的一個(gè)重要武器，同時(shí)可以大大降低孵化器的運(yùn)作成本，使創(chuàng)業(yè)者可以以更低的成本接受服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王瑞明.等 高新技術(shù)與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)[M]經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社1996

[2]李正風(fēng).等中國(guó)技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)-技術(shù)、制度和知識(shí)[M]濟(jì)南：山東教育出版社，2001

第5篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃范文

一、優(yōu)化環(huán)境，變“要我創(chuàng)業(yè)”為“我要?jiǎng)?chuàng)業(yè)”

營(yíng)造寬松、和諧的創(chuàng)業(yè)大環(huán)境是帶動(dòng)大學(xué)生村干部積極創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新的根本所在。近年來(lái)，我們?cè)谏钊胝{(diào)研、廣泛宣傳的基礎(chǔ)上，通過(guò)政策傾斜、典型引路的方法，鼓勵(lì)、扶持大學(xué)生村干部自主創(chuàng)業(yè)。

1.加強(qiáng)宣傳激勵(lì)創(chuàng)業(yè)。編印《大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)政策匯編》，發(fā)放創(chuàng)業(yè)手冊(cè)，幫助有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生村干部了解和掌握自主創(chuàng)業(yè)的政策；召開(kāi)專題座談會(huì)，傳達(dá)創(chuàng)業(yè)富民的現(xiàn)實(shí)意義，讓大學(xué)生村干部充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)是自身歷練提升的實(shí)踐平臺(tái)，是帶民致富的有效載體，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動(dòng)力。

2.出臺(tái)政策引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)。出臺(tái)《關(guān)于鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)》，從工商注冊(cè)、稅收、規(guī)費(fèi)收繳等多方面為大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)加勁助力，如大學(xué)生村干部從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)，且在工商部門(mén)注冊(cè)登記日期在其畢業(yè)后兩年以內(nèi)的，自登記注冊(cè)之日起3年內(nèi)免交登記類、證照類和管理類共9個(gè)方面的收費(fèi)；大學(xué)生村干部新辦從事咨詢業(yè)、信息業(yè)、技術(shù)服務(wù)業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)稅務(wù)部門(mén)批準(zhǔn)，免征企業(yè)所得稅2年等等。

3.培植典型帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)。對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)收集、歸納、總結(jié)，培植大學(xué)生村干部成功創(chuàng)業(yè)典型，組織大學(xué)生村干部到創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，拍攝創(chuàng)業(yè)專題片在通州電視臺(tái)《時(shí)代先鋒》專欄播出。通過(guò)榜樣示范、典型引路，激勵(lì)大學(xué)生村干部主動(dòng)在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的大舞臺(tái)上奉獻(xiàn)青春、展示才華，真正實(shí)現(xiàn)從“思想扎根”到“事業(yè)扎根”。

二、強(qiáng)化指導(dǎo)，變“上下摸索”為“有的放矢”

為增加大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)成功率，我們強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生村干部的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，通過(guò)提供全程協(xié)助，開(kāi)設(shè)專題講座，設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金等，著力扶持大學(xué)生村干部成功創(chuàng)業(yè)。

1.組建專門(mén)機(jī)構(gòu)。專門(mén)成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，從創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)管理等方面為大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)提供全過(guò)程、全方位的指導(dǎo)和專人專職的“一站式”服務(wù)，協(xié)助做好項(xiàng)目論證、編制創(chuàng)業(yè)規(guī)劃書(shū)，給大學(xué)生村干部自主創(chuàng)業(yè)提供切實(shí)的助動(dòng)力。對(duì)選題不明確、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃不合理、市場(chǎng)發(fā)展局限性大的項(xiàng)目及時(shí)指出存在的問(wèn)題，建議其終止或改變創(chuàng)業(yè)方向，努力讓大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)少走彎路、一次成功。

2.開(kāi)展專題培訓(xùn)。全面開(kāi)展大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，邀請(qǐng)發(fā)展改革、人社、工商、稅務(wù)等部門(mén)負(fù)責(zé)同志講授通州經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、產(chǎn)業(yè)特色、市場(chǎng)情況、優(yōu)惠政策、工商稅收等知識(shí)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)理性認(rèn)識(shí)；邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀大學(xué)生介紹創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)、思考與領(lǐng)悟，幫助他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)業(yè)信心。

3.設(shè)立專項(xiàng)基金。設(shè)立總額為1500萬(wàn)元的“鵬欣大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金”，對(duì)在通州自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生村干部給予一般不高于十萬(wàn)元、使用期兩年的免息借款。為確?；鹗褂玫目茖W(xué)性，我們每年兩次根據(jù)申報(bào)項(xiàng)目類別，邀請(qǐng)有關(guān)高校、相關(guān)行業(yè)的專家和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家組成評(píng)委會(huì)，從“能生存、可發(fā)展”的角度進(jìn)行論證，提供全程創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

三、深化服務(wù)，變“單打獨(dú)干”為“抱團(tuán)作戰(zhàn)”

大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)需要社會(huì)各界廣泛關(guān)注、各部門(mén)上下聯(lián)動(dòng)、各條線多方配合。我們充分整合社會(huì)資源，組織多部門(mén)聯(lián)合行動(dòng)，鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體積極參與，形成大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)共建合力。

1.搭建聯(lián)手共建平臺(tái)。以青年商會(huì)為主體，組建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，通過(guò)與青年企業(yè)家聯(lián)手結(jié)對(duì)，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生村干部的創(chuàng)業(yè)能力。成立區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)合會(huì)，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)沙龍活動(dòng)，開(kāi)設(shè)大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)者“季度論壇”，相互暢談創(chuàng)業(yè)設(shè)想，商討項(xiàng)目的可行性，為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的前景發(fā)展出謀劃策，集思廣益。建立“景瑞農(nóng)業(yè)科技園”等8個(gè)大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)鍛煉基地，定期組織大學(xué)生村干部參加實(shí)踐鍛煉、積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

2.暢通創(chuàng)業(yè)綠色渠道。會(huì)同江蘇銀行、中國(guó)移動(dòng)、慧馨電腦、圣水超市等金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)，推出“創(chuàng)業(yè)一卡通”，貸款利率在人民銀行公布的基準(zhǔn)利率基礎(chǔ)上下浮10%，無(wú)需資產(chǎn)抵押，并視借款人的實(shí)際風(fēng)險(xiǎn)狀況以及擔(dān)保人的經(jīng)濟(jì)實(shí)力界定貸款額度，無(wú)上限。在“創(chuàng)業(yè)一卡通”的扶持下成功創(chuàng)業(yè)并運(yùn)營(yíng)良好的項(xiàng)目可優(yōu)先獲得區(qū)鵬欣大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金的免息扶持。

3.安排專人跟蹤服務(wù)。對(duì)轄區(qū)內(nèi)已設(shè)立的大學(xué)生村干部創(chuàng)辦企業(yè)，指派專人擔(dān)任其“創(chuàng)業(yè)聯(lián)系人”，通過(guò)每周去電、定期回訪等，實(shí)行跟蹤服務(wù)指導(dǎo)，做到“三個(gè)及時(shí)”，即：及時(shí)宣傳創(chuàng)業(yè)中涉及的有關(guān)政策，為大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)提供政策法規(guī)保障；及時(shí)深入一線服務(wù)指導(dǎo)，為大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)提供智力和技術(shù)支持；及時(shí)幫助解難答疑，為大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)提供各種信息。

大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)領(lǐng)航計(jì)劃的實(shí)施，給廣大大學(xué)生村干部自主創(chuàng)業(yè)開(kāi)辟了一方廣闊的天地。大學(xué)生村干部的成功創(chuàng)業(yè)既加快了新農(nóng)村建設(shè)步伐，推動(dòng)了城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，也為他們促進(jìn)就業(yè)、帶頭致富、扎根基層、服務(wù)群眾提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和精神動(dòng)力。在實(shí)踐操作中，我們的啟示有：

（1）激發(fā)熱情是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生村干部成功創(chuàng)業(yè)的前提條件。加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推進(jìn)和諧新農(nóng)村建設(shè)，是新時(shí)期農(nóng)村改革發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)，也是廣大村民的首要期盼。當(dāng)前村干部工作任務(wù)重、事務(wù)雜，大學(xué)生村干部到村任職后，很容易陷入具體事務(wù)之中，大學(xué)生村干部的特長(zhǎng)激發(fā)不出來(lái)。為此，我們從崗前培訓(xùn)開(kāi)始，就把創(chuàng)業(yè)富民的理念灌輸給大學(xué)生村干部，要求他們充分發(fā)揮自己知識(shí)新、觀念新的優(yōu)勢(shì)，把發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)作為工作重點(diǎn)，將引領(lǐng)他們率先創(chuàng)業(yè)，主動(dòng)投身創(chuàng)業(yè)第一線作為工作重心，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、服務(wù)、參與經(jīng)濟(jì)工作中展示才華，體現(xiàn)價(jià)值。

（2）多方扶持是助推大學(xué)生村干部成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。大學(xué)生村干部剛步入社會(huì)，無(wú)資源、資金和技術(shù)，在一個(gè)相對(duì)閉塞的環(huán)境中僅靠一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)業(yè)熱情，既創(chuàng)不了業(yè)，也很難創(chuàng)成業(yè)。我們將助推大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)作為黨委、政府的一項(xiàng)重要工作加以落實(shí)和推進(jìn)，充分整合社會(huì)資源，探索多項(xiàng)舉措，在項(xiàng)目的規(guī)劃、選擇、論證上當(dāng)好“參謀部”和“促進(jìn)者”，真正形成組織部門(mén)牽頭、政府有關(guān)職能部門(mén)推進(jìn)、社會(huì)各界廣泛參與的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，全力促進(jìn)大學(xué)生村干部成功創(chuàng)業(yè)。

第6篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：導(dǎo)師制；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；實(shí)踐

基于導(dǎo)師制的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃教育是當(dāng)前教學(xué)改革重要的建設(shè)項(xiàng)目之一，其主要目的是能夠進(jìn)一步提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可能性和成功性，更好地實(shí)現(xiàn)我國(guó)“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的發(fā)展目標(biāo)?；趯?dǎo)師制的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃訓(xùn)練教育，為大學(xué)生日后的創(chuàng)業(yè)搭建了一個(gè)有效的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，導(dǎo)師不僅能夠?qū)Υ髮W(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練、規(guī)劃、設(shè)計(jì)以及統(tǒng)籌，提高學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，而且能夠促進(jìn)學(xué)生們之間、與導(dǎo)師之間進(jìn)行有效的溝通和交流，引導(dǎo)學(xué)生在未來(lái)的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中能夠更加順利。

一、基于導(dǎo)師制大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃教育實(shí)踐中面臨的主要問(wèn)題

（一）教育工作沒(méi)有得到有效落實(shí)

基于導(dǎo)師制的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃指的是大學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)自主努力完成某項(xiàng)項(xiàng)目或者是創(chuàng)新項(xiàng)目的所有過(guò)程，主要包括項(xiàng)目設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、實(shí)施以及成果交流等。這種在教師指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生自主主導(dǎo)和努力來(lái)完成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，不僅能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，還能夠大幅度提高學(xué)生的獨(dú)立性，使學(xué)生在步人社會(huì)之后能夠順利實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。另外，這種基于導(dǎo)師制的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，還能夠幫助學(xué)生申請(qǐng)一定的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，來(lái)緩解學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，幫助學(xué)生更好地完成項(xiàng)目。但是，在當(dāng)前的基于導(dǎo)師制的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃教育實(shí)踐中，很大一部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)沒(méi)有抓住重點(diǎn)，教師沒(méi)有從根本上出發(fā)，普遍存在意識(shí)、認(rèn)識(shí)偏差，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的宣傳力度也不夠，所以很多學(xué)生對(duì)這方面仍然缺少理解，甚至不知道是怎么運(yùn)作的，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)此沒(méi)有興趣。其中最主要的問(wèn)題就是在大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)踐教育中，大部分導(dǎo)師只注重項(xiàng)目的實(shí)踐和最終的項(xiàng)目研究成果，而沒(méi)有對(duì)教育工作足夠重視，沒(méi)有充分發(fā)揮出“導(dǎo)師”的作用。導(dǎo)致的結(jié)果就是在項(xiàng)目訓(xùn)練和實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的研究和創(chuàng)新比較了解，卻對(duì)創(chuàng)業(yè)不夠了解，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力也沒(méi)有得到有效鍛煉，與教育部所制定的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練”宗旨以及“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的目標(biāo)相違背，沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。

（二）實(shí)施過(guò)程中存在問(wèn)題

第一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施需要長(zhǎng)時(shí)間的申請(qǐng)，而在申請(qǐng)的大部分階段，學(xué)生都不能開(kāi)始項(xiàng)目的實(shí)施，這就導(dǎo)致學(xué)生們沒(méi)有充足的實(shí)踐，容易出現(xiàn)任務(wù)無(wú)法按時(shí)完成的問(wèn)題。

第二，在對(duì)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行使用的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)困惑，無(wú)法發(fā)揮經(jīng)費(fèi)的最大效用。

第三，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中，創(chuàng)新項(xiàng)目可以與學(xué)生的專業(yè)課程進(jìn)行有效結(jié)合，而創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，卻會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)造成影響，因此，在當(dāng)前各高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的教育實(shí)踐中，幾乎不存在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，存在一定局限性。

第四，在教育實(shí)踐中，很多高校教師對(duì)教育工作不夠重視，在整個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中，只注重研究的進(jìn)程和最終的研究成果；在整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)行中，教師不會(huì)話太多的精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)，這就會(huì)在一定程度上對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的成長(zhǎng)造成影響。

（三）在管理上存在問(wèn)題

無(wú)論是對(duì)導(dǎo)師而言，還是對(duì)學(xué)生而言，若想確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃教育實(shí)踐有效開(kāi)展，就需要對(duì)其進(jìn)行高效管理，而在當(dāng)前的基于導(dǎo)師制的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)踐教育中，卻存在較為明顯的管理問(wèn)題，影響其教育實(shí)踐的順利進(jìn)行。一方面，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的管理方式大多數(shù)還停留在傳統(tǒng)的模式上，對(duì)信息存儲(chǔ)沒(méi)有進(jìn)行分類、系統(tǒng)性的保存，е麓罅啃畔⒉荒艿玫接行Ю用，降低了信息、數(shù)據(jù)的使用效率。另一方面，沒(méi)有對(duì)項(xiàng)目導(dǎo)師進(jìn)行有效管理，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的教育實(shí)踐過(guò)程中，導(dǎo)師是重要導(dǎo)向，直接關(guān)系到項(xiàng)目的最終實(shí)施結(jié)果，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本身就是一門(mén)理論與實(shí)踐都很強(qiáng)的學(xué)科，理論作為基礎(chǔ)支撐力量，而實(shí)踐則作為導(dǎo)向，所以針對(duì)這一現(xiàn)象，校方還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)師的管理，確保在教育實(shí)踐中導(dǎo)師能夠充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用；但是就目前情況來(lái)看，大多學(xué)校都沒(méi)有對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行管理，任由其自由發(fā)揮和引導(dǎo)，這也就導(dǎo)致在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，導(dǎo)致只注重最終結(jié)果，而注重引導(dǎo)和教育，無(wú)法確保最終的教育實(shí)踐效果。

二、提高基于導(dǎo)師制的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃教育實(shí)踐效果的有效對(duì)策

（一）將教育與實(shí)踐進(jìn)行統(tǒng)一

在導(dǎo)師制下開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的教育實(shí)踐，要注重教學(xué)與實(shí)踐的統(tǒng)一，在項(xiàng)目進(jìn)行的過(guò)程中，導(dǎo)師要充分發(fā)揮出自身的引導(dǎo)和教育作用，而不能只注重最終的研究成果，要與實(shí)踐進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的結(jié)合，才能充分發(fā)揮訓(xùn)練計(jì)劃的意義?！绊?xiàng)目參與式”教學(xué)可以說(shuō)是一種比較新的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式首先以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃為主要項(xiàng)目目標(biāo)，其次加入相對(duì)應(yīng)的理論課程，并且根據(jù)這些課程將一些真實(shí)的項(xiàng)目、案例融合進(jìn)去，將項(xiàng)目任務(wù)與基礎(chǔ)學(xué)習(xí)有效結(jié)合，讓學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)的個(gè)性化需求而發(fā)展。這種教學(xué)模式不僅可以讓學(xué)生充分激發(fā)自己的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生能夠在整個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不僅能夠發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為其以后真正的創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ)。這種教學(xué)模式比傳統(tǒng)的教學(xué)模式更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃中不僅能夠讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目，而且能夠讓學(xué)生自主對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)、定位、實(shí)施、完善等一系列的工作，幫助學(xué)生增強(qiáng)自身的綜合能力，讓大學(xué)生在訓(xùn)練計(jì)劃中充分體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)，在掌握理論基礎(chǔ)理論的同時(shí)，也能夠掌握一定的實(shí)際操作能力，為日后自己的創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）校方應(yīng)該加大支持力度

第一，校方應(yīng)該鼓勵(lì)教師和相關(guān)人員積極創(chuàng)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并全程對(duì)其負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮基于導(dǎo)師制下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃教育實(shí)踐中的指導(dǎo)和教育作用。校方應(yīng)該鼓勵(lì)所有45歲以下，擁有創(chuàng)立項(xiàng)目資質(zhì)和水平的導(dǎo)師以及相關(guān)人員創(chuàng)立項(xiàng)目，并每年對(duì)所有項(xiàng)目進(jìn)行綜合評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激發(fā)導(dǎo)師們的積極性。

第二，加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的支持；當(dāng)導(dǎo)師或者其他相關(guān)教育人員設(shè)立專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之后，學(xué)校應(yīng)該先對(duì)其性質(zhì)、形式以及內(nèi)容進(jìn)行研究和估測(cè)，如果認(rèn)為其有研究?jī)r(jià)值和具有代表性之后，可以申請(qǐng)省級(jí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。除此之外，為了加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)師項(xiàng)目的支持，校方應(yīng)該將所有導(dǎo)師的項(xiàng)目公布在學(xué)校網(wǎng)站上，由學(xué)生自行選導(dǎo)師和選題目。

第三，校方應(yīng)該鼓勵(lì)全校學(xué)生積極參與到項(xiàng)目的申報(bào)以及創(chuàng)立上，并將其與學(xué)科成績(jī)和獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤，以此來(lái)提高學(xué)生們的積極性。原則上項(xiàng)目的申報(bào)和參與應(yīng)該以二年級(jí)以上的學(xué)生為主，一個(gè)項(xiàng)目由2～5個(gè)學(xué)生組成，并且要求每個(gè)學(xué)生只能同時(shí)申報(bào)和參與一個(gè)項(xiàng)目；但是為了鼓勵(lì)和推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的進(jìn)行，對(duì)其訓(xùn)練計(jì)劃的教育實(shí)踐工作進(jìn)行有效落實(shí)，校方和導(dǎo)師應(yīng)該酌情考慮，在學(xué)生能力和條件都符合的情況下，根據(jù)具體要求合理選擇。

第四，除了鼓勵(lì)導(dǎo)師設(shè)立實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之外，校方更應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主立題，以學(xué)生為主開(kāi)展項(xiàng)目訓(xùn)練，并由導(dǎo)師對(duì)其項(xiàng)目的可行性和創(chuàng)新性進(jìn)行評(píng)估，對(duì)學(xué)生訓(xùn)練項(xiàng)目的開(kāi)展進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)和教育。同時(shí)，為了提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的含金量，校方還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨專業(yè)、跨年級(jí)和跨學(xué)科合作。

（三）與學(xué)科競(jìng)賽相結(jié)合，做好實(shí)踐工作

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的提出，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在減輕大學(xué)生就業(yè)壓力的同時(shí)，更好地實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，更好地推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這也是我國(guó)大力宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的主要原因之一。而基于導(dǎo)師制的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃教育的開(kāi)展，如果想取得良好的教育效果，并有效解決當(dāng)前存在的主要問(wèn)題，就需要獲取高校的大力支持，與學(xué)科競(jìng)賽相結(jié)合，做好訓(xùn)練計(jì)劃教育的實(shí)踐工作。當(dāng)前，經(jīng)過(guò)對(duì)以往學(xué)科競(jìng)賽的舉行情況進(jìn)行總結(jié)和分析就能夠看出，舉行科學(xué)競(jìng)賽對(duì)提高學(xué)生的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)效果以及推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和成長(zhǎng)具有十分明顯的作用，而當(dāng)前，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的教育實(shí)踐過(guò)程中，所存在的主要問(wèn)題，就是導(dǎo)師沒(méi)有對(duì)教育工作引起足夠重視，忽視了教育的重要性，而與學(xué)科競(jìng)賽進(jìn)行有效結(jié)合，就能夠很好地解決該問(wèn)題。在基于導(dǎo)師制下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃中，與學(xué)科競(jìng)賽進(jìn)行有效結(jié)合的過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新成果的展示，并對(duì)其進(jìn)行總結(jié)分析，在提升參賽大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的同時(shí)，也對(duì)其他學(xué)生形成榜樣和借鑒作用，以此來(lái)帶動(dòng)所有學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。比如，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的教育實(shí)踐工作開(kāi)展并取得一定教育成果之后，高校應(yīng)該將其和學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合在一起，組織學(xué)生對(duì)所有研究成果進(jìn)行展示，在展示過(guò)程中，首先要由學(xué)生對(duì)自己的研究成果進(jìn)行介紹，并對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)；其次由其他學(xué)生對(duì)研究成果進(jìn)行評(píng)比打分，并由代表發(fā)表對(duì)所有研究成果的看法以及評(píng)分原則；最后，則由導(dǎo)師對(duì)所有研究成果進(jìn)行評(píng)分和排比，并對(duì)所有成果的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提升b]。通過(guò)這種方法，就能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練教育和實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合，最大限度提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。

第7篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：高校；創(chuàng)業(yè)文化；創(chuàng)業(yè)技能；大學(xué)生

作者簡(jiǎn)介：施險(xiǎn)峰（1972-），男，江蘇海門(mén)人，南通大學(xué)電子信息學(xué)院黨總支副書(shū)記，副教授。（江蘇 南通 226019）

基金項(xiàng)目：本文系2010年南通大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育專項(xiàng)研究重點(diǎn)課題“南通大學(xué)創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：10CYA04）的階段性研究成果。

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）01-0194-02

21世紀(jì)是“創(chuàng)業(yè)時(shí)代”，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)聚焦在創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)水平上，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)作為科學(xué)技術(shù)最終轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的橋梁，[1]對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改革的作用日益顯著。黨的十七大報(bào)告明確提出“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略，這是在充分總結(jié)我國(guó)近年來(lái)就業(yè)環(huán)境的實(shí)情和科學(xué)分析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。

隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的急劇增加，以及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的不斷加劇，越來(lái)越多的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。創(chuàng)業(yè)給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作帶來(lái)了翻天覆地的變化和前所未有的體驗(yàn)，這也加速了創(chuàng)業(yè)文化的形成。加強(qiáng)對(duì)高校創(chuàng)業(yè)文化的研究，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能具有指導(dǎo)性意義。

一、高校創(chuàng)業(yè)文化的內(nèi)涵

創(chuàng)業(yè)文化是一定的社會(huì)群體在追求財(cái)富、創(chuàng)造價(jià)值、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)過(guò)程中形成的心理意識(shí)、思想觀念、知識(shí)能力、行為準(zhǔn)則、行為習(xí)慣以及價(jià)值觀的總和，是一種與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的特定的群體心理素質(zhì)以及社會(huì)意識(shí)形態(tài)和文化氛圍。[2]高校的創(chuàng)業(yè)文化是指高校在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中形成的關(guān)于創(chuàng)業(yè)的觀念形態(tài)、道德規(guī)范、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、精神面貌等所有文化體制的總和。[3]良好的高校創(chuàng)業(yè)文化有助于培養(yǎng)大學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)并充分實(shí)現(xiàn)其自我價(jià)值。因此，只有大力引導(dǎo)和培育創(chuàng)業(yè)文化，使創(chuàng)業(yè)思想根植于大學(xué)生的內(nèi)心理念中，才能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能，成為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指南，從而提高高校人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

二、我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)文化的現(xiàn)狀

1.基礎(chǔ)教育中創(chuàng)業(yè)環(huán)境的缺失

根據(jù)《全球創(chuàng)業(yè)觀察（GEM）中國(guó)報(bào)告（2007）》的調(diào)查顯示，在所有有關(guān)創(chuàng)業(yè)的教育和培訓(xùn)的問(wèn)題上，中國(guó)的平均水平均低于全球觀察報(bào)告的平均水平，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，差距很大。[4]我國(guó)現(xiàn)階段“應(yīng)試教育”的弊端十分突出，重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)，從小學(xué)到中學(xué)，學(xué)生都被困于分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)之中，完全缺乏自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和體驗(yàn)。在大學(xué)階段，雖然越來(lái)越多的大學(xué)堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)教育，開(kāi)放辦學(xué)，但“未成氣候”。創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境的基礎(chǔ)性缺失，可看做是“先天性不足”，大多數(shù)人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)完全是靠天賦，認(rèn)為那些有創(chuàng)造性的人才會(huì)創(chuàng)業(yè)，才能創(chuàng)業(yè)成功。因此，大學(xué)生們并沒(méi)有將創(chuàng)業(yè)作為一種理想的追求，而是在沒(méi)有就業(yè)機(jī)會(huì)下的被迫選擇。

2.創(chuàng)業(yè)教育中以課堂教育為主體

現(xiàn)階段高校絕大數(shù)的創(chuàng)業(yè)教育表現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課上。開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育輔導(dǎo)課，能夠使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的認(rèn)知。這類課程往往注重理論講解，沒(méi)有實(shí)踐安排。學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)只是加深了概念上的理解，沒(méi)有真正的參與到創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)中去。創(chuàng)業(yè)教育仍停留在照本宣科、脫離實(shí)踐的層面上，沒(méi)有真正的把高校創(chuàng)業(yè)文化滲透到具體的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中去。

3.創(chuàng)業(yè)團(tuán)體中失敗率高的事實(shí)

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，企業(yè)創(chuàng)業(yè)的失敗率在70%以上，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率僅有2%～3%，遠(yuǎn)低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。一般大學(xué)生僅有理論知識(shí)，在管理、創(chuàng)新和決策方面都處于劣勢(shì)。此外，年輕人難免沖動(dòng)浮躁，需知?jiǎng)?chuàng)業(yè)非易事，沒(méi)有毅力是不可能獲得成功的。

三、創(chuàng)業(yè)文化對(duì)創(chuàng)業(yè)技能的影響

創(chuàng)業(yè)技能是指在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)具備的溝通能力、解決問(wèn)題的能力、獲取與處理信息的能力、應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)管理能力。良好的創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境不僅有助于培養(yǎng)大學(xué)生完善的創(chuàng)業(yè)技能和果斷堅(jiān)韌的創(chuàng)業(yè)精神，還有助于大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、完善自我和發(fā)展自我，更助于促進(jìn)大學(xué)生主動(dòng)圍繞創(chuàng)業(yè)選擇，設(shè)計(jì)自己的價(jià)值目標(biāo)、職業(yè)追求、學(xué)習(xí)形式和生活方式，從而塑造兼具創(chuàng)新性、獨(dú)立性、敢為性、適應(yīng)性、外向性、合作性的個(gè)性心理品質(zhì)。[5]這些既是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能的重要組成部分，也是創(chuàng)業(yè)獲得成功的重要因素。

1.目標(biāo)導(dǎo)向作用

良好的創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境是培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才的必備土壤，也是促使大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)行為的必要條件。應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)文化的目標(biāo)導(dǎo)向作用，包括對(duì)創(chuàng)業(yè)艱辛的認(rèn)知、行為目標(biāo)導(dǎo)向、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等，使大學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，端正創(chuàng)業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)興趣。

2.樹(shù)立正確價(jià)值觀

高校創(chuàng)業(yè)文化是教師和學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的思想理念、行為表達(dá)以及學(xué)校對(duì)創(chuàng)業(yè)群體的政策態(tài)度，是全體師生對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和相應(yīng)的價(jià)值觀念。在校大學(xué)生要想擁有良好的創(chuàng)業(yè)技能，除了要進(jìn)行專業(yè)課的理論學(xué)習(xí)外，還必須及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)動(dòng)向，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)觀念，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。這就要求學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐來(lái)充實(shí)自身的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐閱歷。

通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，可以使學(xué)生在課余時(shí)間不是一味的沉溺于游戲，而是投入到創(chuàng)業(yè)活動(dòng)當(dāng)中。這樣除了能獲得一定的商業(yè)利潤(rùn)外，更實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，體會(huì)到了自己動(dòng)手掙錢(qián)的樂(lè)趣，也為社會(huì)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

創(chuàng)業(yè)文化特別提倡以主體為中心的團(tuán)隊(duì)合作模式，創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)幾乎都是以團(tuán)隊(duì)合作、集體協(xié)作的形式來(lái)完成，即便是特別依賴個(gè)體的頭腦風(fēng)暴也需要通過(guò)交流與分享的紐帶將個(gè)體彼此聯(lián)系起來(lái)。這樣才能更好的挖掘主體智慧，調(diào)動(dòng)積極性。高校創(chuàng)業(yè)文化很少主張個(gè)體的特例獨(dú)行，其所蘊(yùn)涵的參與意識(shí)和合作態(tài)度，極大地促進(jìn)了主體團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。[6]

四、引導(dǎo)和培育正確的創(chuàng)業(yè)文化

高校創(chuàng)業(yè)文化的培育應(yīng)把創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)理念的教育結(jié)合起來(lái)，而不是一味的強(qiáng)調(diào)課堂教育。在推進(jìn)創(chuàng)業(yè)理念教育的過(guò)程中要加強(qiáng)實(shí)踐技能的鍛煉，鼓勵(lì)大學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)新趨勢(shì)并把握新契機(jī)，不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)價(jià)值。

1.明確培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的理念

確立培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的理念。高校靠培養(yǎng)人才的質(zhì)量求生存，靠科研求發(fā)展。而衡量人才質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是高校培養(yǎng)的人才能否順利就業(yè)、是否具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力、是否具有可持續(xù)發(fā)展的后勁，這些均需借助于創(chuàng)業(yè)教育。[7]在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的今天，高校需明確培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的理念，不斷完善創(chuàng)業(yè)教育體系，培育堅(jiān)忍不拔的創(chuàng)業(yè)精神。

2.形成鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的制度文化

首先高校應(yīng)建立指導(dǎo)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師的輔導(dǎo)熱情，指導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)理念轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)行為并將創(chuàng)業(yè)科研成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化；其次需建立鼓勵(lì)機(jī)制，可以先從創(chuàng)業(yè)學(xué)分著手，引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策；最后應(yīng)完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供資金、場(chǎng)所、人脈等方面的支持，與外界公司共建產(chǎn)學(xué)研合作基地，建立創(chuàng)業(yè)活動(dòng)室和科技創(chuàng)業(yè)園區(qū)等。

通過(guò)創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、創(chuàng)業(yè)Logo設(shè)計(jì)、辯論賽等多項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，不斷擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)文化對(duì)師生的影響，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)文化對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的感召力度，激發(fā)越來(lái)越多的學(xué)生加入到創(chuàng)業(yè)陣營(yíng)中去。

3.加大創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)的師資投入

教師是學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的執(zhí)行者，也是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的指導(dǎo)者。目前絕大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師都是由任課教師兼任，這在一定程度上制約了創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的發(fā)展。一方面任課教師不可能全身心的投入到創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)中去，另一方面任課教師自身也存在一些實(shí)踐方面不足的因素。因此學(xué)校首先應(yīng)加大創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)的師資投入，造就一支專業(yè)的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。其次可以聘請(qǐng)已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生作為兼職小教師，分享自身的創(chuàng)業(yè)心得，并帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)。

4.創(chuàng)新學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐形式

創(chuàng)業(yè)本身是一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，僅僅靠理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此創(chuàng)業(yè)文化的理念需要落實(shí)到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中去。

一是可以組織學(xué)生參加一些實(shí)際的企業(yè)活動(dòng)。有計(jì)劃地安排學(xué)生參與到校企結(jié)合的協(xié)作項(xiàng)目中去，使學(xué)生在把所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的同時(shí)也能在實(shí)踐中獲取更多的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

二是開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作教育活動(dòng)。學(xué)校可以通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合創(chuàng)辦企業(yè)或是創(chuàng)建自己的產(chǎn)業(yè)孵化基地，一方面在政策允許的范圍內(nèi)為學(xué)校開(kāi)辟財(cái)源，另一方面也可以為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、實(shí)習(xí)基地和研究開(kāi)發(fā)基地，為他們將來(lái)更好地創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)。[8]

三是組織學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)參加各種創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目競(jìng)賽。通過(guò)比賽，可以學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)自身的不足，還能夠獲得權(quán)威專家的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。這是人生閱歷的積累，也是創(chuàng)業(yè)過(guò)程的一次提升。

五、結(jié)束語(yǔ)

文化環(huán)境是一種無(wú)形的力量，能夠挖掘潛在的動(dòng)力，改變思想和行為。創(chuàng)業(yè)文化對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)有著重要的理論和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。只有在正確的、優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)文化的引導(dǎo)下，才能樹(shù)立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀，明確自身的前進(jìn)方向，不急不躁，吃苦耐勞，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃范文

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的含義

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地是指由政府倡導(dǎo)，并通過(guò)學(xué)校與企業(yè)的或作形式所建立而成的，其運(yùn)作的載體主要為學(xué)校所組織的各類見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地正是通過(guò)這種方式為大學(xué)生提供各式各樣的實(shí)習(xí)或是見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)大學(xué)生的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能能力的提高，為以后的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地不僅僅是為廣大大學(xué)生提供了一個(gè)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、展示自我的一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)，還通過(guò)了種種創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等手段，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一定的支持。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地為大學(xué)生提供的各種支持和幫助，大致有三種：創(chuàng)業(yè)知識(shí)輔導(dǎo)、技能培訓(xùn)；社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、信譽(yù)度、凝聚力；資金或是各種形式的物質(zhì)支持等。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的主要功能

第一，孵化功能。

對(duì)于創(chuàng)業(yè)企業(yè)的孵化功能是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的一個(gè)重要功能和作用，其目的就是為具有有創(chuàng)新精神以及擁有自主創(chuàng)業(yè)熱情的大學(xué)生人才創(chuàng)造條件。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地可以在大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)全程的指導(dǎo)與服務(wù)，從而有效地降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成本和風(fēng)險(xiǎn)，并提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

第二，培訓(xùn)功能。

針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的一項(xiàng)重要功能之一。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地可以通過(guò)組織展開(kāi)各式各樣的、具有一定針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)來(lái)吸引大學(xué)生參與其中，并提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)膽魄和信心。在進(jìn)行對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)時(shí)可以通過(guò)舉辦專題講座、風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知、成功經(jīng)驗(yàn)介紹等多種多樣的形式來(lái)提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和技能，培訓(xùn)過(guò)程中還可以讓大學(xué)生嘗試對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)選型進(jìn)行定位，從而形成一套有效的創(chuàng)業(yè)教育和教學(xué)模式。

第三，模擬實(shí)踐功能。

針對(duì)一些特殊的情況，例如一些大學(xué)生可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了較好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，但其自身并不具備創(chuàng)業(yè)的客觀條件；或者是目前暫時(shí)不想創(chuàng)業(yè)，但是需要在進(jìn)入社會(huì)之前提高自己的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地在此時(shí)就顯得尤為重要了，創(chuàng)業(yè)孵化基地可以為這一部分大學(xué)生模擬出一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)和條件。大學(xué)生可以在一中沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)的情況下親身體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過(guò)程，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的創(chuàng)業(yè)以及生活打下一定的基礎(chǔ)。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的重要意義

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地通過(guò)其成熟完善的服務(wù)體系，整合服務(wù)資源，幫助創(chuàng)業(yè)企業(yè)享用國(guó)際及地方政府的相關(guān)優(yōu)惠政策，合理科學(xué)地幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，從而成功孵化創(chuàng)業(yè)企業(yè)[2]。通過(guò)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的這一形式，可以有效地引導(dǎo)并鼓勵(lì)有膽識(shí)的大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)事業(yè)的發(fā)展。

第一，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地不僅僅是為了響應(yīng)黨和政府的號(hào)召更是為了適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)節(jié)奏的步伐。

建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，可以為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)以及開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供一個(gè)方便有效的平臺(tái)。有創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷的大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之后能更加迅速地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，成為主導(dǎo)我國(guó)技術(shù)創(chuàng)新的人才，這不僅對(duì)于大學(xué)生個(gè)人有利，對(duì)于國(guó)家也是一筆不可多得的寶貴財(cái)富。

第二，可以培養(yǎng)高素質(zhì)、技術(shù)強(qiáng)的創(chuàng)新型人才。

在我國(guó)的傳統(tǒng)應(yīng)試教育環(huán)境之中成長(zhǎng)的學(xué)生非常缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新性。通過(guò)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地可以讓學(xué)生的思維從被動(dòng)就業(yè)的狀態(tài)中扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，成為要主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，謀求自我的發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地對(duì)于拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生敢闖敢拼的創(chuàng)業(yè)膽識(shí)和勇氣至關(guān)重要。大學(xué)生也可以通過(guò)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地中模擬的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中就可以深刻體會(huì)到創(chuàng)新意識(shí)對(duì)于不僅僅是創(chuàng)業(yè)，乃至于社會(huì)的各方各面都有著深刻的意義。

第三，對(duì)深化人才培養(yǎng)模式改革有重要意義。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建立，可以有效地對(duì)素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育進(jìn)行深化和改革，推進(jìn)高校教育教學(xué)體制的改革，完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，從而開(kāi)展一種建立在素質(zhì)教育基礎(chǔ)上的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式[3]。創(chuàng)業(yè)作為一種既需要專業(yè)知識(shí)也需要豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和管理能力的創(chuàng)新活動(dòng)，能有效地推動(dòng)我國(guó)教育體制以及人才培養(yǎng)模式的進(jìn)步。

四、結(jié)語(yǔ)

第9篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 基地 建設(shè)

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的利益

1.1建立創(chuàng)新型社會(huì)的內(nèi)在需求。創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，不僅能為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)和相關(guān)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，還將積極推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)理論研究和項(xiàng)目研究等工作的開(kāi)展，這將為高校普遍開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而在大學(xué)生中培養(yǎng)造就一大批具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力的帶頭人、高素質(zhì)企業(yè)家，催生非國(guó)有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使他們成為創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的生力軍。

1.2為自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園的創(chuàng)建，為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)搭建了平臺(tái)。孵化基地不僅能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)業(yè)提供辦公場(chǎng)地、辦公物品等硬件保障， 同時(shí)還能為各個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目配備老師和專家進(jìn)行指導(dǎo)，大大降低了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的盲目性和風(fēng)險(xiǎn)性。

1.3緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)園區(qū)創(chuàng)辦 自己的企業(yè)，不僅可實(shí)現(xiàn)了自身就業(yè)，還將帶動(dòng)其他人才和勞動(dòng)力就業(yè)。

1.4實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地將科技創(chuàng)新和項(xiàng)目孵化有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為科技創(chuàng)新人才提供科技源泉與技術(shù)研發(fā)基地，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化教育環(huán)境，使學(xué)生更容易嘗試實(shí)際的創(chuàng)業(yè)過(guò)程。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地不僅僅支持和促進(jìn)校內(nèi)高科技成果轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才，更重要的是通過(guò)園區(qū)建設(shè)，促進(jìn)校企合作，帶動(dòng)地方企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新，提升區(qū)域經(jīng)濟(jì)的技術(shù)水平，從而帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地存在問(wèn)題分析

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建立及發(fā)展，緩解了就業(yè)壓力、促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。其快速發(fā)展令人矚目，但存在的問(wèn)題也不容忽視。

2.1定位不明確。不同類型高校的創(chuàng)業(yè)園定位不明確，盲目求大求全，忽視學(xué)校自身實(shí)際，沒(méi)有緊密結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和辦學(xué)思路，無(wú)法在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中形成地域比較優(yōu)勢(shì)，不能形成人無(wú)我有、人有我優(yōu)的特色定位。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)園應(yīng)以培 養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力為目的，而不是一味追求創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化成 功這一結(jié)果。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)園的實(shí)踐，不應(yīng)以賺錢(qián)為目的，學(xué)校應(yīng) 著眼于創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和提高上。

2.2創(chuàng)業(yè)資金不足。調(diào)查顯示，69.15%的大學(xué)生所能承受的自主創(chuàng)業(yè)資金不足10萬(wàn)元；53.02%的大學(xué)生認(rèn)為“缺乏啟動(dòng)資金”是創(chuàng)業(yè)的最大障礙。專家認(rèn)為，資金瓶頸的成因主要有三點(diǎn)：一是高校投入難以在短時(shí)間內(nèi)滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要；其次是受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平限制，以及缺少相應(yīng)捐贈(zèng)法規(guī)，社會(huì)捐贈(zèng)有限；第三是銀行缺少風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制，創(chuàng)業(yè)青年缺乏財(cái)產(chǎn)抵押擔(dān)保，融資困難。

2.3相關(guān)政策不夠完善。一是現(xiàn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策不夠完善。這在一定層面上使想就業(yè)創(chuàng)業(yè)的青年常常找不到相關(guān)政策，或者對(duì)已有的政策手續(xù)不太了解。二是就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)不夠健全。我國(guó)在提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、營(yíng)造就 業(yè)創(chuàng)業(yè)的輿論環(huán)境和文化氛圍、整合社會(huì)資源為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)等方面還不夠規(guī)范，相應(yīng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)也不健全。

2.4對(duì)象單一受眾面小。一些學(xué)校在創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)孵化園時(shí)，沒(méi)有堅(jiān)持“走出去”戰(zhàn)略和“開(kāi)放辦園”的思 路，脫離了政府、企業(yè)和媒體等多方面的支持，片面地認(rèn)為這僅是學(xué)校職權(quán)范圍內(nèi)的事情，未主動(dòng)爭(zhēng)取地方政 府在政策、稅收、資金等方面的實(shí)質(zhì)性優(yōu)惠和企業(yè)的資助，沒(méi)有為創(chuàng)業(yè)園的運(yùn)行營(yíng)造良好的外部環(huán)境，導(dǎo)致創(chuàng)園在發(fā)展上的局限性。

3.措施與建議

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地更進(jìn)一步縮短了高校與人才社會(huì)化、 創(chuàng)新知識(shí)社會(huì)化與商品化的距離。實(shí)踐證明“敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于轉(zhuǎn)化” 是高校創(chuàng)業(yè)園建設(shè)的推動(dòng)力量。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園將在社會(huì)需求的引導(dǎo)下將不斷涌現(xiàn)，并不斷提高其社會(huì)效益與品位，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮重要作用。

3.1建立完善孵化機(jī)制。為增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，各高校應(yīng)根據(jù)自身情況，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和孵化基地，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建孵化平臺(tái)。開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)課程，建立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心和孵化基地，組織經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)、能講授創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程并具有創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)技能的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師，開(kāi)展經(jīng)常性的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)工作，聘請(qǐng)專家對(duì) 其創(chuàng)業(yè)全過(guò)程進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

3.2完善組織機(jī)構(gòu)。為加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)孵化基地的管理，高?？沙闪⑾鄳?yīng)的管理機(jī)構(gòu)，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地管理 委員會(huì)。管委會(huì)作為中心運(yùn)行策略和服務(wù)方向的決策指 導(dǎo)機(jī)構(gòu)，管理、運(yùn)行孵化基地。入駐創(chuàng)業(yè)孵化基地的團(tuán)隊(duì)或個(gè)人，必須攜帶具有一定發(fā)展?jié)摿Φ捻?xiàng)目，經(jīng)管委會(huì)專家論證評(píng)估后，確定是否入駐；通過(guò)實(shí)施各種服務(wù)手段，幫助其盡快將項(xiàng)目孵化成功，同時(shí)每半年對(duì)各項(xiàng)目組項(xiàng)目孵化進(jìn)度進(jìn)行考核，年末對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行全方位的考核評(píng)估。

3.3做好資金運(yùn)作及管理。針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期資金不足，可成立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基金” 。一是創(chuàng)業(yè)孵化基地自有的基金，資金來(lái)源可通過(guò)學(xué)校撥款、校友捐贈(zèng)等方式籌集，主要用于對(duì)創(chuàng)業(yè)孵化基地初期部分有發(fā)展?jié)摿Φ捻?xiàng)目予以幫扶；二是社會(huì)基金，包括政府基金、銀行貸款、中介公司投資。創(chuàng)業(yè)孵化基地項(xiàng)目發(fā)展到一定階段后，可通過(guò)吸納社會(huì)基金擴(kuò)充孵化基金，社會(huì)投資者也可以通過(guò)與創(chuàng)業(yè)孵化基地的合作降低風(fēng)險(xiǎn)和投資成本，獲得較高收益。

3.4合理調(diào)整項(xiàng)目結(jié)構(gòu)，提高項(xiàng)目成活率。在項(xiàng)目選擇上， 要適當(dāng)考慮促進(jìn)就業(yè)的項(xiàng)目，除了科技型、信息服務(wù)型等產(chǎn)業(yè)或 行業(yè)外，也要適當(dāng)允許大學(xué)生經(jīng)營(yíng)勞動(dòng)密集型、農(nóng)副產(chǎn)品加工 型、貿(mào)易促進(jìn)型、社區(qū)服務(wù)型等項(xiàng)目，這些項(xiàng)目雖然科技含量不 高，但成功率較大，同時(shí)能創(chuàng)造出較多的新就業(yè)崗位。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張碧安，對(duì)我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)思考[J]，華東交通大學(xué)學(xué)報(bào)；2012年S1期