關于童年的讀書筆記精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的關于童年的讀書筆記主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：關于童年的讀書筆記范文

  童年高爾基讀書筆記

  童年每個人都經(jīng)歷過。童年是美妙的，童年是歡樂的，童年是幸福的，童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻那么的恐怖，悲慘，令人不敢去回想。

  可憐的高爾基3歲喪父，失去了親切的父愛，跟著母親和外祖母，來到了外祖父的一個小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁，經(jīng)常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。

  我們此刻豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不一樣就是這差別，一個是天堂，一個是地獄；一個充滿陽光，一個到處黑暗。我們此刻的童年來之不易??！

  童年充滿著歡樂，童年到處是溫暖，童年是值得回憶的相機，，童年愛滿心窩，教師熱心地傳授知識，同學們互相探討，我們像一棵棵小樹苗，在理解春風雨露的滋潤--吸取更多更好的知識，茁壯成長.在這知識的海洋中，我們結(jié)束了歡樂的童年，開始走向成熟。

  我們生活在一個充滿人道主義的社會主義國家中，那里沒有抽人的鞭子，沒有毆打的拳腳，沒有仇恨，沒有貪婪，沒有乖戾，更沒有層出不窮的暴行和丑事.那里的人是善良，純潔，樂觀的，因而我們的童年是充滿了幸福和歡樂的。高爾基在那樣艱苦的環(huán)境下都能成為一代名家，我們也必須要好好學習，實現(xiàn)自我的人生夢想。

  童年高爾基讀書筆記

  童年是什么?是一串閃閃發(fā)光的珍珠，珍珠里積累著快樂;童年時是一個棒棒糖，棒棒糖充滿著甜蜜;童年是一只小船，飄在海里蕩啊——蕩，蕩到了一個歡樂的世界;童年時多姿多彩的，就像天上的星星，每一顆都有屬于自己的回憶。

  每個人都有童年，并且每人的童年都是不同的，它們都值得回憶，值得珍惜。而高爾基的卻不一樣，就拿《童年》這本書來說，童年應該是他一段悲慘遭遇，一段“深情”的回憶。

  《童年》是一部自傳體小說，它講述了高爾基童年的生活。小說中的主人公的生活環(huán)境是讓人心酸的，他很小的時候爸爸就去世了，便跟著外婆和媽媽來到了外公家。外公是個個性粗暴、自私的小染坊主。兩個舅舅甚至他們的兒女也是這樣。小主人公就在如此的家庭中飽受虐待，遭受外公的毒打。在那樣的環(huán)境下，誰能覺得恐慌和不安?

  我讀了之后心情非常壓抑，小小的高爾基在這么小的時候就已經(jīng)體會到了社會的心酸。而相比之下的我們呢?過著“衣來伸手，飯來張口”的幸福生活，被父母寵著慣，著甚至從來不知道什么是“打”，什么是“罵”。這一點我們應該好好想想，如果生活在高爾基那樣的環(huán)境里，日子會不會非常痛苦，悲慘，甚至絕望，但我們不能這樣，像高爾基那樣堅強。

  有人說：“環(huán)境可以造就一個人，也可以毀滅一個人。”就是這樣的環(huán)境造就了高爾基，成就了高爾基。在如此邪惡和污穢的社會中。他那顆光明、博愛的心沒有動搖，沒有被污染。反而變得開闊，也許這就是成功的秘訣吧!這本書告訴我們要永遠堅強、正直自信!

  童年高爾基讀書筆記

  《童年》，是高爾基寫的一部小說《童年》.這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部.這部小說從一個側(cè)面反映了作家童年的成長經(jīng)歷，描繪了19世紀末俄羅斯社會生活的畫面.

  這本書主要講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時期的童年生活.小說從'我'隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫'我'去'人間'混飯吃結(jié)束.外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的逐漸衰落，他變得吝嗇，貪婪，專橫，殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人.有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死過去.幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺.他還暗地里放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西.兩個舅舅也是粗野，自私的市儈，整日為爭奪家產(chǎn)爭吵斗毆.在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡.舅舅們?yōu)闋帄Z家產(chǎn)而爭吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇.這一幕真實反映了俄國下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴.

  然而就是在這樣一個可怕的環(huán)境里，也有溫暖與光明.這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過的另外一種生活.外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬懷.她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣：'在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活.'外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強，勇敢，正直和充滿愛心的人.

  幸福的童年都是相似的;不幸的童年各有各的不幸.《童年》以小主人公阿廖沙在外祖父家的生活經(jīng)歷為線索，刻畫了一群性格鮮明，生動的人物形象：這里有嚴厲而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有愛喝酒鬧事的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會跳舞的'小茨岡';有抬起長腿踢媽媽的繼父，有稱為'奶奶'的綠老太婆，有孤僻而執(zhí)著于化學實驗的房客'好事兒'，有自殺的小偷彼得伯伯，還有一群玩草鞋大戰(zhàn)，去冰天雪地的小島上偷木板過活的善良小流浪漢......

第2篇：關于童年的讀書筆記范文

米開朗琪羅出生在佛羅倫薩一個比較富裕的家庭。他有較高的文化修養(yǎng)和藝術功底。下面為大吉阿驚喜整理了一些關于名人傳讀書筆記，歡迎借鑒參考。

名人傳讀書筆記1這本《名人傳》講述的是三位名人在成名的道路上遇到的磨難、困難，他們從堅持的力量到力量的崩裂甚至到了絕望。他們在成名的道路上舍棄了很多包括了親情、友情。最后，他們踏上了成功之路。

首先是一位遭遇病痛折磨，仍然不放下音樂的信念——貝多芬。雖然他失聰了，但是他很驕傲地說過“聽我心里的音樂，你不明白我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里期望寫出的音樂!”是啊!他的音樂集古典主義之大成，開浪漫主義之先河，其創(chuàng)作反映了資產(chǎn)階級上升時期的進步思想。

之后是一位遭遇悲慘，仍然堅持雕塑的信念——米開朗琪羅。他的痛苦來自人類的惡意。他為戰(zhàn)斗，為征服而生!正是因為這，他的藝術創(chuàng)作受到了很深的影響，常常以現(xiàn)實主義的當時市民階層的愛國主義和自由而斗爭的精神畫貌。這種杯具性是以宏偉壯麗的形式表現(xiàn)出來的，他所塑造的英雄既是理想的象征，是現(xiàn)實的反映。

最后是一位以前被列寧稱為“俄國革命的一面鏡子?！杯h(huán)顧托爾斯泰的一生，他不僅僅僅是一位文學巨匠，有關人生目的、宗教和社會的敘述又使他成為一位有世界地位的思想家。托爾斯泰從沒放下過對人生真諦的執(zhí)著追求。

名人傳讀書筆記2“自由和進步是藝術的目標，正如它們是我們整個人生的目標一樣”，這是偉大的音樂家貝多芬的名言。

今年寒假，我讀了一本名著—名人傳》。這本名著深深觸動著我的心靈?！睹藗鳌返淖髡呤欠▏牧_曼·羅蘭，此書由《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》三篇傳記組成。

這三篇傳記，每篇都讓我有所啟發(fā)。其中，最震撼我的就是《貝多芬傳》。貝多芬一生的心血都傾注在了音樂上，然而，命運總是在捉弄他。童年的他，體弱多病。到3歲，聽力逐漸衰退，作為音樂家，這是致命的打擊，性格堅毅的他沒有向命運低頭，繼續(xù)在音樂道路上前進著。中年的他，聽力已完全衰退，只能用筆來與人交流，但是這并沒有使他停下創(chuàng)作的腳步，而是拋開所有的不行，投向大自然的懷抱，繼續(xù)譜寫著不朽的音樂篇章。

《命運交響曲》是貝多芬所有作品中我最熟悉也最喜愛的作品。貝多芬眼中的英雄是那么的勇敢、百折不饒、堅強不屈，就像貝多芬本人一樣用痛苦譜寫與命運抗爭的音樂。每當我閉上眼睛，用心傾聽這首曲子時，腦海就浮現(xiàn)這樣的場景:一位勇敢的騎士，手拿利劍，困難、挫折和痛苦就像敵人，騎士在前進的道路上不斷遇到敵人，騎士沒有閃躲，而是一路砍殺，越挫越勇，最后凱旋歸來。每當曲終時，我慢慢睜開眼睛，我發(fā)現(xiàn)自己漸漸有了勇氣，有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，戰(zhàn)勝自己的勇氣。從這以后，每當我氣餒時，就在心里默默哼唱《命運交響曲》，鼓勵自己要像貝多芬那樣不因悲苦與劫難而一味沉淪，要做扼住命運喉嚨的強者!

“人啊，你應當自強不息!”這是貝多芬告誡人們的一句話。是的，人不能依附于草木，用堅韌果敢的心創(chuàng)造生活，創(chuàng)造藝術!

名人傳讀書筆記3《名人傳》由法國著名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創(chuàng)作于二十世紀初期。這三位都是舉世聞名的人，他們都是一生坎坷，但是他們不屈服命運，勇于和命運作斗爭。

第一位是德國音樂家貝多芬，他出身貧寒，他很小就輟學。他的一生坎坷不平，他勇敢的與命運作斗爭。他惟一的親人辜負了他，他內(nèi)心受到沉重的打擊，可他還堅強活下來。這位偉大的音樂家在耳聾后卻創(chuàng)作了不朽的名作。因為他戰(zhàn)勝了疾病，戰(zhàn)勝了困難。貝多芬之所以成功是因為他的精神，不肯屈服命運，他的精神值的欽佩。

第二位是意大利作曲家雕刻家米開朗琪羅。他出生在佛羅倫薩一個比較富裕的家庭。他有較高的文化修養(yǎng)和藝術功底。他一生為教堂做事。而他的家里人不斷地向他要錢，而米開朗琪羅從來不拒絕他們的要求。教皇為自己樹立碑立傳，使米開朗琪羅達不到自己的理想。他一生遇到許多困難。他堅持，為了自己的理想，他活到了7多歲。，只有像米開朗琪羅那樣有頑強的毅力的人，才會取得成功。

第三位是俄羅斯作家托爾斯泰。托爾斯泰出生于富貴家庭。他有一個幸福美滿的家庭。他有很高的文學天賦。他以前獲得成功，但他一點也不在乎自己擁有的一切。他不肯享受生活，不肯虛度年華，他想要透過照福人類來體現(xiàn)自己生命的價值。托爾斯泰就是這樣的一個人，他讓我們見到了作家不同的一面，那種內(nèi)心的震撼，讓我感受到了許多。

這本書告訴我們要勇敢的與命運作斗爭，只要你不屈服于命運，總有一天你會改變命運。有句老話說“命運是掌握在自己手中的”。

名人傳讀書筆記4讀《名人傳》雖然已經(jīng)是很多年前的事情了，但是這本書對于我的人生觀的影響一向都是深遠持久的。

《名人傳》給我最大的影響就是在于對于人品的培養(yǎng)，以及對于人生的一種態(tài)度。

沒有一個人天生就會成為名人的。所以說，每一個名人的背后都是有著自己的獨特的人生經(jīng)歷以及感悟的。

但是，每一個名人雖然成長的經(jīng)歷以及經(jīng)驗是不見相同的，但是從整個的經(jīng)歷所能夠給予的東西來看，其實就是大同小異的。

因為通讀整本《名人傳》就會發(fā)現(xiàn)，每一個名人都是有著自己應對困難時候的奮戰(zhàn)的一個過程。

所以說，應對困難的態(tài)度以及應對方式還是決定一個普通人會不會成為名人的主要因素。

一般來說，應對困難的時候會有三種不同的態(tài)度。一種是用心應對，一種是一味逃避，還有一種就是不斷地尋找推卸的途徑。

其中，選取第一種的人成為了名人或者是英雄，選取第二種的成為了懦夫，而選取第三種途徑的則是成為了真正的社會的敗類。

而且，對于一個人的品質(zhì)的培養(yǎng)是一個比較長久的過程。所以對于一般的人來說，想要讓自己的人生方向朝著名人的方向發(fā)展，最重要的就是要將自己的人生態(tài)度進行擺正。

只有在日常的小事當中，讓自己對于不同的環(huán)境以及面臨的狀況有一個正面用心的態(tài)度，久而久之，在人生的推進過程當中也就構成了一種處理事情的正確的態(tài)度以及觀點。

名人傳讀書筆記5讀完《名人傳》這本書，我感到名人的精神是震撼人們的心靈的。這本書里的英雄，不是走遍天下無敵手的江湖豪杰，也不是功蓋千秋的大偉人，那里面的英雄具有一種內(nèi)在的強大的生命力，使他們勇敢地與困難作斗爭。

貝多芬出身貧寒，他很小就輟學。他的一生坎坷不平，他勇敢的與命運作斗爭。他孤獨的活著，他惟一的親人辜負了他，他內(nèi)心受到沉重的打擊，可他還堅強活下來。他沒有一個朋友，他就像與世隔絕······雖然這位偉大的音樂家一向痛苦的活著卻創(chuàng)作了不朽的傳世之作，大部分都是他耳聾后創(chuàng)作的。他最后最后戰(zhàn)勝命運，戰(zhàn)勝疾病，戰(zhàn)勝痛苦，戰(zhàn)勝聽眾的平庸，戰(zhàn)勝困難和障礙，攀上生命的巔峰。貝多芬之所以能成功，是因為他不肯屈服于命運，他改變了命運，他的精神震驚全世界。

米開朗琪羅出生在佛羅倫薩一個比較富裕的家庭。他有較高的文化修養(yǎng)和藝術功底。他的祖國多災多難，他眼看外族入侵，人民受到奴役，自己的作品毀于戰(zhàn)亂，他受到別人的折磨，他的家族向他索要錢。他一生依附教皇，為教皇做事。教皇為自己樹立碑立傳，使米開朗琪羅達不到自己的理想。他一生遇到許多困難。他堅持，為了自己的理想，他活到了70多歲。

托爾斯泰出生于富貴家庭。他有一個幸福美滿的家庭。他有很高的文學天賦。他以前獲得成功，但他蔑視自己擁有的一切。他不肯享受生活，不肯虛度年華，他想要透過照福人類來體現(xiàn)自己生命的價值。他弘揚真正的基督精神，對自由主義的蔑視。

作者告訴我們要勇敢的與命運作斗爭，只要你不屈服于命運，總有一天你會改變命運。人生就是奮斗，幸福就產(chǎn)生在奮斗之中，命運是自己掌握的。

名人傳讀書筆記6《名人傳》由法國著名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創(chuàng)作于二十世紀初期，無論在當時是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼·羅蘭是緊緊把握住這三位擁有各自領域的藝術家的共同之處，著力刻畫了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L期忍受苦難的心路歷程。

書中寫了三個世界上赫赫有名的人物。第一個是德國作曲家：貝多芬;另一個是意大利的天才雕刻家：米開朗基羅;最后一個是俄羅斯名作家：托爾斯泰。

在這本《名人傳》中最令我感動的就是貝多芬的故事。貝多芬是個音樂天才，他的天分很早就被他的父親發(fā)現(xiàn)了，不幸的是，貝多芬的父親并不是一個稱職的好父親，他天天讓貝多芬練琴，不顧及他的心情，貝多芬的童年是十分悲慘的，他的母親在他十六歲時就去世了，他的父親變成了揮霍的酒鬼。

第3篇：關于童年的讀書筆記范文

關鍵詞單元復習 復習策略 要點

單元自主性復習是實施主題單元整體教學的一個重要環(huán)節(jié)。那么，能否做好對單元自主性復習的設計，對每單元的教學效果的影響是至關重要的。怎樣實施單元自主性復習呢？下面筆者就以人教版五年級下冊第一單元《走進西部》為例，談談怎樣進行單元自主性復習。

一、 說——言語往往是思想的主人

1.說提綱上的復習要點。通過一單元的學習，我們很有必要對單元的知識體系進行梳理，而學生剛好缺少這方面的梳理能力，因此我們教師可以在復習課前讓一部分學生參與制定一張單元復習提綱，通過提綱提示孩子可以對照復習提綱，從字、詞，課文內(nèi)容、積累、主題與表達兩方面對比異同進行復習，先從本單元的字、詞開始復習，再積累本單元含義深刻的句子及擬人、比喻、排比等句式。設計復習提綱時，老師可以從學生中獲取一些信息，從而指導學生設計出合理的復習提綱和復習方法。設計好的單元復習提綱人手一份，說一說本單元的學習重點；學習的難點是什么；哪些知識是主要的、常用的；哪些問題是典型的、容易混淆的；這樣，復習環(huán)節(jié)的效果就體現(xiàn)在了提綱的精心設計上。

2.說復習的重難點。學生復習好提綱上的內(nèi)容后，接下來的這一環(huán)節(jié)教師可以安排學生自己當小老師，把自己歸納的重難點介紹給大家，可師生合作，運用表格式或提綱式將有關的重難點板書出來，這樣有利于自主性的發(fā)揮，把學習的主動權交給學生，讓學生主動參與，同時培養(yǎng)他們的概括能力。

3.說單元的相關資料。在學習一單元的時候，我們總是安排學生搜集與單元主題相關的資料，比如課文的時代背景，作者資料等，而我們在學習“走進西部”這一單元伊始，我們針對這一單元回顧拓展中的交流平臺中的第一個交流內(nèi)容，也給學生布置了任務，有目的地去搜集、閱讀更多關于西部大開發(fā)的相關圖片、文章等材料，以四人小組為單位去搜集，而小組搜集的資料交給組長，讓他把10個小組的資料分門別類的再整理，以PPT的形式在單元自主復習課上得以呈現(xiàn)，上去介紹的人也由精英組長自己分工，在單元復結(jié)時向同學們介紹。

二、讀——讀書百遍而義自見

1.課后回讀。課后的回讀是對文章中心的進一步理解。因此單元自主復習時我們可以讓學生自主選擇自己喜歡的段落，值得積累的段落再讀，比如五下第一單元走進西部第一課《草原》這課第一段寫草原的美景，單元復習時讓學生再讀，這時的讀已經(jīng)做到了溫故而知新。這時學生不再關注文本的內(nèi)容，他們關注更多的是文本的語言特點，這樣為下一步的仿寫打好了扎實的基礎。

2.課外閱讀。復習階段的課外閱讀是關鍵。它是課堂教學的延伸和發(fā)展，是達到“不教”的一種檢測。課外閱讀是提高學生各項能力的最有效的途徑。擴大閱讀量，不僅有助于學生了解這個世界，而且也有助于學生知識的積累，寫作能力的提高。因此在學習每一課后，布置相關的文章讓學生進行同步拓展閱讀，由于有了這個基礎，那么在單元復習課上可以讓學生自主選擇自己喜歡的同步閱讀上的文章再讀，這已經(jīng)是第二次讀了，有的學生可能是第三次讀了，再讓學生進行交流，這樣從學生的現(xiàn)有水平出發(fā)，可以培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

三、寫——文思泉涌，妙筆生花

1.仿寫。我們可以在第一課時的復習課上讓學生自主閱讀同步閱讀《童年的玩與學》上的文章，并且在讀的過程中自主地去發(fā)現(xiàn)語言文字的規(guī)律。我相信學生在課內(nèi)閱讀的基礎上，對文章的語言規(guī)律已經(jīng)有一定的敏感度，所以在閱讀同步閱讀《童年的玩與學》時，能夠自主找到語言文字的規(guī)律，然后讓學生進行自主性的仿寫，通過自主性地仿寫學習文章是如何遣詞造句、表情達意的。

2.寫復習日記。要求學生把本單元的知識點寫進日記，談自己的看法、感受。學生在寫之前，必須進行復習。教師要選出寫的好的在班上當眾朗讀，指出好在哪里，還有什么需要改進的地方，這樣既避免了機械抄襲，又提高了寫作能力、歸納概括能力。

3.寫讀書筆記。在復習過程中，可以有意識地為學生推薦一些名篇名著，特別是引導學生用同步閱讀《童年的玩與學》拓展學生的閱讀面。讓學生在每單元的學習后按主題閱讀《童年的玩與學》中的三篇文章，寫出讀書筆記，包括文章的主要內(nèi)容，喜歡的好詞佳句，自己閱讀感悟等等。

四、賽——賽出興趣

1.游戲法。⑴“計時背”游戲。復習詞語盤點中的詞語時，我們可以設計“計時背”的游戲，老師可以計一分鐘、兩分鐘、三分鐘這樣的時間段讓學生背誦詞語，我們不難發(fā)現(xiàn)學生背的積極性就高，背的速度遠比沒計時快。⑵“佳句接龍”游戲。在學習了五下第一單元回顧拓展一中日積月累《浪淘沙》后，我們可以讓學生進行日積月累名詩佳句接龍游戲，教師可以出示學生平時搜集來的許多與西部有關的詩句。通過接龍游戲豐富了學生的積累，又使西部神奇美麗的風光深深地印在了孩子的腦海里。

第4篇：關于童年的讀書筆記范文

所有的好書，都將給我們的骨骼補鈣，給心臟輸血，教會我們怎樣靠近本真生活。這種美，源于廣袤的自然，成熟于和諧社會，浸潤了思考的智慧，所以它的力量得以永恒傳承。下面為大家精心整理了一些關于傅雷家書第一章讀書筆記，請您閱讀。

傅雷家書第一章讀書筆記1父母是我們身邊最貼近的人們，他們時刻關懷著我們，在身邊教導著我們。同樣是父母，傅雷通過書信的方式溝通。正是這一封封的書信，感動著我們，打動著我們。

傅雷是我國著名文學翻譯家、文藝評論家，他是一個博學，睿智，正直的學者，極富個性。母親朱梅馥是一個具有東方文化素養(yǎng)，又經(jīng)西方文化洗禮，既溫厚善良，又端莊賢淑的東方女性。

傅雷對當今中外的文學、音樂、繪畫、涉獵廣泛，研究精深，個人的文化修養(yǎng)極高。而他培養(yǎng)的對象又是從小接受良好的家庭教育，終于成長為國際大師的兒子傅聰。他深刻懂得，藝術即使是像鋼琴演奏也需要嚴格的技術因素，但絕不是“手藝”，而是全身心、全人格的體現(xiàn)。

讀了《傅雷家書》之后，真為傅雷先生對人生的如此認真和對子女的如此關愛而感動萬分。家書中大到事業(yè)人生藝術，小到吃飯穿衣花錢，事無巨細，無不關懷備至。為人父母的可以從中學習到教育子女的方法，學藝術的特別是學鋼琴的可以從中學習提高技藝的方法。而此書中對我印象最深的是加強個人修養(yǎng)。從家信的話語中看出傅雷是一位對自己要求極嚴格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷讓兒子立下的三個原則：不說對不起祖國的話、不做對不起祖國的事、不入他國籍。愛子教子的精神令人感動。

一封封書信，在表達濃濃親情的字里行間，映照出美好的人際關系、高尚的生活準則、優(yōu)良的行為操守與道德傳統(tǒng)，拳拳的愛國熱情。這些內(nèi)容，都是中華民族優(yōu)秀文化的組成部分。

有人認為書信是最為真切、自然和誠實的文字。是啊，因為寫下的一切文字都是即時即刻的內(nèi)心所想，思想到哪里，文字就到哪里。給親人寫信更是如此，而且是他敢于剖析自己，在子女面前承認錯誤，從自身的經(jīng)歷中給出經(jīng)驗和教訓。所以，我想讀傅雷家書我們讀到的應該就是傅雷自己吧。家書中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間，給了我強烈的感染啟迪。

讀了傅雷家書后，我懂得了許多，我更了解父母了。這本書不僅是一本教育書，也是一本可以拉近父母與孩子的一本書，讓孩子更了解父母，讓父母更了解孩子。

傅雷家書第一章讀書筆記2媽媽在我讀四年級時就為我買了這本書，便沒有去好好品味。這當中原有如此之多的道理。讓人怎樣兼顧事務與學業(yè)。有了它，我便確定了路該如何取走，事該如何處理，人要怎樣去做。

《傅雷家書》文藝評論家以及美術評論家傅雷寫給兒子的書信編纂而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書信，最長的一封信長達七千多字。字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。

愛子之情本是人之常情，而傅雷對兒子的愛卻沒有成為那種普通的溫情脈脈，而是始終把道德與藝術放在第一位，把舐犢之情放在第二位。正如他對兒子童年嚴格的管教，雖然不為常人所認同，但確乎出自他對兒子更為深沉的愛。

該書由于是父親寫給兒子的家書，是寫在紙上的家常話，感情純真、質(zhì)樸，令人動容。

這本小書里，不是普通的家書。傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說：“長篇累犢的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當做一個討論藝術，討論音樂的對手;第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料，同時也可以間接傳布給別的青年;第三，借通信訓練你的--不但是文筆，而尤其是你的思想;第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警種，做面‘忠實的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節(jié)方面，在藝術修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面?！必灤┤考視那橐?，是要兒子知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家。”

在書中我也讀懂了自己面對以后的生活不是手忙腳亂地去過。而是控制好每一件小事，讓自己的生活秩序有條不紊，不去因為瑣事而放寬自己的事業(yè)要求。不因為自己要做一些額外的工作而影響了自己分內(nèi)的學習任務。做好自己，老師的作業(yè)認真完成，同時最重要的一點就是和父母多溝通。分享自己的想法，讓他們理解你，懂你。

通過這些書信，不僅兒子和親人之間，建立了牢固的紐帶，也通過這一條紐帶，也使傅聰與遠離的祖國牢牢地建立了心的結(jié)合。后來的事實證明不管國內(nèi)家庭所受到的殘酷遭遇，不管他自己所蒙受的惡名，他始終沒有背棄他的祖國，不受祖國敵對者多方的威脅利誘，沒有說過或做過有損祖國尊嚴的言行，這就是一個父親對一個兒子的熏陶，這與父親在數(shù)萬里外，給兒子殷切的愛國主義教育是分不開的。時間，距離都不是問題，有心的父母，你那顆不眠的愛子之心，就是不可替代的教科書，人生的加油站。

傅雷家書第一章讀書筆記3“一個人的思想，不動筆就不大會有系統(tǒng)。”

于是，在看完《傅雷家書》后，一種想要將傅雷先生筆下給予的感悟梳理于心的急迫促使我寫下這篇文字，希望能夠化出所得，了明心間。

先生萬里傳書的思緒，跨越十幾年光陰，遠隔萬水千山，不僅僅是對愛子的叮囑，字里行間的感情，還升華出了愛祖國，愛民族的赤子情懷，以及凝聚其中的人格魅力，皆為人深深所動容。

于現(xiàn)在而言，先生所屬的那個時代早已飄遠出人們的思想范疇，時間拉開的距離已模糊了對那時代的客觀判斷。然而我們依稀可感受到，那年歲傷痛的火花仍舊星星點點地挑撥著我們的神經(jīng)，即使久遠，那場沒有硝煙的戰(zhàn)爭所帶來的精神刑罰跟身心疼痛的深刻烙印依舊時隱時現(xiàn)地浮出時代的水面。于是，對于一位愛真理，愛生活，愛藝術，剛正不阿，真摯率直的先生而言，最終選擇凈身出世的方式，表明真心，尋求思想解脫，我抱以理解和深深的感喟。

生活變形的魔爪不斷壓榨他的才思，摧殘他的身心，而先生卻一直在妥協(xié)與堅持中盼望能看到他所企盼國度的崛起，他一生都在堅持，即使別人認為是偏執(zhí)的狂熱，他從未放棄。對人生哲思的深透，對音樂藝術的獨到與進取，對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的化解滲透，思想的矍鑠敦促著他永遠秉承一顆澄澈的赤子之心，樂觀向上地化解時代的傷痛，拓寬著生命的寬度。

雖然先生自命過于偏執(zhí)的缺點為生活添堵不少困擾，但丁點塵垢卻掩不住金子的滌亮。他擁有太多讓人稱頌的品格，再融入先生自個雅致的生活感悟，以至于覺得那些形容詞像枝柳般地脆弱貧乏。在道不盡的人格美麗中，于我最感動的便是先生對藝術獨特高雅的見解以及謙卑樂觀，孜孜不倦的生活態(tài)度，讓一個美學初識者跟對生活迷惘的人在恍恍惚惚中，抓住了可以令她堅定的自信。

在對藝術的品味中，先生主張嵌入生活與自然，調(diào)衡感性的流動跟理性的堅持，在東方的超脫、恬靜、中庸跟西方的熱情、活潑、開明中取得恰當?shù)钠胶?。然而最主要的是為生命的藝術注入純真的心跟情，“藝術表現(xiàn)的動人，一定是從心靈的純潔來的。”

在很多令現(xiàn)代人困惑的問題上，先生的見解都為我們解說了答案。對名利的取舍，艱苦的磨難，生活的哲理，藝術的本質(zhì)，性情的錘煉上，都如高明的火炬一樣，為我們驅(qū)趕黑暗，重現(xiàn)星月。

所以，對于這么一位在時代濁流中越發(fā)澄亮透徹的精神偉人，除了深深的追思，我還有深深的敬佩。

傅雷家書第一章讀書筆記4《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人寫給傅敏、傅聰?shù)鹊募視?，寫信時間為一九五四年至一九九六年六月。

這是一本的藝術徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇，也正有了這《傅雷家書》的流傳，許多家長也爭相效仿傅雷的教子方式，因此傅雷夫婦也就成為了中國父母教育孩子的典范。

一封封家書，在表達濃濃親情的字里行間，映照出美好的人際關系、高尚的生活準則、優(yōu)良的行為操守與道德傳統(tǒng)，強烈的愛國熱情。這些內(nèi)容，都是中華民族優(yōu)秀文化的組成部分。

在這部作品中，傅雷不僅僅作為一名關愛兒子的父親，關注著兒子的一舉一動，也作為一個“過來人”以自己多年的閱歷和在社會的摸爬滾打?qū)鹤蛹磳⒂龅降母鞣N各樣事情做出推測并給予獨特的見解，更作為一個指路燈，為兒子設計好應對即將到來的事的辦法，并保持一個平和的心態(tài)，也保持一個冷靜的頭腦，理智的分析，以朋友的身份幫助兒子汲取教訓，讓他引以為戒。

“揠苗助長”“棒棒底下出孝子”也逐漸開始成為家長們?nèi)ソ逃⒆拥姆绞椒椒?，后竟有根深蒂固的趨勢?？伤麄儏s忘了，他們并沒有傅雷的那種言傳身教的品質(zhì)。光學傅雷一個“打”字，便長期有著“孩子不打不成材”的思想，于是孩子在父母的身邊嘗到了辱罵、拳頭的滋味嘗到壓力和恐懼下學習的苦頭，漸而孩子們開始失去了自信，失去了屬于孩子那獨有的活潑。傅雷想通了，即使自己的晚年因為的原因備受折磨，但卻因為他與兒子成為知心朋友而感到幸福。這……或許就是父親。

《傅雷家書》給我們了解過去的歷史，開啟了一扇不大卻能看清一切的窗戶，很好的為我們保存了那個年代珍貴的記憶，正因為有它的存在，才將中華民族優(yōu)秀道德清楚明了的闡釋出來，它不僅僅是傅雷對孩子的教育，也是我們立生行事的準則?！陡道准視烦私倘藗兞⑸硖幨?，還洋溢著濃濃的親情，字里行間透露的親情令人感動。

在現(xiàn)實中又何嘗不是這樣，我們的父母或許沒有傅雷先生那樣知識淵博，也沒有良好的生活環(huán)境，但是他們?nèi)斡盟麄內(nèi)康木M盡心血的為我們創(chuàng)造更好的生活環(huán)境，只為讓我們有個更好的未來，比他們過得更好，這便是所有的父母所期望的。為了我們，他們拋棄了他們所最初所堅持的理想，讓自己的一生變得周而復始碌碌無為。

當我們出現(xiàn)忤逆思想，他們在一旁看著卻又無能為力。小孩，路還長別絕望他們不是不在乎不關心而是他們不懂得如何去溝通，最愛你的只有他們沒有之一。想一想他們也是人也會累，在不開心的時候也會難過，在絕望時也會流淚。別因他們是爸爸媽媽就將他們所有的不堅強都抹殺，別忘了他們在是我們父母的同時，他們也為人子女。

感謝《傅雷家書》在我最懵懂的時期給我上了的一課。

傅雷家書第一章讀書筆記5父親，對于我們每個人來說，是生命中最重要的人之一。無論他是個受人愛戴的偉人還是個辛苦勞作的農(nóng)民，在每個父親眼里，孩子永遠是他的希望。

傅雷，我所了解的他只是一位博學且具有豐富情感的父親，在每一封家書中都充滿了他對兒子傅聰?shù)拇敬窘陶d.細心引導和健康成長的期待。

傅雷支持兒子的藝術道路，就如他追求自己的理想，給予兒子的幫助，輔助他順利成長，成為了兒子人生之路的堅強后盾。在如今，大多數(shù)父親對自己已成年的兒女會放手，任其自由闖蕩，獨立克服困難，或許只有親身的經(jīng)歷才會使自己更成熟，熟悉這個世界。

我不得不說，傅聰?shù)拇_是個了不起的鋼琴家。但除了他的天賦與努力外，一定也少不了他的父親對他的良苦用心。所有名人，并不是能在一時就可以出名的，而是要花好幾十年的本領與經(jīng)驗。但傅聰他是幸運的，他的父親在他最重要的人生道路上不斷引導他通向明智的方向，才使他有巨大成果。

我不得不佩服，傅雷作為一個父親，即使鬧關節(jié)炎，寫字很困難，也仍然寫下千言家書。信中除了濃濃親情外，還有說不盡的對祖國的赤膽忠心。

我的爸爸是我的朋友，他不但很隨和也很幽默。隨著我慢慢長大，我們的關系更融洽。既然是朋友，當然要懂得學習他人的優(yōu)點。他的熱心腸總能感染到我，他幫助別人的次數(shù)似乎比幫助我的次數(shù)還多。但我并沒有感到失落，正因為他的以身作則，使我也被帶動起來，感到一種特別的快樂?；蛟S，他是用行動來教育我。親身經(jīng)歷比什么都好。

每一位父親，所要教育孩子的方式各不相同，有說的，有寫的，有做的。但這之中都隱藏著他們對孩子的濃濃的愛。因此不一樣的父親，卻有相同的父愛。愛不一定要說出來，就像傅雷用信來寫下自己心中對兒子的希望。

以前，我總認為，孩子與父親之間有條河，我在這邊，他在那邊。

第5篇：關于童年的讀書筆記范文

初中生的課外閱讀問題已逐漸引起人們的關注，包括考試內(nèi)容的改革（現(xiàn)代文取消課內(nèi)語段）和《語文課程標準》對初中生閱讀能力及閱讀數(shù)量的明確要求，以此觀之，在教改方面是一個很大的進步，但依舊存在指導方法與實際練習的脫節(jié)、監(jiān)督與評價機制的匱乏、閱讀存在功利性等課外閱讀教學中的種種弊端，現(xiàn)分析原因如下：

（一）應試教育的影響

在長期的應試教育中，許多初中教師越來越清楚地認識到：大量地讀課外書沒用，一是浪費時間，見效慢。二是與考試內(nèi)容不會有太大的關系，對提高成績幫助不大，實際上也確實如此，在各級考試中，文學名著并沒有得到應有的重視。比如盤錦市的中考吧，考綱規(guī)定：學生在初中階段，閱讀十部名著，分值是3-5分，但考法相對比較簡單。學生無需閱讀作品，只要看一看故事梗概或根據(jù)作品改編的電影和動畫片，記住作家、國籍、主人公和主要情節(jié)就可以了。這種考試方式，再加上初四要面對應對中考的鋪天蓋地的模擬題、分類題，老師還哪有時間讓學生讀課外書、只求題海掙扎之后中考取得好成績，讓更多的學生走過通往重點高中的獨木橋，至于對文學興趣的培養(yǎng)，只能靠學生自己了。

（二）成功經(jīng)驗探索的缺失

現(xiàn)在我們經(jīng)常聽到“要倡導大語文教育”，所謂的大語文教育，即把語文課堂教學向?qū)W生生活的各個領域開拓，延展，把學校與家庭，社會有機結(jié)合，對學生進行全面、整體的培養(yǎng)和訓練，具體說來，就是讓學生走上課堂，廣泛閱讀。對于如何開展課外閱讀活動，提高學生閱讀能力，形成良好的語文素養(yǎng)，許多語文教育工作者一直在尋求探索，一些成功的經(jīng)驗只是局限于個人或?qū)W校，并沒有在全國以至全省推廣。學校幾乎每年都要對老師進行各種各樣的培訓、學科也要舉行年會，但大多數(shù)是聽課和參加一些流于形式的報告，很少有關于指導課外閱讀的經(jīng)驗交流會，

（三）教師的自身條件受限

語文教師應是學生課外閱讀的引路人，要擔負起這一重大的責任和使命需要老師有淵博的知識，能夠與時俱進，積極關注社會熱點焦點問題及文化現(xiàn)象，但大多數(shù)的語文教師因為種種原因卻根本達不到上述的閱讀要求。

基于上述原因，筆者經(jīng)過幾年實踐，總結(jié)出一套提高學生課外閱讀能力的方法----“一課三階式”課外閱讀方法。

“一課”指每周開設一堂課外閱讀課，即從每周8-9節(jié)語文課中選取一節(jié)課固定下來，作為對學生的課外閱讀指導及閱讀課，旨在以此來激發(fā)學生的閱讀興趣 。

“三階”指課外閱讀的三個階段，即自由閱讀階段，指定閱讀階段，文體閱讀階段，實施時間從初中6年級到8年級，每年完成一個階段的訓練。

二、“一課三階式”閱讀教學方法的實施過程

（一）閱讀動員階段

隨著時代的發(fā)展，人們逐漸認識到知識的重要，特別是我們學校的學生家長，大多在機關事業(yè)單位工作，自身的素質(zhì)和他所處的環(huán)境，決定了他們對孩子的教育非常重視，可以不惜一切代價把孩子送到重點高中，考入一所名牌大學。因此在對待學生課外閱讀問題上，家長的配合和支持，會與學校教育形成一股強大的教育合力，從而收到事半功倍的效果。因此在新學期開始就學生課外閱讀的問題召開了家長會，要求學生也參加，包括幾項內(nèi)容：

（1）向家長講明課外閱讀對學生成長及學好語文的重要意義。糾正一些家長的錯誤想法。

（2） 向家長和學生說明我的計劃安排，并希望家長配合，給予大力支持，能夠做以下三點：1幫助孩子保證閱讀時間，每天15-30分鐘。2爭取每周至少帶孩子去一次書店或圖書館，幫助孩子選取自己喜歡的書，最后一點，如果做到跟孩子共同閱讀最好，在家庭中營造良好的閱讀氛圍。

（二）自由閱讀階段

興趣是最好的老師，培養(yǎng)閱讀興趣是指導學生閱讀的第一步，這一階段的目標，宗旨就是以培養(yǎng)學習的閱讀興趣為主，同時指導學生如何去讀，從而養(yǎng)成良好的閱讀習慣。要把學生從低級的圖式閱讀拉回到文本閱讀中，所以閱讀課上的自由閱讀有兩個前提首先必須是文本印刷品，漫畫、圖片均不可以，其次所選讀物的內(nèi)容，必須思想健康，積極向上的，在此基礎上，學生根據(jù)自己的喜好，隨意帶書刊到閱讀課上來讀，對于一些自己都不知對什么感興趣的學生，可以推薦給他們一些寓言，通話、篇幅較短，趣味性強的歷史故事等，使他們能逐漸喜歡上閱讀。

閱讀習慣的培養(yǎng)。葉圣陶先生說：“閱讀教學之目的，我認為首在養(yǎng)成讀書的良好習慣?！?在閱讀課上，每次先用5-15分鐘，對學生進行指導，并注意培養(yǎng)以下良好習慣：

（1） 先看序文和目錄的習慣

（2）常見的閱讀方法

常見的閱讀方法有略讀、精讀、誦讀等，略讀是課外閱讀的基本方法。

（3）查工具書

（4）圈點勾畫

（5）做筆記

以上所說是最基本的，還有許多像坐姿等閱讀習慣，可隨機給予提示和指導，也可以將課內(nèi)所講方法進行鞏固和實踐。

（三）指定閱讀階段

這一階段的訓練在七年級的學生中展開，內(nèi)容是老師指定閱讀書目，讓學生開始閱讀一些長篇文學名著，并進行長篇名著的閱讀方法指導。

推薦書目：在2001年制訂的《語文課程標準（實驗稿）》中，教育部推薦了10種初中生的必讀書目：《西游記》、《水滸傳》、《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》、《名人傳》、《格列佛游記》、《駱駝祥子》、《魯賓遜漂流記》、《朝花夕拾》、《繁星?春水》。

閱讀策略指導：重點指導學生寫讀書筆記，輔之以對略讀和精讀等讀書方法的指導。

我要求學生每人準備一本活頁式筆記本，將筆記本分成三個板塊。

第一個板塊：語文常識、包括作家作品、朝代國度、作品的創(chuàng)作背景和時代背景。與作品有關的評論文章以及其他相關資料，這些信息可以到圖書館或互聯(lián)網(wǎng)上搜集。

第二板塊：妙語連篇。主要把文學作品中的精妙問語、精彩段落摘抄下來。

第三板塊：情節(jié)概述。對名著的主要人物，重點情節(jié)進行概括簡述，主要圍繞中考中對名著的考察內(nèi)容進行。

將讀書筆記按照以上三個板塊分類；搜集的資料就不會雜亂無章了，以后查找起來自然就很方便。等到如此用完三本筆記，就可按板塊重新裝訂，使分類更明確。

另外，如果有的同學這10部名著早已讀過，可快速瀏覽，熟悉情節(jié)做好讀書筆記后，余下的時間可閱讀其他名著，學生的實際情況不同，不能統(tǒng)一要求，以免挫傷學生的閱讀興趣。

（四）文體閱讀階段

這一階段的訓練在八年級的學生中展開，主要對記敘文、說明文、議論文三種不同體裁進行閱讀、指導

近幾年的中考，遼寧省采取的是各市自主命題，盤錦市在語文學科現(xiàn)代文閱讀部分，所考查的是：要求能根據(jù)不同的表達方式進行閱讀。而文章體裁按表達方式可分為三類：記敘文、說明文、議論文。而教材的修改卻意在淡化文體，單元的劃分一改從前文體的劃分，而是依據(jù)文章主題來劃分，這樣一來，文體知識就需要額外的訓練與鞏固練習。在八年級就進行系統(tǒng)指導，講練結(jié)合，循序漸進，扎扎實實地將各知識點消化，吸收內(nèi)化進學生自己的知識體系，就不會出現(xiàn)因“臨陣磨槍” 、“臨時抱佛腳”，而導致考試后大部分知識遺忘的現(xiàn)象了。

第6篇：關于童年的讀書筆記范文

作者：[美]威爾遜?羅爾斯

譯者：侯 杰

出版社：南海出版公司

【內(nèi)容簡介】

《紅色羊齒草的故鄉(xiāng)》是美國著名作家威爾遜?羅爾斯最為知名的一部作品，在世界各地擁有近50個版本，多年來暢銷不衰。這部描寫小男孩和兩只獵犬的深厚友情的作品，探討了勇氣、拼搏、愛和死亡等永恒主題，情節(jié)引人入勝，感人至深。半個世紀以來，無數(shù)小朋友通過它領悟到了成長的美好與艱辛，無數(shù)成年人在它的引領下重新憶起甜蜜而酸澀的童年點滴。

【讀書筆記】

不是所有的故事都是一寫好就馬上出版的，有的故事甚至問世時間特別漫長。比如羅伯特?麥克洛斯花了整整一年時間寫下《讓路給小鴨子》里的文字，不過短短幾十行字。比如E.B.懷特花了大約十五年的時間構思和反復修改《精靈鼠小弟》。但我了解到威爾遜?羅爾斯寫的《紅色羊齒草的故鄉(xiāng)》更特殊，它是唯一在發(fā)表之前差一點被燒掉的作品，因為作者擔心失敗。

同杰克?倫敦的《荒野的呼喚》和埃里克?奈特的《靈犬萊西》一樣，《紅色羊齒草的故鄉(xiāng)》也是美國最偉大的關于狗的故事之一。而且，這本書不僅僅是個和狗有關的故事，還描寫了一個男孩和他無可抗拒地想擁有一條狗的夢想。這是20世紀30年代美國大蕭條時期，發(fā)生在密蘇里山區(qū)的一個故事，與打獵有關，也包含了死亡的主題。

生長在奧沙克山區(qū)的男孩比利非常想要一對浣熊獵犬。為此他努力工作，兩年后終于買下了兩只小獵犬：老丹和小安。

他們一起度過了一段共同捕捉浣熊的美好時光。形影不離英勇善戰(zhàn)的老丹和小安幫助比利成為一名優(yōu)秀的浣熊獵人，并贏得了獵浣熊比賽的金獎杯?？墒窃谝淮吾鳙C中，比利遭遇惡獅，生命危在旦夕，勇敢的老丹用生命守護了小主人，深情的小丹拒絕進食，最終死在了老丹的墓前。

搬家去鎮(zhèn)上的那天，比利去老丹和小安的墓前告別，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，墳上長出了漂亮的紅色羊齒草。傳說中，只有天使才能播下羊齒草的種子，也許，老丹和小安正是天使送給比利的禮物。

你也許想象不到，這個故事從誕生到出版，都充滿了艱辛。書中的一切，幾乎都在講述羅爾斯在俄克拉荷馬州度過的非常貧窮的童年。那里沒有學校，羅爾斯的媽媽只能盡自己的最大努力在家里教育子女。他們搬到有學校的地區(qū)后，羅爾斯終于上了幾年學，但是到八年級時，又因為經(jīng)濟大蕭條爆發(fā)而輟學。在沒有學上的幾年中，媽媽在家中總是讓孩子們多閱讀。最初，小羅爾斯對書并不太感興趣?！拔艺J為所有的書都是《小紅帽》和》《小雞的故事》這類女孩子的故事?！焙髞恚瑡寢寧Щ貋硪槐緯淖兞肆_爾斯的生活，那是一本有關男人和狗的故事――杰克?倫敦的《荒野的呼喚》。和媽媽一起讀完這本書之后，媽媽把書送給了他，從此，不管羅爾斯到哪里都帶著這本書，一有機會就拿出來讀，成為他第一件真正的寶貝。

當羅爾斯爬上河岸，在灌木叢中追捕浣熊的時候，他開始夢想寫一本像《荒野的呼喚》這樣的書。實際上，那時候他家窮得連紙筆都買不起。少年時羅爾斯輾轉(zhuǎn)各地做木匠和各類臨時工。他在南美和加拿大的建筑工地上干過活，在阿拉斯加的阿爾坎高速公路上干過活。在這期間，他開始寫故事。但是他在學校從未受過正規(guī)的拼寫和語法訓練，他說服不了自己去向出版社投稿。對他來說，他寫下的每一個故事都代表著一個破碎的夢，他只能把它們藏在箱子里。

第7篇：關于童年的讀書筆記范文

本書真實記錄了一位中國媽媽的養(yǎng)育實踐。作者章紅是一位作家和編輯，同時還是一位母親，有一個十八歲的女兒秋秋。她以一位母親的本能愛著孩子，以一位知識女性對人生的認知養(yǎng)育孩子，不急不躁“慢慢教”，養(yǎng)育出了一個出色并且在世俗意義上也挺成功的女兒。

【讀書筆記】

作為一個從事教育研究的人，生活中看見一個父親教他不滿七歲的兒子“文章憎命達”，或者看見一個五歲的女孩因為不能按照母親的要求清楚地寫出“我”字而哭泣的時候，不免氣悶，心想教育真是一門科學啊不學不行的。彼時恨不能將這些父母都揪到課堂里，讓他們好好聽一聽兒童心理學。

但有時又覺得教育根本就不能算是一門要去專門學的學問。我家樓下賣水果的夫妻，養(yǎng)了個四歲的女兒，穿得干干凈凈。做爸爸的，每天起早貪黑地做生意，卻從來沒有忘記還有個正值玩耍年齡的女兒，給她做竹蜻蜓、紙飛機，還帶她一起用可樂瓶做了個噴壺，讓她給小貓喂水。女孩小小年紀，什么水果名兒都知道，一邊給小貓倒水一邊綻放著小臉上的驕傲。

我不能不相信，教育對于有些人而言，確實是一件無師自通的事情。他也許根本沒有學習過教育這個學科，也沒什么文化，但是他懂得“兒童”，他就擁有了最好的、最樸實無華的教育思想，與歷史長河中燦若星斗的教育家靈犀相通。在這一點上，賣水果的男人，與作為作家的章紅，距離其實沒有那么遠。

從一個人為小孩子做的事情那里，往往最能看見他對于人的觀念、事物的觀念和生活的觀念。我讀章紅的《慢慢教，養(yǎng)出好小孩》，時刻都在看見她。一個領受了生命的好意而倍加珍惜的人，將日常的吃飯、游戲、閑談看作是具有審美和欣賞價值的事情，愿意用最真摯的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)和對待它們；一個熱愛大自然的人，將萬事萬物的生長看作是一個神圣美妙的過程，而我們“生活在大自然里好像我們自己就是花”；她對遵循叢林法則的“競爭”和“成就”保有警惕，將“愉悅相處”“內(nèi)心的安詳”視為更高級的狀態(tài)；她對文化有很好的修養(yǎng)和強烈的熱愛，將閱讀、寫作、思考看作和生命本身一樣重要的事情。

這就是一個媽媽所實行的教育，和課堂里的教育不同，這是她自然“散發(fā)”出來的，無時無處不在的，充滿情感力量和生活細節(jié)的教育。網(wǎng)絡上現(xiàn)在流傳最廣的，是她關于“教育就是在一起吃很多很多頓飯”，我的很多同行在轉(zhuǎn)載這篇文章。這讓我想起了教育家杜威說過的，知識和信仰不是石頭，不能從這里搬運到那里，教育只能通過共同生活。多少父母將家庭教育等同于學習輔導，卻恰恰忽視了最具有影響力的，是我們與孩子的“共同生活”，我們之間的聊天、嬉戲、吃飯、睡覺、家務、旅行。它也許不是直接影響學習成績，卻無時無刻不在形成孩子對生活的觀念、對未來的期待、對別人和自我的認識，而這一切，直接關聯(lián)的，是孩子的幸福感。

誰不希望孩子將來能幸福呢？可有多少父母意識到，幸福并非一個遙遠的目標，而且與外在標準也并無關系？有人說，現(xiàn)行的教育，都在培養(yǎng)一些“精致的利己主義者”，以職場為將來的戰(zhàn)場，以成就作為衡量人生價值的標準，知識則是武器和工具，甚至和諧的人際關系也看作將來的資源而悉心培育。而整個成長過程，充滿了精巧的設計、控制，杜絕了意外和偶然，也杜絕了創(chuàng)造和驚喜。姑且不說成功與否遠非人力可以隨意把控，就算是成功了，又與內(nèi)心的充實、溫暖、滿足有何關系呢？

我特別喜歡看章紅記錄下來的那些家庭生活的細節(jié)，這些“共同生活”的片段必定是對她意義深遠，因此她才能如此記得。女兒秋秋小時候有著黏黏糊糊的、氣味復雜的小手，因為她喜歡到處摸，章紅“心中很歡喜很歡喜”；飯桌上秋秋辣得朝爸爸手臂上哈氣想把辣“傳”出去，爸爸居然順手抄起圓珠筆在手臂上畫了只舌頭，表示接收到了；他們家有時在露天的陽臺上吃晚飯，遇上下雨也波瀾不興地繼續(xù)進行……這些細節(jié)展現(xiàn)了對孩子那毫無戒備的探索行為的共鳴，輕松自然的生活節(jié)奏，充滿童真和想像力的溝通方式，這些都是有“趣味”的生活。

如果說成年之后的生活常常處于應付和遠慮的焦灼之中，那么一個有了孩子的家庭，天然就有了過這種“有趣味”的生活的可能。孩子常常會“放慢”一個家庭的生活節(jié)奏――他們被路邊的小花和蟲子吸引，他們在雨里為腳丫踩濺出的水花而狂喜，他們迷戀童話故事而忘記了睡眠，他們忙著揀拾古怪的石頭而拖延了上學。我們往往將這些事情稱為“浪費時間”，卻不曾意識到，自古以來，“趣味”從來就屬于“浪費時間”，從來就是“停下來”，而不是忙碌和追趕。更何況，千百種趣味中，童趣是最自然、最方便、最經(jīng)濟的一種，不論孩子還是大人，都能從中得到上好的滋養(yǎng)。

所以章紅一直強調(diào)“慢”，別急。慢一點，才能更好地體察童年的趣味，生活的趣味、閱讀和寫作的趣味，生命才能顯現(xiàn)出它的價值。所謂的慢，其實就是自然的節(jié)奏，是一種自在的狀態(tài)。慢的教育，就是按自然規(guī)律去對待孩子，讓他們按照自然的時間來成長，并懂得欣賞和理解這樣的節(jié)奏。她相信，“慢”的教育，是可以養(yǎng)出好孩子的。一個孩子的好，不僅成就了自己，還滋養(yǎng)著成人，反哺著成年世界。

第8篇：關于童年的讀書筆記范文

下面，是我和女兒談話的要點，算是為她支的招兒。

一、教師要在上課鈴聲未落之前到達教室門口。

鈴聲落了，教室里的多數(shù)人如果對你視而不見，依然我行我素，亂烘烘的（低年級小朋友尤甚），你不要發(fā)脾氣，要靜靜地觀察每個人，目光不要嚴厲，但要犀利、靈活、有神。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學生會安靜下來。此刻，你一定要及時給同學們一個滿意的表情，表揚表揚好的人，表揚要具體，指出哪一排哪一組的同學安靜，哪些學生坐得端正。

如果還有人在說話，甚至打鬧，則用一種期待或者嚴厲的目光“盯”住他。無效，則點明某一排或某一組某人仍在做影響大家上課的事，因為你不可能知道他們的名字。再無效，則迅速地走到他們眼前，請他們站起來，嚴肅但措辭文明地告訴他，之所以請他們站起來，是因為他們無視課堂紀律，影響了別人的學習。必要時，則請他們把名字寫在黑板上，然后說一句：“噢，你叫李勇，你叫王強?！辈灰肛煟荒芡诳?。這一招兒肯定有效。

千萬不要不管班級里怎么樣亂七八糟，傻乎乎地走進教室。否則，你很難把課上下去。

二、一旦進入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣十足。

走進課堂，要把90%的注意力放在學生身上，10%的注意力用在教學方案的實施上。要善于用眼睛表達你的滿意、生氣和憤怒。盡量不要吼叫。訓斥只可偶爾為之。

你目光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍、好動、好說的學生。可以請他們做點事-----比如讀書、讀單詞、表演、到黑板上默字等。這叫“以動治動”。最要緊的是不斷地鼓勵、表揚、提醒學生。但話要簡潔明了，忌婆婆媽媽式的嘮叨。

這樣的表揚會更有效：

“第二組同學坐得最端正?！?----如果班級里某一個角落出現(xiàn)“騷動”。

“李勇的眼睛一直看著老師?！?----如果李勇的同學走了神，或者在做小動作。

“小強同學善于思考”。-------如果小強的同桌讀書心不在焉。

要把問題消滅在“萌芽”狀態(tài)。必要時，把個別學生的座位調(diào)動一下。最好把個別自覺性差的同學調(diào)到離老師近的位置。對此類問題，處理要果斷，快刀斬亂麻，不必說為什么。

最不得已的手段是懲罰----如罰他停課。但最好不要在上課時請他到辦公室去。課間休息時，把他請到辦公室去。

懲罰盡量少用。千萬不要體罰，切記。寧肯讓教育失敗一次，也不要因體罰而造成更大的失敗。這種失敗是無法挽回的。

三、要盡快記住每個學生的名字-------首先記住表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的學生的名字。

直呼其名地表揚勝于不指名道姓的表揚，指名道姓地批評、提醒，有時效果更好。

把所授課班級的學生座次表寫出來，上課時放在講桌上，這樣做，有助于記住學生名字，盡快地了解每個學生及其家庭的情況。

四、要注意教學形式、手段的變化。

低年級學生的注意力是很短暫的。如果第一個詞是老師領讀，第二個詞也是，那么第三個就要請優(yōu)秀的學生當回老師了。

第一遍讀課文是齊讀，第二、三遍最好自由讀，或者同桌之間互相讀。讀書、讀詞不要讓學生扯著嗓子讀。如果讓全班學生讀單詞，能不能聲音由低到高，再由高到低？那一定是很有趣、很有意境的。

板書“大”和“小”，故意把“大”寫得大大的，把“小”寫得小小的；板書《駱駝和羊》，故意把前者寫大，后者寫??；板書課題“鯨”，則特意把這個字寫得斗大。如此，學生一定會發(fā)出會心的微笑。這也是變化。

第一次分角色朗讀，全由學生參與，第二次，如果你參與進去，學生一定會讀得更有精神。講燕子、翠鳥的外形畫簡筆畫；講鯨，讓學生看圖片；學習《桂林山水》看看課件……這些，都叫“變化”，沒有變化，學生會厭；沒有變化，也就沒有教學藝術。

五、要細心觀察學生，全面了解學生，傾聽學生的談話。

如果你在適當時機和場合，不經(jīng)意地說出某一個學生做的一件值得稱道的事或值得稱道的一種表現(xiàn)，他不僅會感到吃驚，而且受到的鼓舞也會特別大。

表揚要有實指性，忌空泛?！澳阕鲎鳂I(yè)總是那么細心，很少有錯誤?！薄澳慊卮饐栴}不但對，而且口齒清楚?！?----這樣說就具體了。

恰當?shù)厥褂弥w語言，可以讓學生感到你的真誠和親昵，拉近師生的距離。如撫肩、握手、貼貼學生的臉蛋等。

六、搞點小激勵。

教低年級，可把全班分為幾個組，上課時，不論哪個同學在哪方面表現(xiàn)好，都在他所在的組上畫一面紅旗或一個蘋果；有人表現(xiàn)不好則擦掉一面紅旗或一個蘋果。下課時，表揚表現(xiàn)特別好的組。

這個辦法對維持課堂紀律很有效。

七、培養(yǎng)學生的思考能力。

不要追求課堂教學的熱鬧，小手如林，你說我說，有時可能是“虛假繁榮”、“泡沫經(jīng)濟”。要讓學生學會思考，潛心體會文本，告訴學生老師提出一個問題，必須經(jīng)過思考方能舉手。老師的提問要有一定的深度、難度，要有價值?？梢灾苯亓水?shù)馗嬖V學生：我不喜歡問題一提出來就舉手的人，喜歡想一想，想好了再說的人。

可不要把孩子教浮躁了。寧靜以致遠。寧靜是心無雜念，專心思考、刻苦鉆研的意思。

有的學生很優(yōu)秀，也喜歡舉手，你可以這樣對他說：“我知道你很優(yōu)秀，當別人說不出、讀不好、寫不好時，再請你出馬，怎么樣？”不能讓少數(shù)學生“獨占課堂”。

八、課間盡可能多和學生一起玩。

如果和他們一起做游戲，要遵守“游戲”規(guī)則。倘若犯規(guī)，同樣要接受相應的處罰。這樣，學生就會真真切切地感到你是他們中的一員，你和他們一樣。老師要和學生相似，不應該也不可能要求學生和老師相似。

九、上好第一節(jié)課。

精心備課，把握準教材，把教材裝在心里。準備好教具。組織好教學。一旦學生安靜下來，要盡可能地展示自己的特長和才能。如果------

開頭的一段話熱情洋溢；

板書的第一個字讓學生為之贊嘆；

第一次朗讀讓學生為之感動；

用豐富的表情和機靈的眼神吸引住學生；

得體的幽默讓孩子笑起來；

充滿愛意的一次撫摸讓學生感到親切；

教學方法的變化讓學生感到有趣，使他們注意力集中；

那么，你成功了。如果這樣，而且今后也不懈怠，我敢說，你絕對成功了。

以上說的幾個方面能做到一半，也會成功。要有信心。哪一方面不足，就努力去修煉。

十、肚子里要有幾個故事和笑話，找機會講給學生聽。

老師講的故事，學生會終生不忘。忘不了故事，就忘不了你這位老師。講故事特別能讓調(diào)皮的學生親近你。當好動的學生拉著你講故事時，你不要趁機給他提要求，更不要批評他，否則他會難堪。你可以這樣說：“沒想到你喜歡聽我講的故事！以后肯定有機會?！币眠@個機會和他們進行交流。

十一、駕馭好課堂（組織好課堂教學）。

必須這樣對影響大家學習的學生說：“這個班不是只有你一個，而是幾十個人。你做任何一件事都得先考慮：會不會影響大家。利已，但不能損人。損人利已是大家所不容的?！睂Φ湍昙壭∨笥芽梢园言捳f得淺顯一些：“你一說話，就會影響別人聽講、做作業(yè)，所以請你不要隨便講話?！?/p>

課堂上，教低年級的老師說得最多的話組織教學的話?！翱嗫谄判摹边@個成語，是教低年級老師的真實寫照。

十二、要經(jīng)常注意學習。

要經(jīng)常讀-----注意，我說的是經(jīng)常讀-----關于教育學、心理學以及教學論等方面的著作，要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習慣。讀書要跟自己的實際聯(lián)系起來，要把讀書所得運用用工作中去。建議你做讀書筆記，把名言名句記下來。

十三、如果犯了錯，向?qū)W生道歉。

如果你犯了錯誤-----比如問題處理不當，說話欠妥，甚至體罰了學生，一定要當著全班學生的面認錯，向?qū)W生道歉，老師向?qū)W生認錯、道歉，錯誤就成了一種教育資源。

十四、講到重點、難點時，一定要進行組織教學。

講到重點部分，或者講關鍵問題的時候，一定要組織教學，給注意力不集中的人提個醒兒，否則，學困生的隊伍不斷擴大將是不可避免的。

十五、切不可讓學生看出你的偏愛。

品學兼優(yōu)的學生誰都喜歡，但切不可讓學生看出老師的偏愛。偏愛是當老師的大忌之一。你和孩子相處時間長了，會感到每個孩子都有可愛之處，即使長得丑的學生，慢慢也會看順眼，更要關心學困生，讓學生感到你賞識他的辦法很簡單-------主動地和他們說說話；夸夸他們的某一長處；拍拍他們的肩；和他們一起玩，如扳手腕；請他們替老師做點事-----如收收作業(yè)本等。如果扳手腕，你讓著學生點，而且讓他贏一次，他一定會興高采烈，念念不忘：“哇，我戰(zhàn)勝了老師”。

十六、最好當班主任。

當班主任，才能真正感受到當老師的甘苦，才能鍛煉自己。

如果當了班主任，別忘了搞活動。想一想，你童年的時代最喜歡什么活動，那時你希望老師搞什么活動。

搞活動最明顯的作用是能增強同學之間的團結(jié)和班集體凝聚力。

十七、對學生要嚴格要求，但不要太厲害。

清代馮班說：“師太嚴，弟子多不令。柔弱者必愚，強者懟而嚴，鞭撲叱咄之下，使人不生好念也?！币馑际钦f，老師如果太厲害了，懦弱的孩子就會被教愚笨，個性強的孩子變得暴戾。什么事過了頭，就會走向反面。

要像孔子說的那樣：做到“溫而厲，威而不猛，恭而安”。

如果你今天狠批了張三一頓，明天一定找個理由表揚他。至少要主動和他說話，就像昨天什么事也沒有發(fā)生。

十八、對所有學生家長都要以禮相待。

不要在家長面前指責學生。對任何學生都要首先肯定他的長處，把優(yōu)點放大。也要讓學困生的家長樹立信心?！傲_森塔爾效應”同樣適用于學生家長。

盡量不要請家長到學校來，而應該主動到學生家里去，老師踏進學生家門時，而且心平氣和、推心置腹地和家長交談，學生和家長該是一種什么感覺、一種什么心情啊！在這種情況下，我想，無論談什么，學生和家長都會接受。

十九、多聽別人的課。

記得京劇藝術大師梅蘭芳說過這樣一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。”演戲如此，教學也如此。我實習的時候，就是先聽別的老師上課。至今還記得當時老師上課的情形?？磧?yōu)秀老師的課，就是讀活的教育學，活的教學法。這與讀書的感受是大不相同的。你走向講臺前以及走向講臺后務必抽時間聽聽別人的課。我要不是聽了眾多的優(yōu)秀課，恐怕是不會把課上好的。也可以這樣說：“不聽別人的課，就上不好自己的課?！?/p>

二十、學高為師，身正為范。

第9篇：關于童年的讀書筆記范文

簡愛塑造了一個為愛執(zhí)著敢于抗爭，追求獨立自主堅韌的女性形象——簡。那你知道2020《簡愛》讀后感600字都有那些嗎?下面是小編為大家收集的關于2020《簡愛》讀后感600字【5篇】_《簡愛》讀書筆記最新。希望可以幫助大家。

2020《簡愛》讀后感600字1一八四七年十月，英國出版了一本署名為夏洛蒂。勃朗特的長篇小說——《簡愛》引起了轟動，成為了傳世之作。今年暑假，我一口氣就把它看完了。

在我的心目中，《簡。愛》是一部完美而偉大的著作，因為它使我懂得了什么是善惡美丑，學會了怎樣做人，而書中的主人公簡愛就是我學習的榜樣，她的聰明、善良、堅強、有主見，是最令人敬佩的。簡愛的一生悲歡離合。她遭遇了許多挫折和坎坷，能夠說是不幸的，但是她卻從不向命運低頭，任何困難在她面前都會感到恐懼。簡愛從小父母早亡，她被送到舅舅家，但是舅舅不久也去世了，她只好跟著舅媽生活，受盡了她的虐待。而且她舅舅的兒子約翰里德還是一個又胖又大、蠻橫無理、豬狗不如的禽獸。他經(jīng)常無緣無故地打罵簡愛，但她的舅媽不但不去制止，反而支持她野蠻的兒子。然而，簡愛是一各頑強的、決不向惡勢力低頭的人。她再也忍受不了了，她對約翰的恨壓倒了對他的畏懼，不顧一切地跟他對打起來。當然，結(jié)果可想而知，簡愛受到了她舅媽的懲罰。但她的這次舉動足以令約翰膽顫心驚。舅媽越來越厭惡她，便把她送到了勞渥德教會學校。那里的孩子們受凍挨餓，伙食惡劣，還要遭到很多懲罰。那里生活環(huán)境不衛(wèi)生，結(jié)果斑疹傷寒奪去了好些孤兒的生命。簡愛痛恨那里。8年之后，她毅然決然地離開了那里，去了桑菲爾德，到羅切斯特先生家里給他的女兒做家庭教師。

在桑菲爾德，她追求自尊自愛，堅強勇敢。應對羅切斯特的輕視，她說出了那句“你以為因為我窮，低微，矮小，不美，我就沒有靈魂沒有心嗎?”她雖然愛羅切斯特，但當她以為羅切斯特先生要娶英格拉姆，又要把她留下的時候，她惱火地說：“你以為我會留下來，成為你無足輕重的人嗎?你以為我是一架自動機器嗎?一架沒有感情的機器碼?我們是平等的!”簡愛是一個堅強的人，也是一個靠個人奮斗的人，她想的只是自己怎樣在社會獲得一個平等地位。她有尊嚴，并且努力維護著自己的尊嚴。

懷抱著《簡愛》，我深深地明白：我就應堅強地活著，努力地活著。

2020《簡愛》讀后感600字2《簡愛》的作者夏洛蒂.勃朗特以自身的經(jīng)歷為素材，敘寫了一個小女孩克服諸多艱難險阻，從一只丑小鴨變成白天鵝的動人故事。主人公簡愛是一個不畏艱險，十分堅強的女孩，盡管自己童年生活在痛苦中，但她并沒有屈服，而是以一種超人的毅力與堅強追求到了自己的幸福。我們亦應如此，應對挫折，我們只有超越自我，堅強克服，才能撥開云霧見青天。

挫折其實就是對你的考驗。若屈服于它，就意味著你與成功失之交臂，但若抓住它并憑借其力量勇敢地戰(zhàn)勝它也許就會一步登天。簡愛深諳此理，她憑借著挫折的考驗成為了一個有著鋼鐵般意志的人。當她在舅母家受盡虐待與欺負后，他毅然決然的選取了學校;當她剛踏進學校門就被校長體罰時，她堅強地挺了過去，從最后一名升至第一名……簡愛是個不可否認的強者，她的毫不畏懼挫折的品質(zhì)也令人大加贊賞!

是啊!挫折就是這樣妙不可言。脆弱的人覺得它是一塊望而生畏的壓頂石，而堅強的人則視它為攀登高峰的墊腳石。我們?nèi)粝氤删鸵环聵I(yè)，必定要遭受不盡其數(shù)的的挫折。我們只有咬緊牙關，以超人的堅強去迎接挫折，進而戰(zhàn)勝挫折。那么，當我們成功再回首時，你會發(fā)現(xiàn)，原先艱難的每一步都是踩在挫折上的，而在挫折上建立起來的堅強才算是真正的堅強!

憶往昔，歷史上凡成就大業(yè)者都是不懼怕挫折的。漢朝的司馬遷，在受宮刑后被關進大牢，他以堅強的意志，堅持創(chuàng)作完成我國歷史上第一部紀傳體《史記》。試想一下若司馬遷沒有忍辱負重，而向挫折低下了頭，那歷史的天空不就一片空白了嗎?

應對挫折，我們應當有一份“千磨萬擊還堅勁”的雄心，只要還有期望，就不要輕言放下目標，站起來，繼續(xù)向前走，因為，人生旅途畢竟買不到返程票。

千百次挫折的考驗，造就了我們執(zhí)著的性格，鑄就了我們剛強的意志，練就了我們過硬的本領，鋪就了我們成功的道路。在挫折中，我們一點點積蓄力量，一步步邁向輝煌。讓我們滿懷“扼住命運的咽喉”的豪情壯志，去挑戰(zhàn)挫折，戰(zhàn)勝挫折吧!

“應對挫折當自強”，踏在青石板上，我的眼前又升起一輪新的太陽!——后記

2020《簡愛》讀后感600字3簡愛”、“簡愛”，反復念叨著這兩個字，當初的我尚且不知這個名字是根據(jù)女主角的名字直譯成中文而來，以為這是書的靈魂，只見它但笑不語，盈盈一笑中，無限風情傾瀉而出，令人情難自禁地輕輕撫上，隨即被勾入書中的世界……

在暴雨的怒吼聲中，我第一次見到了她，是的，只有我見得到她，她看不到我，我靜靜地站在她的身后，那個小小的她?？粗诒┯曛袩o助地獨立，看著她在舅母家后受那愚蠢的表兄妹的欺凌，看著她被舅母橫加指責后在黑暗的小屋中抽泣悲號，我心疼卻無能為力，因為我不屬于那個世界，那個由夏洛蒂創(chuàng)造出來的世界……

我以為她會被打垮，會在如此不平的環(huán)境中如同尚未綻開便被折下的花蕊般默默地凋零，但是，感謝上蒼，即使她一無所有，她仍有她的自尊倔強保護武裝著她，當她的表兄毆打她時，她勇于回擊;當舅母嚷著叫自己的孩子遠離她時，她高喊“他們不配和我在一齊”;當她被囚禁在空房中時，想到自己所受到的虐待，從內(nèi)心發(fā)出了“不公正”的吶喊。

之后被送到孤兒院了，在陰暗惡劣的孤兒院環(huán)境里，她仍就不甘屈辱和不向命運妥協(xié)……應對冷酷的校長和摧殘她們的教師深惡痛絕。她對好友海倫說：“假如她用那根條子打我，我要從她手里把它奪過來，并且當面折斷它?！?/p>

時光荏苒，當初的小女孩已長成一個亭亭玉立的窈窕淑女，她靜靜地佇立在陽光，淡淡一笑，就像太陽花般堅強。在在乎的師長離開后，她豁達地揮一揮手，轉(zhuǎn)身將背影留給了這個她呆了8年的地方，關心的人已經(jīng)不在，還有什么好留念的呢?

我始終站在她身后看著她，看著她充滿期望的投出成為家庭教師的自薦信，眼角是掩不去的自信風華，看著桑菲爾德莊園的女管家聘用了她，看著她與學生：一個不到10歲的女孩阿黛拉·瓦朗的互動交流，看著……

一個陰天，男主角：經(jīng)常在外旅行莊園的主人羅切斯特出現(xiàn)了。在他最尷尬無助的時候，飄過的她聽從善良的內(nèi)心呼叫，朝他伸出了纖纖細手，在兩手交握的剎那，命運的紅線將彼此綁定……

2020《簡愛》讀后感600字4《簡愛》是一本具有多年歷史的文學著作。至今已152年的歷史了。它是英國文學史上的一部經(jīng)典傳世之作，它成功地塑造了英國文學史中第一個對感情、生活、社會以及宗教都采取了獨立自主的用心進取態(tài)度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。

在我的心目中，《簡愛》是一部完美而偉大的著作，因為它使我懂得了什么是善惡美丑，學會了怎樣做人，而書中的主人公就是我學習的榜樣，她的聰明、善良、堅強、有主見，是最令人敬佩的。簡愛的一生悲歡離合。她遭遇了許多挫折和坎坷，能夠說是不幸的，但是她卻從不向命運低頭，任何困難在她面前都不會感到恐懼。

她從小被她的舅媽收養(yǎng)，受盡了她的虐待。而且她舅舅的兒子約翰里德還是一個又胖又大、蠻橫無理、豬狗不如的禽獸。他經(jīng)常無緣無故地打罵她，但她的舅媽不但不去制止，反而支持她野蠻的兒子。然而，主人公是一個頑強的、決不向惡勢力低頭的人。她再也忍受不了了，她對約翰的恨壓倒了對他的畏懼，不顧一切地跟他對打起來。當然，結(jié)果可想而知，受到了她舅媽的懲罰。但她的這次舉動足以令約翰膽顫心驚。她用內(nèi)心的強大戰(zhàn)勝了她的表弟身軀的強壯。

書中說過這樣的一段話，給我的印象很深，也很能體現(xiàn)她的性格。她說：“如果大家老是對殘酷，不公道的人百依百順，那么那些壞家伙就更要任性胡來了，他們會什么也不懼怕，這樣也就永遠也不會改好，反而越來越壞，當我們無緣無故挨了打，我們必須要狠狠地回擊?！蔽液苜澇珊喌倪@種說法，因為自尊、自重是做人的最起碼的要求。

但是海倫彭斯，她的觀點與簡是截然不同的。海倫主張凡事能忍就忍，這樣自己快樂，別人也會對你好一些。我覺得海倫的這些話在我們看來是很讓人不可理解的。但是她的寬容、忍讓以及她那博大的胸懷，是令人欽佩的。我們無需去評價她的話，至少我們應從中悟出些什么。我很喜歡海倫的一句話：“我覺得生命太短促了，不值得把它花費在懷恨和記仇上?！敝灰覀兠咳硕寄苡涀∷?，多多去理解別人，體諒別人，關心別人，多看到一些完美的事物，樂觀地對待生活，我們的生活中必須會充滿陽光。

2020《簡愛》讀后感600字5在我的心目中，《簡·愛》是一部完美而偉大的著作。主要講的是女主人公簡·愛的成長過程。她從小失去父母，寄住在舅媽家，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀就成受了別人無法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑恩費爾德貴族莊園的家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了主人的尊敬和愛戀。但是命運是如此的殘酷，她又付出了難以計算的代價，始終堅持著自己的信念，執(zhí)著自己的理想與追求。

讀了這部小說后，我懂得了一個道理：應對艱難的生活和不滿的命運務必反抗，要有堅持不懈的精神，不要做一只逆來順受，只會討好別人的狗.在當今社會，人們都瘋狂地為了金錢和地位而淹沒感情。在窮與富之間選取富，而在愛與不愛之間選取不愛。很少有人會像簡愛這樣為感情為人格拋棄所有，而且義無反顧?！逗啇邸匪宫F(xiàn)給我們的正是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的感情，還有作為一個人應有的尊嚴。它猶如一杯冰水，凈化每一個人的心靈.相比較而言，我們所缺少的不都在簡愛的身上體現(xiàn)出來了嗎，無論是從精神上還是生活中，簡愛的任何一點都就應是我們學習的楷模，是當今社會的典范。