強(qiáng)化校園安全管理精選(九篇)

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第1篇：強(qiáng)化校園安全管理范文

大家好，今天我演講的題目是《強(qiáng)化安全管理，共建和諧校園》。

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命，而在現(xiàn)實(shí)生活中，并非人人都具有較高的安全意識(shí)。曾記否：新疆克拉瑪依發(fā)生特大火災(zāi)，共有三百多名師生葬身火海；河北省某中學(xué)做課間操時(shí)學(xué)生在樓梯間發(fā)生擁擠踩踏事故，造成數(shù)十名學(xué)生傷亡；山東某犯罪分子賈某闖入一小學(xué)，持刀砍傷25人；湖南一學(xué)生欲翻墻跑出校外，不慎重從圍墻摔下身亡。也曾有這樣的慘?。赫n間在教室里打鬧，結(jié)果出了人命；在走廊的護(hù)欄上顯身手，結(jié)果翻下樓去當(dāng)場(chǎng)死亡等等等等?？吹竭@些觸目驚心的案例怎能不叫人心痛震驚，想想那些如流星般隕落的鮮活的生命和天真的容顏，又怎能不叫人扼腕嘆息。校園安全事故頻頻發(fā)生，安全事故已經(jīng)成為我國(guó)青少年的最大殺手。這些血的教訓(xùn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的，但是通過(guò)教育和預(yù)防，80%的中小學(xué)生意外傷害事故是可以避免的。

為此，在這里向全校同學(xué)提出如下要求：

一、樹立自我安全意識(shí)

我們要有高度的安全意識(shí)、文明意識(shí)，要時(shí)時(shí)想安全，事事講安全，樹立自我安全意識(shí)，讓安全走進(jìn)我們的生活，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性。各班同學(xué)要協(xié)助班主任對(duì)本班教室里的各種教學(xué)設(shè)施、用電設(shè)備進(jìn)行一次安全隱患的排查，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)向總務(wù)處匯報(bào)，防患于未然。要注意公共場(chǎng)所的人身和財(cái)產(chǎn)安全，不把珍貴物品、現(xiàn)金等放在教室和宿舍，遇到壞人壞事要冷靜、機(jī)智，要敢于見(jiàn)義勇為又要量力而行，要敢于及時(shí)撥打110報(bào)案。

二、提高個(gè)人思想素質(zhì)

團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，善于化解同學(xué)之間的矛盾。嚴(yán)禁罵人、打架斗毆。打架往往是從罵人開始的，而有些同學(xué)罵人已成口頭禪，極不文明。我們應(yīng)做到不因小事和同學(xué)爭(zhēng)吵，不欺負(fù)同學(xué)，不敲詐勒索，不打架斗毆，杜絕暴力行為，爭(zhēng)做文明的中學(xué)生。

三、注意教室和宿舍安全。

要求大家不要用手觸摸電線、嚴(yán)禁將火柴、打火機(jī)等火種帶進(jìn)宿舍和教室。同學(xué)們上下樓梯時(shí)要按要求靠右行，切不可在下樓梯時(shí)爭(zhēng)先恐后、推搡前面的人或打鬧嬉戲，以免發(fā)生踩踏事件。去食堂吃飯時(shí)不要快速奔跑，當(dāng)心撞倒別人或摔倒自己。課間時(shí)不要在教室里、樓道上追逐打鬧，以免造成傷害事故。在宿舍里嚴(yán)禁點(diǎn)蠟燭和蚊香，嚴(yán)禁吸煙；嚴(yán)禁在宿舍床鋪上翻上爬下地打鬧；刮風(fēng)下雨要及時(shí)關(guān)好門窗，防止玻璃墜落傷人。放學(xué)離開教室一定要關(guān)好門窗，不給他人有可乘之機(jī)；不要把球帶進(jìn)教室，更不要在教室、宿舍內(nèi)及走廊上打球，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃飛入某位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。

四、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣

同學(xué)們購(gòu)買的袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購(gòu)買“三無(wú)”食品；不在校門口和街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過(guò)期變質(zhì)食品，造成食品中毒。同時(shí)要注意不要暴飲暴食，盡量少食生冷油炸食品。

五、學(xué)會(huì)自護(hù)自救，提高防御能力

學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的防護(hù)自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對(duì)待；敢于批評(píng)、指正、制止一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，爭(zhēng)做維護(hù)校園的主人。

六、認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光。

遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離臺(tái)球室，遠(yuǎn)離游戲廳，不吸煙，不喝酒，不賭博，不看不健康的書籍，不結(jié)伙、不談戀愛(ài)，不同社會(huì)閑雜人員交往。

老師們，同學(xué)們，校園是我家，安全靠大家。讓我們共同努力，創(chuàng)建和諧校園、平安校園！讓我們?cè)趪?guó)旗下共同祝愿，祝愿我們的校園正真成為全校師生安全的港灣，和諧的樂(lè)園！

第2篇：強(qiáng)化校園安全管理范文

一、高校校園安全管理現(xiàn)狀

1、高校校園安全管理意識(shí)薄弱

現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)大部分高校埋頭于學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大和生源是否優(yōu)質(zhì)，而不能充分認(rèn)識(shí)到校園安全管理的重要性，安全管理理念落后。隨著社會(huì)發(fā)展和高校教育體制的不斷完善，校園管理的環(huán)境也不斷發(fā)生變化，管理的思路和理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于高校校園安全管理而言，也應(yīng)堅(jiān)持和奉行“以人為本”的理念，學(xué)校安全管理部門應(yīng)建立為師生服務(wù)，從師生的切身利益出發(fā)的安全管理理念。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，安全管理經(jīng)費(fèi)投入不足

學(xué)校安全管理部門雖然存在，但其作為輔助部門很難得到足夠重視，經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，這就給高校安全管理部門工作開展帶來(lái)諸多障礙。校園安全管理必然要得到人力、物力和技術(shù)方面的支持，而目前國(guó)內(nèi)諸多高校都存在安全管理人員短缺、技術(shù)防范體系建設(shè)滯后的問(wèn)題。多數(shù)高校往往在發(fā)生一定影響惡劣的校園安全事故后，校園安全問(wèn)題才會(huì)引起足夠重視。

3、校園安全管理制度不健全

健全、完善的安全管理制度是做好校園安全管理工作的保障，目前，多數(shù)高校都根據(jù)自身情況建立了安全管理制度，但由于職能不明確，政令不暢通等原因致使這些制度無(wú)法貫徹執(zhí)行，大都流于形式。往往多數(shù)人認(rèn)為，校園安全就是學(xué)校保衛(wèi)部門一個(gè)機(jī)構(gòu)的責(zé)任，在教學(xué)單位中得不到廣大師生的足夠重視，缺乏全面有效的制度措施保障全員重視、全員配合。

4、沒(méi)有形成良好的校園安全文化氛圍

校園安全文化氛圍愈濃厚校園環(huán)境愈安全，越發(fā)有利于校園安全管理工作開展。文化氛圍的營(yíng)造主要通過(guò)宣傳和教育，高校校園安全知識(shí)宣傳存在渠道少、方式單一的問(wèn)題，宣傳力度不夠，尚不足以使校園安全知識(shí)人人皆知?，F(xiàn)在一些高校管理部門也會(huì)在重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)舉辦一些校園安全宣傳的展覽、講座等，但從實(shí)際情況來(lái)看，參與到宣傳活動(dòng)中的教師和學(xué)生寥寥無(wú)幾，所以宣傳的實(shí)際效果可想而知。

二、全方位構(gòu)建高校校園安全防控體系的對(duì)策

高校校園安全絕不是校園內(nèi)某個(gè)管理部門或者某幾個(gè)管理人員的事情，要做好高校校園安全工作，必須協(xié)調(diào)好各方力量，統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)，從多個(gè)角度入手構(gòu)建一個(gè)全方位校園安全防控體系。

1、以人為本，確立系統(tǒng)、和諧的系統(tǒng)化安全管理理念

以人為本，就是要突出人的重要性，校園安全管理工作應(yīng)樹立以人為本理念，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)校師生的尊重與關(guān)心，努力將校園安全管理工作由“行政命令式”向“服務(wù)型”轉(zhuǎn)變。校園安全管理部門在日常的安全管理工作中，樹立服務(wù)意識(shí)，增加政治安全服務(wù)、治安安全服務(wù)、安全教育服務(wù)、安全防范服務(wù)和窗口服務(wù)的功能，加強(qiáng)與師生之間的有效溝通，塑造良好形象，為校園安全管理工作爭(zhēng)取盡可能多的支持。

校園安全防控體系的建設(shè)必須始終堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的理念，進(jìn)一步降低校園安全事故的發(fā)生率，提高校園安全水平。主動(dòng)協(xié)調(diào)好各部門間的關(guān)系，明確職責(zé)，使校園安全管理部門內(nèi)部形成有效合力，營(yíng)造和諧的工作氛圍，增強(qiáng)安全管理部門內(nèi)部的凝聚力，確保其更好地為校園安全服務(wù)。

校園安全防控體系的建設(shè)還應(yīng)以系統(tǒng)化、精細(xì)化為目標(biāo)。只有確保校園安全防控體系的系統(tǒng)化、精細(xì)化，才能在校園安全管理過(guò)程中切中要點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，全面梳理校園安全管理工作的各個(gè)方面，制定全面詳細(xì)且具有可操作性的安全防控體系。

2、有效整合，建立人防、物防、技防三位一體的校園安全防控體系

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建專業(yè)化的安全管理團(tuán)隊(duì)。在校園安全管理過(guò)程中，人力防范肩負(fù)著重要任務(wù)和職責(zé)，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的管理團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。加強(qiáng)安全管理部門人員的素質(zhì)教育，強(qiáng)化其服務(wù)意識(shí)，切實(shí)提高安全管理部門工作人員的工作能力，為校園安全管理工作做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

增加投入，加強(qiáng)物防設(shè)施建設(shè)。物防實(shí)施是校園安全防控的一道關(guān)鍵防線，高校應(yīng)該增加投入，在校園內(nèi)合理配備物防措施，并進(jìn)行定期維護(hù)和檢修，提升校園安全系數(shù)。在建設(shè)好物防設(shè)施的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)配套好相關(guān)管理制度，保證物防設(shè)施充分發(fā)揮作用。

引進(jìn)技術(shù)，建立全方位智能化的技術(shù)防控體系。技術(shù)防控作為人防和物防的重要補(bǔ)充，在校園安全防控中作用日益明顯。通過(guò)將先進(jìn)科技引入校園安全管理，建立校園安全監(jiān)控樞紐，構(gòu)建一個(gè)以防盜報(bào)警系統(tǒng)、電子巡邏系統(tǒng)、緊急求助系統(tǒng)、安全防范管理系統(tǒng)為一體的全方位、智能化的技術(shù)防控體系，以適應(yīng)校園安全管理工作中遇到的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。

3、營(yíng)造氛圍，加強(qiáng)校園安全文化體系建設(shè)

建立安全教育課程體系，創(chuàng)新安全宣傳教育活動(dòng)。校園安全文化體系的建設(shè)，需要建立完整的安全教育課程體系，明確課程的設(shè)置、編排、師資力量的配備和課程的考核等，力求對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化、體系化的安全教育。與此同時(shí)，還應(yīng)創(chuàng)新安全宣傳教育活動(dòng)的方式方法，將安全教育付諸于實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生之間線上線下的互動(dòng)和實(shí)踐讓其更好地領(lǐng)悟和掌握安全知識(shí)。

第3篇：強(qiáng)化校園安全管理范文

關(guān)鍵詞：學(xué)校資源匱乏 小學(xué)安全管理 創(chuàng)新管理策略

現(xiàn)今，在我國(guó)眾多小學(xué)校園中安全管理方面的工作一直作為學(xué)校工作開展的重要內(nèi)容，但是學(xué)校資源匱乏嚴(yán)重小學(xué)校園安全管理工作的順利開展。由于資源匱乏未給予充分的關(guān)注，使得小學(xué)安全工作制度未能達(dá)到預(yù)期的效果。這嚴(yán)重影響著小學(xué)生在校的安全，不僅阻礙了學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，同時(shí)還不利于小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。從一角度分析得知，從學(xué)校資源約束的角度，改善小W校園安全管理制度，并創(chuàng)新出合理的發(fā)展途徑，對(duì)于該方面工作順利的開展具有重大的意義?；谶@樣的狀況，本文從以下幾個(gè)方面展開相應(yīng)的論述。

一、資源匱乏對(duì)小學(xué)校園安全管理的影響

（一）影響對(duì)突發(fā)事件防范的能力

突發(fā)事件的防范，對(duì)保障小學(xué)生安全具有深遠(yuǎn)的影響，是小學(xué)安全管理工作中的重點(diǎn)內(nèi)容?，F(xiàn)今，在大部分小學(xué)校園內(nèi)對(duì)安全管理工作都加以重視，但資源匱乏與能力的不足，對(duì)于小學(xué)校園安全管理工作的開展帶來(lái)了約束。目前，在我國(guó)只有少數(shù)小學(xué)校園把安全教育編制進(jìn)教學(xué)大綱，極少數(shù)小學(xué)具有對(duì)于安全管理教育工作的開發(fā)能力。對(duì)于處置突發(fā)事件和安全救援工作，存在著亡羊補(bǔ)牢和被動(dòng)配合上級(jí)機(jī)關(guān)等問(wèn)題，根本不具備提前預(yù)警和積極救援的能力。換而言之，對(duì)于突發(fā)性安全事件，小學(xué)校園內(nèi)只能做到開展撫恤和恢復(fù)正常教學(xué)工作。至于，其他方面學(xué)校由于自身資源匱乏，很多工作力所不及。

（二）校園安全管理碎片化

資源的匱乏與能力的不足也給安全管理過(guò)程帶來(lái)碎片化的影響。小學(xué)校園內(nèi)的突發(fā)性安全事件的復(fù)雜性與多樣性，給校園安全管理工作帶來(lái)極大的難度。資金的不足、組織架構(gòu)的混亂、資源配置分散，給處置校園安全管理工作帶來(lái)巨大的阻礙。所以，一套完善安全管理體系至關(guān)重要?，F(xiàn)今，國(guó)內(nèi)的絕大部分小學(xué)校園內(nèi)對(duì)于安全管理存在碎片化和混亂化。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)生活需求提高，人們的生活壓力也隨之增加，一些不法分子產(chǎn)生報(bào)復(fù)社會(huì)的心態(tài)。近年來(lái)，針對(duì)校園暴力事件和恐怖襲擊頻繁發(fā)生，給人們生命財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)巨大的威脅。各級(jí)黨政機(jī)關(guān)單位積極應(yīng)對(duì)，教育部門開展對(duì)于校園內(nèi)安全管理的檢查工作。由于校園資源的匱乏與能力的不足，部分學(xué)校也只能疲于應(yīng)對(duì)，根本無(wú)法應(yīng)對(duì)各部門對(duì)于安全問(wèn)題提出的要求。安全問(wèn)題的顯現(xiàn)是長(zhǎng)久的資源匱乏與能力不足帶來(lái)的，只有在現(xiàn)有的條件的情況下，整合資源配置，改革創(chuàng)新安全管理防范模式。

二、學(xué)校資源約束視角下的小學(xué)安全管理創(chuàng)新

（一）校園安全管理組織社會(huì)化

社會(huì)應(yīng)急安全管理的組織系統(tǒng)，是集合各方能力的一種體現(xiàn)，對(duì)于應(yīng)急組織的要求，完全體現(xiàn)整套管理系統(tǒng)的水平，小學(xué)校園內(nèi)的應(yīng)急安全權(quán)管理資源的匱乏與組織架構(gòu)的閉塞性有著很大關(guān)系。因此，在實(shí)際的工作中，首先，通過(guò)應(yīng)急管理組織的整合，來(lái)改善這樣的現(xiàn)狀，對(duì)于政府與社會(huì)的資源，應(yīng)予以充分利用。通過(guò)強(qiáng)化學(xué)校和政府、社會(huì)組織的協(xié)作，來(lái)增強(qiáng)校園安全管理的有效性。在該種創(chuàng)新的策略中，資源整合只是向社會(huì)組織尋求一定的幫助，安全管理組織的社會(huì)化，實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容是以小學(xué)安全為核心，將全社會(huì)能夠集結(jié)的力量聯(lián)結(jié)在一起，組成一個(gè)新的系統(tǒng)，學(xué)校與其他應(yīng)急力量均屬于該系統(tǒng)當(dāng)中。在實(shí)際的工作中，可以通不招募的形式，邀請(qǐng)社會(huì)中有實(shí)力的企業(yè)進(jìn)行，對(duì)安全管理設(shè)備進(jìn)行投資，借助社會(huì)和政府的力量輔助小學(xué)校園安全設(shè)施和人力資源的建設(shè)。

（二）安全管理資源市場(chǎng)化

安全管理組織的社會(huì)化雖然能在一定程度上優(yōu)化了應(yīng)急資源配置，但是由于政府、學(xué)校和社會(huì)組織掌握著應(yīng)急資源，但并不是資源直接的提供者，通過(guò)有效的方式產(chǎn)生這樣的資源，其的有效率存在很大差異性。小學(xué)安全管理的資源主要分為以下幾種：一是產(chǎn)品。這里所指的產(chǎn)品是安防設(shè)施設(shè)備，校車，所需要的計(jì)算機(jī)軟件等；二是人員。即安保和醫(yī)療、心理?yè)嵛康娜藛T；三是服務(wù)。即安全規(guī)劃的編制、應(yīng)急預(yù)案編寫、潛在安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等的。為了有效的保障小學(xué)校園安全管理工作的有效性，將安全管理資源予以市場(chǎng)化勢(shì)在必行。在實(shí)際的操作中，對(duì)參與安全管理和實(shí)際工作的人員與附近鄰近小學(xué)共同聘請(qǐng)，應(yīng)急安全規(guī)范共同制定和使用等。通過(guò)這樣市場(chǎng)化的方式，能在一定程度上實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的優(yōu)化配置，提升小學(xué)校園安全管理的水平。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本文的論述得知，在現(xiàn)今的小學(xué)校園中，安全管理方面工作開展的有效性與合理性受學(xué)校自身資源匱乏較大的影響，這樣的發(fā)展?fàn)顩r嚴(yán)重影響著學(xué)校的發(fā)展，同時(shí)未能給學(xué)生提供相對(duì)安全與健康的環(huán)境?；谶@樣的狀況，在此次研究中提出了兩種創(chuàng)新的方式，即校園安全管理組織社會(huì)化和安全管理資源市場(chǎng)化，通過(guò)借助社會(huì)和政府力量，完善自身安全系統(tǒng)的構(gòu)建。另外，通過(guò)對(duì)人員和安全管理機(jī)制的共享以及提升安全服務(wù)質(zhì)量的方式，能在很大程度上解決由于小學(xué)資源匱乏而無(wú)法支撐安全管理工作順利開展的困境。本文此次的研究和論述，旨在提升小學(xué)校園安全管理水平，望能為現(xiàn)今小學(xué)校園安全建設(shè)提供可供參考的建議。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄭金陽(yáng).關(guān)于小學(xué)管理中的德育教育和安全管理問(wèn)題研究[J].教育現(xiàn)代化，2015，（17）.

第4篇：強(qiáng)化校園安全管理范文

何談教育。近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，生命不保。相繼發(fā)生的幾起嚴(yán)重的校園暴力事件，社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響，校園安全的警鐘再次敲響。確保校園安全，讓每一位莘莘學(xué)子都能有一個(gè)和諧、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，已經(jīng)成為國(guó)家行動(dòng)。

縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，近年來(lái)。校高度重視校園安全工作，始終把校園安全作為學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。特別是省市校園安全電視電話會(huì)議和縣局校園安全工作會(huì)議以后，認(rèn)真反思學(xué)校安全管理工作的方方面面，采取了一系列得力措施，增強(qiáng)師生安全意識(shí)，健全安全管理制度，強(qiáng)化安全過(guò)程管理，落實(shí)安全管理責(zé)任，實(shí)行事故責(zé)任追究。從而有力地落實(shí)了省市縣各級(jí)會(huì)議和文件精神，消除了校園安全隱患，努力營(yíng)造安全、文明、健康的育人環(huán)境上，做出了一定的成績(jī)?，F(xiàn)就我校抓校園安全工作的情況，匯報(bào)如下：

一、健全安全工作組織機(jī)構(gòu)

保障各項(xiàng)安全措施的全面貫徹執(zhí)行，為了切實(shí)把學(xué)校安全工作落到實(shí)處。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)為常務(wù)主管，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，各部門主任為成員的校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面部署安排校園安全工作。與此同時(shí)，學(xué)校還成立了校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，具體協(xié)調(diào)、安排、督促、落實(shí)校園安全的各項(xiàng)工作。

二、建章立制。

必須依靠科學(xué)、剛性的制度來(lái)保障。為此，安全工作的有效落實(shí)。建章立制，明確責(zé)任，細(xì)化分工，責(zé)任追究。

重新修訂出臺(tái)了校園安全工作實(shí)施方案》進(jìn)一步明確了各部門的工作職責(zé)和相關(guān)人員的工作責(zé)任。制定了校園安全工作要求》具體規(guī)定了安全工作的基本規(guī)范，1已有的安全管理制度體系的基礎(chǔ)上。突顯安全工作定時(shí)、定點(diǎn)、定人，實(shí)行責(zé)任追究的基本思路。一系列的安全工作管理制度的出臺(tái)和有效實(shí)施，為建立良性校園安全工作運(yùn)作機(jī)制提供了堅(jiān)強(qiáng)支撐。

細(xì)化安全責(zé)任。學(xué)校園安全工作的運(yùn)作上，2明確工作職責(zé)。形成了校長(zhǎng)全盤負(fù)責(zé)，主管副校長(zhǎng)主抓，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分塊抓，部門主任具體抓的工作格局。具體來(lái)說(shuō)，就是校長(zhǎng)作為法人，對(duì)學(xué)校的安全工作負(fù)總責(zé)，分管安全的副校長(zhǎng)全面督促、指導(dǎo)校園安全工作，主管政教的副校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)生的安全教育和管理工作，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)教學(xué)過(guò)程的安全管理和教育工作，主管就業(yè)安置的副校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)工作中學(xué)生的安全管理和教育工作，工會(huì)主席全面負(fù)責(zé)教師的安全管理和教育工作，各部門主任具體落實(shí)、檢查、監(jiān)督本部門職能范圍內(nèi)的人員安全教育及財(cái)產(chǎn)安全管理工作。

分別由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，3簽訂安全工作目標(biāo)任務(wù)書。學(xué)校將安全工作分為學(xué)生管理、教學(xué)管理、招生管理、安保穩(wěn)定、基建管理等五個(gè)工作小組。所轄部門主任具體主管。校長(zhǎng)同五個(gè)工作小組簽訂安全工作任務(wù)書，各工作小組再進(jìn)一步細(xì)化工作任務(wù)和分工，分別同所屬教師、干事簽訂安全工作任務(wù)書。做到安全責(zé)任層層落實(shí)，安全工作人人有責(zé)，日常工作“一崗雙責(zé)”

一是事前追究，4實(shí)行責(zé)任追究。學(xué)校在安全責(zé)任追究上突顯兩個(gè)方面的責(zé)任追究。即沒(méi)有發(fā)生安全事故，但因思想麻痹大意，隨意脫崗，視其情節(jié)予以責(zé)任追究。二是事后追究，即因工作不力導(dǎo)致發(fā)生重大失誤，造成嚴(yán)重影響的將予以嚴(yán)厲處理。

三、具體做法

做到萬(wàn)無(wú)一失。1加強(qiáng)重點(diǎn)部位的安全防控。

也是安全工作的關(guān)鍵所在加強(qiáng)門衛(wèi)安全就顯得異常重要。為此，1加強(qiáng)門衛(wèi)安全管理。學(xué)校門房是學(xué)校安全工作的第一道防線。一是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。每天都有一名領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校門口坐班，檢查、督促保衛(wèi)人員和值班人員履職情況，解決存在問(wèn)題，化解各類矛盾糾紛。二是加強(qiáng)保衛(wèi)力量。原有4名保衛(wèi)人員的基礎(chǔ)上，又抽調(diào)兩名35歲以下，年富力強(qiáng)的男教師從事保衛(wèi)工作，并為保衛(wèi)人員配備了警服和相應(yīng)的防爆器材，做到人防和技防相結(jié)合。三是嚴(yán)格出入校門人員的登記制度。學(xué)校杜絕一切閑雜人員進(jìn)入校園，因公入校的人員，須憑身份證登記，并預(yù)約驗(yàn)證后，方允許入校。四是精心做好學(xué)生上放學(xué)期間的安保工作。學(xué)生上放學(xué)期間，五名領(lǐng)導(dǎo)帶班，四名保衛(wèi)人員及公安干警，共同維護(hù)秩序，保護(hù)學(xué)生。

帶領(lǐng)一名保衛(wèi)人員、兩名處室干事在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行全面巡查，2強(qiáng)化校內(nèi)巡查。學(xué)校每天都有一名領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。特別是抓好學(xué)生吃飯、活動(dòng)、下課、晚自習(xí)后的一段時(shí)間內(nèi)的巡查，及時(shí)處理糾紛，化解學(xué)生間的矛盾。

對(duì)無(wú)故缺勤的學(xué)生，3重視課堂安全工作。學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施每節(jié)課點(diǎn)名制度。由科任教師及時(shí)報(bào)告教導(dǎo)處和政教處，教導(dǎo)處和政教處聯(lián)系班主任老師或?qū)W生家長(zhǎng)摸清情況，防患于未然。

第5篇：強(qiáng)化校園安全管理范文

一、加強(qiáng)教育演練，提升師生自救自護(hù)能力

1.扎實(shí)開展安全教育主題（專題）活動(dòng)。組織開展第二十個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日、第八個(gè)福建省學(xué)校安全教育周、安全生產(chǎn)月、綜治宣傳周、5.12防災(zāi)減災(zāi)日、11.9消防宣傳日、12.2交通安全日及特種設(shè)備、水上交通安全等主題宣傳教育活動(dòng)，重視抓好安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽活動(dòng)、體驗(yàn)式生命教育和平安暑期、寒假專項(xiàng)作業(yè)等教育活動(dòng)。充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)基地、青少年校外活動(dòng)中心和社會(huì)實(shí)踐基地等陣地開展安全知識(shí)宣傳普及活動(dòng)，積極協(xié)調(diào)公安、交通、消防、地震、氣象等有關(guān)部門支持，在各類校外教育實(shí)踐場(chǎng)所布置、開設(shè)一系列安全宣傳教育功能室及專題講座；加強(qiáng)與廣播電視、手機(jī)媒體、公交電視、戶外傳媒合作，大力宣傳普及綜治安全法制和基本常識(shí)，及時(shí)報(bào)道綜治安全工作特色亮點(diǎn)和成績(jī)經(jīng)驗(yàn)。利用“兩微”平臺(tái)、手機(jī)短信、校訊通等信息技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生安全家庭教育和社會(huì)宣傳，營(yíng)造保障學(xué)生安全的家庭和社會(huì)良好氛圍，提升全社會(huì)綜治安全意識(shí)。

2.全面落實(shí)安全教育課程。貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，做到安全教育課程、課時(shí)、教師、教材、教研和考核“六落實(shí)”，確保各學(xué)校每學(xué)年安全教育課程不少于12課時(shí)，并列入正式課表，每學(xué)期開學(xué)第一周和放寒暑假前一周必須安排一節(jié)安全教育課。組織學(xué)生使用好《公共安全教育讀本》。建立考核評(píng)價(jià)體系，落實(shí)教師安全教育職責(zé)，提高教師安全教育水平。把安全教育納入學(xué)校教研內(nèi)容之中，積極開展安全教育師資培訓(xùn)，加強(qiáng)課程資源和教學(xué)教研課題研究，探索信息化條件下安全教育教學(xué)新模式，強(qiáng)化學(xué)校安全隱患臺(tái)帳網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)建設(shè)。組織督查調(diào)研，總結(jié)、交流和推廣教育教學(xué)成果，舉辦優(yōu)質(zhì)特色課程觀摩評(píng)比活動(dòng)，提高公共安全教育課程的實(shí)施水平。

3.加強(qiáng)應(yīng)急逃生疏散演練。按照教育部《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》，全面落實(shí)應(yīng)急疏散演練制度，將安全演練納入學(xué)校常規(guī)管理，中小學(xué)校每月至少要開展一次應(yīng)急疏散演練，幼兒園每季度至少要開展一次應(yīng)急疏散演練，做到教職員工、學(xué)生全覆蓋。采取形式多樣、內(nèi)容豐富、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式,促進(jìn)應(yīng)急疏散演練制度化、常態(tài)化、規(guī)范化。加強(qiáng)與有關(guān)部門溝通聯(lián)系，有效組織防地震、防火災(zāi)、防踩踏、防食物中毒、防交通事故、防校園傷害等系列演練活動(dòng)，提高師生避險(xiǎn)、逃生技能和自護(hù)自救能力。

二、深化“兩項(xiàng)創(chuàng)建”，構(gòu)建安全文化

4.全面深化“兩項(xiàng)創(chuàng)建”工作。進(jìn)一步健全創(chuàng)建工作機(jī)制，創(chuàng)新創(chuàng)建載體，豐富創(chuàng)建內(nèi)涵，強(qiáng)化創(chuàng)建措施，鞏固創(chuàng)建成果，增強(qiáng)創(chuàng)建實(shí)效，提升創(chuàng)建動(dòng)力和活力；不斷完善創(chuàng)建考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，把“兩項(xiàng)創(chuàng)建”實(shí)效作為精神文明、黨建先進(jìn)評(píng)選和績(jī)效考評(píng)的前提條件，納入學(xué)校綜治安全工作重點(diǎn)和目標(biāo)責(zé)任制考評(píng)重要內(nèi)容，及時(shí)總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)，形成精品特色，確保完成2015年轄區(qū)學(xué)校安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及“平安校園”等級(jí)創(chuàng)建評(píng)審達(dá)標(biāo)率不低于65%的任務(wù)目標(biāo)。

5.構(gòu)建校園安全文化。開展校園安全文化建設(shè)活動(dòng)，制定建設(shè)辦法與標(biāo)準(zhǔn)，培育2—3所校園安全文化創(chuàng)建示范校。堅(jiān)持學(xué)校安全文化建設(shè)與平安校園創(chuàng)建緊密結(jié)合，重點(diǎn)夯實(shí)校園安全物質(zhì)文化、構(gòu)建校園安全制度文化、培養(yǎng)學(xué)生安全行為文化、凝聚校園安全精神文化。會(huì)同有關(guān)部門，深化消防安全、交通安全、防震減災(zāi)等安全示范學(xué)校建設(shè)活動(dòng)。

三、推進(jìn)管理創(chuàng)新，提升能力水平

6.加強(qiáng)安全防控機(jī)制建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行中央綜治辦、教育部、公安部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校幼兒園安全防范工作建立健全長(zhǎng)效工作機(jī)制的意見(jiàn)》和公安部、教育部制定的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T29315-2012《中小學(xué)、幼兒園安全技術(shù)防范系統(tǒng)要求》等文件規(guī)定，不斷加大人防、物防和技防建設(shè)投入，將“三防”建設(shè)納入學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。努力構(gòu)建新型校園安防體系，加強(qiáng)重點(diǎn)要害部位視頻監(jiān)控、消控、報(bào)警等技防設(shè)施規(guī)范化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全覆蓋和“人機(jī)互動(dòng)”。積極應(yīng)對(duì)和妥善處置重大突發(fā)事件，建立健全校園安全管理及保障制度，完善事故預(yù)警、應(yīng)急救援、善后處置預(yù)案，推動(dòng)落實(shí)安全管理日志制度。完善校園安全警示標(biāo)志設(shè)置。主動(dòng)協(xié)調(diào)配合綜治、公安等部門開展“護(hù)校安園”行動(dòng)，加強(qiáng)校園及周邊地區(qū)巡邏防控和治安排查。健全完善學(xué)生人身傷害校方責(zé)任險(xiǎn)和學(xué)生人身意外傷害險(xiǎn)制度。

7.推進(jìn)安全隱患排查治理機(jī)制建設(shè)。建立隱患排查治理聯(lián)動(dòng)機(jī)制，健全完善校園安全隱患排查臺(tái)帳制度、報(bào)備制度和掛牌督辦制度，做到隱患整改措施、責(zé)任、資金、時(shí)限、預(yù)案“五落實(shí)”，推動(dòng)安全隱患排查治理常態(tài)化、規(guī)范化和管理信息化。及時(shí)總結(jié)推廣隱患排查治理工作經(jīng)驗(yàn)，縣教育局每學(xué)期至少組織2次、各學(xué)校必須每月進(jìn)行1次校園安全隱患排查與整治行動(dòng)。

8.提升安全教育信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)用水平。借助“福建省安全教育信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”，創(chuàng)新安全教育方式，探索新媒體信息化條件下學(xué)校安全教育教學(xué)新模式。開展平臺(tái)應(yīng)用操作培訓(xùn)，開設(shè)在線安全教育課程，組織線上安全教育活動(dòng)，布置平安寒暑假作業(yè)，實(shí)現(xiàn)安全教育教學(xué)資源共享；推動(dòng)互動(dòng)式安全體驗(yàn)教室（館）、體驗(yàn)中心建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校安全教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和科學(xué)性。

9.強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)與崗位培訓(xùn)。重點(diǎn)加強(qiáng)縣、校兩級(jí)特別是民辦學(xué)校安全管理（保衛(wèi)）機(jī)構(gòu)和干部隊(duì)伍建設(shè)，配齊配強(qiáng)專職安全管理（保衛(wèi)）人員，以適應(yīng)工作需要。制定培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，有計(jì)劃地組織教育行政部門學(xué)校安全管理人員、學(xué)校負(fù)責(zé)人、安保人員及特種作業(yè)人員參加省、市、縣、學(xué)校四級(jí)崗位安全培訓(xùn)，做到持證上崗。將安全教育及管理內(nèi)容納入開展校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，作為師訓(xùn)干訓(xùn)的必修課程。指導(dǎo)推動(dòng)各校利用教育網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，開展校（園）長(zhǎng)、安全管理（保衛(wèi)）干部和特殊崗位人員崗位安全遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。

10.強(qiáng)化信息報(bào)送和檔案管理。切實(shí)履行安全事故和突發(fā)事件信息報(bào)告職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳有關(guān)學(xué)校安全事故報(bào)告規(guī)定，杜絕遲報(bào)、瞞報(bào)、不實(shí)報(bào)現(xiàn)象的發(fā)生。建立安全工作記事和分析制度，加強(qiáng)安全數(shù)據(jù)檔案管理，做好相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、報(bào)送、分析、建檔工作，規(guī)范檔案材料的收集、分類、整理、成冊(cè)、入柜管理。

11.加強(qiáng)理論研討與優(yōu)秀成果推廣。充分發(fā)揮“縣教師進(jìn)修學(xué)校教研室”的職能作用，組織開展學(xué)校安全管理與安全教育實(shí)踐教學(xué)研究及成果推廣，總結(jié)交流安全教育及管理經(jīng)驗(yàn)。適時(shí)開展《校車安全管理?xiàng)l例》及福建省《實(shí)施辦法》、《福建省學(xué)校安全管理?xiàng)l例》執(zhí)行情況和公共安全教育進(jìn)學(xué)校進(jìn)課堂等專題調(diào)研和經(jīng)驗(yàn)推廣交流活動(dòng)。

12.加快推進(jìn)綜治安全信息化建設(shè)。按照科技引領(lǐng)、信息支撐的思路，構(gòu)建縱向貫通、橫向集成、互聯(lián)互通、共享共用、安全可靠的學(xué)校綜治安全信息（網(wǎng)絡(luò)）系統(tǒng)，推進(jìn)省市縣校綜治安全服務(wù)管理信息化平臺(tái)建設(shè)、管理和深度應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通；促進(jìn)地方和學(xué)校建立集治安防控、隱患排查治理、校車管理、安全管理、網(wǎng)格化服務(wù)及公共應(yīng)急指揮等多位一體的校園安全云服務(wù)管理平臺(tái)。主動(dòng)適應(yīng)大數(shù)據(jù)、新媒體時(shí)代要求，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微博、微信等新興傳播工具信息綜合運(yùn)用，加強(qiáng)安全教育信息平臺(tái)、“學(xué)校安全”網(wǎng)站（頁(yè)）建設(shè)，及時(shí)通過(guò)網(wǎng)站（頁(yè)）信息資訊、解讀政策法規(guī)、傳播安全知識(shí)。

四、突出工作重點(diǎn)，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制

13.有效預(yù)防學(xué)生溺水和交通事故。加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，開展警示教育，建立每日提醒警示制度，即學(xué)校門口顯目位置設(shè)置游泳和交通安全提示牌，利用每天5分鐘安全警示教育，開展防溺水、防交通事故警示教育。持續(xù)開展防溺水、防交通事故安全教育優(yōu)質(zhì)課征集評(píng)選活動(dòng)，充分利用當(dāng)?shù)匦侣劽襟w，通過(guò)家訪、《告家長(zhǎng)一封信》、手機(jī)短信等形式，向?qū)W生及家長(zhǎng)學(xué)生游泳和交通安全提示，增強(qiáng)家長(zhǎng)安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)責(zé)任意識(shí)。推動(dòng)建立防溺水、防交通事故分析研判制度和聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，主動(dòng)提請(qǐng)當(dāng)?shù)攸h委、政府協(xié)調(diào)有關(guān)部門及鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）、村（居）和社區(qū)，廣泛深入地開展重點(diǎn)水域、路段安全管理及排查巡查，設(shè)置安全警示標(biāo)牌、減速帶、隔離帶、防護(hù)欄等設(shè)施，努力降低學(xué)生溺水和交通事故發(fā)生率。

14.加強(qiáng)校車安全管理。根據(jù)縣委宣傳部、縣教育局、縣公安局、縣交通運(yùn)輸局、縣安監(jiān)局聯(lián)合下發(fā)的《縣校車及學(xué)生交通安全隱患排查整治百日行動(dòng)工作方案》，進(jìn)一步推進(jìn)集中接送學(xué)生車輛和學(xué)生道路交通安全綜合整治“三年行動(dòng)”的深入開展，協(xié)調(diào)、配合有關(guān)部門開展專項(xiàng)整治，建立健全集中接送學(xué)生車輛和非法營(yíng)運(yùn)車輛交通安全舉報(bào)監(jiān)督制度，嚴(yán)查接送學(xué)生車輛交通違法行為，定期或不定期檢查并補(bǔ)充、修繕校園及周邊道路交通安全警示標(biāo)志、標(biāo)線和防護(hù)設(shè)施。提請(qǐng)地方政府并會(huì)同有關(guān)部門推進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)生周末班車開通運(yùn)營(yíng)工作，進(jìn)一步規(guī)范規(guī)模較大學(xué)校校園內(nèi)交通安全及師生接送車輛安全管理。

15.加強(qiáng)消防安全管理。深入開展“清剿火患”行動(dòng)，強(qiáng)化“四個(gè)能力”建設(shè)。嚴(yán)格落實(shí)消防安全條件、隱患排查整改和日常管理制度措施，強(qiáng)化消防安全“標(biāo)準(zhǔn)化”、“戶籍化”管理和火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。明確學(xué)生宿舍、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、食堂餐廳等重點(diǎn)部位、重點(diǎn)崗位的消防安全責(zé)任人，設(shè)立單位消防工作機(jī)構(gòu)，配備專（兼）職崗位人員，加強(qiáng)防火巡查和應(yīng)急疏散演練，開展消防安全優(yōu)質(zhì)課征集評(píng)選活動(dòng)。全面提升學(xué)校建筑消防設(shè)施完好率，提高火災(zāi)高危和消防重點(diǎn)單位的人防、物防、技防水平。

16.強(qiáng)化飲食衛(wèi)生安全管理。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》，規(guī)范衛(wèi)生操作規(guī)程。健全完善食堂衛(wèi)生許可證、健康證、定點(diǎn)采購(gòu)、索證、登記與食品留樣、記錄等管理制度，定期檢查食堂及飲用水的衛(wèi)生安全狀況，加強(qiáng)人員培訓(xùn)，有效治理校園餐桌污染，強(qiáng)化農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的食品安全管理。配合有關(guān)部門加強(qiáng)校園周邊無(wú)證經(jīng)營(yíng)飲食攤點(diǎn)衛(wèi)生安全整治。嚴(yán)防校園食品安全事件的發(fā)生。

17.加強(qiáng)校園及周邊治安綜合治理。強(qiáng)化校園周邊綜治防范措施，認(rèn)真貫徹落實(shí)閩教安〔2014〕21號(hào)文件精神，充分發(fā)揮學(xué)校及周邊綜治領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室的作用，健全完善部門協(xié)同的齊抓共管機(jī)制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)有關(guān)部門開展校園及周邊治安環(huán)境、交通秩序、文化娛樂(lè)場(chǎng)所、食品市場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)詐騙和“護(hù)校安園”、“清剿火患”、“六打六治”打非治違等專項(xiàng)整治行動(dòng)，凈化校園周邊環(huán)境。堅(jiān)持前端管理、源頭防范，實(shí)現(xiàn)預(yù)知預(yù)警、預(yù)防預(yù)控，主動(dòng)提請(qǐng)當(dāng)?shù)卣畢f(xié)調(diào)有關(guān)部門，深化校園及周邊治安突出問(wèn)題集中整治、掛牌督辦、聯(lián)動(dòng)推進(jìn)、督導(dǎo)檢查機(jī)制，強(qiáng)化校園周邊易肇事肇禍、有潛在暴力傾向等重點(diǎn)人員的排查、救治、幫扶、管控，及時(shí)化解矛盾糾紛。加強(qiáng)有不良行為學(xué)生的教育、矯治、管理，建立心理預(yù)警、疏導(dǎo)機(jī)制，推進(jìn)專門學(xué)校建設(shè)和專門教育工作，開展管制刀具、器械收繳行動(dòng)，有效預(yù)防和控制侵害學(xué)生及學(xué)生打架斗毆等涉校涉生暴力案件的發(fā)生。

18.健全矛盾糾紛排查化解工作機(jī)制。落實(shí)工作責(zé)任，建立領(lǐng)導(dǎo)干部定期接訪制度，及時(shí)調(diào)處、解決不穩(wěn)定、不安全隱患及突出問(wèn)題，依法處置活動(dòng)中的違法行為。健全完善學(xué)校矛盾糾紛排查調(diào)處、訴求表達(dá)和權(quán)益保障機(jī)制，引導(dǎo)師生依法逐級(jí)反映訴求，及時(shí)排查、分析、研判教育系統(tǒng)存在的突出矛盾糾紛，建立預(yù)警機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)綜治安全信息員隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化學(xué)生生命教育、心理健康教育和網(wǎng)絡(luò)安全教育，防止網(wǎng)絡(luò)詐騙和傳銷。加強(qiáng)問(wèn)題學(xué)生和教職工的思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、行為管控和臺(tái)賬管理，及時(shí)排查化解可能發(fā)生的師生矛盾糾紛。

五、強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，有效消除安全隱患

19.加強(qiáng)階段性督導(dǎo)檢查。建立全縣學(xué)校綜治安全管理工作專項(xiàng)督導(dǎo)制度，探索建立安全巡查制度，健全完善督導(dǎo)檢查、督查通報(bào)、落實(shí)整改、限期反饋和“回頭看”等工作制度，提高督查效率效能。探索建立學(xué)校交叉檢查機(jī)制，協(xié)調(diào)并配合有關(guān)部門通過(guò)定期或不定期的交叉檢查、專項(xiàng)督查、隨機(jī)抽查和明查暗訪等方式，重點(diǎn)加強(qiáng)防溺水、校舍安全、校車及學(xué)生交通安全、飲食衛(wèi)生安全、消防安全、實(shí)驗(yàn)室?；钒踩?、網(wǎng)絡(luò)安全、校外集體活動(dòng)安全等督導(dǎo)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通報(bào)情況，掛牌整治，實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)檢查與隱患整治、規(guī)范管理、督查通報(bào)、績(jī)效管理有機(jī)結(jié)合。

六、落實(shí)崗位責(zé)任，構(gòu)建履職考評(píng)體系

第6篇：強(qiáng)化校園安全管理范文

為保障校園師生的安全和學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的正常開展，強(qiáng)化師生的安全文明意識(shí)，努力創(chuàng)造安全文明有序和諧的育人環(huán)境?，F(xiàn)根據(jù)我校工作的實(shí)際，制定2020年度春學(xué)期安教辦工作計(jì)劃：

一、明確分工，進(jìn)一步提高對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)

認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)學(xué)校及上級(jí)有關(guān)部門關(guān)于校園安全工作的指示精神，統(tǒng)一思想，提高責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)持“安全第一”的原則，科學(xué)合理地做好安教辦工作分工：

（一）主任主要負(fù)責(zé)：

1、服從學(xué)校安排，努力完成分管校長(zhǎng)交辦的工作任務(wù)。

2、制定每周安教辦專項(xiàng)工作行事歷，并督促相關(guān)人員對(duì)各項(xiàng)工作的有效完成。

3、督導(dǎo)包點(diǎn)年級(jí)保衛(wèi)人員做好違紀(jì)學(xué)生的調(diào)處工作，嚴(yán)重事件及時(shí)上報(bào)分管校長(zhǎng)。

4、加強(qiáng)門衛(wèi)工作，督促門衛(wèi)保安按學(xué)校相關(guān)制度做好門衛(wèi)的安全管理。

5、加強(qiáng)并協(xié)助有關(guān)人員做好重點(diǎn)時(shí)段校門口及周邊學(xué)生的安全防范工作。

6、負(fù)責(zé)學(xué)生“校風(fēng)校紀(jì)督查組”值日生的培訓(xùn)及值日安排和管理工作。

7、做好“校園教學(xué)樓及學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)施安全隱患自查整改情況周報(bào)表”的發(fā)放，統(tǒng)計(jì)工作，如有隱患，及時(shí)協(xié)同有關(guān)處室落實(shí)整改，較大問(wèn)題上報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

8、每周匯總統(tǒng)計(jì)并上報(bào)各年級(jí)教師大課間、放學(xué)期間安全值日情況的檢查結(jié)果，為各年級(jí)每月發(fā)放教職工安全獎(jiǎng)提供依據(jù)。

9、做好保衛(wèi)人員輪流值日、午間值日、校外巡查、節(jié)假日護(hù)校值班等安排和到崗情況的督查考勤工作。

10、負(fù)責(zé)本處室有關(guān)資料的收集整理工作。

（二）主任主要負(fù)責(zé)：

1、服從學(xué)校安排，努力完成分管校長(zhǎng)及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)。

2、開學(xué)初制定學(xué)校學(xué)期安全工作計(jì)劃。

3、完成學(xué)校及上級(jí)文件要求的各類材料的匯報(bào)工作。

4、按要求完成有關(guān)部門建立的信息平臺(tái)及相關(guān)信息的上傳工作。

5、做好各年級(jí)有關(guān)學(xué)生安全教育主題活動(dòng)材料的匯集、整理工作。

6、認(rèn)真完成學(xué)校安排的各類值班、加班任務(wù)。

7、配合處室同事共同完成有關(guān)資料的收集與整理工作。

二、狠抓常規(guī)，把各項(xiàng)安全工作做細(xì)做實(shí)

1、建立健全各項(xiàng)安全工作制度，制定校園安全工作有關(guān)應(yīng)急預(yù)案，定期開展安全演練，構(gòu)建層層負(fù)責(zé)的校園安全防范網(wǎng)絡(luò)。

2、安全教育辦公室明確專職保安隊(duì)伍分工，各負(fù)其責(zé)，輪流進(jìn)行主值日、課間值日、午間值日及校外巡視，負(fù)責(zé)維護(hù)校園早讀之前、中午放學(xué)至下午上課期間的校園及周邊的安全秩序，并確保學(xué)生放晚學(xué)后學(xué)生安全離校清場(chǎng)管理。

3、時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)各項(xiàng)安全教育，結(jié)合實(shí)際以橫幅、電子顯示屏和宣傳展板的形式在校園開展“防溺水”、“交通安全”、“消防安全”“防校園欺凌暴力”“防災(zāi)減災(zāi)”“應(yīng)急疏散”等系列安全教育和演練活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園安全氛圍，全面提升師生安全防范意識(shí)和自救自護(hù)能力。

4、加強(qiáng)門衛(wèi)工作，規(guī)范管理校園出入人員安全和學(xué)生上下學(xué)的分流秩序，認(rèn)真執(zhí)行門衛(wèi)管理工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)正常上課期間學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)訪、外來(lái)人員、車輛的查詢、核實(shí)、驗(yàn)證、登記工作；嚴(yán)禁任何人攜帶管制刀具等危險(xiǎn)品進(jìn)入校園；嚴(yán)防不法分子進(jìn)入校園進(jìn)行破壞活動(dòng)；規(guī)范外來(lái)車輛進(jìn)入和存放的管理；規(guī)范正常上課期間學(xué)生離校的管理；遵照學(xué)校的要求，耐心合理地向來(lái)訪者傳達(dá)學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度和信息。

5、加強(qiáng)食堂安全管理。

（1）大課間學(xué)生就餐人數(shù)較多，安教辦安排初二年級(jí)各班學(xué)生輪流負(fù)責(zé)在大課間食堂售賣窗口等有關(guān)場(chǎng)地進(jìn)行安全督查，維護(hù)學(xué)生校園卡充值和就餐秩序。

（2）保衛(wèi)人員負(fù)責(zé)督促、檢查食堂做好安全工作及初二值班到崗情況，共同維護(hù)學(xué)生就餐安全。

6、加強(qiáng)人防，加強(qiáng)物防、技防建設(shè)，及時(shí)更新安全設(shè)施設(shè)備；加強(qiáng)對(duì)教職工安全值日情況檢查并每周上報(bào)檢查結(jié)果。

7、關(guān)注校園的公共設(shè)施和財(cái)產(chǎn)的安全，實(shí)行24小時(shí)專人負(fù)責(zé)，不斷完善防偷、防盜設(shè)施，嚴(yán)防公共財(cái)物被人為破壞造成損失。

8、嚴(yán)格執(zhí)行自行車的管理辦法，要求學(xué)生進(jìn)出校園的自行車一律推行，并在指定的地點(diǎn)上鎖停放。

9、本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行全體教職工“一崗雙責(zé)”制度，保衛(wèi)人員主值日制度、專項(xiàng)工作制度和校園安全隱患排查周報(bào)制度，安全工作每日簡(jiǎn)錄制度。

10、切實(shí)做好學(xué)校各項(xiàng)安全教育活動(dòng)，加強(qiáng)安全工作各項(xiàng)資料的收集、整理與歸檔。

11、加強(qiáng)安全隱患排查，定時(shí)檢查校園教學(xué)設(shè)施與學(xué)生攜帶違禁物品（如管制刀具、仿真槍、不良書刊等），建立整改臺(tái)賬，并認(rèn)真落實(shí)整改。

12、重視學(xué)生青春期心理健康教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)的健康發(fā)展。

三、加強(qiáng)教育，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)

1、加強(qiáng)學(xué)生安全知識(shí)的教育。

校園安全重在預(yù)防，學(xué)生安全防范教育尤為重要，我們將根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，編輯各類安全防范知識(shí)教育材料，在開學(xué)初印發(fā)至各年級(jí)部、各班級(jí)，并在開學(xué)后適時(shí)開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行各類安全防范知識(shí)的培訓(xùn)教育工作。

2、違紀(jì)學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作。

為維護(hù)學(xué)校紀(jì)律，端正校風(fēng)，安教辦本著對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育、批評(píng)糾正，心理輔導(dǎo)等，力求從學(xué)生思想根源上解決問(wèn)題，對(duì)反復(fù)違紀(jì)的少數(shù)學(xué)生，我們爭(zhēng)取家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的配合，通過(guò)課間觀察，學(xué)生反映、家校溝通等形式，有針對(duì)性地幫扶，把他們從困境中拉出來(lái)，逐步走向健康成長(zhǎng)之路。

3、督促各年級(jí)認(rèn)真落實(shí)主題班會(huì)安全教育活動(dòng)，如：重大疫情防控知識(shí)教育、交通安全教育、飲食安全教育，預(yù)防溺水教育，防震減災(zāi)教育、防火災(zāi)、放煤氣中毒等意外傷害事故的教育。

4、三月份定期開展安全管理月活動(dòng)，層層簽訂“安全管理責(zé)任書”，強(qiáng)化安全責(zé)任，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀和行為規(guī)范的教育。

5、加強(qiáng)樓梯口安全管理，制定學(xué)生疏散路線圖和室外課行走路線圖，強(qiáng)化上下學(xué)樓梯口安全值班和分流疏導(dǎo)。

四、突出重點(diǎn)，創(chuàng)新工作力爭(zhēng)有效解決問(wèn)題

1、加強(qiáng)安全預(yù)防和安全監(jiān)控，提升校園安全技防能力，加強(qiáng)對(duì)紀(jì)律差生的摸排疏導(dǎo)，建立教育檔案，化解矛盾隱患。

2、成立各班級(jí)安全管理小組，安排樓層長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)生安全委員和安全督查員的作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，預(yù)防安全事故的發(fā)生。

3、組建以初二學(xué)生為主體的“校風(fēng)校紀(jì)督查組”，定人、定崗、定時(shí)地在校園站崗，維護(hù)學(xué)生大課間活動(dòng)秩序，預(yù)防學(xué)生之間的矛盾激化和打架斗毆事件的發(fā)生。增強(qiáng)學(xué)生安全文明的自我管理，主動(dòng)參與的自我意識(shí)。

4、繼續(xù)開展“護(hù)學(xué)崗”活動(dòng)，加強(qiáng)校門口及校園周邊安全值日與管理，加強(qiáng)學(xué)校與相關(guān)職能部門（如公安、城管、工商等）的聯(lián)系，密切配合，共同維護(hù)校園周邊安全。

（1）嚴(yán)禁攤點(diǎn)、流浪、乞討、非法傳單、廣告推銷人員在校門口干擾學(xué)生正常上學(xué)、放學(xué)的安全通行。

（2）加強(qiáng)學(xué)生上學(xué)和放學(xué)期間校門口學(xué)生的安全和疏散的管理，同時(shí)關(guān)注學(xué)生在校門口附近的交通安全，嚴(yán)防精神疾病患者和社會(huì)不法分子在校門口及附近危害師生的安全。

（3）加強(qiáng)教育學(xué)生，嚴(yán)格控制學(xué)生在校外的無(wú)證攤點(diǎn)購(gòu)買飲品、食品，不斷增強(qiáng)學(xué)生飲食衛(wèi)生安全的防范意識(shí)。

5、加強(qiáng)學(xué)生上下樓梯及課間的安全管理。學(xué)生上下樓梯的安全管理始終是我校安全管理工作中的重中之重，為此，我們將繼續(xù)在以前工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)保安人員、值日教師、學(xué)生安全委員共同參與管理辦法，具體如下：

（1）保衛(wèi)人員定責(zé)、定點(diǎn)、分片包干教學(xué)樓學(xué)生放學(xué)和課間上、下樓梯的安全管理，督促和指導(dǎo)學(xué)生安全委員及安全員的值日發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行處理，從而確保課間活動(dòng)、放學(xué)時(shí)上下樓梯的安全。

（2）學(xué)生安全委員、學(xué)生安全員分樓層值日對(duì)班級(jí)學(xué)生在課間走廊活動(dòng)、上下樓梯的安全性進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)中有不安全的言行舉止及時(shí)進(jìn)行制止，并在第一時(shí)間內(nèi)向保衛(wèi)人員報(bào)告。

6、創(chuàng)新學(xué)生午間活動(dòng)的安全管理。為加強(qiáng)學(xué)校午間安全管理，根據(jù)我校實(shí)際，要求各年級(jí)午間將學(xué)生集中管理，定人定位，點(diǎn)名拍照，及時(shí)反饋給班主任。保衛(wèi)人員將繼續(xù)配合各年級(jí)部值班教師共同做好中午放學(xué)后，至下午上課時(shí)間的校園安全管理工作。

五、關(guān)注細(xì)節(jié)，積極預(yù)防各類安全事故的發(fā)生

1、積極配合相關(guān)部門，不斷加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的綜合治理工作，如：積極與公安、交警部門聯(lián)系，共同治理校門口不安全因素，確保學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)的安全有序。

2、加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范和儀容儀表管理。我們將根據(jù)各年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展不平衡性的特點(diǎn)，全面規(guī)范初一學(xué)生的行為習(xí)慣，著重加強(qiáng)初二學(xué)生遵紀(jì)守法的培養(yǎng)，積極預(yù)防初三個(gè)別學(xué)生極端行為的發(fā)生。

3、加強(qiáng)思想教育和突擊檢查，重點(diǎn)預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生。我們將結(jié)合學(xué)校安全工作的實(shí)際，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急疏散、交通安全、預(yù)防溺水的教育；加強(qiáng)防范管制刀具、危險(xiǎn)品等進(jìn)入校園，防止校園暴力等危害師生安全的事件發(fā)生。不斷增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)和自覺(jué)抵制不良文化的侵蝕。努力營(yíng)造健康、安全、和諧的校園環(huán)境。

4、全體教職工一崗雙責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育與管理，強(qiáng)化各層級(jí)的校園安全值班和督查記錄，強(qiáng)化安全績(jī)效考核，并與教職工的獎(jiǎng)金發(fā)放掛鉤，獎(jiǎng)懲分明，形成了校園安全人人有責(zé)，全員管理的良好風(fēng)氣。

六、明確責(zé)任，計(jì)劃好相關(guān)主要工作安排

2月份：主要落實(shí)疫情期間校園消毒和門衛(wèi)管理制度。（落實(shí)人：）

3月份：校園“安全管理月”活動(dòng)。

（落實(shí)人：）

4月份：校園安全隱患排查與整改活動(dòng)。

（落實(shí)人：）

5月份：防震減災(zāi)教育和疏散演。

（落實(shí)人：）

6月份：防溺水教育和假期其它安全教育。

（落實(shí)人：）

校園安全工作任重道遠(yuǎn)，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策下，在安教辦全體保衛(wèi)人員的共同努力和廣大師生的支持配合下，我校的安保工作將越來(lái)越富有成效，我校的良好人文環(huán)境和安全質(zhì)量將會(huì)得到更大提升。

第7篇：強(qiáng)化校園安全管理范文

［關(guān)鍵詞］研究生;校園安全;校園立法;文化

近些年來(lái)，西方思潮嚴(yán)重沖擊研究生校園安全，影響著校園的和諧與穩(wěn)定。在這種形勢(shì)下，為了增強(qiáng)校園安全管理的合理性和有效性，必須構(gòu)建一套全面、和諧、高效的研究生校園安全管理體系，以實(shí)現(xiàn)研究生校園安全的全覆蓋。

一、研究生校園安全主要存在的問(wèn)題

(一)校園管理的缺失

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，其安全問(wèn)題得到了有效改善，校園周邊環(huán)境得到了治理，校園安全從總體上看是良好的，學(xué)校相關(guān)安保部門能夠針對(duì)校園安全管理的薄弱環(huán)節(jié)如消防安全、食品衛(wèi)生、應(yīng)急演練和周邊綜合治理等開展一系列工作，確保了校園教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行和校園安全穩(wěn)定的環(huán)境。但是，由于學(xué)校的社會(huì)化，其管理還是會(huì)存在著一些問(wèn)題。大部分高校周圍都存在著人流密集、環(huán)境復(fù)雜、商販居多、一些社會(huì)閑雜人員經(jīng)常在高校周邊出沒(méi)等現(xiàn)象，造成一些不穩(wěn)定因素。一方面，一些事件不能及時(shí)處理會(huì)延誤處置最佳時(shí)機(jī)，使自己處于被動(dòng)地位。另一方面，學(xué)校畏首畏尾，不能有效地開展安全保衛(wèi)工作。校園管理在社會(huì)化影響下，高校人員編制緊缺，大部分高校保衛(wèi)部門承擔(dān)校園安全管理工作的人員多為臨時(shí)聘用的保安。保安大部分都受教育程度有限，素質(zhì)相對(duì)不高，個(gè)人修養(yǎng)參差不齊，在校園安全管理工作質(zhì)量提升方面的意識(shí)不強(qiáng)，積極性不高，流動(dòng)性大，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)方面的培訓(xùn)，在處理校園安全突發(fā)問(wèn)題時(shí)不夠科學(xué)、不夠?qū)I(yè)。

(二)研究生心理健康問(wèn)題

家庭是對(duì)“個(gè)體”進(jìn)行道德品質(zhì)培養(yǎng)的主要園地，家庭對(duì)于“個(gè)體”理想信念、道德情操的養(yǎng)成起到至關(guān)重要的作用。父母是孩子最好的導(dǎo)師，也是和孩子相處最久，對(duì)其影響最深遠(yuǎn)的人。由于現(xiàn)在大部分研究生普遍為“90后”，獨(dú)生子女，父母對(duì)于他們多數(shù)表現(xiàn)為溺愛(ài)有加、驕縱無(wú)度、無(wú)暇教育、放任自流，出現(xiàn)問(wèn)題不管不顧。研究生長(zhǎng)期離開父母監(jiān)管，導(dǎo)致其過(guò)于自我，說(shuō)不得，批評(píng)不得，心理過(guò)于脆弱，承受壓力能力過(guò)差，不能經(jīng)受挫折和失敗，久而久之，積壓成疾，心理產(chǎn)生嚴(yán)重問(wèn)題。由于研究生科研壓力過(guò)大，實(shí)驗(yàn)任務(wù)過(guò)重，個(gè)別研究生轉(zhuǎn)換角色過(guò)慢，仍然沉浸在本科的學(xué)習(xí)模式中，對(duì)研究生新的科研環(huán)境適應(yīng)力不強(qiáng)。研究生跟本科生還是存在著本質(zhì)差別的，他們相對(duì)年齡偏高，在求職過(guò)程中高不成低不就，尤其是大齡女碩士，在求職過(guò)程中往往遇到困難，這在一定程度上引起了其心理健康問(wèn)題。如果研究生的心理問(wèn)題不能得到及時(shí)解決，就會(huì)導(dǎo)致研究生對(duì)生活迷茫，厭倦學(xué)習(xí)，嚴(yán)重者甚至?xí)鲎?，?dǎo)致自殘和自殺等行為的出現(xiàn)，這會(huì)對(duì)研究生的身心發(fā)展構(gòu)成不同程度的傷害。

二、研究生校園安全應(yīng)對(duì)策略

(一)以安全教育為先導(dǎo)，建立健全校園安全防范體系

高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要從思想上高度重視研究生校園安全工作，應(yīng)當(dāng)把校園安全納入新學(xué)期、學(xué)年的工作計(jì)劃中，要做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、研究生管理部門、學(xué)校保衛(wèi)部門、研究生培養(yǎng)單位、研究生導(dǎo)師五級(jí)聯(lián)動(dòng)。學(xué)校分管研究生的領(lǐng)導(dǎo)要積極主動(dòng)地關(guān)注、關(guān)心研究生校園安全問(wèn)題，研究生管理部門聯(lián)合保衛(wèi)部門要積極做好校園安全教育指導(dǎo)宣傳工作，研究生培養(yǎng)單位、研究生指導(dǎo)教師要做好研究生校園安全教育工作。學(xué)校要注重有關(guān)校園安全保障制度的建設(shè)，尤其是有關(guān)定期檢查整改和安全責(zé)任制度的建設(shè)，研究生各培養(yǎng)單位應(yīng)建立突發(fā)事件的預(yù)防、預(yù)警機(jī)制、應(yīng)急控制機(jī)制和善后處理機(jī)制。安全教育要做到讓研究生指導(dǎo)教師、研究生輔導(dǎo)員、研究生秘書等相關(guān)研究生工作人員及研究生本人在校園安全問(wèn)題上有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。學(xué)校黨委研究生工作部門應(yīng)組織相關(guān)校園安全教育專家對(duì)研究生指導(dǎo)教師進(jìn)行安全教育方面的專題培訓(xùn)。這一方面可以提高研究生指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)校安全教育的重視程度，另一方面有利于導(dǎo)師對(duì)自己研究生的安全教育，更好地推廣校園安全教育。

(二)創(chuàng)建校園安全管理新方式

研究生安全教育工作是高校教書育人、管理育人、服務(wù)育人的重要內(nèi)容和體現(xiàn)，是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的系統(tǒng)工作。然而，從目前現(xiàn)狀來(lái)看，研究生安全教育基本上是“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”。研究生相關(guān)部門組織的相關(guān)校園安全專題講座也是只能進(jìn)行短暫的提醒和監(jiān)督。充分了解校園安全知識(shí)、公開校園安全信息和制定必要的校園突發(fā)事件應(yīng)對(duì)措施是非常有必要的，這有助于提高師生的防范意識(shí)，能有效加強(qiáng)其自身防衛(wèi)，更好地營(yíng)造校園安全氛圍，也有助于校園安全管理部門實(shí)施有效的安全管理。就我國(guó)而言，研究生校園安全問(wèn)題存在于師生安全意識(shí)不強(qiáng)、獲取信息渠道不暢通、極度缺乏安全防衛(wèi)常識(shí)、安全管理部門工作的透明度不高等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)社交軟件進(jìn)行網(wǎng)上談心服務(wù)和思想交流，可以及時(shí)了解可能影響校園及研究生安全的人和事，把事件消除在萌芽狀態(tài)之中。

三、構(gòu)建校園安全文化環(huán)境

(一)積極開展形式多樣的校園安全演練

校園安全文化的積淀與形成離不開校園安全教育的長(zhǎng)期開展，校園安全教育質(zhì)量直接影響研究生本身的人身安全。理論方面的學(xué)習(xí)和思想方面的引領(lǐng)與實(shí)際的校園安全工作效果會(huì)有一定差別。學(xué)校保衛(wèi)部門應(yīng)聯(lián)合消防隊(duì)、公安局、衛(wèi)生部門進(jìn)行形式多樣的消防演練活動(dòng)和逃生技能學(xué)習(xí)活動(dòng)，把理論和實(shí)際更好地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)消防演練、逃生演習(xí)等進(jìn)行更好的實(shí)踐，讓廣大研究生更好地學(xué)習(xí)、實(shí)踐校園安全方面的知識(shí)。通過(guò)形式多樣化的演練可以使廣大研究生更好地了解如何進(jìn)行安全疏散，使用消防設(shè)施、衛(wèi)生防疫設(shè)備、識(shí)別安全警示標(biāo)志等，在突發(fā)事件時(shí)有效地保護(hù)自己。

(二)創(chuàng)建良好的校園安全環(huán)境

創(chuàng)建和諧校園安全環(huán)境不僅可以營(yíng)造良好的校園安全氛圍，還可以降低研究生安全事故的發(fā)生。要注重校園安全保衛(wèi)部門的硬件建設(shè)。以“校園監(jiān)控系統(tǒng)”為主線在研究生教學(xué)樓、研究生公寓安裝各級(jí)各類安全設(shè)施;在研究生上下課的集中時(shí)間加派校園安保人員力量，增加校園安全巡邏車;在研究生公寓入口安裝校園安全警示牌;安裝墻壁電視，循環(huán)播放校園安全知識(shí)。另外，還要規(guī)范校園交通秩序，強(qiáng)化治安秩序，及時(shí)檢查更換研究生宿舍的老化線路，檢查維修各樓層防火設(shè)施，及時(shí)排查安全隱患，避免安全事故的發(fā)生，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)校園的長(zhǎng)治久安，形成和諧的校園安全環(huán)境。綜上所述，校園安全問(wèn)題層出不窮，并有愈演愈烈的趨勢(shì)，研究生作為國(guó)家科研力量的主力軍和未來(lái)科技工作的領(lǐng)軍者，其校園安全問(wèn)題應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁叨戎匾?。加?qiáng)校園安全文化建設(shè)，既是研究生科研學(xué)習(xí)生活的一種安全保證措施，也是為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)管理人才、技術(shù)人才的戰(zhàn)略行動(dòng)。因此，研究生校園安全文化應(yīng)追求“以人為本，安全至上”的境界。校園的安全與穩(wěn)定、和諧與發(fā)展得到了保障，高校才能實(shí)現(xiàn)研究生教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，才能真正實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)之偉業(yè)。

參考文獻(xiàn):

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［4］周立新．論高校校園安全問(wèn)題及對(duì)策［J］．中國(guó)安全科學(xué)學(xué)報(bào)，2006(3)．

第8篇：強(qiáng)化校園安全管理范文

以黨的十八屆四中、五中全會(huì)和有關(guān)安全工作重要講話精神為指導(dǎo)，以宣傳教育為基礎(chǔ)，以落實(shí)制度為保證，以加強(qiáng)預(yù)防和隱患整治為重點(diǎn)，以責(zé)任追究為抓手，以創(chuàng)建“平安校園”為目標(biāo)，不斷完善學(xué)校安全工作長(zhǎng)效機(jī)制，嚴(yán)防發(fā)生校園安全責(zé)任事故，不斷提升師生安全感和滿意度，為全市中小學(xué)生安全健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好社會(huì)環(huán)境。

二、工作措施

（一）全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)校崗位安全工作指南》，建立全面覆蓋、標(biāo)準(zhǔn)明確、職責(zé)清晰的制度體系，落實(shí)全員參與、專兼結(jié)合、一崗雙責(zé)的安全管理責(zé)任；建立安全工作例會(huì)制度，嚴(yán)格執(zhí)行校園安全事故即報(bào)制度，落實(shí)安全工作定期檢查制度，形成隱患排查整改長(zhǎng)效機(jī)制，建立校園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和學(xué)校安全工作考核獎(jiǎng)懲、事故責(zé)任追究機(jī)制等。

（二）全面加強(qiáng)安全管理。各學(xué)校幼兒園要健全機(jī)構(gòu)、配齊人員，進(jìn)一步厘清責(zé)任，編制責(zé)任清單和各項(xiàng)安全工作要求，建構(gòu)點(diǎn)、線、面高度銜接無(wú)縫隙管理網(wǎng)絡(luò)，統(tǒng)一學(xué)校、幼兒園安全管理用表，確保校園安全事事、時(shí)時(shí)、處處有人抓、有人管。全方位地做好校舍安全、設(shè)施設(shè)備安全、交通安全、食品安全、公共衛(wèi)生安全、消防安全、?；钒踩?、特種設(shè)備安全、寄宿安全、活動(dòng)安全、周邊環(huán)境綜合治理、內(nèi)部治安保衛(wèi)、防溺水、防踩踏、安全衛(wèi)生教育與安全演練等校園安全工作。

三、主要工作

1、加強(qiáng)學(xué)校“三防”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。進(jìn)一步規(guī)范校園安全保衛(wèi)，以《中小學(xué)、幼兒園安全技術(shù)防范系統(tǒng)要求》為標(biāo)準(zhǔn)，深入推進(jìn)中小學(xué)幼兒園人防、技防、物防建設(shè)。

2、強(qiáng)化交通安全教育。一是加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的交通安全教育，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)。二是繼續(xù)實(shí)行學(xué)生放學(xué)路隊(duì)護(hù)送制度，成立“護(hù)校（園）隊(duì)”。三是聯(lián)系交警部門，在放學(xué)這一時(shí)段，增加警力維持學(xué)校門口路段的安全秩序，確保學(xué)生放學(xué)安全。四是繼續(xù)加大學(xué)生騎乘車上、下學(xué)管理。禁止十二歲以下兒童騎自行車上學(xué)，禁止學(xué)生騎機(jī)動(dòng)車上學(xué)，避免發(fā)生交通事故。五是向?qū)W生家長(zhǎng)做好交通安全宣傳教育。

3、強(qiáng)化校車安全管理。按照《湖北省校車安全管理辦法》，進(jìn)一步落實(shí)校車安全管理工作職責(zé)。每學(xué)期開學(xué)前對(duì)校車集中開展一次大檢查，及時(shí)排除安全隱患，對(duì)問(wèn)題車輛進(jìn)行檢修或停運(yùn)；規(guī)范校車檔案建設(shè)，明確學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)以及隨車照管員、駕駛員職責(zé)，落實(shí)校車安全檢查及維修保養(yǎng)登記，落實(shí)中小學(xué)生上下車記錄臺(tái)賬，建立校車安全事故應(yīng)急預(yù)案。認(rèn)真開展道路交通安全宣傳教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)師生、家長(zhǎng)及校車駕駛?cè)藛T、隨車人員的交通安全法律法規(guī)的宣傳培訓(xùn)，普及道路交通安全法。

4、加強(qiáng)消防安全管理。落實(shí)消防安全責(zé)任制，認(rèn)真落實(shí)消防安全管理制度和消防安全操作規(guī)程。加強(qiáng)防火檢查，及時(shí)消除火災(zāi)隱患，保障疏散通道、安全出口暢通。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定配置消防設(shè)施和器材，并確保完好有效。制定切實(shí)可行的消防應(yīng)急疏散預(yù)案，定期組織開展滅火疏散演練。強(qiáng)化針對(duì)性安全防范措施，嚴(yán)防火災(zāi)事故發(fā)生。

5、建立安全隱患排查整治長(zhǎng)效管理和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與應(yīng)急預(yù)警機(jī)制。建立安全工作日巡查、周檢查、月總結(jié)的制度，對(duì)一般隱患，組織力量立即整改，對(duì)較大隱患學(xué)校要討論確定整改方案后規(guī)范組織實(shí)施，對(duì)重大事故隱患要組織風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，建立重大危險(xiǎn)源監(jiān)督管理制度，實(shí)行掛牌督辦和公告制度，確保各類隱患整改率100%。所有隱患在整改完成前，必須立即采取有效防范措施，并對(duì)師生進(jìn)行預(yù)警，防止隱患程度加深，風(fēng)險(xiǎn)加大，對(duì)學(xué)校無(wú)力整改的隱患要及時(shí)上報(bào)，并提出建議方案。及時(shí)關(guān)注氣象部門和政府部門的災(zāi)害預(yù)報(bào)并通過(guò)適當(dāng)方式向師生預(yù)警。

6、加強(qiáng)對(duì)危化品的管理。嚴(yán)格規(guī)范執(zhí)行購(gòu)買、儲(chǔ)存、使用等環(huán)節(jié)的安全管理制度，健全和落實(shí)出入庫(kù)核查登記、雙人雙鎖保管制度；建立完善的購(gòu)買、發(fā)放、領(lǐng)用、廢棄物處置等流向記錄，嚴(yán)防劇毒及危險(xiǎn)物品的流失。

7、加強(qiáng)安全法制宣傳、教育及培訓(xùn)工作。制定學(xué)校安全法制教育活動(dòng)計(jì)劃，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用，廣泛開展法制講座、法制報(bào)告、法制咨詢，牢固樹立廣大師生的法律意識(shí)。結(jié)合“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”（每年三月份最后一周星期一）、“5.12防災(zāi)減災(zāi)日”、“11.9消防宣傳日”和“安全生產(chǎn)月”等開展宣傳教育活動(dòng)，要確保安全教育課程開設(shè)率、學(xué)生受教育面和課時(shí)落實(shí)率都達(dá)到100%。認(rèn)真組織學(xué)校安全管理人員教育培訓(xùn)工作，把安全培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容。

8、加強(qiáng)食品安全管理和疾病預(yù)防工作。制定并落實(shí)預(yù)防、控制傳染病、食物中毒和防投毒的各項(xiàng)措施，建立學(xué)生缺勤報(bào)告制度。發(fā)現(xiàn)傳染病個(gè)例及時(shí)隔離，通知家長(zhǎng)并按程序報(bào)告衛(wèi)生、教育等部門，防止疾病流行。指定專門人員負(fù)責(zé)食堂、學(xué)生超市管理，嚴(yán)格執(zhí)行《食品安全法》，嚴(yán)格遵守衛(wèi)生操作規(guī)范。繼續(xù)開展食品安全專項(xiàng)整治和量化分級(jí)考評(píng)及A級(jí)食堂創(chuàng)建。

9、積極開展隨機(jī)性安全應(yīng)急演練。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，落實(shí)各類應(yīng)急預(yù)案，建立應(yīng)急工作機(jī)制和校園救助系統(tǒng)，定期開展安全演練，確保師生臨危不亂。一是充分認(rèn)識(shí)火災(zāi)、地震、暴力入侵、災(zāi)害性天氣的突發(fā)性、隨機(jī)性和危害性。在扎實(shí)搞好每月一次安全演練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)急宣傳教育與培訓(xùn)，使預(yù)案各崗位人員熟悉工作流程和方法，并指導(dǎo)學(xué)生獲得應(yīng)急避險(xiǎn)自救、互救的方法和技巧，提高學(xué)生應(yīng)急避險(xiǎn)能力和教職工應(yīng)急管理能力；二是在定期開展暴力入侵、地震避險(xiǎn)、防擁擠踩踏、消防逃生等演練的基礎(chǔ)上，通過(guò)開展隨機(jī)性演練，切實(shí)增強(qiáng)師生應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件的防范意識(shí)和自救互救能力，健全完善行之有效的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)應(yīng)急防控機(jī)制，確保演練安全，真正做到“預(yù)防為主”。

10、優(yōu)化學(xué)校周邊治安環(huán)境。構(gòu)建校園安全及周邊環(huán)境整治工作機(jī)制。嚴(yán)打嚴(yán)防各類涉校涉生違法犯罪活動(dòng)，主動(dòng)報(bào)告、積極配合當(dāng)?shù)卣c有關(guān)部門依法取締學(xué)校周邊200米內(nèi)的電子游戲廳、網(wǎng)吧，整頓治安秩序，加強(qiáng)校園周邊道路交通秩序整治，完善交通安全設(shè)施，定期清理校園周邊道路、違章搭建和占道經(jīng)營(yíng)的流動(dòng)攤點(diǎn)，切實(shí)維護(hù)好學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

第9篇：強(qiáng)化校園安全管理范文

目前，在未成年人安全方面雖然出臺(tái)了相應(yīng)的法律條文，但是對(duì)于安全管理方面的權(quán)利和義務(wù)等細(xì)節(jié)還沒(méi)有具體的規(guī)定，而且通常情況下，校園安全事故多較為復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)校在處理這類安全問(wèn)題時(shí)，比較棘手，所以學(xué)校有時(shí)只能采取保守性措施，用“圈養(yǎng)”的管理方式，降低安全事故發(fā)生率[1]。

二、小學(xué)安全管理“圈養(yǎng)”現(xiàn)象的思考與對(duì)策

（一）改變管理理念，以人為本

對(duì)于當(dāng)前小學(xué)生的安全管理問(wèn)題，校方在管理中，對(duì)相關(guān)規(guī)章制度的過(guò)分依賴、對(duì)科學(xué)技術(shù)的非理性崇拜等表明，小學(xué)生的安全管理實(shí)踐中，狂熱追求絕對(duì)安全，在管理中一定程度上失去了人性化，曲解了“以人為本”的真正含義，當(dāng)安全被人們所崇尚，當(dāng)冒險(xiǎn)性活動(dòng)在本質(zhì)上被遭到質(zhì)疑時(shí)“,圈養(yǎng)”就已經(jīng)成為了安全管理價(jià)值觀的必然產(chǎn)物[2]。因此，要想改變安全管理中的“圈養(yǎng)”現(xiàn)象，首先就需要從改變管理者的管理觀念開始。安全管理者，要端正管理理念，不要完全依賴管理規(guī)則，應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生對(duì)自己角色進(jìn)行定位，要遵循利于學(xué)生身心發(fā)展的理念，不能把一味的禁錮與束縛當(dāng)成管理的主要手段，注重學(xué)生的主體性，在控制好安全事故的同時(shí)，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，從而構(gòu)建出一個(gè)充滿人文色彩的安全管理圈。

（二）強(qiáng)化“人防”，加強(qiáng)安全管理

學(xué)校在安全管理過(guò)程中，要強(qiáng)化“人防”管理。推行“一崗雙責(zé)”的加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，工作制度，要明確安全管理人員的工作職責(zé)。學(xué)校要嚴(yán)格實(shí)行進(jìn)人登記和值班制度，并可以在課間設(shè)立兩級(jí)安全崗：一是在樓道拐角處設(shè)置教師安全崗，制止學(xué)生不安全行為；二是培養(yǎng)小小文明勸導(dǎo)員，在操場(chǎng)上巡視并及時(shí)勸導(dǎo)不文明的行為。另外，教務(wù)處要對(duì)教學(xué)秩序、課間和課外活動(dòng)秩序、教學(xué)設(shè)施安全情況等進(jìn)行嚴(yán)格檢查，要保證有檢查、有記錄、有簽字，真正落實(shí)督促整改情況。

（三）提高安全意識(shí)與能力，培養(yǎng)良好習(xí)慣

在學(xué)校的安全管理工作中，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力是重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要合理引入安全事故的案例，例如，2013年，重慶彭水縣的一所小學(xué)就發(fā)生了一場(chǎng)學(xué)生踩踏事故，導(dǎo)致數(shù)十人受傷；2013年，重慶合川區(qū)某小學(xué)學(xué)生為了救落水好友，不幸身亡；2014年重慶某校，兩名小學(xué)生由于發(fā)生口角而引起的打架致傷事件等等。通過(guò)這些安全事故案例，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。同時(shí)，要多開展一些安全實(shí)踐活動(dòng)從生活學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的安全習(xí)慣。比如，火災(zāi)是一種常見(jiàn)的安全性事故，在火災(zāi)中學(xué)生的受傷率較高。因此，教師就可以播放火災(zāi)預(yù)防措施的相關(guān)資料視頻，也可以開展一些學(xué)生火災(zāi)的逃生訓(xùn)練，并對(duì)相關(guān)逃生知識(shí)進(jìn)行安全教育講解，降低火災(zāi)發(fā)生時(shí)對(duì)學(xué)生造成的傷害。另外，要堅(jiān)持排隊(duì)放學(xué)，規(guī)范樓道管理，過(guò)馬路走斑馬線，加強(qiáng)學(xué)生午餐管理，確保學(xué)校飲食安全，養(yǎng)成師生的安全習(xí)慣。

(四)建立全面的安全保障體系，提高安全防范意識(shí)

小學(xué)生安全管理問(wèn)題是一項(xiàng)系統(tǒng)化、復(fù)雜性的工作，僅僅局限于學(xué)校的單方面管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且保障學(xué)生的安全也不只是學(xué)校的責(zé)任與義務(wù)。因此一定要聯(lián)合其家長(zhǎng)、社會(huì)一同參與到小學(xué)生的安全工作中來(lái)。需要建立起學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的聯(lián)合安全保障體系，對(duì)小學(xué)生安全進(jìn)行全方位管理。例如，對(duì)于地震災(zāi)害的防護(hù)，學(xué)校就可以組織學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校和學(xué)生共同參與安全的宣講會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)一起進(jìn)行地震現(xiàn)場(chǎng)的逃生演習(xí)，使學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)地震防護(hù)知識(shí)有更加深入的了解。而媒體應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校園安全管理和應(yīng)對(duì)措施的宣傳，使人們認(rèn)識(shí)到安全行為的重要性，并能夠提高安全防護(hù)能力；當(dāng)?shù)卣訌?qiáng)度校園安全管理工作的監(jiān)督，多多開展安全主題的宣講座談會(huì)，提高安全防范意識(shí)?？傊?，在校園安全管理工作中，要發(fā)揮出家庭、校方和社會(huì)共同管理的優(yōu)越性，減少安全事故的發(fā)生。