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英語(yǔ)優(yōu)秀論文精選(九篇)

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英語(yǔ)優(yōu)秀論文

第1篇:英語(yǔ)優(yōu)秀論文范文

懷著既緊張又興奮的心情,第一次走上臺(tái)前向大家匯報(bào)我的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷,這種行為本身就是一種自我激勵(lì)、自我成長(zhǎng)的過(guò)程。同時(shí)誠(chéng)懇地請(qǐng)求大家對(duì)我的匯報(bào)給予關(guān)心和支持,并能給予批評(píng)指正。

我叫xxx,現(xiàn)年xx歲, x年參加工作,曾在x工作一年,擔(dān)任初三畢業(yè)班xx教學(xué)和班主任工作。x年調(diào)入xx二高工作,進(jìn)行過(guò)循環(huán)教學(xué)。x年取得了xx大學(xué)自考本科學(xué)歷。并于x年拿到了高中教師資格證書(shū)。x年取得中教英語(yǔ)二級(jí)任職資格證書(shū),任現(xiàn)職以來(lái)已有6年,x年x月取得中教二級(jí)聘任證書(shū)。

我們學(xué)校這幾年的快速健康發(fā)展,給了我個(gè)人成長(zhǎng)的寬闊舞臺(tái),也正是有了同志們對(duì)我親如一家的關(guān)心,使我有了干好工作的信心和決心。在這里工作就象是在一個(gè)和諧的大家庭一樣,我很快就適應(yīng)了教學(xué)。幾年來(lái)在我的努力工作和同志們的幫助下,我進(jìn)步很快,教學(xué)成績(jī)顯著提高。XX—XX學(xué)年上期,本人所教班級(jí)平均分成績(jī)名列全市第2名,XX—XX學(xué)年末,平均分成績(jī)?cè)谌薪y(tǒng)考中,名列全市第5名,優(yōu)秀生成績(jī)突出,年度考核為優(yōu)秀;XX—XX學(xué)年,平均成績(jī)名列全市第8名。

XX年由于工作需要,我去分校工作。在這里我真正做到了以學(xué)校大局為重,哪里需要到哪里去,不講任何條件,自行解決各種困難,不缺勤,不早退,從不因?yàn)樽约旱乃绞碌⒄`學(xué)生一節(jié)課,并能出色地完成各種任務(wù)。在教學(xué)成績(jī)上,更是名列前茅,XX—XX學(xué)年所教班級(jí)平均分成績(jī)?cè)谌薪y(tǒng)考中,名列全市第18名。XX—XX學(xué)年,所教班級(jí)平均分成績(jī)?cè)谌薪y(tǒng)考中,名列全市第15名。而且與同頭課其他老師相比,平均分高出10多分。

在一邊課堂教學(xué)的同時(shí),我也非常注意教學(xué)點(diǎn)滴的積累:

1、在XX年縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽中,榮獲一等獎(jiǎng)。

2、在XX年縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中,獲得二等獎(jiǎng);

3、XX年12月,在平頂山市教育科研優(yōu)秀論文評(píng)比中, [閃耀青春的光芒]一文獲得三等獎(jiǎng)。

4、XX年6月,在國(guó)家級(jí)報(bào)刊[學(xué)英語(yǔ)]高中教師版第三期上發(fā)表了[鎖定新課標(biāo),打造英語(yǔ)興趣課堂]一文,并獲得刊用證書(shū)。

5、XX年7月,在平頂山教育科研優(yōu)秀論文評(píng)比中, [試論新課標(biāo)下的高中英語(yǔ)作業(yè)]一文,獲得二等獎(jiǎng)。

6、XX年5月,本人所輔導(dǎo)的學(xué)生劉東輝同學(xué)獲得第二屆“英語(yǔ)周報(bào)”杯全國(guó)中學(xué)生英文話(huà)題作文大賽高一年級(jí)組二等獎(jiǎng),本人獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

7、XX年12月,輔導(dǎo)的學(xué)生x同學(xué)榮獲[全國(guó)中學(xué)生新課程英語(yǔ)語(yǔ)言能力競(jìng)賽]一等獎(jiǎng),本人獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。

8、XX年5月,本人所輔導(dǎo)的學(xué)生高倩倩同學(xué)在“學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)”杯中學(xué)生英語(yǔ)綜合技能展評(píng)中,獲得一等獎(jiǎng),本人被授予優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)。

9、XX年10月,學(xué)生x在省中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)。本人獲得優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

10、XX年9月,本人所制的英語(yǔ)教學(xué)課件[unit 7 lesson 1]獲得xx省教育教學(xué)研究成果二等獎(jiǎng);

此次參加職稱(chēng)評(píng)定競(jìng)評(píng),在我工作生涯中是件大事,懇請(qǐng)大家給我機(jī)會(huì)。如果能評(píng)上,我將以更高標(biāo)準(zhǔn)更嚴(yán)要求對(duì)待工作。因?yàn)槊~有限,如果有更優(yōu)秀的同志上了,我也決不會(huì)有什么情緒或是怨言,我將會(huì)再次自省,發(fā)奮圖強(qiáng),找出不足,縮短差距,以更加積極健康的心態(tài)和姿態(tài)迎接以后的每一天!

謝謝!

第2篇:英語(yǔ)優(yōu)秀論文范文

一、論文寫(xiě)作目的:

畢業(yè)論文是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的最后一個(gè)環(huán)節(jié),也是對(duì)學(xué)生2年半學(xué)期各門(mén)課程學(xué)習(xí)效果的檢查.其主要目的是:

1、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作能力及運(yùn)用商務(wù)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2、檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和基本技能的掌握程度,并將論文成績(jī)作為學(xué)生能否畢業(yè)的主要依據(jù)之一。

3、訓(xùn)練學(xué)生搜集運(yùn)用資料的技能,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

二、 論文寫(xiě)作要求:

1、以英文/漢語(yǔ)完成論文寫(xiě)作。

2、字?jǐn)?shù)要求不低于3000個(gè)單詞或字, 統(tǒng)一采用A4(210x297mm)頁(yè)面復(fù)印紙單面打印.其中上邊距2.8cm,下面距2.5cm,左邊距2.5cm,右邊距2.5cm,頁(yè)眉1.6cm頁(yè)腳1.5cm裝訂線(xiàn)0.5cm.字間距為標(biāo)準(zhǔn),行間距為1.25倍行距.頁(yè)眉內(nèi)統(tǒng)一為:用5號(hào)宋體

3、論文的內(nèi)容要與本專(zhuān)業(yè)所要求的知識(shí)和技能相結(jié)合,要求論述者閱讀一定量的英文和中文資料,能夠?qū)λ械馁Y料進(jìn)行合理刪減、組織和編輯,掌握論文撰寫(xiě)的結(jié)構(gòu)與布局。要求語(yǔ)言流暢,層次清晰,論點(diǎn)明確,論據(jù)充分。具有以下特性:

1) 科學(xué)性:觀(guān)點(diǎn)正確,論據(jù)充分可靠,結(jié)構(gòu)合理,能反映出學(xué)生對(duì)本學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)掌握的程度及其某一問(wèn)題有較深理解很認(rèn)識(shí)

2) 實(shí)用性:選題應(yīng)該具有現(xiàn)實(shí)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值,應(yīng)該體現(xiàn)出分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力水平

3) 邏輯性:論證應(yīng)該有力,層次應(yīng)該分明,邏輯應(yīng)該嚴(yán)密,結(jié)構(gòu)應(yīng)該完整合理

4) 技術(shù)性:應(yīng)該具有收集整理運(yùn)用材料的能力,語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)該清晰準(zhǔn)確,格式應(yīng)該規(guī)范

4、寫(xiě)作時(shí)間安排:

1月14日:學(xué)生與導(dǎo)師見(jiàn)面選題和開(kāi)題

1月15日-3月25日學(xué)生寫(xiě)作,提交提綱,初稿,導(dǎo)師修改并將完成情況向系里匯報(bào)

3月31號(hào)前根據(jù)導(dǎo)師的修改意見(jiàn)完成第二稿交導(dǎo)師修改

4月7號(hào)前完成定稿并按照要求打印裝訂成冊(cè).打印3份,交系里2份

4月8號(hào)-4月13號(hào)準(zhǔn)備答辯,原則上采用英語(yǔ)答辯

2007年4月14號(hào)論文答辯,原則上采用英語(yǔ)答辯

5:論文成績(jī)?cè)u(píng)定:采用5級(jí)記分制,及優(yōu)秀,良好,中等,及格和不及格五等.其中優(yōu)秀沒(méi),良好等次的人數(shù)分別按不高于15%,20%的比例評(píng)定.終結(jié)成績(jī)必須經(jīng)指導(dǎo)老師學(xué)院畢業(yè)論文指導(dǎo)小組認(rèn)定.

6:特別說(shuō)明:

畢業(yè)論文寫(xiě)作是嚴(yán)肅的事情.嚴(yán)禁抄襲剽竊他人論文.一經(jīng)發(fā)現(xiàn)此次論文成績(jī)判為0分.

三、 論文選題方向:

1、商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)改革的方向,途徑,課程設(shè)置等

2、商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)在新形勢(shì)下的影響和意義;

3、我國(guó)貿(mào)易的現(xiàn)狀及其發(fā)展方向

4、商務(wù)英文翻譯技巧;

5、江西招商引資探討及其對(duì)策

6.WTO保護(hù)期過(guò)后對(duì)我國(guó)的影響;

四、 論文設(shè)計(jì)與擬定的程序:1、指導(dǎo)教師的幫助下,根據(jù)本指導(dǎo)書(shū)提供的選題范圍,從中選擇論文方向,確定題目。(注:選擇其他的題目,需與指導(dǎo)教師商議確定)

2、 搜尋與本人論文題目相關(guān)的資料,文獻(xiàn),形成論文大綱,注意論文結(jié)構(gòu)安排的合理性。

3、 論文結(jié)構(gòu):包括題目,中英文摘要和關(guān)鍵詞,目錄和正文. 詳見(jiàn)后面附件

附件1:

外語(yǔ)系英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)(高職)畢業(yè)論文選題(商英專(zhuān)業(yè))

1. 《商務(wù)英語(yǔ)課程設(shè)置的探討》

2. 《跨文化因素對(duì)英漢翻譯的影響》

3. 《商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)及翻譯技巧》

4. 《商務(wù)英語(yǔ)函電在對(duì)外貿(mào)易中的作用》

5. 《單證員在國(guó)際貿(mào)易中的地位》

6. 《商務(wù)英語(yǔ)函電翻譯技巧》

7. 《商務(wù)談判中英語(yǔ)的重要性》

8. 《淺談出口結(jié)匯風(fēng)險(xiǎn)的防范》

9. 《中國(guó)退稅制度的改革及其影響》

10. 《商標(biāo)名稱(chēng)的翻譯與策略》

11. 《外貿(mào)企業(yè)信用風(fēng)險(xiǎn)管理與控制》

12. 《2007年外資銀行在我國(guó)本土注冊(cè)探討》

13. 《我國(guó)利用國(guó)際貸款/國(guó)際援助現(xiàn)狀分析》

14. 《WTO與我國(guó)反傾銷(xiāo)探討》

15. 《我國(guó)對(duì)外直接投資之現(xiàn)狀》

16. 《內(nèi)陸地區(qū)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展策略研究》

17. 《中印兩國(guó)兩國(guó)對(duì)外貿(mào)易戰(zhàn)略分析》

18. 《人民幣升值對(duì)我國(guó)出口貿(mào)易的影響》

19. 《淺談商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)避免修飾語(yǔ)錯(cuò)位的方法》

20. 《商務(wù)函電翻譯的用詞技巧》

21. 《外商直接在華投資探討》

22. 《社會(huì)文化遷移對(duì)中國(guó)式英語(yǔ)的影響》

23. 《我國(guó)外貿(mào)出口品牌戰(zhàn)略的實(shí)施與研究》

24. 《商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)課程教學(xué)探討》

25. 《入世對(duì)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的影響與對(duì)策研究》

26. 《應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化,加快我國(guó)企業(yè)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)》

27. 《英語(yǔ)寫(xiě)作中常見(jiàn)中式英語(yǔ)分析》

28. 《入世商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作的研究》

29. 《制單工作在國(guó)際結(jié)算中的地位》

30. 《關(guān)稅壁壘與非關(guān)稅壁壘探討》

31. 《淺談實(shí)質(zhì)利益談判法》

32. 《國(guó)際電子商務(wù)發(fā)展面臨的新問(wèn)題》

33. 《商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作中的錯(cuò)誤與商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)之間的關(guān)系》

34. 《清算所在期貨市場(chǎng)上的地位》

35. 《跨國(guó)公司在華擴(kuò)張模式透析》

36. 《漢譯英中遇到新詞語(yǔ)的譯法問(wèn)題》

37. 英漢互譯中詞義的不對(duì)應(yīng)(文化意義、風(fēng)格意義、修辭意義等)

38. 我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家地位與反傾銷(xiāo)

39. 如何防范信用證詐騙

40. 我國(guó)中小企業(yè)開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)之探討

41. "10+1"自由貿(mào)易區(qū)未來(lái)前景展望

42. 漢語(yǔ)中新詞匯的翻譯技巧

43. 商務(wù)英語(yǔ)的特征與翻譯

44. 珠江三角洲外貿(mào)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

45. 南昌現(xiàn)利用外資縱談

46. 廣州/深圳等地區(qū)三資企業(yè)結(jié)構(gòu)分析

47. 淺談廣州等地區(qū)外貿(mào)企業(yè)的困境與出路

48. 淺談廣州等地區(qū)出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的市場(chǎng)分布

49. 商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位之探討

50. 單證員跟單員等資格證書(shū)現(xiàn)狀思考

51. 禮儀在商務(wù)談判中的作用

52. 跨國(guó)公司的本土化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略及其實(shí)施

53. 中國(guó)在亞洲區(qū)域合作中的地位和作用

54. 延長(zhǎng)我國(guó)加工貿(mào)易國(guó)內(nèi)價(jià)值鏈問(wèn)題探析

55. 中國(guó)貿(mào)易的現(xiàn)狀和前景

56. 我國(guó)西部地區(qū)引進(jìn)外資問(wèn)題研究

57. 人民幣業(yè)務(wù)對(duì)外開(kāi)放之探討

58. 淺談涉外合同英語(yǔ)特色

59. 海外投資與出口貿(mào)易的相互關(guān)系

60. 文化和地理因素對(duì)外商在中國(guó)直接投資的影響

61. 綠色壁壘對(duì)關(guān)稅壁壘的替代效應(yīng)研究

62. 新貿(mào)易保護(hù)主義的政策調(diào)整與我國(guó)貿(mào)易發(fā)展

63. 貿(mào)易磨檫及其解決機(jī)制研究

64. UCP600-信用證領(lǐng)域的新規(guī)則探討

65. 論的適用范圍及總則

66. 淺談下賣(mài)方的知識(shí)產(chǎn)權(quán)擔(dān)保義務(wù)

67. 我國(guó)紡織業(yè)出口競(jìng)爭(zhēng)秩序現(xiàn)狀分析與對(duì)策探討

68. 淺談來(lái)料加工與進(jìn)料加工的利弊

69. 經(jīng)紀(jì)傭金商或場(chǎng)內(nèi)經(jīng)紀(jì)人在期貨交易中的地位

70. 淺談商檢證書(shū)在國(guó)際貿(mào)易中的作用

附件2 開(kāi)題報(bào)告格式

商務(wù)學(xué)院

高職畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告

題目名稱(chēng): 中國(guó)家庭企業(yè)管理創(chuàng)新研究

題目性質(zhì):

研究論文

學(xué)生姓名:

XXX

專(zhuān)

業(yè):

工商管理

學(xué)

院:

XXXX

級(jí):

04級(jí)

指導(dǎo)教師:

XXX

一、

選題背景

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,以家族企業(yè)為主的民營(yíng)企業(yè)也得到了快速發(fā)展和壯大,在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用。但是,與此同時(shí),我國(guó)的家族企業(yè)也暴露出越來(lái)越多的問(wèn)題,如家長(zhǎng)式的管理方法、企業(yè)基礎(chǔ)管理制度不健全和后續(xù)發(fā)展無(wú)力等諸多問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅制約著我國(guó)家族企業(yè)的發(fā)展壯大,而且嚴(yán)重影響到我國(guó)經(jīng)濟(jì)的健康快速的發(fā)展,因此,研究我國(guó)現(xiàn)階段家族企業(yè)如何進(jìn)行管理創(chuàng)新,以最大限度地調(diào)動(dòng)家族企業(yè)員工的積極性,從而實(shí)現(xiàn)家族企業(yè)生產(chǎn)要素優(yōu)化配置,促進(jìn)家族企業(yè)持續(xù)發(fā)展已顯得尤為緊迫。

二、研究的基本內(nèi)容,擬解決的主要問(wèn)題、研究步驟、方法

本文從我國(guó)家族企業(yè)的實(shí)際情況出發(fā),以管理創(chuàng)新的理論為指導(dǎo),對(duì)我國(guó)家族企業(yè)如何進(jìn)行行之有效的管理創(chuàng)新進(jìn)行深入地研究。首先評(píng)述了國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)家族企業(yè)管管理創(chuàng)新含義的不同看法,提出了家族企業(yè)管理創(chuàng)新的含義、構(gòu)成要素及內(nèi)在機(jī)理,認(rèn)為我國(guó)家族企業(yè)進(jìn)行管理創(chuàng)新的有效性在于有利于更好地實(shí)現(xiàn)家族企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo),有利于充公調(diào)動(dòng)企業(yè)員工尤其非家族成員的積極性和創(chuàng)造性。

其次,分析了我國(guó)現(xiàn)階段家族企業(yè)管理創(chuàng)新的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,指出了我國(guó)家族企業(yè)管理模式存在諸多不足,如在管理創(chuàng)新過(guò)程中仍然存在家長(zhǎng)式?jīng)Q策、缺乏戰(zhàn)略管理和基礎(chǔ)薄弱等諸多問(wèn)題,所有這些在客觀(guān)上要求創(chuàng)建一種新的管理模式以促進(jìn)家族企業(yè)健康快速發(fā)展。

再次,要?jiǎng)?chuàng)建一種適合我國(guó)家族企業(yè)實(shí)情的管理模式,就必須全面準(zhǔn)確地把握好我國(guó)家族企業(yè)所面臨的外部環(huán)境。因此,本文指出了我國(guó)家族企業(yè)開(kāi)展管理創(chuàng)新面臨著外部環(huán)境的特殊性和復(fù)雜性。

三、研究工作進(jìn)度

1、教師報(bào)題(2006.11.1----11.15)

2、網(wǎng)上公布畢業(yè)設(shè)計(jì)題目和指導(dǎo)教師(2006.11.20)

3、學(xué)生選題(2006.11.20---12. 15)

4、落實(shí)任務(wù)(學(xué)生與導(dǎo)師見(jiàn)面,交電子郵箱地址)(2006.12. 1---12. 25)

5、學(xué)生上交開(kāi)題報(bào)告(紙字稿)(2006.12.25----2007.1.15)

6、中期論文檢查(交電子稿) (2007.4月1日前)

7、論文上交(紙字稿附電子稿)(2007.4.15----2007.5.1)

8、07屆畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯(評(píng)定學(xué)生成績(jī))(2007.6月初)

9、07屆優(yōu)秀論文評(píng)定(2007.6.15)

10、07屆優(yōu)秀論文匯報(bào)會(huì)(2007.6下旬)

四、主要參考文獻(xiàn)

[1]顧文靜,溫州民營(yíng)企業(yè)實(shí)行委托---制的障礙分析,經(jīng)濟(jì)管理。2002.2

[2]甘德安,中國(guó)家族企業(yè)研究,中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,2002年版

[3]苒明杰,管理創(chuàng)新,上海譯文出版社,1997年版

第3篇:英語(yǔ)優(yōu)秀論文范文

 

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第4篇:英語(yǔ)優(yōu)秀論文范文

、教學(xué)任務(wù):

1.本年主要繼續(xù)擔(dān)任科技英語(yǔ)的教學(xué)。第一學(xué)期繼續(xù)承擔(dān)的是《電子商務(wù)》的教學(xué)。這是我第二次帶這門(mén)課,這次除了認(rèn)真?zhèn)浜谜n外,繼續(xù)不斷擴(kuò)展和電子商務(wù)相關(guān)的課外知識(shí),爭(zhēng)取在講好課文本身的同時(shí),給學(xué)生介紹和電子商務(wù)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。這次比上次講解更詳細(xì),而且講解章節(jié)覆蓋更廣,取得較好的效果。第二學(xué)期承擔(dān)的是《計(jì)算機(jī)科學(xué)概論》的教學(xué)。這是我第四次帶這門(mén)課。但是為了精益求精,我把課本詳細(xì)地進(jìn)行了整理,充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源,在課件上補(bǔ)充了一些圖片,豐富了教學(xué)的內(nèi)容,使得教學(xué)內(nèi)容更直觀(guān),增加講授課人工智能這一部分,并且沿承以前的方式,針對(duì)大一新生英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱的特點(diǎn),每節(jié)課布置作業(yè),堅(jiān)持批改,及時(shí)了解學(xué)生聽(tīng)課的情況,對(duì)問(wèn)題比較集中的地方重點(diǎn)講解,比較圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。

但是教學(xué)過(guò)程中仍然有許多不足之處。一方面自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)比較有限,在講授計(jì)算機(jī)和電子商務(wù)相關(guān)知識(shí)中不能做到深入和精確,另一方面在教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生所要求的教學(xué)速度上未找到合適的平衡點(diǎn)。這些問(wèn)題是在新學(xué)年中我要努力攻克的,希望能在同事和自己的幫助下使得科技英語(yǔ)的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。

2. 擔(dān)任了信管0834班的英語(yǔ)教學(xué)工作。信管0834班是我從大一第二學(xué)期接班的,針對(duì)這種情況,積極和班主任溝通交流,了解他們以前的成績(jī),課下也和學(xué)生保持交流,了解他們的思想和學(xué)習(xí)情況,盡快完成我和學(xué)生互相的了解與適應(yīng)。在這種情況下,系統(tǒng)地完成了從比較基礎(chǔ)的《新概念英語(yǔ)》到難度加大的《新視野英語(yǔ)》再到四級(jí)強(qiáng)化的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上次的經(jīng)驗(yàn),針對(duì)各個(gè)學(xué)生鼓勵(lì)教學(xué),及時(shí)總結(jié)學(xué)生成績(jī)情況。

在公共英語(yǔ)的教學(xué)中,深刻地體會(huì)到

了和以前上科技英語(yǔ)課的不同。公共英語(yǔ)課強(qiáng)調(diào)的是英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和應(yīng)用的培養(yǎng),而且小班教學(xué)更需要老師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋情況。所以雖然擔(dān)任的都是英語(yǔ)課的教學(xué),但是要因材施教,學(xué)會(huì)在不同的課程中轉(zhuǎn)換角色,以期達(dá)到良好的教學(xué)效果;

3. 承擔(dān)了06級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)漢英翻譯和07級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)漢英翻譯的教學(xué)任務(wù),翻譯是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)的一門(mén)重要的課程。對(duì)于這門(mén)課之前請(qǐng)教了同事,參考了多本資料,教學(xué)中補(bǔ)充了許多課本以外的知識(shí)點(diǎn),通過(guò)大量的例子講解翻譯的理論,注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。由于這是第一次上這門(mén)課,還有許多問(wèn)題亟待解決,尤其面對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,這意味著需要更加提高自己的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn),改進(jìn)教學(xué)方法;

總體來(lái)說(shuō),作為一名英語(yǔ)老師,尤其是科技英語(yǔ)老師,在教學(xué)上不能淺嘗輒止,要不斷探索新的教學(xué)方法,了解學(xué)生的心理狀態(tài),努力提高教學(xué)水平。

4.畢業(yè)論文指導(dǎo)

圓滿(mǎn)完成了2010屆畢業(yè)生論文指導(dǎo)的工作。這次所帶論文涉及經(jīng)管類(lèi)經(jīng)濟(jì)、電子商務(wù)、企業(yè)管理等方面,在與學(xué)生的交流中也加強(qiáng)了這方面的涉獵,從開(kāi)題報(bào)告到論文的初稿、中期到終期答辯都給予學(xué)生認(rèn)真的指導(dǎo),最后十個(gè)學(xué)生都在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了論文,并有幾名同學(xué)獲得優(yōu)秀論文的榮譽(yù)。學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題是針對(duì)性不強(qiáng),都選擇了大方向、大角度入手,缺少貼身的、時(shí)效性強(qiáng)的、具有普遍意義的案例分析。所以,在論文的深度把握上還有一定的欠缺。學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作不僅幫助學(xué)生完成一門(mén)學(xué)業(yè),我覺(jué)得,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,也讓我們老師也看到了學(xué)生們是如何看這個(gè)世界,感受著每一位即將步入社會(huì)的學(xué)子心靈閃現(xiàn)的火花。與其說(shuō)是老師指導(dǎo)學(xué)生,還不如說(shuō)是我們師生共同上了一回社會(huì)大講堂。

二、班主任工作:

10年下半年接任了英語(yǔ)0612班的班主任工作。這對(duì)我而言是一項(xiàng)全新的工作領(lǐng)域。剛接班就面臨著校區(qū)搬遷的工作。在學(xué)

校和系部的縝密安排下,我積極和同學(xué)溝通,向同事請(qǐng)教帶班過(guò)程中遇到的問(wèn)題,使得搬遷的任務(wù)得到圓滿(mǎn)的完成。后來(lái)在學(xué)校的嚴(yán)密部署下,在甲流期間堅(jiān)持每天按時(shí)到教室測(cè)量體溫。后半學(xué)期和考研學(xué)生一起拼搏考研,及時(shí)了解畢業(yè)班學(xué)生的心理壓力,與他們及時(shí)交流,不時(shí)為他們鼓勁。在這雖然不長(zhǎng)的一學(xué)期的工作中,深深體會(huì)到了一名班主任的責(zé)任重大和工作的不易。

第5篇:英語(yǔ)優(yōu)秀論文范文

萬(wàn)麗

身份證號(hào)碼

性 別

年 齡

21歲

政治面貌

黨員

婚姻狀況

未婚

視 力 狀 況

1.5

身高(厘米)

167 cm

體重(公斤)

42kg

民 族

戶(hù)口所在地

九江市(含區(qū)市縣)

技術(shù)職稱(chēng)

最 高 學(xué) 歷

本科

現(xiàn)居住地

南昌市(含區(qū)市縣)

畢業(yè)時(shí)間

2007

求 職 狀 態(tài)

目前正在找工作

電話(huà)、手機(jī)

EMAIL

個(gè)人主頁(yè)

地 址

廣東省廣州市

郵編

受教

育及

培訓(xùn)

狀況

2004年9 月 至 2007年7月

浙江省廣播電視大學(xué)

播音與主持 大專(zhuān)

專(zhuān)業(yè)描述:

在校期間任校園電視臺(tái)播音員主持人。

經(jīng)

驗(yàn)

任職公司名稱(chēng): 江西新聞網(wǎng) 。

主持人、記者

工作職責(zé)和業(yè)績(jī):

在浙江新聞網(wǎng)期間,本人我負(fù)責(zé)該網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)視頻拍攝、主持和視頻后期制作.

任職公司名稱(chēng): 廬山電視臺(tái) 。

播音員、主持人、記者

工作職責(zé)和業(yè)績(jī):

在電視臺(tái)期間主要從事播音員、主持人和攝像、寫(xiě)稿、后期編輯職務(wù)。2003年獲得九江市第二屆民生杯主持人大賽二等獎(jiǎng),同年,被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀播音員”。 2007年參與采攝的消息《黃金周廬山妥善安置野外宿營(yíng)大學(xué)生》在浙江省廣播電視獎(jiǎng)(2006年度)評(píng)選中獲得三等獎(jiǎng)、杭州市廣播電視獎(jiǎng)(2006年度)評(píng)選中獲得二等獎(jiǎng); 2008年參與采攝的消息《兩名游客被困危崖 廬山警民全力營(yíng)救》在江西省廣播電視獎(jiǎng)(2007年度)評(píng)選中獲得三等獎(jiǎng)、第十五屆浙江省新聞獎(jiǎng)(2007年度)評(píng)選中獲得三等獎(jiǎng)。 2009年本人參與撰寫(xiě)的論文《淺談節(jié)目主持人的個(gè)性特色》被評(píng)為2009年全省廣播電視播音主持優(yōu)秀論文。

任職公司名稱(chēng): 東鄉(xiāng)電視臺(tái) 。

2006年3 月 至 2006年10月

播音員、主持人

工作職責(zé)和業(yè)績(jī):

在廣東電視臺(tái)期間主要從事播音與主持工作

任職公司名稱(chēng): 江西財(cái)經(jīng)之聲成功992 。

實(shí)習(xí)主持人

工作職責(zé)和業(yè)績(jī):

制作音頻插件,錄一些資訊。

求職意向

現(xiàn)從事行業(yè):

電視/媒體/影視

現(xiàn)從事職業(yè):

現(xiàn)職位級(jí)別:

高級(jí)決策層(CEO、EVP、GM...)

期望月薪:

2000-3000元

目前月薪:

2000-3000元

可到崗時(shí)間:

一周以?xún)?nèi)

期望工作性質(zhì):

全職

欲工作地區(qū):

南昌市(含區(qū)市縣)

欲從事行業(yè):

電視/媒體/影視

欲從事職業(yè):

技能特長(zhǎng)

播音與主持、形體、影視表演。

外語(yǔ)水平

第一外語(yǔ):英語(yǔ) 一般

第二外語(yǔ):英語(yǔ) 一般

興趣愛(ài)好

自我簡(jiǎn)評(píng)

第6篇:英語(yǔ)優(yōu)秀論文范文

本學(xué)期,我縣小學(xué)教研工作緊緊圍繞縣教育局工作部署,體現(xiàn)教研工作的連續(xù)性。以推進(jìn)教育均衡發(fā)展為中心,以提高常態(tài)課的有效性,提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo),發(fā)揮教研室在課程改革中的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能,全面推進(jìn)我縣教學(xué)研究工作穩(wěn)步發(fā)展。

一、以省教改試點(diǎn)項(xiàng)目結(jié)題工作為契機(jī),推動(dòng)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。

上學(xué)期,在深化省教改試點(diǎn)項(xiàng)目“改進(jìn)教學(xué)方式,提高學(xué)習(xí)能力,構(gòu)建高效課堂”研究工作中,我們對(duì)“團(tuán)隊(duì)•互動(dòng)”教學(xué)模式又進(jìn)行了深入研究,進(jìn)一步完善了該教學(xué)模式的實(shí)施策略,初步探索出高效課堂的評(píng)價(jià)要點(diǎn),不斷豐富其理論內(nèi)涵,取得研究新成效(研究總結(jié)發(fā)表于《xx教育》小學(xué)版2015年第7、8期)。“團(tuán)隊(duì)•互動(dòng)”教學(xué)模式的理論與實(shí)踐已作為我省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的典型經(jīng)驗(yàn)編入《xx省基礎(chǔ)教育改革試點(diǎn)2015年度報(bào)告》)。本學(xué)期,我們將以省教改試點(diǎn)項(xiàng)目結(jié)題工作為契機(jī),鞏固發(fā)展項(xiàng)目研究成果,努力推動(dòng)我市課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。

各學(xué)科試點(diǎn)校和12所“先學(xué)后教,高效課堂”課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校應(yīng)在課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)研究材料和實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告等方面做好結(jié)題準(zhǔn)備工作。

二、開(kāi)展各學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng),落實(shí)新修訂課標(biāo)理念。

落實(shí)新修訂課標(biāo)理念,讓教學(xué)回到學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)屬性,回到學(xué)科教學(xué)的核心任務(wù)和學(xué)科獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式上去,是當(dāng)前教學(xué)改革的一個(gè)新走向。新學(xué)期,我市將舉行基于學(xué)科本質(zhì)的課堂教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)(語(yǔ)文:“落實(shí)語(yǔ)用目標(biāo),提高語(yǔ)用能力”;數(shù)學(xué):“關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,促進(jìn)目標(biāo)整體實(shí)現(xiàn)”;科學(xué):“關(guān)注實(shí)驗(yàn)過(guò)程,提升科學(xué)概念”;英語(yǔ):“關(guān)注語(yǔ)言實(shí)踐,提高語(yǔ)言運(yùn)用能力”)。各中心小學(xué)、市直小學(xué)要圍繞各學(xué)科研討專(zhuān)題,積極開(kāi)展以課例為載體的教學(xué)研討活動(dòng),全面落實(shí)新修訂課標(biāo)理念。

三、大力開(kāi)展校本教研,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

教育質(zhì)量的高低取決于教師,教學(xué)改革的成功與否關(guān)鍵在于教師。關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展已成為當(dāng)前學(xué)校教育研究和教學(xué)改革的熱點(diǎn)。年底,我們將舉行以“強(qiáng)化校本教研管理,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為主題的xx市小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第十五屆學(xué)術(shù)年會(huì)。各校要依托教研組、備課組,大力開(kāi)展集體備課、課例研討、課題研究、教師讀書(shū)、網(wǎng)絡(luò)教研等各種形式的校本教研活動(dòng),積極搭設(shè)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流的各種平臺(tái),充分發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,激發(fā)教師教研熱情,努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

四、切實(shí)加強(qiáng)過(guò)程性監(jiān)控,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控包含“監(jiān)”和“控”兩個(gè)方面。“監(jiān)”是對(duì)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果的監(jiān)測(cè);“控”是通過(guò)對(duì)監(jiān)測(cè)信息的分析總結(jié),并針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行反饋矯正,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效控制。今年秋季,我們將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性監(jiān)控,確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1、各校要繼續(xù)根據(jù)學(xué)校實(shí)際,建立課堂達(dá)標(biāo)、階段檢測(cè)的教學(xué)監(jiān)測(cè)機(jī)制;要針對(duì)課堂練習(xí)、作業(yè)批改和階段檢測(cè)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,切實(shí)做好后續(xù)性補(bǔ)償矯正工作。

2、各教學(xué)片區(qū)要繼續(xù)組織學(xué)科單元練習(xí)命題交流研討活動(dòng),嚴(yán)格把好命題質(zhì)量關(guān),確保單元練習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性和科學(xué)性。

3、召開(kāi)2015年全市小學(xué)畢業(yè)考質(zhì)量分析會(huì)議。

4、繼續(xù)組織開(kāi)展課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。

5、舉行市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)“探索評(píng)價(jià)方法,促進(jìn)能力發(fā)展”專(zhuān)題研討活動(dòng)。

五、月份工作安排。

九月份

1、制定教研工作計(jì)劃。

2、召開(kāi)市小學(xué)教研工作會(huì)議。

3、舉行2015年全市小學(xué)畢業(yè)考質(zhì)量分析會(huì)議。

4、舉行小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科(語(yǔ)文S版)研訓(xùn)活動(dòng)。

5、組織參加泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)(北師版)教材研訓(xùn)活動(dòng);

6、組織參加泉州市小學(xué)英語(yǔ)新課程教材研訓(xùn)活動(dòng)(外研版)。

7、組織參加舉辦泉州市小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀(guān)摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

8、舉行市小學(xué)數(shù)學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)(“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域)。

9、組織參加語(yǔ)文出版社第六屆“三優(yōu)”評(píng)選活動(dòng)。

十月份

1、舉行市各學(xué)科課堂教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)(語(yǔ)文:“落實(shí)語(yǔ)用目標(biāo),提高語(yǔ)用能力”;數(shù)學(xué):“關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,促進(jìn)目標(biāo)整體實(shí)現(xiàn)”;科學(xué):“關(guān)注實(shí)驗(yàn)過(guò)程,提升科學(xué)概念”;英語(yǔ):“關(guān)注語(yǔ)言實(shí)踐,提高語(yǔ)言運(yùn)用能力”)。

2、開(kāi)展省教改試點(diǎn)校教學(xué)研討活動(dòng)。

3、開(kāi)展有效教學(xué)支持志愿者活動(dòng)。

4、舉行市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。

5、組織參加第四屆xx省小學(xué)習(xí)作(寫(xiě)話(huà))教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì)(主題:探討習(xí)作(寫(xiě)話(huà))教學(xué)的學(xué)段特征)。

6、組織參加泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)(“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域)。

7、組織參加泉州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究基地校教研活動(dòng)。

8、組織參加泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地校教學(xué)研討活動(dòng)。

9、組織參加泉州市2015年小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

十一月份

1、開(kāi)展市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)“探索評(píng)價(jià)方法,促進(jìn)能力發(fā)展”專(zhuān)題研討。

2、各教學(xué)片區(qū)開(kāi)展課堂教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)(水頭、侖蒼、省新、羅東、蓬華等中心小學(xué))。

3、做好省教改試點(diǎn)項(xiàng)目結(jié)題工作。

4、開(kāi)展“三位一體”教研團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

5、開(kāi)展課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。

6、組織參加泉州市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。

7、組織參加泉州市“十二五”規(guī)劃(第二批)課題《基于漢字科學(xué)的小學(xué)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)科學(xué)化研究》研討會(huì)暨市學(xué)科教研基地校教學(xué)研討會(huì)。

8、組織參加2015年秋季泉州市小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。

十二月份

1、舉行市小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第十五屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文評(píng)選活動(dòng)。

(論文主題:強(qiáng)化校本教研管理,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展)

2、舉行市小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第十五屆學(xué)術(shù)年會(huì)。

3、開(kāi)展片區(qū)單元命題研討活動(dòng)。

4、組織參加泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

2016年

元月

第7篇:英語(yǔ)優(yōu)秀論文范文

我們英語(yǔ)組是學(xué)校一個(gè)特殊的團(tuán)體,其一人數(shù)少,全部成員只有4位,是學(xué)校人數(shù)最少的學(xué)科組;其二,我們學(xué)科組的教師都是清一色的年輕女教師,平均年齡是學(xué)校學(xué)科組最年輕的;這些客觀(guān)條件,使得我們學(xué)科組不同于其他學(xué)科組,我們學(xué)科組建設(shè)不可避免有一些局限,同時(shí)也賦予我們很多其他組所沒(méi)有的特色。下面我想和大家一起來(lái)回顧和總結(jié)一學(xué)期來(lái)我們英語(yǔ)學(xué)科組的工作,希望能讓在座的領(lǐng)導(dǎo)、同行們借此機(jī)會(huì)更加深入的了解我們學(xué)科組。

二:我們的風(fēng)采

程曉靜:現(xiàn)任六(2)班的英語(yǔ)教學(xué)及班主任,另外兼五年級(jí)3個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。注重學(xué)生的能力培養(yǎng),嚴(yán)格要求,成績(jī)突出。教學(xué)格言是:understand,havecourage,bestrong.學(xué)會(huì)理解,勇往直前,堅(jiān)強(qiáng)。

林麗:現(xiàn)任三年級(jí)、四年級(jí)共6個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。認(rèn)真努力,積極向上,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和基本功的培養(yǎng),課堂深受學(xué)生喜愛(ài)。教學(xué)格言:只要付出就會(huì)有收獲。

潘雯:現(xiàn)任一(2)班的語(yǔ)文教學(xué)和六(1)班、六(3)班的英語(yǔ)教學(xué)。謙虛好學(xué),盡心盡力,勤懇負(fù)責(zé)。努力讓學(xué)生學(xué)有所獲。教學(xué)格言:教學(xué)格言:要到給學(xué)生一碗水,老師就要有一桶水,更要成為一條滔滔不絕的河流。

曾憲悅:現(xiàn)任幼兒園4個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)及大(2)班班主任。親和力好,耐心負(fù)責(zé),英語(yǔ)課堂生動(dòng)有趣,深得小朋友的喜愛(ài)。教學(xué)格言:只要相信,就會(huì)有奇跡。

三:工作回顧

本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科組團(tuán)結(jié)一致,共同努力,主要工作有以下幾個(gè)方面:

1、周三之約,英語(yǔ)組教研活動(dòng)。每個(gè)星期三下午,我們組都在四樓辦公室開(kāi)展英語(yǔ)教研活動(dòng),形式包括組內(nèi)教師上教研課,聽(tīng)課評(píng)課,集體備課,話(huà)題討論等等。兩周一節(jié)公開(kāi)課,其余各周集體備課或研討,要求上公開(kāi)課的教師第二天上深一度,這也是我們組本學(xué)期教研課的特色,上課的教師都進(jìn)行深一度的展示。本組開(kāi)展教研不少于15次,家常課互相聽(tīng)課不少于10節(jié)。

2、加強(qiáng)課題研究,提高教師的教科研能力。由于組內(nèi)的教師都是青年教師,教齡短,經(jīng)驗(yàn)少,因此加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教科研能力成為英語(yǔ)組當(dāng)前的重事。本學(xué)期我們組內(nèi)的教師積極參與蘆花工作,及時(shí)把課堂教學(xué)中的問(wèn)題以博客的形式記錄,反思,研究解決問(wèn)題的方法,并積極拽寫(xiě)各類(lèi)論文,和隨筆,踴躍參與各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。

3、開(kāi)展多樣的英語(yǔ)活動(dòng),豐富學(xué)校的英語(yǔ)環(huán)境。本學(xué)期英語(yǔ)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下,在組內(nèi)教師的共同付出和努力下,我們開(kāi)展了一系列英語(yǔ)活動(dòng):

英語(yǔ)圖書(shū)角的開(kāi)展和陽(yáng)光讀書(shū)活動(dòng)。杜澤小學(xué)是一個(gè)文化氛圍濃厚的百年老校,尤其是近年的書(shū)香館,蘆花工作社,品茗讀書(shū)室,文學(xué)社,詩(shī)社的開(kāi)展不僅影響著我們學(xué)校的語(yǔ)文教師,也同樣使我們英語(yǔ)組的教師大受鼓舞。于是,在11月份,英語(yǔ)組也拼著自己微薄的力量成立了“英語(yǔ)圖書(shū)角”。我們的圖書(shū)角雖然小,簡(jiǎn)陋,藏書(shū)不多。但每位教師都獻(xiàn)出各種英語(yǔ)書(shū)籍,雜志,報(bào)紙等資料,還有很多教具,卡片,字典。英語(yǔ)圖書(shū)角以四樓辦公室為基點(diǎn),圖書(shū)角的建立,豐富了教師的課余生活,為英語(yǔ)教師讀書(shū),查閱資料,提高業(yè)務(wù)水平創(chuàng)建了平臺(tái)。有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),有利于教研組成員的共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

此外還有“大手牽小手”,讓六年級(jí)同學(xué)帶動(dòng)一年級(jí)小朋友一起說(shuō)英語(yǔ),營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍;輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)詩(shī),感受語(yǔ)言的魅力,陶冶情操。

4、英語(yǔ)書(shū)法比賽的開(kāi)展。為了豐富我校學(xué)生藝術(shù)文化生活,激發(fā)學(xué)生練字興趣,進(jìn)一步普及規(guī)范英文的書(shū)寫(xiě),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,讓學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美,同時(shí)給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái),檢閱學(xué)生英語(yǔ)書(shū)法基本功,通過(guò)人人參與的方式,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣,使他們重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)、重視英文書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量,更有效改善書(shū)寫(xiě)欠佳的狀況。于是在10月份全校開(kāi)展了轟轟烈烈的學(xué)生英語(yǔ)書(shū)法比賽。其實(shí)說(shuō)是學(xué)生的比賽,看似簡(jiǎn)單,教師只負(fù)責(zé)評(píng)比就可以了??烧嬲_(kāi)展起來(lái)遠(yuǎn)比我們當(dāng)初設(shè)想的難多了。從學(xué)生的初賽到?jīng)Q賽,從三年級(jí)學(xué)生連字母都沒(méi)系統(tǒng)學(xué)過(guò)到六年級(jí)出手抄報(bào),從最初的版面設(shè)計(jì)到最后展板裝飾展覽。每一件小事都得我們教師親力親為。記得在最后的展覽,臨時(shí)接到通知,徐校將帶領(lǐng)省領(lǐng)雁工程的校長(zhǎng)們來(lái)我校參觀(guān),必須要提前展現(xiàn)。于是不得不在放學(xué)加班,我們4位教師在食堂加班至晚上九點(diǎn),排版,畫(huà)畫(huà),粘貼,連續(xù)兩個(gè)晚上的趕工,最后終于完成了工作??粗钦拱迳硝r紅的四個(gè)手印,我們笑了,那是我們的符號(hào),見(jiàn)證了一個(gè)年輕的團(tuán)體和4位年輕但認(rèn)真的教師走過(guò)的足跡。

5、是英語(yǔ)特色中隊(duì)的建設(shè)。在6(2)班的英語(yǔ)特色中隊(duì)展示活動(dòng)中,我們組成員齊心協(xié)力,出謀劃策,最后在“衢江區(qū)大隊(duì)輔導(dǎo)員讀書(shū)會(huì)暨特色中隊(duì)創(chuàng)建推進(jìn)會(huì)”現(xiàn)場(chǎng),每個(gè)節(jié)目都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

6、積極參加各類(lèi)英語(yǔ)培訓(xùn),聽(tīng)課等活動(dòng)。本學(xué)期我們得到了很多外出學(xué)習(xí)和聽(tīng)課的機(jī)會(huì),有到常山的市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比聽(tīng)課,有到柯城實(shí)驗(yàn)的省英語(yǔ)展示課,還有繼續(xù)教育培訓(xùn)。林麗教師參加市英語(yǔ)領(lǐng)雁工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí),并及時(shí)與組內(nèi)教師交流,大家一起學(xué)習(xí)討論新的教學(xué)理念和方法。我們不在閉門(mén)造句,我們結(jié)交外校教師,互相交流,與鄰近學(xué)校相互學(xué)習(xí),這些都讓英語(yǔ)組慢慢走向成熟。比如,程曉靜教師先鋒課堂——送教太真。

四:成就和不足

本學(xué)期可以說(shuō)是我們組全力以赴,努力做好一切工作,取得以下成就:

程曉靜:市優(yōu)秀教育博客三等獎(jiǎng),區(qū)《心理健康教育之“愉快教學(xué)法”初探》論文二等獎(jiǎng)

潘雯:論文《現(xiàn)代教育多媒體技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》獲市“農(nóng)遠(yuǎn)工程”建設(shè)與運(yùn)用優(yōu)秀論文評(píng)選三等獎(jiǎng)。

曾憲悅:區(qū)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽二等獎(jiǎng),區(qū)幼兒園優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)。

由于英語(yǔ)學(xué)科組的客觀(guān)條件和主觀(guān)原因,我們也存在不足。例如教師教授的班級(jí)多,課務(wù)重,有的是不同年級(jí)的,有的是不同學(xué)科的,盡管我們的每位教師都任勞任怨,盡心盡力照顧到每位同學(xué),但學(xué)生成績(jī)差距較大,后三分之一學(xué)生的英語(yǔ)明顯跟不上,語(yǔ)感不夠好,等等。在今后的工作中,我們將努力克服一切困難,吸取更多優(yōu)秀教師優(yōu)秀學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)習(xí),進(jìn)步,同時(shí)也希望領(lǐng)導(dǎo),同行們多多支持多多幫助,一起讓杜小的英語(yǔ)教學(xué)也能有自己的一片天地!

第8篇:英語(yǔ)優(yōu)秀論文范文

夏莉莉,1981年生,江蘇省常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教師,常熟市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人,常熟市首屆“六認(rèn)真”優(yōu)秀教師,蘇州市首屆“學(xué)科雙優(yōu)之星”,江蘇省中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師引智培訓(xùn)“優(yōu)秀學(xué)員”。

生于80年代的我,常被人們稱(chēng)為“80后教師”。十年前,我從一個(gè)校園跨入另一個(gè)校園,開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。教學(xué)的第一個(gè)“十年”匆匆走過(guò),如今,我也步入了而立之年。這是一個(gè)人學(xué)識(shí)自立、事業(yè)自立、人格自立的年齡,是人生又一個(gè)重要階段的開(kāi)始。站在人生新的節(jié)點(diǎn)上,很自然地就會(huì)回憶起那些促進(jìn)自己成長(zhǎng),并已深深沉淀在心中的過(guò)往。往事一幕幕如煙如霧,像電影里的鏡頭閃過(guò)。

還記得,第一次聆聽(tīng)薄俊生校長(zhǎng)與我們新教師的談話(huà),他說(shuō):“要把優(yōu)秀當(dāng)成一種習(xí)慣?!蔽议_(kāi)始思考“什么是‘優(yōu)秀’”;還記得,我踏上講臺(tái)后,贏得了許多學(xué)生的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的認(rèn)可,我開(kāi)始思考“‘被人喜愛(ài)’是不是就是‘優(yōu)秀’”;還記得,工作一年后,我代表學(xué)校參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)、科研比賽,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,獲得了一個(gè)又一個(gè)“一等獎(jiǎng)”,我開(kāi)始思考“‘一等獎(jiǎng)’是不是就代表‘優(yōu)秀’”;還記得,我開(kāi)設(shè)的各級(jí)公開(kāi)課受到了專(zhuān)家和老師的好評(píng),我又開(kāi)始思考“‘專(zhuān)家的好評(píng)’是不是就表示‘優(yōu)秀’”……青春就是這樣地懵懂與糾結(jié)。

周?chē)?guó)平先生說(shuō):“人生的價(jià)值,可用兩個(gè)詞來(lái)代表,一是幸福,二是優(yōu)秀。優(yōu)秀,就是人之為人的精神稟賦發(fā)育良好,成為人性意義上的真正的人。幸福,最重要的成分也是精神上的享受,因而是以?xún)?yōu)秀為前提的?!薄靶腋V饕巧臓顟B(tài)……優(yōu)秀是精神的狀態(tài)。一個(gè)人有自己的頭腦、有豐富的心靈、有高貴的靈魂,精神上就優(yōu)秀?!薄俺晒κ莾?yōu)秀的副產(chǎn)品?!庇谑?,我頓悟:原來(lái),優(yōu)秀之人必是幸福之人。如此,我更加堅(jiān)定了最初的夢(mèng)想——做一名“優(yōu)秀”的教師。雖然,自覺(jué)離“優(yōu)秀”還很遙遠(yuǎn),但這必將是我的一種美麗向往。我相信,唯有“心靈向往”,“腳步”才會(huì)“自然跟上”。

我想,對(duì)以下幾個(gè)關(guān)鍵詞的思考與實(shí)踐或許能讓我成長(zhǎng)的腳步邁得更堅(jiān)定些。

關(guān)鍵詞一:認(rèn)同

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)無(wú)任何個(gè)性特色的教師,他培養(yǎng)的學(xué)生也不會(huì)有任何特色?!币虼?,要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,教師首先就應(yīng)有自己的教學(xué)個(gè)性,有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。而形成自我教學(xué)風(fēng)格的前提便是“自我認(rèn)同”。我常常提醒自己要理性地進(jìn)行“自我剖析”,然后結(jié)合自身的條件與特點(diǎn),繼承對(duì)自己有深遠(yuǎn)影響的名專(zhuān)家、名教師的優(yōu)良教風(fēng),吸取他們教學(xué)理念、教學(xué)技藝、教學(xué)風(fēng)格中的精華,揚(yáng)長(zhǎng)避短,期望能在實(shí)踐中創(chuàng)造性地摸索出一條符合自身個(gè)性、有自己特色的教學(xué)之路來(lái)。

關(guān)鍵詞二:歷練

人生之旅不可能一路坦途,教育教學(xué)之旅亦然。我們一定會(huì)遇到許多困難、歷經(jīng)許多挫折。上公開(kāi)課前,我們一定經(jīng)歷過(guò)一次又一次的研討和“磨課”;寫(xiě)論文前,我們一定會(huì)進(jìn)行大量的實(shí)踐、觀(guān)察、反思,并學(xué)量的相關(guān)資料,成文時(shí),還會(huì)字斟句酌、反復(fù)修改;日常教學(xué)中,我們一定會(huì)把大量的精力放在學(xué)生身上……也許我們的努力會(huì)取得令自己滿(mǎn)意的成果,也許我們的努力會(huì)得不到相應(yīng)的回報(bào)。公開(kāi)課可能會(huì)失敗;論文可能不被專(zhuān)家認(rèn)可;教學(xué)成效可能還不夠明顯……成功也許始終會(huì)離我們很遙遠(yuǎn),可能有人會(huì)因此灰心、迷茫,會(huì)抗不住壓力而選擇放棄夢(mèng)想。而我知道“成功只是一種副產(chǎn)品”,我所真正追求的是一種精神上的不斷生長(zhǎng)。這個(gè)生長(zhǎng)的過(guò)程也許會(huì)很痛,很辛苦,但是我始終會(huì)微笑著接受現(xiàn)實(shí),堅(jiān)守夢(mèng)想,我會(huì)把每一次的歷練都當(dāng)成蛻變前的準(zhǔn)備。是的,只有經(jīng)歷了“生長(zhǎng)痛”,才有可能破繭而出,成長(zhǎng)得比期望的還要美麗。

關(guān)鍵詞三:專(zhuān)注

巴菲特和比爾·蓋茨,這兩個(gè)全球最富有的人第一次見(jiàn)面時(shí),當(dāng)被問(wèn)到“人一生中最重要的是什么”時(shí),他們的答案是一個(gè)相同的詞——“專(zhuān)注”。“重復(fù)的事情不停地做,你就是專(zhuān)家,做重復(fù)的事特別專(zhuān)注,你就是大家?!弊骷覄⒄鹪葡壬踩缡钦f(shuō)。

作為教師,專(zhuān)注是對(duì)專(zhuān)業(yè)有高度責(zé)任感后產(chǎn)生的精益求精的追求。反觀(guān)自身,我覺(jué)得我的專(zhuān)注程度還很欠缺,雖然有時(shí)我會(huì)在投入專(zhuān)注后發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的樂(lè)趣、價(jià)值和意義并享受其中,但是我常常會(huì)因?yàn)槿粘,嵤拢荒苊刻靾?jiān)持閱讀、思考與寫(xiě)作。我想,“專(zhuān)注”將會(huì)是我下一個(gè)“十年”里需要不斷“修煉”的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞四:超越

人,最難超越的便是自己。我們有可能在成長(zhǎng)到一定階段時(shí)產(chǎn)生職業(yè)倦怠感,經(jīng)歷“高原期”的沖擊,也有可能在成長(zhǎng)中的一個(gè)特定階段無(wú)法突破固有教育教學(xué)模式的枷鎖,遭遇發(fā)展的“瓶頸”。教育家魏書(shū)生說(shuō):“人應(yīng)該學(xué)會(huì)自我更新,今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識(shí)、新的能力。我新了,世界在我的眼里就新了?!钡拇_,與時(shí)俱進(jìn)、自我更新是一種能力。于是,我常在想:是否可以從閱讀中汲取新鮮的養(yǎng)分?是否可以從不斷的發(fā)現(xiàn)和追問(wèn)中獲取創(chuàng)新的靈感?是否可以從反省自身中達(dá)到思想的通達(dá)……或許,“成長(zhǎng)”就是這樣一種不斷讓內(nèi)心更新,從而變得強(qiáng)大、充實(shí)的過(guò)程。

心向“優(yōu)秀”,就能讓自己的腳步堅(jiān)定、從容地完成心靈向往的旅程,從夢(mèng)想的實(shí)踐者成長(zhǎng)為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)者,而這一路也必將遇見(jiàn)“幸福之花”香飄滿(mǎn)徑。

【微話(huà)題】

@江蘇教育:你對(duì)英語(yǔ)是怎么理解的?

@夏莉莉:英語(yǔ)是一門(mén)學(xué)語(yǔ)言的學(xué)科。法國(guó)語(yǔ)言學(xué)家梅耶說(shuō):“有什么樣的文化,就有什么樣的語(yǔ)言?!庇⒄Z(yǔ)語(yǔ)言的工具性本身就有文化性,二者相互融合、不可分割,我們要讓學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)適應(yīng)文化語(yǔ)境,讓他們得體地使用英語(yǔ)。思維決定語(yǔ)言。語(yǔ)言是一種結(jié)果,而思維則是一種過(guò)程。我們要重視發(fā)展學(xué)生的思維能力,讓他們準(zhǔn)確地使用英語(yǔ)。

@江蘇教育:新課改10年來(lái)你的英語(yǔ)教學(xué)方式與方法變化最大的是什么?

@夏莉莉:很幸運(yùn),我工作的十年,恰好是新課改的十年。這十年,我的教學(xué)方式與方法最大的變化是:由牽引著學(xué)生學(xué)變?yōu)檫m時(shí)、適度地放手讓學(xué)生自己學(xué)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)兒童真正的學(xué)習(xí)需求是:由“依賴(lài)”走向“獨(dú)立”。

@江蘇教育:請(qǐng)寫(xiě)一段話(huà),送給自己。

@夏莉莉:只有優(yōu)秀、幸福的老師,才能教出優(yōu)秀、幸福的學(xué)生,所以向著夢(mèng)想繼續(xù)前行吧!尋夢(mèng)的路上別忘了傳遞“正能量”,讓身邊的人因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋#?/p>

【他人說(shuō)】

莉莉是細(xì)致和勤奮的。有兩件印象深刻的小事:其一,她經(jīng)常會(huì)跟我這個(gè)語(yǔ)文老師分享交流教學(xué)的點(diǎn)滴,抑或閱讀的一點(diǎn)收獲,甚至家庭教育的某個(gè)場(chǎng)景。她會(huì)很認(rèn)真地追問(wèn),追問(wèn)到我有些汗顏。其二,她有個(gè)小本子,會(huì)即時(shí)寫(xiě)下發(fā)言提綱、文章思路等。小本子上的涂涂改改,圈圈點(diǎn)點(diǎn),也許更是一幅藍(lán)圖,一種規(guī)劃,一種對(duì)夢(mèng)想的追逐和較真。

莉莉還是很有靈氣和智慧的。這不僅體現(xiàn)在她初登講臺(tái)后不久就對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了獨(dú)特的領(lǐng)悟與展現(xiàn),更從連續(xù)多年江蘇省“教海探航”征文活動(dòng)對(duì)其優(yōu)秀論文的認(rèn)同中得到詮釋。十年來(lái)她智慧地探索著學(xué)生真正的“學(xué)習(xí)需求”,把英語(yǔ)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變成多元化的學(xué)生自主活動(dòng),讓學(xué)生從“依賴(lài)”走向“獨(dú)立”,她的學(xué)生由此都很喜歡她和她的英語(yǔ)課。

第9篇:英語(yǔ)優(yōu)秀論文范文

首先,設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,通過(guò)QQ發(fā)給三位已完成論文的學(xué)生,后根據(jù)他們的反饋進(jìn)行修改。修改后的問(wèn)卷分為兩種,一種是針對(duì)論文已完成的對(duì)象;另一種是針對(duì)論文未完成者。問(wèn)卷大致分為三個(gè)方面:

1.基本情況:性別、論文方向、職業(yè)、英語(yǔ)基礎(chǔ)、教材難度等;

2.原因分析:論文順利或不順利完成之因素;

3.對(duì)指導(dǎo)教師和學(xué)校的建議。接著對(duì)英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)學(xué)員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)學(xué)生的QQ群給40多個(gè)學(xué)生的QQ信箱發(fā)電子郵件,并在群里公布調(diào)查信息。雖然這種聯(lián)系方式相當(dāng)方便,但是及時(shí)作出反饋的只有15位學(xué)生。通過(guò)再次的郵件催促,且對(duì)沒(méi)反應(yīng)的同學(xué)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系,聯(lián)絡(luò)上了五位,有兩位的電話(huà)已不在使用中,最終得到了40名學(xué)生的電子文檔問(wèn)卷反饋,其中論文完成者22人,論文未完成者18人。針對(duì)問(wèn)卷的反饋,本人對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理與分析。為了彌補(bǔ)問(wèn)卷的不足,采用了個(gè)體訪(fǎng)談?wù){(diào)查方式,訪(fǎng)談了多位論文未完成者,更深一步地了解到所存在的問(wèn)題。

二、開(kāi)放教育英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的調(diào)查結(jié)果

(一)調(diào)查人數(shù)

問(wèn)卷調(diào)查中的22位論文完成者絕大多數(shù)都是2010年以后完成的畢業(yè)論文,教育方向7人,占32%;商務(wù)方向16人,占72%。其中一人完成了教育方向,后又選了商務(wù)方向。18位未完成者中教育方向有8人,占44%,商務(wù)方向10人,占56%。在論文完成者中,商務(wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)完成者居多,約相當(dāng)于教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的兩倍。在未完成者里,教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的學(xué)生數(shù)量有所增加。商務(wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)操作性強(qiáng),貼近生活,項(xiàng)目還可以虛擬,英文報(bào)告的字?jǐn)?shù)要求也相對(duì)少適合各種職業(yè)的學(xué)生,不管是教師行業(yè)還是企事業(yè)單位。而教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng),要求對(duì)課堂活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要做出具體的設(shè)計(jì),這對(duì)非從事英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),操作起來(lái)很難。特別是實(shí)施部分,需要實(shí)施對(duì)象,不能虛擬,因?yàn)樾枰峁┱n堂錄音和學(xué)生日記等附件。論文完成者里,7人教育方向有5位是中小學(xué)英語(yǔ)教師;而18位論文未完成者當(dāng)中,只有2位從事英語(yǔ)教學(xué)工作。

(二)英語(yǔ)水平自評(píng)情況

兩類(lèi)學(xué)生認(rèn)為自己英語(yǔ)水平好的比例差不多,分別為18.2%和16.7%。但認(rèn)為自己水平差的學(xué)生在完成者和未完成者的比例分別為4.5%和16.7%,相比之下未完成者中的差生數(shù)量明顯增加。

(三)學(xué)員對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)教材的學(xué)習(xí)情況

在論文完成者里,項(xiàng)目設(shè)計(jì)教材看得懂的學(xué)生比例為54.5%。其實(shí),教材看得懂就顯示了他們自己英語(yǔ)水平的高低。而學(xué)生認(rèn)為自己英語(yǔ)水平好的學(xué)員數(shù)只有18.2%,這兩個(gè)數(shù)字的對(duì)照說(shuō)明論文完成者對(duì)英語(yǔ)水平的自評(píng)顯得較為謙虛。但是在論文未完成者中,教材沒(méi)全懂又沒(méi)認(rèn)真看的學(xué)生比例卻占到了38.9%。如果英語(yǔ)基礎(chǔ)好,又愿意花時(shí)間去讀懂英文教材,就十分清楚自己該如何選題,項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程的開(kāi)展也不成問(wèn)題。而對(duì)那些沒(méi)看或沒(méi)看懂教材的學(xué)生來(lái)說(shuō),項(xiàng)目設(shè)計(jì)的啟動(dòng)與開(kāi)展則存在著困難與障礙??床欢滩呐c英語(yǔ)基礎(chǔ)差有一定關(guān)聯(lián),如果學(xué)員自己不努力,就根本無(wú)從下手。

(四)項(xiàng)目設(shè)計(jì)順利與難于順利完成的原因

成與以下幾個(gè)因素有關(guān),依次是指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)、自己努力、專(zhuān)科階段的英語(yǔ)基礎(chǔ)、工作需要、學(xué)歷或?qū)W位提升需要、班主任盡職、同學(xué)幫助以及畢業(yè)時(shí)間長(zhǎng)短。最重要的因素表現(xiàn)在兩個(gè)方面,一是指導(dǎo)老師問(wèn)題,二是自身的努力與自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)。根據(jù)論文未完成者的分析,他們的論文難于順利完成則與以下幾個(gè)因素有關(guān),依次是缺乏毅力、論文與本職工作無(wú)關(guān)、工作忙、專(zhuān)科畢業(yè)時(shí)間太長(zhǎng)、同學(xué)之間沒(méi)聯(lián)系、專(zhuān)業(yè)階段的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)歷或?qū)W位提升需求。顯然,缺乏毅力這個(gè)主觀(guān)因素是造成項(xiàng)目設(shè)計(jì)順利與不順利完成的最重要原因。論文完成者把指導(dǎo)教師的負(fù)責(zé)擺到了第一位,強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)教師的重要性。而論文未完成者把論文與本職工作無(wú)關(guān)這客觀(guān)因素與缺乏毅力這主觀(guān)因素并列為第一位原因。因?yàn)槌扇藢W(xué)生都有自己的工作,而項(xiàng)目設(shè)計(jì)的開(kāi)展需要持續(xù)的一段時(shí)間(前后至少三個(gè)月),所以工作忙無(wú)法擠出時(shí)間也是造成他們不能順利完成的一個(gè)客觀(guān)因素。因?yàn)轫?xiàng)目設(shè)計(jì)的階段報(bào)告都要求用英文書(shū)寫(xiě),如果英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱,就嚴(yán)重阻礙了他們論文的按時(shí)順利完成。

(五)論文能否檢測(cè)本科學(xué)業(yè)

雖然論文沒(méi)法按時(shí)完成,但是大部分同學(xué)都認(rèn)為英語(yǔ)本科的項(xiàng)目設(shè)計(jì)能夠檢測(cè)到自己的本科學(xué)業(yè)。論文從問(wèn)卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、綜合評(píng)價(jià)等方面對(duì)寫(xiě)作有較高的要求,需要對(duì)語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的組織,對(duì)本科學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)做全面的回顧和檢測(cè)。論文是本科學(xué)業(yè)的書(shū)面匯報(bào)形式,它能夠合理檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)如何運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。通過(guò)論文的準(zhǔn)備和提交可以鞏固基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和提升專(zhuān)業(yè)技能并運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。教育方向的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)是對(duì)所從事工作的理論總結(jié)和提升,同時(shí)亦對(duì)工作有實(shí)際的指導(dǎo)意義。商務(wù)方向?qū)W生認(rèn)為是商務(wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與專(zhuān)業(yè)貼近,涉及許多商務(wù)英語(yǔ)知識(shí),用到很多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)及描述,很多課程均被應(yīng)用其中。但是在論文未完成者里,27.8%人認(rèn)為不能檢測(cè)到自己的本科學(xué)業(yè)。原因是論文與學(xué)習(xí)并無(wú)多少相關(guān),是否本人完成仍需考量;專(zhuān)業(yè)課學(xué)好也不代表能寫(xiě)好論文;工作后精力有限,無(wú)法專(zhuān)心寫(xiě)論文。這也表達(dá)出他們無(wú)法完成畢業(yè)論文的直接或間接原因。

(六)與指導(dǎo)教師交流的最佳方式

大多數(shù)學(xué)員喜歡與指導(dǎo)教師進(jìn)行面對(duì)面的直接交流,至少一次以上,特別是開(kāi)題部分,然后分階段進(jìn)行QQ或郵件或電話(huà)交流。所以,指導(dǎo)教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)員與自己見(jiàn)面交流,無(wú)論自己多忙碌,都要擠點(diǎn)時(shí)間與學(xué)員進(jìn)行面對(duì)面的交流,之后結(jié)合其它遠(yuǎn)程交流的方式繼續(xù)跟蹤指導(dǎo)。

三、開(kāi)放教育英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的調(diào)查結(jié)論

論文的撰寫(xiě)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要花費(fèi)不少時(shí)間與精力。調(diào)查研究表明,論文的按時(shí)順利完成主要在于學(xué)生的自身努力。自覺(jué)性強(qiáng)的學(xué)生較容易按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。即使自身工作繁忙、英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,也能克服種種困難努力去做。當(dāng)然,如果英語(yǔ)基礎(chǔ)好,完成這個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)相對(duì)得心應(yīng)手,也較輕松。個(gè)別學(xué)員雖然課程學(xué)得好,但對(duì)論文這個(gè)環(huán)節(jié)則是一拖再拖。有的學(xué)員則是課程都學(xué)過(guò)了還來(lái)聽(tīng)課,但到了論文這個(gè)階段就停滯不前。原因是他們感覺(jué)不再學(xué)知識(shí)了,也不再接到準(zhǔn)考證的通知來(lái)參加期末考試了。同時(shí)因?yàn)闆](méi)有學(xué)歷或?qū)W位提升的需要,他們很難自覺(jué)地去完成畢業(yè)論文這一環(huán)節(jié)。有的學(xué)員到了最后期限都不著急來(lái)找指導(dǎo)教師。如何督促、激發(fā)自覺(jué)性差的學(xué)員繼續(xù)完成論文是一門(mén)技巧。經(jīng)過(guò)訪(fǎng)談了解到發(fā)短信和發(fā)郵件根本沒(méi)有任何作用,起不到催促學(xué)員完成畢業(yè)論文的作用。而打電話(huà)則是催促他們完成畢業(yè)論文的最佳方式,能夠激起他們行動(dòng)起來(lái)。本次問(wèn)卷調(diào)查的電話(huà)催促已經(jīng)激起兩位同學(xué)開(kāi)始啟動(dòng)教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。教育方向還有十三位學(xué)員未完成,他們幾乎都不是從事教育行業(yè)的,這點(diǎn)嚴(yán)重阻礙了他們論文的順利開(kāi)展。原因有幾點(diǎn):一是與他們所從事的行業(yè)沒(méi)有任何相關(guān)性,激不起他們做論文的欲望。二是他們根本沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)了指導(dǎo)老師的論文過(guò)程介紹還是云里霧里,不知從何入手,開(kāi)題對(duì)他們特別難。三是他們也沒(méi)有教學(xué)的對(duì)象,所以到第四階段的實(shí)施部分因?yàn)闆](méi)有教學(xué)實(shí)施的學(xué)生對(duì)象就進(jìn)行不下去。這是目前妨礙英語(yǔ)畢業(yè)論文進(jìn)展的主要問(wèn)題之一。為解決這個(gè)問(wèn)題,只好降低教學(xué)實(shí)施對(duì)象人數(shù)的要求。他們還可以自己組成一個(gè)小班級(jí)作為教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的實(shí)施對(duì)象。商務(wù)方向大約還有40位學(xué)生,做起來(lái)倒不存在上述那些困難。因?yàn)樯虅?wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)運(yùn)用范圍較廣,可以運(yùn)用于教學(xué)、外貿(mào)等行業(yè)??梢越Y(jié)合自己的工作,找現(xiàn)實(shí)生活自己比較熟悉的項(xiàng)目,無(wú)需實(shí)施對(duì)象,做起來(lái)相對(duì)容易。只要學(xué)員擠出時(shí)間,用心點(diǎn),完成一個(gè)較滿(mǎn)意的商務(wù)項(xiàng)目應(yīng)該是不難的。

四、思考與建議

總體來(lái)說(shuō),專(zhuān)科階段英語(yǔ)基礎(chǔ)越好的學(xué)生越順利完成畢業(yè)論文。打好英語(yǔ)基礎(chǔ)是完成畢業(yè)論文的前提,特別是英語(yǔ)寫(xiě)作水平。那些順利完成畢業(yè)論文的學(xué)生對(duì)老師都較滿(mǎn)意,認(rèn)為他們都很負(fù)責(zé)任,對(duì)學(xué)校也沒(méi)有特別的要求。部分學(xué)生則對(duì)指導(dǎo)教師提出一些要求與建議,歸納如下:

1.開(kāi)設(shè)論文輔導(dǎo)課,讓同學(xué)們更加清楚論文的操作與流程。

2.安排一些時(shí)間讓老師和同學(xué)聚在一起討論,有助于大家開(kāi)拓思維。

3.組織論文分析會(huì),對(duì)優(yōu)秀論文范本進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析和指導(dǎo)。

4.組織論文批改課,讓同學(xué)們互相討論,邊探討邊修改。

5.多聯(lián)系學(xué)生,督促與監(jiān)督他們論文完成的情況。

6.在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的造詣要隨著時(shí)代的變化和課程要求的變化有新的提升。雖然針對(duì)每一年級(jí)都開(kāi)過(guò)論文開(kāi)題輔導(dǎo)課,但并不是所有學(xué)生都來(lái)參加。所以,每學(xué)期還是十分有必要由專(zhuān)業(yè)主任或課程負(fù)責(zé)教師開(kāi)設(shè)一次論文開(kāi)題輔導(dǎo)課,由管理員通知到每一位學(xué)員,這樣就可以激發(fā)和啟發(fā)他們及時(shí)行動(dòng)起來(lái)。同時(shí),還可以騰出一些時(shí)間讓學(xué)員共同討論交流,相互學(xué)習(xí),拓展思路。雖然論文分析、討論、批改課,操作起來(lái)略為困難,因?yàn)轫?xiàng)目設(shè)計(jì)都是分階段完成的,而每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展速度都不太一樣,但是這些方法完全可以運(yùn)用到寫(xiě)作課程上,這樣就可以增加教學(xué)的趣味性,又可以加強(qiáng)學(xué)員的寫(xiě)作訓(xùn)練,從而提高他們的寫(xiě)作水平,為最終的論文撰寫(xiě)打好基礎(chǔ)。學(xué)員因?yàn)槊τ谏钆c工作不會(huì)主動(dòng)聯(lián)系老師和同學(xué)們,管理員和指導(dǎo)者就要主動(dòng)打電話(huà),經(jīng)常聯(lián)系學(xué)員,使他們感覺(jué)有親近感,才能激活他們完成論文的積極性與迫切性。指導(dǎo)教師應(yīng)該堅(jiān)持努力學(xué)習(xí),拓寬視野,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,并針對(duì)不同學(xué)生給予不同的、靈活的指導(dǎo)方式與方法。同時(shí),他們對(duì)學(xué)校也提出如下建議:

1.希望教育方向的能轉(zhuǎn)商務(wù)方向,教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)改為商務(wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì),以更實(shí)際有用的方法讓學(xué)生更好地完成畢業(yè)論文。

2.以學(xué)生的需要為本,以實(shí)用為本開(kāi)設(shè)課程,應(yīng)更貼近日常工作需求及應(yīng)用。課程還是偏少,特別是關(guān)于實(shí)用商務(wù)類(lèi)。希望能與更多的院校合作,開(kāi)設(shè)多樣化課程。

3.每節(jié)課的輔導(dǎo)內(nèi)容都能通過(guò)演播室錄制和在線(xiàn)BBS結(jié)合得更加完善,讓無(wú)法及時(shí)來(lái)校上課的同學(xué)不落下課程,讓遠(yuǎn)程教育更加貼切。