學(xué)校圖書館工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校圖書館工作計(jì)劃范文

以“新教育基礎(chǔ)”之“新文化”為抓手，切實(shí)加強(qiáng)圖書館、閱覽室、資料室建設(shè)，不斷規(guī)范管理，積極引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀、擴(kuò)大閱讀量、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操，提高人文素養(yǎng)，熱情服務(wù)教育教學(xué)，為教師提供快捷、周到的服務(wù)，真正發(fā)揮圖書館、閱覽室在實(shí)施“新基礎(chǔ)教育”的功能。

二、工作目標(biāo)：

1．積極配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，做好服務(wù)工作

2．開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)，引導(dǎo)讀者充分利用圖書館資源。上好圖書館資源利用課。

3．做好新書整理工作，并將圖書全部輸入完畢。

4．加強(qiáng)閱讀的宣傳和引導(dǎo)。使孩子們喜愛(ài)閱讀，并在閱讀中培養(yǎng)情感，陶冶情操。

6．報(bào)紙雜志及時(shí)整理。當(dāng)日上架，為教師查找資料提供一切便利，并做好借閱的記錄。

7．做好各項(xiàng)日常性工作。當(dāng)日工作當(dāng)日畢，決不拖到第二天。

8．加強(qiáng)自身進(jìn)修學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。

三、工作重點(diǎn)：

1．對(duì)圖書進(jìn)行科學(xué)管理，提高圖書利用率。

2．開(kāi)拓創(chuàng)新，讀書活動(dòng)力求有特色，以豐富多彩的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生們的讀書熱情。

四、具體措施：

1．強(qiáng)化制度規(guī)范管理。要進(jìn)一步規(guī)范借還制度；到歸還日期未還的，要主動(dòng)催還。對(duì)損壞或遺失的圖書，要按規(guī)定進(jìn)行賠償。學(xué)期結(jié)束時(shí)，要全面清理藏書，并將情況上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

2．組織學(xué)生參與管理。繼續(xù)在中高年級(jí)中挑選一批責(zé)任性強(qiáng)、愛(ài)讀課外書的學(xué)生組成管理隊(duì)伍，通過(guò)培訓(xùn)指導(dǎo)，參與閱覽室以及借閱圖書的管理工作，培養(yǎng)他們的服務(wù)意識(shí)與管理等能力，激發(fā)他們愛(ài)讀書、讀好書的熱情。

3．提高素質(zhì)精通管理。圖書管理員要積極參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門舉辦的培訓(xùn)班，不斷更新知識(shí)、掌握技能；到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊視野；請(qǐng)市電教館領(lǐng)導(dǎo)行家來(lái)校，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；自覺(jué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，在市圖書館論文評(píng)比中繼續(xù)獲獎(jiǎng)。通過(guò)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，更加精通圖書館管理，更好地為師生、為教育教學(xué)服務(wù)。

五、主要安排：

九月份

1．制定工作計(jì)劃，管理者明確分工。

2．召開(kāi)管理員會(huì)議。學(xué)生管理員制定工作計(jì)劃。

3．整理假期的報(bào)刊。

4．為新生辦理借閱證。

十月份

1．新書編目。

2．召開(kāi)一次管理員會(huì)議?？偨Y(jié)上月工作。

十一月份

1．新書編目。

2．做好新書宣傳。

3．召開(kāi)一次管理員會(huì)議。

十二月份

1．舉行一次圖書知識(shí)講座。

2．新書編目。

3．將圖書進(jìn)行排架，上架。

4．召開(kāi)一次管理員會(huì)議。

5．新書宣傳。

一月份

1．總結(jié)本學(xué)期工作。

2．全校師生歸還所借圖書。

3．制定下學(xué)期的工作計(jì)劃。

第2篇：學(xué)校圖書館工作計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】學(xué)校；圖書管理員；服務(wù)意識(shí)

服務(wù)質(zhì)量已經(jīng)成為衡量當(dāng)前學(xué)校圖書館建設(shè)水平高低的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，而圖書管理員的綜合素質(zhì)又直接影響著學(xué)校圖書館的建設(shè)與發(fā)展，所以，提升學(xué)校圖書管理員的素質(zhì)，是推進(jìn)學(xué)校圖書館建設(shè)水平與服務(wù)質(zhì)量發(fā)展進(jìn)步的重要途徑。當(dāng)前，我國(guó)的學(xué)校圖書館在服務(wù)方面存在著很多問(wèn)題，盡管諸多院校都在努力促進(jìn)圖書館的建設(shè)，但是普遍存在重視硬件配套設(shè)施、忽視服務(wù)方面提高的問(wèn)題，特別是關(guān)于管理人員素質(zhì)的提升方面，還未做到應(yīng)有的重視，這種現(xiàn)象直接影響到了學(xué)校圖書館服務(wù)質(zhì)量的快速提升。依據(jù)這一現(xiàn)實(shí)狀況，本文就提升學(xué)校圖書管理員素質(zhì)從幾個(gè)角度做了分析研究。

一、提高管理員的服務(wù)觀念，營(yíng)造良好的讀書氛圍

身為一名學(xué)校圖書館管理人員，應(yīng)該首先提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，端正工作態(tài)度，愛(ài)惜崗位，尊敬職業(yè)。學(xué)校圖書館通常工作人員較少，有時(shí)還負(fù)責(zé)學(xué)校多種教學(xué)素材以及書刊雜志的發(fā)放任務(wù)，所以工作比較繁忙、瑣碎。圖書館管理員不但要負(fù)責(zé)各類文獻(xiàn)、圖書、教材等的搬運(yùn)工在，而且還要承擔(dān)圖書館內(nèi)的衛(wèi)生清理工作，以及破損書籍的修補(bǔ)、新書的編錄加工工作，同時(shí)還包括圖書的上架、借閱、裝訂和整理工作，另外，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的咨詢?nèi)蝿?wù)。針對(duì)這繁重且重復(fù)繁瑣的工作，圖書館管理員樹立良好的服務(wù)意識(shí)至關(guān)重要，要自始至終的用積極樂(lè)觀的態(tài)度與精神飽滿的狀態(tài)面對(duì)讀者，做到對(duì)待工作不拖拉、不敷衍、不倦怠，真正做到以讀者為本。同時(shí)，圖書館管理員還要注重自身的外在形象，不僅要衣著潔凈整齊，而且要行為文明，樹立親切大方的良好職業(yè)形象。干凈、整齊、優(yōu)雅、安靜的閱讀環(huán)境，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)圖書館的熱愛(ài)與興趣，從而促進(jìn)學(xué)生的閱讀動(dòng)力。因此，圖書館的整體布局應(yīng)該窗明幾凈、優(yōu)雅溫馨，擁有濃厚的書香氛圍。要做到以上標(biāo)準(zhǔn)，就需要圖書館管理員付出更多的辛勤勞動(dòng)，勤于打掃衛(wèi)生，保證圖書館內(nèi)沒(méi)有任何垃圾、桌面沒(méi)有塵土，使圖書館一塵不染。另外，在圖書館的布置方面，要特別注重墻面的設(shè)計(jì)，可以用著名的作家、學(xué)者或者重要的畫像作為點(diǎn)綴，讓學(xué)生們體會(huì)到一種莊重、高雅的知識(shí)氛圍，一種藝術(shù)、情調(diào)和知識(shí)相互融合的文化氣息，提高其閱讀動(dòng)力與效果。

二、提升圖書管理員的溝通素養(yǎng)，優(yōu)化圖書館藏結(jié)構(gòu)

圖書館在諸多學(xué)校中的功能與地位非常特別，這種特別的功能主要依靠圖書管理員的創(chuàng)造性工作而實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)學(xué)校圖書館管理員富有成效的工作，不但可以達(dá)到服務(wù)學(xué)校讀者群體的目的，還可以在圖書館與讀者這兩者之間建立互動(dòng)關(guān)系，使讀者積極參與到學(xué)校圖書館的建設(shè)之中，通過(guò)這種良性的互動(dòng)關(guān)系促進(jìn)館藏結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。學(xué)校教師是最為關(guān)鍵的服務(wù)對(duì)象，而教師的素質(zhì)與水平，對(duì)于學(xué)生的整體素質(zhì)有著非常重要的影響力，同時(shí)，是否能夠充分的使用圖書館也是影響學(xué)生素質(zhì)能力的重要因素。因?yàn)橘Y金不足等一系列原因，知識(shí)多數(shù)學(xué)校圖書館所儲(chǔ)備的文獻(xiàn)資料不夠豐富，難以滿足廣大師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)需求。為此，學(xué)校圖書管理員應(yīng)該積極溝通交流，搭建好與教師間的相互關(guān)系。努力經(jīng)過(guò)多方面的渠道，向老師表明圖書館所遇到的困難，從而得到教師群體的理解。同時(shí)，學(xué)校圖書館要通過(guò)管理員這個(gè)橋梁，把訂閱圖書的權(quán)利交付給老師，在進(jìn)行書刊征訂之前，將征訂的書目發(fā)送給教師，讓他們依據(jù)實(shí)際所需對(duì)書刊進(jìn)行選訂。另外，學(xué)生作為學(xué)校圖書館的最大閱讀群體，管理員還必須要處理好和學(xué)生相互間的關(guān)系。管理員要加強(qiáng)與學(xué)生間的感情交流，促使學(xué)生加入到閱覽室的管理工作中，讓學(xué)生親身體會(huì)到身為服務(wù)者的各種難處，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生和管理員的感情交流目標(biāo)。學(xué)校的科研隊(duì)伍，尤其是高校的科研人員逐漸趨于復(fù)雜化的重要特征，時(shí)代性、基礎(chǔ)性、普遍性等等多種多樣。對(duì)此，學(xué)校管理員需要發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)的進(jìn)行溝通交流，努力做到特色與主動(dòng)的服務(wù)。進(jìn)行信息的調(diào)查分析，對(duì)科研工作者的研究領(lǐng)域與方向進(jìn)行了解與掌握，根據(jù)讀者所需儲(chǔ)備文獻(xiàn)資料。同時(shí)，根據(jù)具體的科研研究方向進(jìn)行信息檢索、文獻(xiàn)查找、資料搜尋、文獻(xiàn)代購(gòu)等等多樣化的服務(wù)，以滿足不同種類的科研隊(duì)伍需求。學(xué)校中的干部群體屬于龐雜的閱讀群體，因?yàn)槠涔ぷ鞯亩喾N多樣性，導(dǎo)致對(duì)學(xué)校圖書館需求的顯著分散性，特別是伴隨著學(xué)校管理制度的不斷深化改革，致使其對(duì)學(xué)校圖書館需求的分散性更加明顯。針對(duì)干部群體需求的多樣性，圖書管理員的現(xiàn)有服務(wù)明顯不足。面對(duì)這種問(wèn)題，管理員保持良好的服務(wù)意識(shí)與態(tài)度至關(guān)重要，對(duì)各種問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)，并積極的向?qū)W校相關(guān)部門進(jìn)行反映，為廣大干部群體爭(zhēng)取到一切所需文獻(xiàn)資料。

三、強(qiáng)化圖書館管理員的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)

掌握扎實(shí)的圖書管理專業(yè)相關(guān)知識(shí)是一個(gè)圖書管理人員所必須具備的素質(zhì)與能力，因?yàn)檫@是圖書管理員知識(shí)構(gòu)成的重心，同時(shí)也是圖書管理員承擔(dān)圖書管理職責(zé)與完成工作要求的基礎(chǔ)與前提條件。隨著現(xiàn)代信息科技的快速發(fā)展與運(yùn)用，以及大環(huán)境的變化，圖書管理領(lǐng)域也有了相應(yīng)的新發(fā)展，現(xiàn)如今的圖書管理員只有掌握了牢固的圖書管理專業(yè)知識(shí)，對(duì)相關(guān)的業(yè)務(wù)進(jìn)行詳細(xì)的了解，把握?qǐng)D書館相關(guān)工作的特征與規(guī)律，具備扎實(shí)的職業(yè)技術(shù)，才能夠擁有正確的圖書館工作目標(biāo)，從而制定出科學(xué)的工作計(jì)劃。所以，作為學(xué)校圖書館管理工作人員，了解與掌握必備的圖書館理論知識(shí)與工作方法，諸如，圖書館基礎(chǔ)、圖書館經(jīng)濟(jì)學(xué)、目錄學(xué)等等是十分必要的。同時(shí)，圖書管理員還要掌握相應(yīng)的工作技術(shù)手段，這主要有圖書的分類、書籍邊牧、文獻(xiàn)的福祉和保存等等。

總之，身為一名新時(shí)期的圖書館管理人員，一定要做到與時(shí)代同步發(fā)展，樹立以人為本的服務(wù)意識(shí)，確立良好的工作態(tài)度，同分運(yùn)用圖書館豐富的知識(shí)資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷的擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)備，收集總結(jié)各種圖書信息，從細(xì)小之處著手，設(shè)身處地的從讀者角度去思考問(wèn)題，把讀者作為自己的朋友，有效的改進(jìn)自身的工作方法，從多方面提升自己的服務(wù)素質(zhì)，幫助學(xué)生閱讀各種有益于自身進(jìn)步與促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀書籍，讓圖書館真正的成為學(xué)習(xí)的知識(shí)園地與學(xué)生們才能積累的樂(lè)園。

【參考文獻(xiàn)】

[1]樊利華.做好高校圖書管理員工作的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（1）.

第3篇：學(xué)校圖書館工作計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】中職圖書館；閱讀現(xiàn)狀；閱讀推廣

一、當(dāng)前中國(guó)國(guó)民的閱讀現(xiàn)狀

近年來(lái)在各種媒體上報(bào)道，中國(guó)國(guó)民閱讀圖書的情況令人堪憂。據(jù)悉（2012年4月24日《人民日?qǐng)?bào)》海外版），對(duì)2011年國(guó)民全年閱讀圖書的調(diào)查所消息來(lái)看，2011年人均閱讀圖書為4.35本，縱向觀察，在2010年是4.25本，2009年是3.88本，2008年是4.75本。幾乎都在3-4本范圍內(nèi)，而沒(méi)有超過(guò)5本的閱讀量。橫向觀察，2011年韓國(guó)人均讀書11本、法國(guó)20本、日本40本、猶太人64本，盡管這組數(shù)據(jù)是否完全真實(shí)，但足以說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，中國(guó)人的讀書數(shù)量的確偏低。

如此狀況，到底是什么因素造成的呢？是受到如今發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)的沖擊？因?yàn)?.35本書特指紙質(zhì)書籍，那是不是在讀電子書籍呢？我們可以理解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于我們閱讀傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍的影響，但是，不容忽視的是，國(guó)外的互聯(lián)網(wǎng)也是相當(dāng)發(fā)達(dá)或并不比我們低的。就以韓國(guó)、法國(guó)、日本、以色列等國(guó)為例，他們或也上網(wǎng)閱讀，但他們?yōu)槭裁礃?lè)于捧著圖書孜孜不倦地閱讀，其閱讀圖書的數(shù)量會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們？

（一）從國(guó)民的年齡層面上來(lái)看

60歲以上年齡段的人群，曾經(jīng)工作操勞辛苦一輩子，退休后要么成為"空巢老人"，柴米油鹽醬醋茶都得自己動(dòng)手，有空余的時(shí)間，或就跳一跳"廣場(chǎng)舞"或就看一看電視，搞得不好，還要看管孫兒孫女，能夠清閑下來(lái)安度晚年享受一下天倫之樂(lè)，已經(jīng)很不錯(cuò)了，能夠抽空清清靜靜坐在那里讀書的人，實(shí)為少數(shù)。

25歲到60歲之間年齡段的人群，這是一個(gè)人數(shù)眾多的人群。在如今快節(jié)奏的生活和工作環(huán)境中，為自己的事業(yè)和前途疲于奔波，不僅上有老，而且下有小，自身工作也"亞歷山大"，據(jù)最近中央電視臺(tái)新聞報(bào)道，北京地鐵的人潮，猶如"天天是中國(guó)的春運(yùn)"，上下車人潮的擁擠是"沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)"，就已經(jīng)感受到人們生活的辛苦與勞作的艱辛。在來(lái)去匆匆每天上千萬(wàn)的奔波人群中，下班回到被調(diào)侃為5.9環(huán)或6.1環(huán)的家中，就這一天的疲憊后，能夠有多少人再靜下心來(lái)，翻閱一下圖書？

再看6歲到25歲之間年齡段的人群，這一部分的人群，一是在從小學(xué)到初中的義務(wù)學(xué)習(xí)階段，他們基本上是在進(jìn)行知識(shí)與文化的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，眾所周知，他們面臨的同樣是學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)壓力大的問(wèn)題。除了在學(xué)校內(nèi)完成的學(xué)業(yè)任務(wù)外，許多學(xué)校都給學(xué)生布置了不少的課外作業(yè)，許多孩子周末還要參加各種校外培訓(xùn)班，學(xué)生幾乎沒(méi)有多少屬于自己的業(yè)余時(shí)間可以去閱讀自己喜歡的圖書。

（二）從閱讀的功利性上來(lái)看

從古至今閱讀在中國(guó)并非大眾化的習(xí)慣。眾所周知，中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，也是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，據(jù)2011年我國(guó)第六次人口普查統(tǒng)計(jì)，居住在農(nóng)村的人口仍占很大的比例，約為50.32%。在科舉制度的強(qiáng)大推動(dòng)下，"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"在人們的腦子里根深蒂固，"學(xué)而優(yōu)則仕"，閱讀早已被打上了深刻的"功利性"烙印，這種烙印至今未曾磨滅。孩子從小接受的家庭教育和學(xué)校教育就是學(xué)習(xí)成績(jī)好，將來(lái)才能夠"出人頭地"。尤其是農(nóng)村孩子，他們希望改變祖祖輩輩"面朝黃土背朝天"的現(xiàn)狀，唯一能夠?qū)崿F(xiàn)他們的愿望的就是發(fā)憤讀書。在這樣的大背景下，我們的教育始終只有采取篩選性考試的"應(yīng)試教育"，學(xué)生學(xué)習(xí)的所有課本知識(shí)都變成了考試的分?jǐn)?shù)，而這些分?jǐn)?shù)，成為了選拔優(yōu)秀學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)"望子成龍，望女成鳳"，希望自己的孩子出類拔萃，出人頭地。一切為了學(xué)習(xí)，一切為了考試，一切為了分?jǐn)?shù)。即使學(xué)生考入了大學(xué)，不排除一部分人還將繼續(xù)考研、讀博。即便有了一個(gè)適合自己的工作，也還得考各種繁多的資格證、職稱證……他們能夠靜下心來(lái)閱讀圖書，恐怕也為數(shù)不多。而這類"急功近利"的現(xiàn)象，在我們當(dāng)今社會(huì)與家庭中是極其普遍存在的現(xiàn)象。盡管現(xiàn)今大力提倡"素質(zhì)教育"，但是，在這種教育體系下，真正的閱讀被拋棄是可想而知的。

（三）從人們的休閑方式來(lái)看

當(dāng)今時(shí)代，大家的生活節(jié)奏非常快，有了空閑的時(shí)間，人們可以尋找各種自己喜好的方式去休閑，去放松自己的心情，去釋放大腦的緊張與身體的疲憊。諸如電影、電視；上網(wǎng)唱歌；琴棋書畫；品茗交友；游戲打牌；戶外旅游……人們?cè)趯で笾p松愉悅簡(jiǎn)單快捷的生活方式，甚至將這種方式結(jié)合在社交活動(dòng)之中，剩下能夠獨(dú)自靜心品味閱讀圖書的時(shí)間或人數(shù)也已經(jīng)不多了。另外，如今許多年輕人，走路、吃飯、躺在床上都在玩手機(jī)耍游戲，自然不會(huì)更多地去認(rèn)真讀書了。

（四）從出版商、書商和著書者幾方面來(lái)看

當(dāng)今社會(huì)一些出版商對(duì)市場(chǎng)把握得非常清楚，出版什么內(nèi)容的書籍能夠賺錢，出版什么內(nèi)容的書籍會(huì)倒貼虧損。書商也是如此，什么書籍銷量好價(jià)格高就銷售什么書籍。一些"著書立說(shuō)"的所謂"專家學(xué)者"，也同樣在迎合讀者群與市場(chǎng)的需求，要么寫的大多是"營(yíng)銷學(xué)""成功學(xué)"類讀物，要么就是針對(duì)學(xué)生的教材教輔類書籍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，教材教輔出版物在中國(guó)圖書市場(chǎng)占有70%左右的市場(chǎng)份額。其實(shí)，書籍的作用，在于傳播知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)；在于提高修養(yǎng)、陶冶情操；在于交流思想、反思社會(huì)。而真正有志于文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的藝術(shù)家們，他們那些既有文學(xué)性又有藝術(shù)性，而且緊跟時(shí)代脈搏弘揚(yáng)"正能量"的優(yōu)秀作品，卻要作者自己掏錢出版。另外，許多純文學(xué)藝術(shù)類的雜志，訂閱量也呈逐年銳減趨勢(shì)，甚至瀕臨倒閉的危險(xiǎn)。

二、中職學(xué)校圖書館學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀

針對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的特殊性，結(jié)合全國(guó)全民閱讀現(xiàn)狀的普遍性，經(jīng)過(guò)調(diào)查、分析和統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)校的圖書館的閱讀情況并不樂(lè)觀。

（一）中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)源，主要是應(yīng)屆初中畢業(yè)生。眾所周知，這一部分學(xué)生，他們對(duì)待學(xué)習(xí)的熱情并不高，從而對(duì)待閱讀積極性也不高。他們比普通高中生提前三年進(jìn)行專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培訓(xùn)，因而，希望他們能夠自覺(jué)地、主動(dòng)地閱讀圖書不是很樂(lè)觀。

（二）中職學(xué)校的學(xué)目的，主要是在進(jìn)行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，要將學(xué)生培養(yǎng)成為具有更新、運(yùn)用知識(shí)的能力；選擇、處理信息資料的能力；具有強(qiáng)烈的求知欲和旺盛的創(chuàng)造力的能力和任務(wù)策劃、管理組織的能力；具有明智、寬容、堅(jiān)毅、自立和有強(qiáng)烈的責(zé)任心的各類專業(yè)技術(shù)的人才。因此，學(xué)生對(duì)實(shí)際應(yīng)用能力所花費(fèi)的時(shí)間和精力要多得多，而對(duì)閱讀所花費(fèi)的時(shí)間和精力會(huì)少得多。

（三）學(xué)校和老師對(duì)于鼓勵(lì)他們通過(guò)閱讀，提高他們自身的素質(zhì)方面的引導(dǎo)和宣傳，也相對(duì)重視不夠。

（四）受經(jīng)濟(jì)和地區(qū)差異的制約，中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的圖書館辦館條件相對(duì)落后，圖書館建設(shè)面積不大，資源總量不足，配置不平衡，資金短缺，藏書量少，新書不足，設(shè)施較差等，都制約了圖書館的健康發(fā)展。在這樣的條件下，也挫傷了學(xué)校師生對(duì)閱讀的積極性和自覺(jué)性。

現(xiàn)代中等職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)，不應(yīng)是將學(xué)生訓(xùn)練成為生產(chǎn)過(guò)程中的技藝型工匠，而是要將他們?cè)炀统蔀槲磥?lái)社會(huì)發(fā)展的主體，使學(xué)生成為會(huì)學(xué)習(xí)、工作，能夠自立于社會(huì)的人，成為自覺(jué)探求新知不斷完善自我，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和職業(yè)變革的人。學(xué)生有了寬厚的知識(shí)和能力基礎(chǔ)，有了正確的價(jià)值觀和科學(xué)的思維方法，就會(huì)極大地提高廣泛就業(yè)的適應(yīng)能力，成為真正的一專多能的全能型人才。

那么，為了提高中職學(xué)校圖書館的閱讀，使其更加有效地發(fā)揮其作用，中職學(xué)校的圖書館在現(xiàn)有條件下應(yīng)該怎么去做呢？

三、中職學(xué)校圖書館閱讀方式的思考

（一）借助我國(guó)即將出臺(tái)的《全民閱讀法》的強(qiáng)勁東風(fēng)，推動(dòng)學(xué)校圖書館閱讀熱潮

目前，針對(duì)我國(guó)國(guó)民的平均閱讀水平低于世界文化強(qiáng)國(guó)水平，未成年人"功利性"閱讀的狀況，國(guó)民閱讀的公共資源和設(shè)施不足、不均衡以及閱讀內(nèi)容良莠不齊及全民閱讀工作缺乏統(tǒng)一規(guī)劃、組織保障和經(jīng)費(fèi)支持不足等現(xiàn)象，為此，我國(guó)全民閱讀立法已列入了2013年國(guó)家立法工作計(jì)劃；同時(shí)，全民閱讀立法起草工作小組已草擬了《全民閱讀促進(jìn)條例》初稿（2013年8月5日《新華網(wǎng)》）。據(jù)相關(guān)信息顯示，國(guó)外關(guān)于閱讀，已經(jīng)早有立法。在美國(guó)，1998年有了《卓越閱讀法》，2002年有了《不讓一個(gè)孩子落后法案》；在日本，2001年有了《關(guān)于推進(jìn)兒童讀書活動(dòng)的法律》、2005年有了《文字印刷文化振興法案》；在韓國(guó)，1994年，就有了《圖書館及讀書振興法》，2009年有了《讀書文化振興法》；在俄羅斯，2012年，政府制定《民族閱讀大綱》等。當(dāng)今中國(guó)全民閱讀正處于低迷的狀態(tài)下，我國(guó)能夠在近期有此法律的出臺(tái)，無(wú)疑對(duì)我國(guó)掀起轟轟烈烈的全民閱讀熱情，是一劑極有效的"強(qiáng)心針"，對(duì)于在全國(guó)推動(dòng)全民閱讀，也有了法律依據(jù)和法律保證。這樣，中職學(xué)校圖書館，可以乘著我國(guó)《全民閱讀法》和《全民閱讀促進(jìn)條例》即將誕生的強(qiáng)勁東風(fēng)，來(lái)推動(dòng)和掀起中職學(xué)校圖書館的閱讀熱潮。

（二）完善學(xué)校管理機(jī)制，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部關(guān)于閱讀的龍頭示范作用

中職學(xué)校要推動(dòng)學(xué)校師生閱讀的工作，要掀起師生到學(xué)校圖書館的閱讀熱情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須統(tǒng)一思想，深刻認(rèn)識(shí)到閱讀的重要意義，努力起好模范帶頭作用。學(xué)校黨委必須建立健全學(xué)習(xí)機(jī)制和學(xué)校中層干部的學(xué)習(xí)機(jī)制，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的龍頭示范作用，以引導(dǎo)、鼓勵(lì)全校師生積極參與到閱讀的行列之中來(lái)，為增強(qiáng)師生的閱讀興趣，倡導(dǎo)師生閱讀的良好風(fēng)尚，培養(yǎng)師生良好的閱讀習(xí)慣，尊重師生高雅的閱讀品質(zhì)，引導(dǎo)師生健康地閱讀生活，提高自身的文化素質(zhì)，為推進(jìn)全校的文明建設(shè)起到積極作用。

（三）建立健全圖書館閱讀的考評(píng)機(jī)制，以評(píng)價(jià)、檢驗(yàn)和督促師生閱讀的效果

學(xué)校圖書館，在校黨委和行政的統(tǒng)籌安排下，將學(xué)校師生的閱讀情況納入到學(xué)校各級(jí)各班、各部門的文化建設(shè)和目標(biāo)考核中。學(xué)校校長(zhǎng)帶頭、各部門負(fù)責(zé)人層層落實(shí)，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。定期評(píng)選出閱讀優(yōu)秀部門、優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀教師，以起到模范標(biāo)兵的帶頭作用。

（四）加強(qiáng)圖書館硬件建設(shè)、添加圖書館的藏書總量，為閱讀提供最佳服務(wù)

學(xué)校圖書館一定要努力加強(qiáng)其硬件建設(shè)，在學(xué)校高度關(guān)心和重視下，改變圖書館的辦公條件，完善圖書館的閱讀環(huán)境；同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該注入大量資金，購(gòu)買最新圖書，擴(kuò)大學(xué)校圖書館的藏書；另外，學(xué)校圖書館要積極健全電子書籍的文檔庫(kù)，以滿足學(xué)校師生閱讀的需要。并且，積極配合我國(guó)國(guó)家圖書館關(guān)于數(shù)字圖書館的推廣建設(shè)工作，密切關(guān)注，緊密聯(lián)系，爭(zhēng)取盡快與各省市圖書館搭建起數(shù)字圖書館網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以提升圖書館服務(wù)效能。

（五）借助或創(chuàng)造各種"讀書日"活動(dòng)，掀起校內(nèi)外讀書熱潮

1、借助每年的4月23日――"世界讀書日"，不僅讓學(xué)校師生積極參與到讀書日的宣傳活動(dòng)中，也讓此活動(dòng)的宗旨傳播到每一個(gè)社會(huì)大眾成員之中，使社會(huì)各界和大眾更加重視圖書這一傳播知識(shí)、表達(dá)觀念和交流信息的形式。讓社會(huì)更多的成員加入到閱讀的行列之中。

2、據(jù)有識(shí)之士建議，欲將我國(guó)孔子誕生日――9月28日，確立成我國(guó)的"全國(guó)閱讀節(jié)"。學(xué)?？梢越柚@個(gè)日子，作為推動(dòng)和加快全民閱讀的良好契機(jī)，學(xué)校圖書館可以組織師生積極參與到活動(dòng)之中，形成一個(gè)學(xué)校內(nèi)部師生與學(xué)校外部社會(huì)良好的讀書環(huán)境。

3、可以定期在學(xué)校內(nèi)，開(kāi)展"讀書月"的演講、比賽、交流和創(chuàng)辦閱讀宣傳欄等形式的活動(dòng)，讓學(xué)校師生的閱讀成果通過(guò)圖片展示、語(yǔ)音表達(dá)、文字說(shuō)明等多種形式的呈現(xiàn)，既培養(yǎng)了師生的閱讀興趣，又鍛煉了他們的語(yǔ)音、文學(xué)等的方面的能力。同時(shí)，也讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣，體現(xiàn)到了他們積極參與活動(dòng)的人生價(jià)值。

（六）"走出去"，肩負(fù)責(zé)任為社會(huì)服務(wù)；"請(qǐng)進(jìn)來(lái)"，接收熏陶提高自身素質(zhì)

1、學(xué)校圖書館可以組織學(xué)校師生"走出去"， 到工廠、到社區(qū)、到軍營(yíng)、到農(nóng)村、到偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校去參觀、學(xué)習(xí)、交流；去為他們送文化、送圖書；尤其是到農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校，去感受和體會(huì)他們的文化結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，去了解他們對(duì)閱讀的認(rèn)知與渴望，去給他們送圖書，去給他們引導(dǎo)、講解閱讀的意義，去推動(dòng)當(dāng)?shù)亻喿x和文明的新進(jìn)程。學(xué)生身臨其境，也讓自身體會(huì)到知識(shí)與閱讀的重要性。

2、學(xué)校圖書館可以將當(dāng)?shù)厣鐣?huì)中的文化精英"請(qǐng)進(jìn)來(lái)"， 請(qǐng)作家進(jìn)來(lái)、請(qǐng)?jiān)娙诉M(jìn)來(lái)、請(qǐng)書畫家進(jìn)來(lái)、請(qǐng)學(xué)者專家進(jìn)來(lái)，用他們?nèi)松^和價(jià)值觀的"正能量"來(lái)引導(dǎo)師生；用他們的藝術(shù)才華來(lái)感染師生；用他們親自撰寫的文學(xué)作品來(lái)激勵(lì)師生；用他們親身演繹的藝術(shù)人生來(lái)熏陶師生；用他們親筆點(diǎn)染描繪的書畫藝術(shù)作品來(lái)影響師生。

九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。盡管中國(guó)全民閱讀的積極性如今還受到種種因素的制約，全民閱讀的熱情還沒(méi)有形成，中職學(xué)校圖書館的閱讀也因?yàn)楦鞣N外部因素的影響而未達(dá)到理想的閱讀效果；不過(guò)，我們有理由相信：在中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的道路上，在中華民族為實(shí)現(xiàn)偉大的"中國(guó)夢(mèng)"的征途中，一定會(huì)"為中華之崛起而讀書"。如今，中職學(xué)校圖書館肩負(fù)的責(zé)任重大，只要我們共同努力，中職學(xué)校閱讀的春天一定會(huì)到來(lái)，中華民族全民閱讀的春天也必然會(huì)早日到來(lái)！

參考文獻(xiàn)

[1] 盧子博，《中國(guó)圖書館的現(xiàn)狀及其未來(lái)走向》，2008.3.

[2] 《全民閱讀立法已經(jīng)列入國(guó)家立法計(jì)劃，新華網(wǎng)（海外版），2013.8.

第4篇：學(xué)校圖書館工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：引導(dǎo)；體育專業(yè)師生；體院分館

體育學(xué)院分館就是將體育專業(yè)類圖書信息添加到學(xué)校圖書館的數(shù)目檢索系統(tǒng)中，形成以圖書館為中心的全校統(tǒng)一的電子信息資源管理與服務(wù)系統(tǒng)。這是結(jié)合本校重點(diǎn)學(xué)科、特色館藏以及建設(shè)目標(biāo)的不同進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)化、經(jīng)多年精心培育、不斷積累發(fā)展而形成的，具有鮮明的專業(yè)特征。如何讓體育專業(yè)師生進(jìn)入分館閱覽圖書，是當(dāng)前分館運(yùn)行中的首要任務(wù)。

1 宣傳的意義與重要性

圖書館以傳播知識(shí)為使命，肩負(fù)著教育和傳遞信息兩大職能。是師生進(jìn)行學(xué)習(xí)、利于生活和促進(jìn)成長(zhǎng)的空間，是他們?nèi)谌氪髮W(xué)教育的一個(gè)重要部分，因此不管是學(xué)校圖書館還是學(xué)院分館都有必要進(jìn)行宣傳教育，使宣傳教育工作成為吸收讀者，擴(kuò)大影響，提高圖書利用效率和增加社會(huì)效益的重要手段。

2 宣傳工作形式及方法

2.1 館內(nèi)工作人員參與宣傳

館內(nèi)工作人員是最先接觸圖書信息的人群，對(duì)于最新的圖書信息和信息動(dòng)態(tài)相對(duì)了解。他們是制訂并實(shí)施圖書館對(duì)外宣傳具體工作計(jì)劃的主力軍，是樹立圖書分館優(yōu)良形象的策劃者。具體為（1）定期編印圖書分館宣傳單，內(nèi)容可包括館史介紹、館藏分布、開(kāi)館時(shí)間、使用須知等；（2）制作圖書分館的宣傳片，其中包括館史沿革、讀者須知、館藏分布等等，利用學(xué)院的各種電子設(shè)備，例如 LED 顯示屏循環(huán)播放，使師生明了分館概況、藏書類別和使用指南；（3）建立分館的網(wǎng)上服務(wù)窗口，使師生明了分館的最新動(dòng)態(tài)，查詢借閱信息，查詢數(shù)據(jù)庫(kù)；明確服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式、借閱須知；（4）館內(nèi)工作人員進(jìn)行專題講座和培訓(xùn)，這對(duì)更好的利用圖書分館起到一定的促進(jìn)作用。

2.2 本院學(xué)生參與圖書分館宣傳工作

讓本院學(xué)生參與該院分館的宣傳服務(wù)工作，不但給分館注入了新的活力，而且有利于加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐鍛煉，強(qiáng)化他們的參與意識(shí)，提高自我教育、自我服務(wù)的能力，間接影響周圍同學(xué)走進(jìn)圖書分館，促進(jìn)他們專業(yè)知識(shí)的增長(zhǎng)。這些參與宣傳圖書的學(xué)生可在新學(xué)年新生入學(xué)教育中招募志愿者。這些新加入的志愿者可由工作經(jīng)驗(yàn)豐富的圖書館員集中組織，詳細(xì)介紹圖書分館的性質(zhì)、功能、特點(diǎn)、任務(wù)、作用及發(fā)展史。在這個(gè)過(guò)程中，參與進(jìn)來(lái)的志愿者可以事先認(rèn)真閱讀館內(nèi)的一些宣傳資料，再由館內(nèi)工作人員講授，使其在培訓(xùn)中獲取更多館藏信息，方便日后在同學(xué)間有更加全面的宣傳。

2.3 本院老師參與圖書分館宣傳工作

學(xué)院老師除了在新生入學(xué)時(shí)宣傳本院分館的閱覽事宜外，可以以班級(jí)為單位組織學(xué)生舉辦圖書分館知識(shí)問(wèn)答比賽、舉辦讀書節(jié)、新書展等活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在引導(dǎo)師生多讀書、讀好書，形成讀書熱潮，更重要的是明確哪些書籍是學(xué)生真正需要的，這些活動(dòng)的開(kāi)展不僅方便了師生，而且對(duì)圖書分館的宣傳力度有很高的加強(qiáng)作用，擴(kuò)大了圖書分館的影響。

3 圖書分館利用率

3.1 加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)

將高校某些突出專業(yè)特點(diǎn)的資料室建設(shè)成為信息化的圖書分館，是高校圖書館事業(yè)拓展的初步探索，是師生充分利用圖書館資源的基礎(chǔ)。2013年，學(xué)校給予體院分館大資金的投入，在原有規(guī)模上投入10臺(tái)計(jì)算機(jī)，新增電子閱覽桌，新增閱覽架和書架18個(gè)，使硬件設(shè)備大大增加。同時(shí)，現(xiàn)刊的訂閱量、圖書庫(kù)存和新購(gòu)入量也在不斷增加。

3.2 提高圖書分館的服務(wù)水平

提高圖書分館的服務(wù)質(zhì)量，加大對(duì)師生的服務(wù)力度，是提高圖書分館利用率的有效手段之一，可以從如下三方面入手。

3.2.1 樹立圖書館員良好的服務(wù)形象

館內(nèi)工作人員應(yīng)遵守職業(yè)道德規(guī)范，從細(xì)微處入手。使語(yǔ)言、儀表、態(tài)度都符合知識(shí)傳播者的光輝形象，對(duì)進(jìn)入館內(nèi)學(xué)習(xí)的讀者熱心接待、耐心講解；做到熱愛(ài)崗位、敬業(yè)奉獻(xiàn)、謙虛禮貌、認(rèn)真履行職責(zé)，塑造圖書分館工作人員的良好形象。

3.2.2 充分了解讀者需求

全面了解學(xué)院各專業(yè)的課程設(shè)置情況，積極與師生聯(lián)系，請(qǐng)他們推薦圖書、教學(xué)參考書。不定期發(fā)放問(wèn)卷，了解師生對(duì)圖書資料的需求情況；同時(shí)，積極和總館溝通，制定完善高效的圖書征訂程序，使訂購(gòu)的圖書真正滿足讀者的需求。

3.2.3 館員業(yè)務(wù)能力不斷提升

要為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使其在館內(nèi)學(xué)習(xí)中感到方便、快捷、細(xì)致， 館內(nèi)工作人員就必須不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提升業(yè)務(wù)能力，這樣才能更好地服務(wù)師生，從而達(dá)到提高入館率的目的。

綜上所述，要利用好圖書分館這塊傳播專業(yè)知識(shí)的陣地，就必須認(rèn)真做好圖書分館的宣傳教育工作，加大服務(wù)力度，不斷提升館員業(yè)務(wù)能力，最大限度地?cái)U(kuò)大圖書分館的影響，讓師生利用圖書分館成為一種生活習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏志玲.淺析西部普通高校圖書館電子資源體系的建設(shè)[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教科版），2014（07）.

[2]程曉嵐.淺談高校圖書館的宣傳服務(wù)工作[J].華章，2011（03）.

[3]張紅梅.提高高校圖書館利用率的幾點(diǎn)思考[J].科技咨詢導(dǎo)報(bào)，2007（02）.

[4]尚紅琳.多校區(qū)高校圖書館提高文獻(xiàn)流通率和利用率的思考[J].內(nèi)蒙古體育科技，2012（03）.

[5]高穎.從細(xì)節(jié)看圖書館服務(wù)[J].內(nèi)蒙古體育科技，2012（05）.

第5篇：學(xué)校圖書館工作計(jì)劃范文

一、優(yōu)化基礎(chǔ)服務(wù)

在這一年中，我館繼續(xù)把讀者至上，服務(wù)第一的服務(wù)宗旨貫穿到各項(xiàng)基礎(chǔ)服務(wù)工作之中。 2．完善排架，更新導(dǎo)引標(biāo)識(shí)。為了使各項(xiàng)服務(wù)工作更加貼近讀者，我館遵循圖書分類排架規(guī)則，對(duì)文科借閱室39125冊(cè)圖書進(jìn)行全面倒架、整架，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)密規(guī)范排架。為了讓讀者利用圖書資源更加得心應(yīng)手，我館還對(duì)全館書架進(jìn)行了重新標(biāo)識(shí)，設(shè)置各類圖書導(dǎo)引本133種，使圖書標(biāo)引更加規(guī)范。

圖書館的基礎(chǔ)服務(wù)還包括教材分發(fā)、期刊訂購(gòu)、新書采購(gòu)、書刊加工等諸多工作，全館人員都在各自的崗位上，以高漲工作熱情及吃苦耐勞精神，做好讀者服務(wù)工作。

二、優(yōu)化管理軟環(huán)境

在圖書館硬環(huán)境建設(shè)取得了極大改觀的基礎(chǔ)上，我館及時(shí)調(diào)整建設(shè)思路，把工作重點(diǎn)從硬環(huán)境建設(shè)轉(zhuǎn)移到軟環(huán)境建設(shè)，明確發(fā)展目標(biāo)，健全各項(xiàng)制度，優(yōu)化管理軟環(huán)境。

1．遵循館章制度，明確工作目標(biāo)。我館人員認(rèn)真遵循《圖書館崗位職責(zé)和業(yè)務(wù)工作細(xì)則》、《圖書館三年發(fā)展規(guī)劃》、《圖書館xx年工作計(jì)劃》等一系列制度計(jì)劃，并以此來(lái)規(guī)范服務(wù)行為，減少工作盲點(diǎn)，做到“人人有責(zé)任，事事有程序，科學(xué)化、現(xiàn)代化管理”的工作標(biāo)準(zhǔn)。

2．充分借助計(jì)算機(jī)技術(shù)和圖書館管理軟件來(lái)提升圖書館各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作管理。目前，我館已全面實(shí)現(xiàn)圖書采編、流通、檢索自動(dòng)化管理，圖書館的各項(xiàng)內(nèi)務(wù)統(tǒng)計(jì)都已實(shí)現(xiàn)電腦操作、有序化管理。我館建立館藏書目數(shù)據(jù)庫(kù)已有三年，數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)已達(dá)34884條，即有60086冊(cè)圖書，為了確保數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)安全與規(guī)范，我們采取必要措施，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行經(jīng)常性的、制度性的維護(hù)，同時(shí)做好1臺(tái)服務(wù)器、6臺(tái)工作機(jī)、5臺(tái)公共查詢檢索機(jī)、79臺(tái)師生用電腦的維護(hù)保養(yǎng)工作。除此之外，我館利用完備的現(xiàn)代化設(shè)施和信息技術(shù)手段，為師生提供課題研究資料檢索及復(fù)印、刻錄等服務(wù)，并堅(jiān)持每月更新圖書館網(wǎng)頁(yè)，建立信息服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資料服務(wù)及信息的網(wǎng)絡(luò)化。

三、拓展圖書館功能

從傳統(tǒng)的借還服務(wù)到教育和信息導(dǎo)航的功能轉(zhuǎn)化，是當(dāng)前教育形式下對(duì)學(xué)校圖書館工作的全新要，基于這一要求，我館努力探索工作新路子，不斷拓展圖書館的各項(xiàng)教育功能。

1． 開(kāi)展利用圖書館教育。對(duì)高一全體學(xué)生進(jìn)行入館教育；組織學(xué)生圖管員，開(kāi)展圖書情報(bào)知識(shí)、怎樣利用圖書館資源及讀者借閱制度等培訓(xùn)；參與學(xué)生圖書資源利用研究型課題研究；開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源信息檢索拓展性課程。通過(guò)一系列培訓(xùn)教育，吸引了更多學(xué)生走進(jìn)圖書館、利用圖書館。

2．開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)。今年館辦讀書活動(dòng)4次，主題是：《傳統(tǒng)閱讀與電子閱讀比較》讀書講座、《我與學(xué)校圖書館》征文交流、《博覽群書》知識(shí)競(jìng)賽、《讀書筆記》展示，累計(jì)參與學(xué)生達(dá)313人。組織學(xué)生參加區(qū)中小學(xué)文學(xué)社團(tuán)刊物比賽，我校xxxx年5月號(hào)刊獲得區(qū)高中組一等獎(jiǎng)。組織學(xué)生參加上海市中小學(xué)生網(wǎng)上讀書活動(dòng)，如《紀(jì)念勝利60周年》、《讓精神世界更美好》讀書征文及《電腦作品》制作，參加學(xué)生30人，其中1人獲得二等獎(jiǎng)，7人獲得三等獎(jiǎng)，我館榮獲學(xué)校優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

3． 開(kāi)展圖書館宣傳。開(kāi)展對(duì)400名各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行課外閱讀調(diào)查，了解學(xué)生閱讀需求，定期向?qū)W生推薦新書和優(yōu)秀書。每月通過(guò)本館網(wǎng)頁(yè)、《圖書苑》小報(bào)及新書專架，向?qū)W生報(bào)道圖書館動(dòng)態(tài)，新書通報(bào)，好書借閱排行榜，開(kāi)展圖書評(píng)論及閱讀交流。

4． 開(kāi)展教育情報(bào)服務(wù)。堅(jiān)持每年編制各學(xué)科教育期刊題錄及有關(guān)教育文摘，開(kāi)展教師課題研究或教學(xué)用資料檢索服務(wù)，為學(xué)?！冻墙夹陆乃拗聘咧小昂椭C發(fā)展“的教育資源優(yōu)化的實(shí)踐研究》分課題及子課題提供有關(guān)資料檢索服務(wù)。

四、提升館員素質(zhì)

為了更好地適應(yīng)圖書館現(xiàn)代化管理的崗位職責(zé)要求，學(xué)校引進(jìn)了兩位圖書信息管理本科專業(yè)人員，充實(shí)了圖書館的技術(shù)力量，同時(shí)也激發(fā)了全館人員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的積極性。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12

2． 重視工作研究。積極參加市、區(qū)圖工委組織的各項(xiàng)工作研討活動(dòng)，開(kāi)展圖書館工作交流及研究。以學(xué)校發(fā)展為契機(jī)，積極思考圖書館現(xiàn)代化管理建設(shè)，開(kāi)展課題研究，通過(guò)工作研究來(lái)促進(jìn)館員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、提高業(yè)務(wù)，從而改進(jìn)圖書館工作，提升館員素質(zhì)。今年，我們針對(duì)圖書館現(xiàn)狀，開(kāi)展如何加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀引導(dǎo)以及如何完善圖書館的功能，為師生服務(wù)、為課改服務(wù)、為教科研服務(wù)兩個(gè)方面工作研究，2名館員撰寫的論文《淺析中學(xué)閱讀指導(dǎo)》、《淺談新課程背景下中學(xué)圖書館功能的完善》參加區(qū)中小學(xué)圖書館論文評(píng)選，并作為我區(qū)優(yōu)秀論文選送上海市中小學(xué)圖書館工作研究論文評(píng)選。

第6篇：學(xué)校圖書館工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞： 中學(xué)生 圖書館 創(chuàng)新管理策略

信息時(shí)代，中學(xué)圖書館作為學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地，是中學(xué)教育的重要組成部分，在教育工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。同時(shí)，圖書館的內(nèi)部設(shè)施和管理模式在不斷發(fā)生變化，已經(jīng)不再是過(guò)去的“藏書室”，而是學(xué)生學(xué)習(xí)和信息交流的平臺(tái)，為進(jìn)一步完善發(fā)展奠定基礎(chǔ)。辦好圖書館不僅能夠有效幫助中學(xué)教師完成教學(xué)任務(wù)，而且能夠把豐富的知識(shí)資源帶給學(xué)生，促進(jìn)中學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)的形成。但是，目前的中學(xué)圖書館管理方面還存在一些問(wèn)題，比如：圖書館只作為輔助機(jī)構(gòu)，沒(méi)有被納入中學(xué)的整體運(yùn)行體系中；圖書館藏書單一陳舊，不能及時(shí)更新和調(diào)整；管理人員專業(yè)缺乏專業(yè)知識(shí)，不被重視，等等。因此，中學(xué)必須建立起具有學(xué)校特色的圖書館，規(guī)范圖書館管理制度，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)創(chuàng)新管理機(jī)制，培養(yǎng)高素質(zhì)的管理人員，只有這樣才能夠使圖書館跟上時(shí)代的發(fā)展，更好地為中學(xué)生和教師服務(wù)。本文將從硬件設(shè)施、閱讀活動(dòng)、人員素質(zhì)、開(kāi)放管理、平臺(tái)建設(shè)等方面的改革和創(chuàng)新進(jìn)行探討，提高中學(xué)圖書館管理效率。

一、改善圖書館硬件設(shè)施，提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)

由于一些中學(xué)的師資力量有限，圖書館建設(shè)并不完善，不能滿足中學(xué)生的需求，甚至有的中學(xué)沒(méi)有圖書館，導(dǎo)致中學(xué)生的閱讀興趣和求知欲望受到極大影響。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，中學(xué)必須根據(jù)實(shí)際情況建立起具有學(xué)校特色的圖書館，及時(shí)為中學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源，使圖書館成為課堂教育的延伸和課外教育的樂(lè)園。因此，對(duì)于圖書館而言，必須不斷完善硬件設(shè)施，加大創(chuàng)新管理力度，充分展現(xiàn)“服務(wù)至上”、“以人為本”的原則。比如可以適當(dāng)延長(zhǎng)圖書館的開(kāi)放時(shí)間，避免圖書館象征性的開(kāi)放現(xiàn)象，滿足學(xué)生需求，使他們更加喜愛(ài)圖書館；可以組織中學(xué)生成立管理團(tuán)隊(duì)，協(xié)助管理人員共同管理，增強(qiáng)管理的實(shí)效性，給學(xué)生帶來(lái)更多便利；及時(shí)更新圖書館各類書籍，征求學(xué)生意見(jiàn)，建立圖書館意見(jiàn)簿，讓學(xué)生把有需求的書籍登記在上面；要建立起規(guī)范的閱覽室，并配備相應(yīng)管理人員，不斷優(yōu)化圖書館的管理模式。

二、積極開(kāi)展閱讀活動(dòng)，激發(fā)中學(xué)生的讀書興趣

圖書館要想真正活躍起來(lái)，發(fā)揮職能作用，就必須在管理上創(chuàng)新，在運(yùn)行上創(chuàng)新，在服務(wù)上創(chuàng)新，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)而持續(xù)為中學(xué)教育教學(xué)服務(wù)。因此，中學(xué)圖書館要積極開(kāi)展各類導(dǎo)讀工作或者閱讀活動(dòng)等，引導(dǎo)中學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中，不斷激發(fā)中學(xué)生的讀書興趣，吸引更多中學(xué)生充分利用圖書館資源，從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。比如可以利用課余時(shí)間舉辦演講比賽或者辯論比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生可以把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，更好地發(fā)揮潛力和優(yōu)勢(shì)；可以舉辦書法比賽或者繪畫比賽等活動(dòng)，豐富校園的文化氣息，提高中學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力；可以讓學(xué)生摘抄優(yōu)美的句子或者段落，不斷增加詞匯積累，為今后的作文寫作提供素材。為了能夠讓師生更加快捷地了解圖書館的各種信息和活動(dòng)，圖書館要做好推薦工作，利用校園廣播或者張貼通知等方式進(jìn)行宣傳，提高中學(xué)生的關(guān)注度。

三、規(guī)范圖書館管理方式，提高管理員綜合素質(zhì)

在一些中學(xué)里，學(xué)校圖書館的管理員通常是即將退休的老教師或者不具備教師資格證的人員，他們?nèi)狈D書館管理的專業(yè)知識(shí)和技能，不能有效推動(dòng)圖書館的創(chuàng)新發(fā)展，綜合素質(zhì)不符合圖書館日常工作的需要。因此，在新時(shí)期中學(xué)必須進(jìn)一步規(guī)范圖書館管理方式，建立嚴(yán)格的圖書館管理制度，規(guī)范管理人員的行為，提高管理人員素質(zhì)。選拔具有專業(yè)管理知識(shí)和責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任管理員，充分發(fā)揮管理員的引導(dǎo)作用，促進(jìn)圖書館工作的有序開(kāi)展。學(xué)?？梢远ㄆ谂汕矆D書館管理人員到校外參加進(jìn)修培訓(xùn)等，不斷深造和學(xué)習(xí)管理知識(shí)，完善管理理念；可以建立圖書館管理人員考評(píng)體系，將圖書館各項(xiàng)工作納入學(xué)校的整體工作計(jì)劃體系中，從而在一定程度上提高對(duì)圖書館及管理人員的重視程度；可以建立管理人員輪換制度，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，推陳出新，形成高效的管理體系。在工作之余圖書館管理人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)，更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

四、由封閉式轉(zhuǎn)向開(kāi)放式，促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校圖書館的管理模式要由傳統(tǒng)的封閉式或者半封閉式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)換，因?yàn)閳D書館的開(kāi)放式管理不僅可以向?qū)W生展示學(xué)校的藏書量和教學(xué)實(shí)力，而且可以提升圖書的利用價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。有一些中學(xué)建立圖書館只是為了“撐門面”，學(xué)生根本沒(méi)有機(jī)會(huì)借閱書籍，形同虛設(shè)。還有一些學(xué)校建立了圖書館，但是不對(duì)學(xué)生開(kāi)放或者只對(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生開(kāi)放，使圖書館資源得不到充分利用。如今，學(xué)校要想得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就必須充分利用好圖書館，充分挖掘圖書館資源，讓圖書館真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、強(qiáng)化能力的沃土。管理人員要主動(dòng)引導(dǎo)，給學(xué)生推薦有價(jià)值的圖書，為圖書館開(kāi)放式管理作出積極貢獻(xiàn)。各學(xué)科教師可以利用圖書館進(jìn)行課外輔導(dǎo)，形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，中學(xué)生可以在閱讀圖書的時(shí)候邊讀邊思考，從感性認(rèn)識(shí)逐漸上升到理性認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大視野，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

五、建立網(wǎng)絡(luò)借閱平臺(tái)，不斷提高圖書利用效率

隨著互聯(lián)網(wǎng)在中學(xué)校園里的普及，給圖書館管理工作帶來(lái)了機(jī)遇。圖書館可以利用網(wǎng)絡(luò)建立借閱平臺(tái)，中學(xué)生通過(guò)在電腦上的操作輕松查詢到圖書館的各類藏書和可借閱數(shù)量，并且可以預(yù)約借閱和歸還。在一些中學(xué)圖書館里存在這樣的現(xiàn)象，比如某本書籍圖書館里只有一本，被一名學(xué)生借走，其他學(xué)生想借閱的時(shí)候發(fā)現(xiàn)沒(méi)有了，而且不知道那本書何時(shí)被歸還。在有了網(wǎng)絡(luò)借閱平臺(tái)以后，管理人員可以及時(shí)將各類藏書的借閱和歸還時(shí)間進(jìn)行公布，這樣就方便了學(xué)生借閱，使圖書館里圖書的利用效率不斷提高。一所學(xué)校圖書館的建設(shè)在一定程度上反映了學(xué)校的教育理念，圖書館使學(xué)校具有書香氣息和學(xué)習(xí)氛圍，所以中學(xué)必須提高對(duì)圖書館的重視程度，管理人員必須創(chuàng)新管理策略，營(yíng)造舒適、輕松的閱讀環(huán)境，把圖書館打造成為學(xué)校的亮點(diǎn)，成為中學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的樂(lè)園。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：學(xué)校圖書館工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：新圖書館 規(guī)劃 運(yùn)行 創(chuàng)新服務(wù)

中圖分類號(hào)：G259.256；G255.76 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2012）10（b）-0253-02

1 寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院和新圖書館概況

自治區(qū)政府2006年8月決定在西夏區(qū)建設(shè)寧夏職業(yè)技術(shù)教育園區(qū)，我校經(jīng)過(guò)五年的建設(shè)，終于建成占地1583畝，一期投資規(guī)模6億元，建筑面積17.5萬(wàn)m2規(guī)模的新校區(qū)。新館建筑面積2萬(wàn)m2，2012年4月建成使用。新館共使用四層樓，一層設(shè)置有自主學(xué)習(xí)區(qū)，400座位、書吧、自然書庫(kù)、基本書庫(kù)、采編部、圖書修補(bǔ)室、讀者協(xié)會(huì)活動(dòng)室；二層設(shè)置有文學(xué)書庫(kù)、社科書庫(kù)、報(bào)刊閱覽室、電子閱覽室，230座位、服務(wù)器機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部；三樓設(shè)置為自習(xí)區(qū)，座位400個(gè)；四層設(shè)置為辦公區(qū)，會(huì)議室、多媒體報(bào)告廳。圖書館硬件設(shè)施大為改善?，F(xiàn)有館藏文獻(xiàn)：學(xué)校圖書館現(xiàn)館藏圖書78萬(wàn)冊(cè)。其中紙質(zhì)圖書22萬(wàn)冊(cè)；紙質(zhì)期刊285種；報(bào)紙38種。VCD教學(xué)光盤等音像資料3587盤；數(shù)字圖書32400種。已建成書目數(shù)據(jù)庫(kù)和公共查詢系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理。書目數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字圖書和中國(guó)知網(wǎng)——　CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)與學(xué)校千兆的校園網(wǎng)鏈接，并以百兆光纖接入教育科研網(wǎng)，45兆光纖接入寧夏電信公網(wǎng)，校內(nèi)師生均可登陸本院（校）圖書館主頁(yè)使用館藏信息資源。學(xué)校是國(guó)家示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是中央財(cái)政支持的數(shù)控技術(shù)示范基地、國(guó)家高技能人才培養(yǎng)基地。

2 結(jié)合學(xué)校規(guī)劃做好新圖書館規(guī)劃，指導(dǎo)圖書館更好發(fā)展

根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）的通知》（教高[2002]3號(hào)）文件精神，以及我院（校）“十二五”發(fā)展規(guī)劃，和當(dāng)前社會(huì)主義文化大繁榮大發(fā)展背景下，社科情報(bào)事業(yè)及學(xué)科發(fā)展給我館帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，要以知識(shí)、服務(wù)、創(chuàng)新為動(dòng)力，以“讀者第一，服務(wù)育人”為宗旨，不斷改善辦館條件，加強(qiáng)和改進(jìn)圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和讀者服務(wù)工作，加快圖書館自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、信息化建設(shè)步伐，最大限度的滿足讀者需要，為教學(xué)科研和管理提供切實(shí)有效的文獻(xiàn)信息保障。寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏廣播電視大學(xué)是以職業(yè)技術(shù)教育、開(kāi)放教育和繼續(xù)教育并舉的綜合性普通高等學(xué)校。圖書館既要為普通高等、中等職業(yè)教育服務(wù)、又要為現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育和繼續(xù)教育、終生教育服務(wù)。為了適應(yīng)學(xué)院（校）辦學(xué)特點(diǎn)和教育事業(yè)發(fā)展的需要，加快圖書館自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、信息化建設(shè)，更好地為教學(xué)科研和科學(xué)管理提供支持服務(wù)。

3 新館運(yùn)行具體創(chuàng)新措施

讀者主動(dòng)服務(wù)工作。實(shí)施“主動(dòng)服務(wù)”策略，創(chuàng)新服務(wù)[1]模式，新館內(nèi)部要人性化結(jié)構(gòu)布局規(guī)劃與設(shè)計(jì)，優(yōu)化閱覽環(huán)境。積極開(kāi)展面向教學(xué)科研服務(wù)，面向地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)等多層次服務(wù)體系的開(kāi)拓，服務(wù)工作以讀者為中心、以需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持效益性、公益性，堅(jiān)持以人為本，突出重點(diǎn)與兼顧一般等原則，加強(qiáng)服務(wù)理論與用戶研究，通過(guò)實(shí)地參觀和聯(lián)系區(qū)內(nèi)外各高校圖書館，獲取先進(jìn)的思想理念和服務(wù)方式，建立和健全服務(wù)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)服務(wù)工作的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的目標(biāo)。具體措施如下。

3.1　編印新的圖書館讀者導(dǎo)航手冊(cè)

我館在2007年5月，根據(jù)我館的實(shí)際情況，由任玉林擔(dān)任主編、付寧康任編輯，特編印了《讀者導(dǎo)航》小冊(cè)子，發(fā)給教職工和入學(xué)新生使用，對(duì)讀者了解圖書館、檢索和借閱起到了很好促進(jìn)作用?，F(xiàn)新圖書館運(yùn)行，將編印新的圖書館《讀者導(dǎo)航手冊(cè)》，結(jié)合新生入館實(shí)地引導(dǎo)講解，更快的讓學(xué)生了解、熟悉親近圖書館。

3.2　開(kāi)通圖書館微博服務(wù)

現(xiàn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是將移動(dòng)通信和互聯(lián)網(wǎng)二者結(jié)合起來(lái)，成為一體。在當(dāng)今及以后，移動(dòng)通信和互聯(lián)網(wǎng)成為當(dāng)今世界發(fā)展最快、市場(chǎng)潛力最大、前景最誘人的兩大業(yè)務(wù)，它們的增長(zhǎng)速度都是增長(zhǎng)最快的，所以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)可以預(yù)見(jiàn)將會(huì)創(chuàng)造廣闊應(yīng)用。微博作為新興事物已成為信息傳遞最方便最快捷的方式，用智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備就可進(jìn)行消息傳播、互動(dòng)交流。我館已開(kāi)通了新浪微博和騰訊微博服務(wù)，充分利用微博方便快捷地為讀者互動(dòng)交流服務(wù)，親近讀者。

3.3　圖書館開(kāi)設(shè)公共選修《信息檢索》課

自2008年起我館就開(kāi)設(shè)了信息檢索課，現(xiàn)新館建成后更要主動(dòng)與教務(wù)處聯(lián)系，積極開(kāi)展《信息檢索》課教學(xué)工作。增加《科技文獻(xiàn)信息檢索與利用》、《社科文獻(xiàn)信息檢索與利用》課的教學(xué)；具有副研究館員以上專業(yè)技術(shù)人員都要積極參與新生入館教育和數(shù)據(jù)庫(kù)使用專題講座以及學(xué)生素質(zhì)拓展課教學(xué)工作，并與各系部積極互動(dòng)，參與畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文的寫作指導(dǎo)和答辯工作。深化文獻(xiàn)檢索課和素質(zhì)拓展課的針對(duì)性，不斷提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

3.4　增設(shè)文獻(xiàn)咨詢專職研究員，為教師及學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索服務(wù)

負(fù)責(zé)圖書館讀者信息咨詢、文獻(xiàn)傳遞、館際互借、同時(shí)開(kāi)展學(xué)科館員服務(wù)。對(duì)每年新生進(jìn)行圖書館入館教育；負(fù)責(zé)日常參考咨詢工作，包括直接咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等；負(fù)責(zé)實(shí)際讀者和系統(tǒng)意見(jiàn)箱反饋服務(wù)；網(wǎng)上館際合作和文獻(xiàn)傳遞服務(wù)；網(wǎng)上協(xié)同信息咨詢等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；負(fù)責(zé)學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)及學(xué)科帶頭人專題類定題服務(wù)；包括將讀者委托的定額服務(wù)定期發(fā)送給讀者，以及主動(dòng)和校內(nèi)相關(guān)部門和科研人員聯(lián)系，為他們開(kāi)展專題文獻(xiàn)服務(wù)。

3.5　建立讀者服務(wù)考核監(jiān)督保障體系，督促檢查各業(yè)務(wù)工作小組有效開(kāi)展工作

讀者服務(wù)是圖書館工作的核心任務(wù)。要改變坐等讀者上門，你需我借，你問(wèn)我答的被動(dòng)服務(wù)狀態(tài)，必須建立一整套讀者服務(wù)保障和評(píng)價(jià)體系，形成嚴(yán)格的考核監(jiān)督和獎(jiǎng)懲機(jī)制，從制度和程序上嚴(yán)肅保證讀者服務(wù)的高效開(kāi)展，以確保文獻(xiàn)利用率逐年提高，真正達(dá)到評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。從新館運(yùn)行的實(shí)際需要出發(fā)，成立業(yè)務(wù)工作小組2010年上半年已成立了信息工作、讀者咨詢、科技查新、文獻(xiàn)推送、新書通報(bào)、館際互借工作小組，建立各業(yè)務(wù)小組所開(kāi)展工作情況的定期匯報(bào)制度，做好督促檢查和落實(shí)工作。

3.6　建立讀者協(xié)會(huì)　拉近讀者擴(kuò)大圖書館影響力

這是圖書館與讀者交流服務(wù)的延伸和拓展。成立圖書館讀者協(xié)會(huì)，要認(rèn)真做好新生入會(huì)的宣傳動(dòng)員和新會(huì)員發(fā)展登記工作，讀者協(xié)會(huì)會(huì)員要經(jīng)常保持在300人以上。定期做好協(xié)會(huì)換屆。每年召開(kāi)1次會(huì)員大會(huì)，總結(jié)當(dāng)年協(xié)會(huì)工作并提出來(lái)年工作計(jì)劃。配合做好每年一次的世界讀書日和圖書館宣傳周活動(dòng)以及中央電大組織開(kāi)展的各類讀書活動(dòng)。繼續(xù)辦好圖書館簡(jiǎn)報(bào)，每月編發(fā)1期。主動(dòng)配合圖書館做好其他宣傳報(bào)道工作和文獻(xiàn)推送工作。

3.7　創(chuàng)建富有寧夏區(qū)情特色的書畫藝術(shù)展覽室

我校開(kāi)設(shè)有工藝美術(shù)系，要與他們聯(lián)系成立書畫藝術(shù)展覽室，系統(tǒng)收集寧夏史志（含各市縣地方志）和西夏文化、回族文化研究成果；綜合收集寧夏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究成果和統(tǒng)計(jì)資料；主動(dòng)收藏寧夏文物古跡資料、寧夏區(qū)情資料以及寧夏旅游景觀圖片、文字解說(shuō)資料和名人字畫等。力求系統(tǒng)展示和反映寧夏歷史、寧夏多元文化和寧夏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成就，為師生了解寧夏，研究寧夏，認(rèn)識(shí)寧夏，從而更好的建設(shè)寧夏提供豐富多彩的信息資源，并作為學(xué)生素質(zhì)拓展教育的重要基地之一。

3.8　建好書吧陣地和多功能廳，開(kāi)展特色服務(wù)

充分利用新館條件，建設(shè)好書吧陣地和多功能廳，實(shí)施特色化服務(wù)。書吧布置（如家具、設(shè)備配置），向杭州市圖書館、寧夏圖書館學(xué)習(xí)，盡量體現(xiàn)人性化，為讀者提供比較溫馨的文化休閑場(chǎng)所。購(gòu)置一些暢銷書和特價(jià)書，為師生提供買書、現(xiàn)場(chǎng)閱覽一體化服務(wù)。同時(shí)提供飲料、咖啡、面點(diǎn)、果品等一系列特色有償服務(wù)，使師生有到館如到家的感覺(jué)。

3.9　新建益智室

針對(duì)高職院校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，要求是高素質(zhì)技能人才，其動(dòng)手和動(dòng)腦能力要強(qiáng)，為加強(qiáng)這方面能力，廣泛收集各種益智玩具、寓教于樂(lè)。如摩方、九連環(huán)、華容道等。新增建成益智室[2]。

參考文獻(xiàn)

第8篇：學(xué)校圖書館工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞 高校圖書館 社會(huì)服務(wù) 長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制 職業(yè)教育

分類號(hào) G258.6

高校圖書館社會(huì)服務(wù)是指高校圖書館在保證其主要服務(wù)對(duì)象的基礎(chǔ)上向社會(huì)公眾服務(wù)[1]，這也是現(xiàn)代圖書館秉承對(duì)全社會(huì)開(kāi)放的服務(wù)理念的必然趨勢(shì)，其應(yīng)用在歐美、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家已非常普遍和成熟，如美國(guó)，所有公立大學(xué)的圖書館都面向社會(huì)公眾開(kāi)放，不需要出示任何證件，并針對(duì)不同的社會(huì)對(duì)象，注重與校外不同信息服務(wù)機(jī)構(gòu)的合作，為校外讀者開(kāi)展多姿多彩的社會(huì)化服務(wù)[2]。在我國(guó)，自2002年教育部頒布的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》中第二十一條明確指出“有條件的高等學(xué)校圖書館應(yīng)盡可能向社會(huì)讀者和社區(qū)讀者開(kāi)放”以來(lái)，高校圖書館社會(huì)服務(wù)也開(kāi)始成為我國(guó)圖書館界關(guān)注的一個(gè)課題，并陸續(xù)有一些高校圖書館開(kāi)始了社會(huì)服務(wù)的探索與實(shí)踐。本文結(jié)合筆者所在的廣州城市職業(yè)學(xué)院圖書館近幾年開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐，探討對(duì)高校圖書館社會(huì)服務(wù)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和思考。

1 開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的背景

1.1 辦學(xué)定位要求圖書館應(yīng)有社會(huì)服務(wù)的功能

廣州城市職業(yè)學(xué)院是2005年3月由四所成人高校合并組建而成的一所公辦綜合性高職院校，設(shè)有涵蓋電子信息、制造、土建、園林、食品、財(cái)經(jīng)、旅游、公共事業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、外語(yǔ)等十余個(gè)高職專業(yè)大類的40多個(gè)專業(yè)，在成立時(shí)便被廣州市政府賦予高職教育與社區(qū)教育并重發(fā)展的辦學(xué)定位，并在2009年5月由廣州市政府加掛了“廣州社區(qū)學(xué)院”牌子成為廣州市首家社區(qū)學(xué)院?；谏鐓^(qū)教育的辦學(xué)定位，要求圖書館應(yīng)具有社會(huì)服務(wù)的功能。

1.2 特殊的地域環(huán)境和歷史沿革凸顯社會(huì)服務(wù)需求

學(xué)校各校區(qū)均處在廣州市中心城區(qū)，主校區(qū)與廣州市白云區(qū)政府機(jī)關(guān)大院只有一墻之隔，基于歷史沿革，相鄰兩個(gè)單位有著悠久的資源共享協(xié)作關(guān)系，特別是在文化設(shè)施方面。因此，自學(xué)校成立遷入主校區(qū)后，相鄰的白云區(qū)政府便希望能繼續(xù)共享這些資源。此外，由于各校區(qū)均處于交通便利的鬧市居民區(qū)中，校園面積也較小，市民進(jìn)出圖書館的時(shí)間成本較低，社區(qū)居民就近獲取文獻(xiàn)信息的需求較大。

1.3 自身的發(fā)展定位加快了社會(huì)服務(wù)的探索

從學(xué)校成立伊始，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)便對(duì)圖書館給予很高的定位和期望，辦館經(jīng)費(fèi)明顯增加，各校區(qū)館舍先后都進(jìn)行了維修改造，構(gòu)建起集“信息獲取、文化休閑、學(xué)習(xí)與交流”于一體的功能布局，文獻(xiàn)資源建設(shè)也快速發(fā)展，“十一五”期間年生均新書達(dá)到5～8冊(cè)，年征訂報(bào)刊1 800種左右，數(shù)字資源也成為館藏文獻(xiàn)的重要組成部份?；谶@樣的發(fā)展機(jī)遇，圖書館在完善校內(nèi)服務(wù)的基礎(chǔ)上，也希望拓展新的服務(wù)領(lǐng)域和服務(wù)項(xiàng)目以提高服務(wù)能力和辦館績(jī)效。

1.4 國(guó)家教改項(xiàng)目加大了社會(huì)服務(wù)開(kāi)展的力度

2011年開(kāi)始，學(xué)校承擔(dān)了國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目《推進(jìn)廣州學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)》（社區(qū)教育）建設(shè)項(xiàng)目，這是一個(gè)持續(xù)3年并有配套經(jīng)費(fèi)的系統(tǒng)工程項(xiàng)目。根據(jù)項(xiàng)目的任務(wù)分解，圖書館承擔(dān)了社區(qū)居民文獻(xiàn)信息服務(wù)和社區(qū)圖書室建設(shè)的子項(xiàng)目，極大地推進(jìn)了圖書館社會(huì)服務(wù)的開(kāi)展。

2 社會(huì)服務(wù)的舉措與成效

2.1 面向社區(qū)單位和居民開(kāi)放文獻(xiàn)借閱服務(wù)

基于館藏文獻(xiàn)資源日益豐富，2007年10月，我館嘗試向相鄰的白云區(qū)政府機(jī)關(guān)大院開(kāi)放文獻(xiàn)借閱服務(wù)，機(jī)關(guān)里的工作人員可憑工作證和身份證到我館辦理借閱證，憑借閱證可以到館閱覽和外借書刊，也可以到電子閱覽室使用數(shù)字資源。借閱證分集體借閱證和個(gè)人借閱證，提供集體借閱證主要是結(jié)合機(jī)關(guān)單位的需求，滿足同一單位或部門的讀者在校外通過(guò)圖書館OPAC檢索書刊，然后由其中一人持集體證到圖書館集中辦理外借手續(xù)，從而節(jié)省其他讀者的時(shí)間。2010年10月，配合學(xué)院開(kāi)展社區(qū)教育的辦學(xué)定位，我館面向社區(qū)居民和其他企事業(yè)單位全面開(kāi)放文獻(xiàn)借閱服務(wù)，并開(kāi)始進(jìn)社區(qū)、企事業(yè)單位開(kāi)展宣傳和上門辦證。截至2013年6月30日，據(jù)自動(dòng)化管理系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我館共發(fā)放了405個(gè)社區(qū)借閱證，其中集體借閱證11個(gè)，機(jī)關(guān)大院讀者126個(gè)，社區(qū)居民讀者268個(gè)；共向社區(qū)提供外借圖書5 544冊(cè)次（見(jiàn)表1），所借閱的圖書包括了除中圖分類法V（航空、航天）類以外的其他所有21個(gè)大類，借閱量較大的類別依次是I（47.35%）、K（10.48%）、H（8.15%）、B（7.31%）、T（5.36%）、C（5.1%）、J（4.46%）、D（2.92%）等，表明社區(qū)讀者的閱讀需求還是比較廣泛的。

2.2 與社區(qū)公共圖書館開(kāi)展資源幫扶活動(dòng)

由于多校區(qū)辦學(xué)，我館每年有200多種大眾類期刊征訂了2～3個(gè)復(fù)本，因此，結(jié)合社區(qū)內(nèi)不少社區(qū)圖書室期刊雜志單薄的現(xiàn)實(shí)情況，從2010年4月開(kāi)始，我館與白云區(qū)圖書館開(kāi)展了資源幫扶活動(dòng)，在每年初將下架的上一年度過(guò)刊分類整理捐贈(zèng)給社區(qū)內(nèi)的多個(gè)社區(qū)圖書室。所捐贈(zèng)的期刊，既有適合中老年讀者的《科學(xué)養(yǎng)生》《大眾健康》和《家庭醫(yī)生》，也有滿足學(xué)生族學(xué)習(xí)需求的《新東方英語(yǔ)》《英語(yǔ)世界》和《瘋狂英語(yǔ)》等英語(yǔ)讀物，有提高工作技能的參考資料《大眾軟件》《輕松學(xué)電腦》《汽車維修》和《攝影》，還有拓展人文視野的《環(huán)球》《世界博覽》《讀者》和《讀書》等綜合刊物，涵蓋了社會(huì)生活、文學(xué)藝術(shù)、政治經(jīng)濟(jì)、語(yǔ)言文字、科學(xué)技術(shù)等10多個(gè)學(xué)科類別，門類多樣，內(nèi)容豐實(shí)，可讀性強(qiáng)，兼具知識(shí)性、專業(yè)性和趣味性，既能豐富社區(qū)文化資源，又能提升社區(qū)讀者的文化品味，深受社區(qū)有關(guān)文化部門的肯定和社區(qū)讀者的歡迎。截至2013年初，我館共向社區(qū)捐贈(zèng)期刊雜志1萬(wàn)多冊(cè)，每年平均3 000多冊(cè)。

2.3 開(kāi)展多種形式的社區(qū)文化教育活動(dòng)

從配合社區(qū)教育的辦學(xué)定位角度出發(fā)，從2007年開(kāi)始，我館開(kāi)始了進(jìn)社區(qū)開(kāi)展文化教育活動(dòng)的探索，包括館藏資源推介、資源使用培訓(xùn)、文化講座、閱讀輔導(dǎo)等活動(dòng)。一方面通過(guò)宣傳和培訓(xùn)幫助社區(qū)讀者了解和利用文獻(xiàn)資源，另一方面也通過(guò)開(kāi)展社區(qū)居民喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化講座來(lái)豐富社區(qū)居民的文化生活，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社區(qū)的建設(shè)。截至2013年6月底，我館共開(kāi)展各式社區(qū)文化活動(dòng)30多場(chǎng)，活動(dòng)人數(shù)累計(jì)超過(guò)1 000人次。如利用我館《城市色彩講壇》的資源，邀請(qǐng)了廣東圖書館學(xué)會(huì)喬好勤教授到白云區(qū)直屬機(jī)關(guān)舉辦讀書講座，并配合開(kāi)展了圖書館資源推介和OPAC使用輔導(dǎo)；針對(duì)社區(qū)老年居民普遍關(guān)心的飲食健康話題，邀請(qǐng)我校食品營(yíng)養(yǎng)專業(yè)教授到社區(qū)為居民作題為“老年?duì)I養(yǎng)與健康”的講座；邀請(qǐng)北京愛(ài)迪科森《網(wǎng)上報(bào)告廳》資源商的培訓(xùn)教師，到社區(qū)圖書室舉辦“走進(jìn)社區(qū)看多媒體資源”的講座，指導(dǎo)社區(qū)讀者通過(guò)我館VPN遠(yuǎn)程服務(wù)平臺(tái)使用圖書館的數(shù)字資源；針對(duì)不少社區(qū)讀者不了解高校圖書館的資源和服務(wù)，組織服務(wù)人員進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)開(kāi)展宣傳和咨詢活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)辦理借閱證，現(xiàn)場(chǎng)答疑解難。此外，還結(jié)合校園開(kāi)放日、校慶、讀書節(jié)等學(xué)院重大主題活動(dòng)，組織社區(qū)讀者和社區(qū)居民到圖書館參觀，了解圖書館資源和服務(wù)。近兩年，還根據(jù)社區(qū)讀者的閱讀量評(píng)選“讀書之星”，努力通過(guò)多種途徑開(kāi)展社區(qū)文化教育活動(dòng)。

2.4 援建社區(qū)分院圖書室

根據(jù)學(xué)院承擔(dān)的國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目《推進(jìn)廣州學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)》（社區(qū)教育）建設(shè)項(xiàng)目的分解任務(wù)，從2011年開(kāi)始，我館開(kāi)展了援建社區(qū)分院圖書室服務(wù)。一方面組織專業(yè)人員深入社區(qū)調(diào)研和指導(dǎo)圖書室的規(guī)劃與建設(shè)，提供專業(yè)咨詢與業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并針對(duì)個(gè)別圖書室管理人員少、專業(yè)水平有限的情況，組織我校圖書情報(bào)協(xié)會(huì)（學(xué)生社團(tuán)之一）的志愿者定期到社區(qū)圖書室協(xié)助借閱服務(wù)和書刊整理；另一方面，充分利用項(xiàng)目配套經(jīng)費(fèi)為7個(gè)社區(qū)圖書室籌集書架、閱覽桌椅、門禁、防盜儀等書庫(kù)設(shè)備各一批，選購(gòu)新書各2 000余冊(cè)。目前，有一些社區(qū)圖書室如白云區(qū)景泰社區(qū)圖書室已初具規(guī)模，文獻(xiàn)信息服務(wù)開(kāi)始走上軌道。

3 對(duì)高校圖書館開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的認(rèn)識(shí)與設(shè)想

3.1 重在踐行開(kāi)放的服務(wù)理念并落到實(shí)處

高校圖書館的社會(huì)服務(wù)是一種基于資源、技術(shù)、人力的復(fù)雜的多層次合作[3]，沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和模式，而是要根據(jù)各館自身的條件確定社會(huì)服務(wù)的形式和內(nèi)容。因此，開(kāi)展社會(huì)服務(wù)不必追求高精尖或是多和全，而是要揚(yáng)長(zhǎng)避短，有所為有所不為，重在踐行現(xiàn)代圖書館開(kāi)放的服務(wù)理念，重在適應(yīng)社會(huì)需求并落到實(shí)處。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在我館向社區(qū)居民全面開(kāi)放文獻(xiàn)借閱服務(wù)后，社會(huì)服務(wù)的文獻(xiàn)量大幅度上升，既表明社區(qū)居民對(duì)我館文獻(xiàn)資源的需求，也充分說(shuō)明了圖書館開(kāi)放文獻(xiàn)服務(wù)的必要性。我校作為近幾年快速成長(zhǎng)的綜合性高職院校，圖書館的文獻(xiàn)資源以職業(yè)教育和人文、科普等大眾教育資源為主，比本科院校圖書館更加貼近廣大社區(qū)居民的學(xué)習(xí)和文化需求，加上近幾年我館文獻(xiàn)資源建設(shè)發(fā)展較快，新書比例大，類別豐富，生均資源量也較高，服務(wù)社區(qū)居民存在明顯的優(yōu)勢(shì)和潛力。所以，應(yīng)將社區(qū)文獻(xiàn)服務(wù)作為我館社會(huì)服務(wù)的重要組成部分持續(xù)開(kāi)展，增強(qiáng)社區(qū)文獻(xiàn)服務(wù)的輻射能力，不好高騖遠(yuǎn)，使我館豐富的文獻(xiàn)資源實(shí)實(shí)在在惠及廣大社區(qū)民眾，這才是高校圖書館開(kāi)放服務(wù)的本質(zhì)所在。

3.2 加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)的宣傳，簡(jiǎn)化服務(wù)手續(xù)

我校所處的白云區(qū)和海珠區(qū)都是外來(lái)務(wù)工人口比例較大而公共圖書館資源卻相對(duì)比較薄弱的地域，社會(huì)借閱的圖書涉及文學(xué)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)、歷史地理、哲學(xué)、計(jì)算機(jī)、藝術(shù)、財(cái)經(jīng)、法律等多個(gè)類別，顯示了社區(qū)居民潛在的文獻(xiàn)需求和讀書熱情，但調(diào)研中發(fā)現(xiàn)目前仍有不少社區(qū)居民不了解高校圖書館開(kāi)放服務(wù)的舉措以及有哪些文獻(xiàn)資源。因此，應(yīng)加大社會(huì)服務(wù)的宣傳力度，除了進(jìn)社區(qū)宣傳辦證外，可針對(duì)不同社區(qū)的主要需求特點(diǎn)定制相應(yīng)的推薦書目，與社區(qū)公共文化單位合作，有針對(duì)性地開(kāi)展閱讀指導(dǎo)和信息素養(yǎng)教育，包括開(kāi)展圖書館網(wǎng)站和館藏OPAC的使用培訓(xùn)，使更多的社區(qū)居民了解圖書館并掌握利用圖書館的技能技巧。而且，要樹立方便讀者的服務(wù)理念，簡(jiǎn)化服務(wù)手續(xù)，降低服務(wù)門檻，如可適當(dāng)降低外借圖書押金、延長(zhǎng)借閱期限、擴(kuò)大借閱冊(cè)數(shù)、取消有效期驗(yàn)證等，通過(guò)節(jié)約讀者的使用成本來(lái)提高讀者的積極性和滿意度，進(jìn)而提高社會(huì)服務(wù)的效果，促進(jìn)社會(huì)服務(wù)的良性循環(huán)。

3.3 建立長(zhǎng)效的運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)社會(huì)服務(wù)的持續(xù)發(fā)展和不斷完善

目前，我館開(kāi)展各種社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目普遍都是依托一些科研項(xiàng)目或教改項(xiàng)目來(lái)開(kāi)展，由于這些項(xiàng)目基本上是由員工以自愿的形式申請(qǐng)的，所以社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容、模式和成效也基本上是由項(xiàng)目的要求、驗(yàn)收指標(biāo)等因素來(lái)確定和評(píng)價(jià)，并未納入圖書館的常規(guī)業(yè)務(wù)工作來(lái)統(tǒng)籌規(guī)劃和考核，導(dǎo)致不少社會(huì)服務(wù)開(kāi)展的隨意性較大，如上門辦證、進(jìn)社區(qū)舉辦講座、圖書室援建等服務(wù)項(xiàng)目普遍存在運(yùn)動(dòng)式操作，在項(xiàng)目結(jié)題后便不了了之，服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效果也參差不齊。社會(huì)服務(wù)是現(xiàn)代圖書館的一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作，加上我校社區(qū)教育的辦學(xué)定位，目前從領(lǐng)導(dǎo)層面到基層員工對(duì)社會(huì)服務(wù)的認(rèn)識(shí)和必要性已普遍達(dá)成共識(shí)，因此，經(jīng)過(guò)過(guò)去這幾年的探索與實(shí)踐，社會(huì)服務(wù)應(yīng)納入我館的常規(guī)業(yè)務(wù)范疇，建立長(zhǎng)效的運(yùn)行機(jī)制，統(tǒng)一規(guī)劃和部署，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，配置相關(guān)的崗位，形成包括總體規(guī)劃、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)模式、服務(wù)要求、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、人員調(diào)配、績(jī)效考核等社會(huì)服務(wù)相關(guān)的運(yùn)行機(jī)制，并將分散的人力物力匯集起來(lái)形成更強(qiáng)大的合力，促進(jìn)社會(huì)服務(wù)的持續(xù)發(fā)展和不斷完善。

3.4 依托職業(yè)教育資源優(yōu)勢(shì)開(kāi)展社區(qū)學(xué)習(xí)信息服務(wù)

我校作為涵蓋文、理、工、商、農(nóng)、藝術(shù)等十余個(gè)高職專業(yè)大類的綜合性高職院校，目前已建有50多門省、市、校級(jí)精品課程，30多門網(wǎng)絡(luò)課程，70多門社區(qū)教育課程，圖書館擁有豐富的文獻(xiàn)資源，生均紙質(zhì)圖書80多冊(cè)且60%以上是近5年購(gòu)買的新書，訂購(gòu)了包括電子圖書、電子期刊、學(xué)位論文、多媒體學(xué)習(xí)資源、各種考級(jí)考試題庫(kù)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)等20多個(gè)商業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)字資源，也建有4個(gè)學(xué)習(xí)資源庫(kù)。因此，可仿照美國(guó)高校圖書館的校外學(xué)習(xí)支持服務(wù)[4]，依托我校豐富的職業(yè)教育資源優(yōu)勢(shì)，針對(duì)社區(qū)居民特別是外來(lái)務(wù)工人員的職業(yè)教育和知識(shí)更新開(kāi)展社區(qū)學(xué)習(xí)信息服務(wù)，拓展服務(wù)內(nèi)容。即建立社區(qū)學(xué)習(xí)信息服務(wù)平臺(tái)，為社區(qū)居民的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)提供相關(guān)的信息導(dǎo)航、書目推薦、參考咨詢、文獻(xiàn)傳遞、代查代檢等自主學(xué)習(xí)相關(guān)的信息服務(wù)，可將參考咨詢并入圖書館的在線咨詢平臺(tái)。不過(guò)，在利用數(shù)字資源和網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，應(yīng)重視社會(huì)服務(wù)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題。知識(shí)產(chǎn)權(quán)在推動(dòng)高校圖書館事業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也對(duì)高校圖書館電子信息資源管理利用工作形成制約[5]。所以，在訂購(gòu)數(shù)字資源時(shí)應(yīng)與資源商溝通好社會(huì)服務(wù)的模式及相關(guān)條款，同樣，在利用課程和網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)也應(yīng)妥善處理好知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題，避免無(wú)意中侵犯別人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

4 結(jié)語(yǔ)

高校圖書館社會(huì)服務(wù)是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，也是提升高校形象的重要途徑和促進(jìn)圖書館自身發(fā)展的需要。高校圖書館社會(huì)服務(wù)沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和模式，不同的圖書館應(yīng)根據(jù)自身的條件和社會(huì)需求來(lái)確定服務(wù)的內(nèi)容和形式。社會(huì)服務(wù)重在踐行現(xiàn)代圖書館開(kāi)放的服務(wù)理念，應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)的宣傳，簡(jiǎn)化服務(wù)手續(xù)，建立長(zhǎng)效的運(yùn)行機(jī)制，并不斷結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)拓展和完善社會(huì)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：學(xué)校圖書館工作計(jì)劃范文

高職院校信息素養(yǎng)現(xiàn)狀成因分析

1學(xué)校對(duì)信息素養(yǎng)教育重視程度不夠

許多高職院校的領(lǐng)導(dǎo)和教師沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到信息素養(yǎng)教育的重要性，也缺少對(duì)這方面的研究，而是比較普遍地認(rèn)為職業(yè)院校的學(xué)生畢業(yè)后的去向是生產(chǎn)、服務(wù)一線，不是去搞科學(xué)研究，只要學(xué)生們具備了崗位實(shí)踐技能和專業(yè)知識(shí)就算是一名合格的高職畢業(yè)生，沒(méi)有必要進(jìn)行專門的信息素養(yǎng)教育，開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程就足夠了。

2經(jīng)費(fèi)不足

學(xué)校的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題也是阻礙信息素養(yǎng)教育順利進(jìn)行的重要方面，購(gòu)買圖書館館藏資源、多媒體設(shè)備、建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)都必須高投入。高職院校的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)和社會(huì)資助，國(guó)家財(cái)政撥款只占小部分。學(xué)校需要在硬件建設(shè)上投入大筆資金購(gòu)買設(shè)備充實(shí)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，所以為了維持學(xué)校的正常開(kāi)銷，在經(jīng)費(fèi)的分配上即便是領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)到了信息素養(yǎng)的重要性，也可能是力不從心。

3教師信息素養(yǎng)水平有待提高

“教師是世界各地發(fā)展信息社會(huì)的中堅(jiān)力量。”高職院校教師的信息素養(yǎng)水平如何直接影響著高職生的信息素養(yǎng)狀況。據(jù)調(diào)查結(jié)果來(lái)看，教師對(duì)使用現(xiàn)代教育技術(shù)的理念有待增強(qiáng)，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的實(shí)際操作能力有待提高。

4信息化教育環(huán)境不能滿足教育教學(xué)需要

在本次的問(wèn)卷調(diào)查和訪談中，部分同學(xué)和教師有提高自身信息素養(yǎng)的愿望，也愿意通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)信息技術(shù)以及信息知識(shí)。但是學(xué)校的信息化教育環(huán)境還不能滿足他們的需要。例如，調(diào)查中超過(guò)半數(shù)的同學(xué)和教師感到圖書館的館藏不足，等。

5圖書館的作用尚未充分發(fā)揮

調(diào)查顯示，高職院校圖書館是大多數(shù)師生學(xué)習(xí)知識(shí)和擴(kuò)大視野的主要場(chǎng)所，但還有不少老師和學(xué)生對(duì)學(xué)校圖書館的信息資源種類和數(shù)量不滿意，在館藏資源的分布和利用上有不同程度的困難，圖書館館員的服務(wù)不盡人意等，這說(shuō)明高職院校圖書館在學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用尚未得到充分發(fā)揮，學(xué)校應(yīng)加大館藏資源建設(shè)、信息資源利用教育和提高服務(wù)質(zhì)量等方面的工作力度。

加強(qiáng)高職院校信息素養(yǎng)教育的策略

1國(guó)家政策的支持

信息化社會(huì)，政府機(jī)構(gòu)尤其是職業(yè)教育的主管機(jī)構(gòu)應(yīng)該采取積極措施來(lái)促進(jìn)高職院校實(shí)施信息素養(yǎng)教育，并為其實(shí)施信息素養(yǎng)教育提供各種便利。在中國(guó)開(kāi)展信息素養(yǎng)教育首先要解放思想，改變傳統(tǒng)觀念，提高對(duì)信息素養(yǎng)教育重要性的認(rèn)識(shí)。要明確21世紀(jì)對(duì)高職學(xué)生信息素養(yǎng)的要求，改變急功近利的教育觀念，把信息素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)和輸送掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)、具有創(chuàng)新精神和現(xiàn)代信息理念的新型高級(jí)技術(shù)人才。在中國(guó)，目前從事信息素養(yǎng)教育和研究的主要是教育界和圖書情報(bào)界。但是這兩股力量并沒(méi)有得到有效的聯(lián)合，相互之間缺乏溝通與合作，造成了在信息素養(yǎng)教育和研究中力量分散、宣傳缺乏成效、重復(fù)研究現(xiàn)象較多和不少研究盲點(diǎn)等現(xiàn)狀；同時(shí)，由于相關(guān)部門不夠重視，信息素養(yǎng)教育與研究也未能得到社會(huì)各界的有效支持。因此，中國(guó)的信息素養(yǎng)教育要想全面開(kāi)展起來(lái)，首要任務(wù)還是要建立一個(gè)類似美國(guó)的“信息素養(yǎng)教育行動(dòng)委員會(huì)”的全國(guó)性專門機(jī)構(gòu)或組織，負(fù)責(zé)信息素養(yǎng)教育和研究工作的開(kāi)展，做好整體規(guī)劃，確保資源的有效利用和項(xiàng)目的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，避免以往課題重復(fù)、研究缺乏系統(tǒng)性和整體協(xié)調(diào)的弱點(diǎn)，以提高信息素養(yǎng)教育與研究的成效。除了對(duì)高職院校進(jìn)行信息素養(yǎng)教育給予政策上的鼓勵(lì)與支持以外，財(cái)政方面的投入也是非常必要的，政府可采取各種靈活的措施為高職院校建設(shè)基礎(chǔ)信息技術(shù)軟硬環(huán)境創(chuàng)造條件、籌措資金，由政府牽頭來(lái)組織通過(guò)各種形式來(lái)給予經(jīng)濟(jì)上的扶持與資助。

2加強(qiáng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和宏觀協(xié)調(diào)

高職院校的信息素養(yǎng)教育是整個(gè)學(xué)校教育系統(tǒng)必須引起重視的問(wèn)題。信息素養(yǎng)教育必須由高等教育管理職能部門統(tǒng)一布置并指導(dǎo)，把信息素養(yǎng)教育納入學(xué)校的教育工作計(jì)劃中，在學(xué)校的整體范圍內(nèi)系統(tǒng)地實(shí)施教學(xué)，保證信息素養(yǎng)教育的經(jīng)費(fèi)投入和教學(xué)條件，把信息素養(yǎng)教育工作納入學(xué)校對(duì)教師工作評(píng)估內(nèi)容，加強(qiáng)督促檢查，達(dá)到信息素養(yǎng)教育的效果。[1]信息素養(yǎng)教育還涉及到如何尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、如何分析信息的價(jià)值及成本效益等社會(huì)、法律、經(jīng)濟(jì)、倫理等方面的有關(guān)問(wèn)題，涉及到許多部門，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。所以必須加強(qiáng)學(xué)校管理職能部門、相關(guān)院系、學(xué)科專業(yè)教師等有關(guān)方面的溝通協(xié)調(diào)，以獲得他們的重視與支持，達(dá)到各方積極配合與合作，共同致力于學(xué)校信息素養(yǎng)教育的發(fā)展。信息時(shí)代的學(xué)習(xí)具有建構(gòu)的、交流的、闡釋的、協(xié)作的和反思的特點(diǎn)，學(xué)生面對(duì)的是信息時(shí)代不斷變革的教育觀念、教育體制、教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)手段，學(xué)校和老師要引導(dǎo)學(xué)生更新學(xué)習(xí)觀念，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，全面提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)未來(lái)的生活與就業(yè)需要。

首先，學(xué)校要進(jìn)一步加大對(duì)硬件方面的投資力度，改善學(xué)生的信息條件。硬件的投資對(duì)學(xué)生培養(yǎng)信息素養(yǎng)是一種支持與促進(jìn)，應(yīng)重視多媒體環(huán)境建設(shè)，保證計(jì)算機(jī)媒體的數(shù)量和質(zhì)量，確保學(xué)生有充足的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)與使用。其次，學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教學(xué)軟件資源的數(shù)量和質(zhì)量直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)校要加強(qiáng)軟件和資源的開(kāi)發(fā)與管理，并通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供給學(xué)生，包括：教學(xué)案例、課件開(kāi)發(fā)實(shí)例與教程、精品網(wǎng)絡(luò)課程、數(shù)字圖書音像資源、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及知識(shí)等。此外，高職院校在培養(yǎng)學(xué)生信息知識(shí)和技能的同時(shí)，必須重視學(xué)生的信息道德建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德引導(dǎo)，平時(shí)的課堂教育中滲透網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，使他們?cè)鰪?qiáng)信息免疫力。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)防火墻管理，過(guò)濾不健康信息和垃圾信息，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)施分級(jí)制度，盡量避免學(xué)生受到不良信息的侵害，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)和行為。學(xué)校要抓好教師任職后信息素養(yǎng)的繼續(xù)教育，讓其通過(guò)系統(tǒng)的信息素養(yǎng)課程教育，獲取有關(guān)提高信息素養(yǎng)的系統(tǒng)知識(shí)，達(dá)到強(qiáng)化信息意識(shí)、提高信息能力的目的。教師要注意自身信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高，在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)主動(dòng)地接觸新事物、新信息，善于用信息的觀點(diǎn)看待問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，為學(xué)生營(yíng)造有利于培養(yǎng)信息素養(yǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。文獻(xiàn)檢索課是信息素養(yǎng)教育的主要途徑。我國(guó)高校從20世紀(jì)80年代起就開(kāi)設(shè)了納入學(xué)校教學(xué)體系的文獻(xiàn)檢索課（后來(lái)又稱“信息檢索課”），來(lái)系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的各種信息利用能力和提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)。[2]但是，進(jìn)入信息時(shí)代以后，傳統(tǒng)意義的文獻(xiàn)檢索課已不能適應(yīng)當(dāng)前高職學(xué)生教育教學(xué)的需要，在教學(xué)內(nèi)容和方法上存在諸多的不足，所以要在原有水平與基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)時(shí)展與技術(shù)進(jìn)步的要求。首先要增加現(xiàn)代信息技術(shù)支撐下的文獻(xiàn)檢索。其次作為傳統(tǒng)文獻(xiàn)檢索課要講授文獻(xiàn)分類、文獻(xiàn)檢索原理、方法、工具及過(guò)程，讓高職生在通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)檢索而不能達(dá)到預(yù)定目的時(shí)，能夠通過(guò)傳統(tǒng)的途徑來(lái)正常獲取對(duì)他們來(lái)說(shuō)有價(jià)值的信息。當(dāng)然，在信息技術(shù)與課程整合中，要避免走入誤區(qū)，把信息技術(shù)僅作為演示工具代替?zhèn)鹘y(tǒng)的投影、幻燈、錄像等媒體，要最大限度地發(fā)揮信息技術(shù)的功能，把信息技術(shù)作為提供資源環(huán)境的工具、信息加工工具、協(xié)作工具和研發(fā)工具。