大學(xué)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的大學(xué)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：大學(xué)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)范文

學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是激勵(lì)同學(xué)們奮發(fā)向上。下面就是小編給大家?guī)?lái)的2019學(xué)風(fēng)建設(shè)個(gè)人工作總結(jié)模板，希望能幫助到大家!

2019學(xué)風(fēng)建設(shè)個(gè)人工作總結(jié)模板一“學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，是教書育人的本質(zhì)要求，是高等校園的立校之本、發(fā)展之魂”，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以保證和促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量圓滿地完成學(xué)業(yè)。

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)具有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、過(guò)硬專業(yè)技能、良好文明素養(yǎng)的合格大學(xué)生，我院在2019年的學(xué)風(fēng)建設(shè)中，結(jié)合音樂(lè)舞蹈專業(yè)特點(diǎn)，在學(xué)生常規(guī)管理、校園文化活動(dòng)、藝術(shù)實(shí)踐三個(gè)方面采取了一系列舉措，有力激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)動(dòng)力，加強(qiáng)了專業(yè)技能實(shí)踐，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、以學(xué)生常規(guī)管理抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。

(1)“三查兩談一處理”全覆蓋。

我院一貫堅(jiān)持“三查兩談一處理”全覆蓋的學(xué)生常規(guī)管理模式?！叭椤奔床檎n堂、查晚歸、查琴點(diǎn)?！皟烧劇奔凑覍W(xué)生談話、與家長(zhǎng)談話?！耙惶幚怼奔磳?duì)學(xué)生違紀(jì)違規(guī)行為及時(shí)適當(dāng)處理與處分。

課堂是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要陣地，我院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)所有年級(jí)所有專業(yè)課及公共課的課堂巡查以及晚琴點(diǎn)巡查，對(duì)出勤情況、遲到早退情況、課堂紀(jì)律等詳細(xì)記錄。院紀(jì)保部和女生部負(fù)責(zé)對(duì)寢室晚歸、未歸等宿舍問(wèn)題全面巡查。對(duì)曠課、違反課堂紀(jì)律、晚歸的學(xué)生次日通報(bào)，班主任、輔導(dǎo)員根據(jù)通報(bào)情況及時(shí)找學(xué)生談心談話，了解學(xué)習(xí)懈怠、晚歸、未歸等違紀(jì)違規(guī)行為背后的原因，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育和適當(dāng)紀(jì)律處分。

對(duì)缺課較多、考試不及格課程較多的學(xué)生，及時(shí)向其家長(zhǎng)預(yù)先告知。對(duì)遲到、曠課達(dá)到一定學(xué)時(shí)數(shù)和考試不及格課程達(dá)到一定門數(shù)的學(xué)生，嚴(yán)格按照學(xué)籍管理規(guī)定給予紀(jì)律處分，以達(dá)到對(duì)學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)和對(duì)其他學(xué)生警示教育的目的。在全體同學(xué)和老師的共同努力下，課堂出勤率明顯提高，上課遲到率、晚歸率大大降低，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有較大改觀。

(2)堅(jiān)持文明督察制度。

周一至周五第一節(jié)課前，院學(xué)生會(huì)生活部的干部在學(xué)院門口進(jìn)行文明督察，查遲到、查攜帶早餐、查儀容儀表。為學(xué)風(fēng)建設(shè)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。

(3)嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度。

我院對(duì)學(xué)生請(qǐng)假程序和審批流程進(jìn)行嚴(yán)格管理，采取班主任初審、輔導(dǎo)員、學(xué)工辦審核、主管院領(lǐng)導(dǎo)審批的流程，嚴(yán)格控制學(xué)生的請(qǐng)假。請(qǐng)假程序的規(guī)范化和流程化，直接提高了課堂出勤率和整個(gè)教學(xué)管理秩序。

(4)加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)生干部的素質(zhì)和能力的高低直接影響學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生日常管理工作。我院嚴(yán)格學(xué)生干部隊(duì)伍考核，把學(xué)業(yè)成績(jī)考核作為重要指標(biāo)，實(shí)施學(xué)生干部選拔、推優(yōu)、入黨等與班級(jí)學(xué)風(fēng)和個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)掛鉤的政策導(dǎo)向，明確規(guī)定學(xué)生干部一學(xué)期內(nèi)不得有兩門及以上課程考試掛科，否則撤銷干部職務(wù)。要求廣大學(xué)生干部積極發(fā)揮榜樣作用，引導(dǎo)學(xué)生干部正確處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，提升自身專業(yè)能力素質(zhì)，幫助同學(xué)全面成才，帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)步。

二、以校園文化活動(dòng)帶學(xué)風(fēng)建設(shè)。

我院結(jié)合專業(yè)積極開(kāi)展各類校園文化活動(dòng)，班級(jí)音樂(lè)會(huì)、畢業(yè)音樂(lè)會(huì)、青年藝術(shù)節(jié)、迎新晚會(huì)、元旦晚會(huì)、大學(xué)生藝術(shù)展演等傳統(tǒng)文化藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，有力激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐。

其中，各類學(xué)科競(jìng)賽的開(kāi)展進(jìn)一步夯實(shí)了學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)。如以鋼琴、聲樂(lè)、自彈自唱、合唱指揮、即興伴奏為主要內(nèi)容的音樂(lè)教育五項(xiàng)全能比賽，“三獨(dú)”(獨(dú)唱、獨(dú)舞、獨(dú)奏)選拔比賽，洞庭湖民族器樂(lè)大賽等學(xué)科競(jìng)賽的開(kāi)展，既提升了學(xué)生的音樂(lè)水平、音樂(lè)修養(yǎng)及創(chuàng)新能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也營(yíng)造出了良好的治學(xué)環(huán)境和育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。

三、以藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)促學(xué)風(fēng)建設(shè)。

我院多次開(kāi)展了民族藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，如今年5月份開(kāi)展的“絲弦奏雅韻、演藝惠萬(wàn)家”活動(dòng)走進(jìn)了婁底市第六中學(xué)，活動(dòng)不僅普及了中小學(xué)生對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀的民族音樂(lè)，在提升城市文明形象和人文素養(yǎng)的同時(shí)，也提高了我院學(xué)生的舞臺(tái)實(shí)踐能力。

由我院具體承辦的我校校慶文藝匯報(bào)演出，從著手排練到正式演出歷時(shí)一個(gè)多月。音樂(lè)舞蹈學(xué)院師生經(jīng)過(guò)夜以繼日的精心準(zhǔn)備，為校慶奉上了一臺(tái)高水平的藝術(shù)盛宴，贏得了廣泛好評(píng)。對(duì)于參演的音樂(lè)舞蹈學(xué)院三百來(lái)名學(xué)子而言，在長(zhǎng)期排練中所受到的訓(xùn)練、付出的努力，指導(dǎo)老師精益求精的藝術(shù)追求，則是讓他們受益終生的寶貴財(cái)富。整個(gè)匯演籌備過(guò)程，從參演學(xué)生的選拔到節(jié)目的排練，在我院營(yíng)造了濃厚的專業(yè)實(shí)踐氛圍，有力推動(dòng)了學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)程。

學(xué)風(fēng)是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育目的的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng)建設(shè)是持久工程，需要堅(jiān)定方向，長(zhǎng)期堅(jiān)持。今年以來(lái)，在全院師生的共同努力下，我院形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍，綜合情況良好。今后，我院將結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，不斷查找不足、扎實(shí)工作、求真務(wù)實(shí)，使我院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作再上新臺(tái)階。

2019學(xué)風(fēng)建設(shè)個(gè)人工作總結(jié)模板二轉(zhuǎn)眼間，冬天已經(jīng)到來(lái)，校園里盛開(kāi)如云的紫荊花告訴著我們，時(shí)間匆匆，一學(xué)期已經(jīng)走到了尾聲?；仡欉@一學(xué)期，教信一班——不一般的我們同甘共苦，團(tuán)結(jié)一致共同面對(duì)學(xué)習(xí)、生活上遇到的困難，互相幫助。47人組成的班級(jí)就像是一個(gè)大家庭，我們共同為建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)而努力，我們共同走在追尋夢(mèng)想的路上……

還記得剛剛進(jìn)入大學(xué)的我們，帶著高中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于大學(xué)的學(xué)習(xí)方式感到陌生和迷茫，為此在學(xué)期初我們就請(qǐng)到高年級(jí)的師兄師姐們來(lái)給我們做一個(gè)學(xué)習(xí)交流會(huì)，在交流會(huì)上同學(xué)們積極向師兄師姐們請(qǐng)教，對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)方式有一個(gè)初步的理解，同時(shí)更加了解我們專業(yè)的學(xué)習(xí)方向，對(duì)自己的未來(lái)有一些思考與認(rèn)識(shí)。另外我們班還舉辦了學(xué)風(fēng)建設(shè)討論會(huì)，通過(guò)討論明確學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)及意義。讓我們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)生活面前有所準(zhǔn)備，不再恐慌。

在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們建立了嚴(yán)明的班規(guī)制度，促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)。如每周兩天晨煉，讓同學(xué)們有良好的身體狀態(tài)，從而更好地學(xué)習(xí)，即使天氣寒冷也從不例外。還有每周兩天晚自修，同學(xué)們聚在一起學(xué)習(xí)，有不懂問(wèn)題互相請(qǐng)教，不僅促進(jìn)了學(xué)習(xí)，同時(shí)增強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼。

在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們也開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中更好地學(xué)習(xí)，更多地體會(huì)到大學(xué)生活的豐富與精彩。如我們?cè)谔貓F(tuán)活動(dòng)中舉行的“放風(fēng)箏”活動(dòng)，讓同學(xué)們把夢(mèng)想寫在我們的風(fēng)箏“多拉A夢(mèng)”上，當(dāng)我們的夢(mèng)想隨著風(fēng)箏一起飛上藍(lán)天，我相信每一個(gè)人對(duì)于明天，對(duì)于未來(lái)?yè)碛械氖切判呐c勇氣。我們的目標(biāo)更加明確，學(xué)習(xí)也更擁有動(dòng)力。還有我們?yōu)榘嗬锿瑢W(xué)舉辦生日月活動(dòng)，也更好地讓班集凝成一個(gè)更鞏固的集體。

更值得一提的是我們?nèi)嘣?1月份參加了學(xué)院舉行的“創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”演講比賽。在比賽中每一位同學(xué)都積極參與，不僅鍛煉了口才，而且提高了思想認(rèn)識(shí)，并取得優(yōu)秀成績(jī)，其中李曉煌同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，詹鎮(zhèn)中同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)，謝丹丹同學(xué)獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

另外,作為師范生在為提高同學(xué)的師范技能上我們也做出了一定的努力。如我們班每人每周都上交一份鋼筆字，并交給班里的監(jiān)督小組評(píng)分，每周在五份的鋼筆字上蓋上小紅花，到學(xué)期末給予小紅花最多的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就促進(jìn)了同學(xué)們練鋼筆字的積極性，很多同學(xué)還買了字幟進(jìn)行練習(xí)，效果非常明顯。

當(dāng)然在取得成績(jī)的同時(shí)也存在著一些不足，如有時(shí)晨煉及晚自修還有同學(xué)因?yàn)楦鞣N原因而遲到。因?yàn)閷?duì)于學(xué)習(xí)方法把握不當(dāng)或?qū)W(xué)習(xí)方式有所不適應(yīng)，有的同學(xué)對(duì)一些科目特別是高數(shù)還感到困難等。這些我都有反饋給學(xué)習(xí)部及相關(guān)老師，但還是會(huì)存在一些問(wèn)題沒(méi)法解決，今后我會(huì)更加注重這方面的工作，讓學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行到底，讓同學(xué)擁有良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓我們的班級(jí)體更加具有凝聚力。

總之，在今后的工作及學(xué)習(xí)中，我們會(huì)更加努力，改進(jìn)不足，讓我們的家——教信一班非同一般!

2019學(xué)風(fēng)建設(shè)個(gè)人工作總結(jié)模板三建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)﹑班風(fēng)，一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和要求的，只有在良好的學(xué)風(fēng)﹑班風(fēng)的引導(dǎo)之下，才可以更好的提高每個(gè)人的學(xué)習(xí)甚至生活。在輔導(dǎo)員老師監(jiān)督下，我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)取得一定成果。

在學(xué)習(xí)方面，我們班干提出了每周一，四，日進(jìn)行晚自習(xí)的要求，在很大程度上提高了我們的學(xué)習(xí)積極性，使大家紛紛走出寢室，邁進(jìn)教室。而且，年級(jí)組織的早讀帶起了一大批人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

在生活方面，我們班參加了辯論賽，英語(yǔ)配音大賽等等的活動(dòng)，增加了班級(jí)的凝聚力。針對(duì)男生學(xué)習(xí)玩電腦的情況，我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)還出臺(tái)一個(gè)新的方案，就是安排女生上男生宿舍檢查，不但可以提高男生的自制力，還增進(jìn)了男女生的交流。

在考勤方面。學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)考勤有嚴(yán)格的要求，負(fù)責(zé)考勤的同學(xué)將會(huì)對(duì)沒(méi)有到的同學(xué)進(jìn)行記錄，而且會(huì)以公告的形式貼出，使大家時(shí)刻記得自己的出席情況。通過(guò)以上方案，我們班的考勤有明顯好轉(zhuǎn)。遲到，曠課明顯減少。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)的浪潮中，我們?nèi)〉煤艽蟪删停俏覀儠r(shí)刻記著我們還存在這很多不足，應(yīng)該再接再厲創(chuàng)造我們班更加輝煌燦爛的明天。

2019學(xué)風(fēng)建設(shè)個(gè)人工作總結(jié)模板四為期一個(gè)月的“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，在全體同學(xué)和老師的共同努力下，課堂出勤率明顯提高，上課遲到率大大降低，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有較大好轉(zhuǎn)，課堂紀(jì)律有很大改觀。這些成績(jī)證明開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)是十分必要和重要的，也說(shuō)明了本次學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)到達(dá)了預(yù)期效果，良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)基本構(gòu)成。本次學(xué)風(fēng)建設(shè)月僅是我院學(xué)風(fēng)建設(shè)中的階段性工作，透過(guò)一個(gè)月的齊抓共管，從基礎(chǔ)上改變學(xué)習(xí)氛圍不濃、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正、學(xué)習(xí)成績(jī)不高的局面，進(jìn)而探索和建立我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑，為實(shí)現(xiàn)“教書育人、管理育人”打基礎(chǔ)。

下面，我從“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”取得的主要成果、目前存在的突出問(wèn)題和下一步學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要資料三個(gè)方面總結(jié)前一階段學(xué)風(fēng)建設(shè)，謀劃下一階段學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要任務(wù)。

一、“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”取得的主要成果

針對(duì)我院學(xué)生在學(xué)風(fēng)方面存在的主要問(wèn)題，本次“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)中我們確定了以抓基礎(chǔ)學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)，以營(yíng)造良好學(xué)習(xí)秩序?yàn)橹饕Y料的工作任務(wù)，并明確了四項(xiàng)主要工作:

一是抓課堂出勤。課堂出勤率是一個(gè)老大難問(wèn)題，學(xué)生上課遲到、早退現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，上課吃東西的現(xiàn)象個(gè)性是上午第一節(jié)課吃東西的現(xiàn)象比較普遍。為抓好上課出勤率，一方面由學(xué)生工作處牽頭，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，透過(guò)輔導(dǎo)員、系部和學(xué)生工作處三級(jí)檢查體系狠抓上課出勤率，對(duì)遲到早退的學(xué)生進(jìn)行通報(bào)并給予批評(píng)教育和紀(jì)律處分。另一方面由教務(wù)處牽頭，加強(qiáng)對(duì)任課教師的管理，要求老師上課務(wù)必點(diǎn)名，并詳細(xì)記錄遲到、早退和曠課學(xué)生。透過(guò)教學(xué)線和學(xué)生線的共同努力，在學(xué)風(fēng)建設(shè)月期間，全院各班上課平均出勤率到達(dá)了95%以上，遲到率3%以下，上課吃東西的現(xiàn)象明顯改觀，到達(dá)預(yù)期要求。

二是抓早操、晚自習(xí)。早操、晚自習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要措施，自開(kāi)學(xué)第二周恢復(fù)早操、晚自習(xí)以來(lái)，各班級(jí)能夠按照要求組織學(xué)生開(kāi)展早操和晚自習(xí)，除個(gè)別班級(jí)上課或有其他統(tǒng)一安排外，早操的平均出勤率到達(dá)96%，平均出勤率到達(dá)95%。同時(shí)，很多班級(jí)能夠充分利用早操和晚自習(xí)的時(shí)間，開(kāi)展一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng)。

三是嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度。本次學(xué)風(fēng)建設(shè)月期間對(duì)學(xué)生請(qǐng)假程序和審批流程進(jìn)行嚴(yán)格管理，采取了輔導(dǎo)員初審、系部、學(xué)生工作處審核、主管院領(lǐng)導(dǎo)審批的流程，嚴(yán)格控制學(xué)生的請(qǐng)假。在“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”期間，平均每一天請(qǐng)假人數(shù)為6。85人，占在校生總數(shù)的0。5%，請(qǐng)假程序的規(guī)范化和流程化，直接提高了課堂出勤率和整個(gè)教學(xué)管理秩序，這項(xiàng)制度將長(zhǎng)期堅(jiān)持。

四是抓學(xué)生宿舍衛(wèi)生。學(xué)生宿舍管理是校園管理的重要陣地，而抓好宿舍衛(wèi)生就是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，“一屋不掃何以掃天下”，抓好宿舍衛(wèi)生就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。為此，我們開(kāi)展了多頭并進(jìn)的方式，由院學(xué)生會(huì)、輔導(dǎo)員、系部和學(xué)生工作處采取定期和不定期的檢查，督促學(xué)生做好宿舍衛(wèi)生和安全工作。同時(shí)樹(shù)立典型，在學(xué)生宿舍衛(wèi)生安全方面，“勵(lì)志班”的管理方式、檢查模式、評(píng)比形式已經(jīng)被大多數(shù)班級(jí)所借鑒，宿舍衛(wèi)生安全狀況有必須好轉(zhuǎn)。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)月期間，“全勤”學(xué)生為747人，占到學(xué)生總數(shù)的54%，有140名同學(xué)被評(píng)為“學(xué)風(fēng)建設(shè)用心分子”，社會(huì)管理系2008級(jí)老年服務(wù)與管理(2)班、2009級(jí)家政服務(wù)(2)班、2009級(jí)老年服務(wù)與管理(1)班;社會(huì)工作系2009級(jí)救助(1)班、(2)班、2009級(jí)社區(qū)(2)班;社會(huì)管理系2009級(jí)物業(yè)(1)班、(2)班;假肢康復(fù)系2008級(jí)假肢矯形器制造班、2009級(jí)假肢矯形器制造班等10個(gè)班級(jí)被評(píng)為“學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)”，四個(gè)教學(xué)系認(rèn)真開(kāi)展工作，均到達(dá)學(xué)院提出的學(xué)風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)指標(biāo)要求，均被評(píng)為“學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀系部”。這些成績(jī)的取得，來(lái)源于院領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視、來(lái)源于各系領(lǐng)導(dǎo)的親力親為、來(lái)源于全體輔導(dǎo)員的辛勤工作、來(lái)源于全體學(xué)生的用心參與。在此，我代表學(xué)生工作處向大家表示感謝，并呼吁全體同學(xué)在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，持續(xù)好本次“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)中所取得的各項(xiàng)成果，為營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)貢獻(xiàn)自己的力量。

二、目前存在的突出問(wèn)題

一個(gè)月的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作對(duì)廣大同學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，學(xué)生的課堂出勤、上課紀(jì)律、生活習(xí)慣、宿舍衛(wèi)生等方面均取得了較好的成效。在看到取得成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到在目前在學(xué)風(fēng)建設(shè)中也存在一些突出問(wèn)題，個(gè)性是同學(xué)們從思想觀念上、認(rèn)識(shí)理解上和實(shí)際行動(dòng)上還沒(méi)有真正轉(zhuǎn)變到建設(shè)良好學(xué)風(fēng)中來(lái)。

一是同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、用心性沒(méi)有從根本上實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。主要體此刻，老師管與不管不一樣，輔導(dǎo)員要求與不要求不一樣，有人監(jiān)督和沒(méi)有人監(jiān)督不一樣。所以目前良好的學(xué)風(fēng)基本上時(shí)依靠各部門、各位領(lǐng)導(dǎo)高度重視齊抓共管而構(gòu)成的，并非是學(xué)生自主自愿的行為，學(xué)生中應(yīng)付的心態(tài)占多數(shù)。期望同學(xué)們明確，良好的學(xué)風(fēng)并不是應(yīng)付，更不是走走過(guò)場(chǎng)。真正實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，我們還有很長(zhǎng)的路要走。我們的同學(xué)與名牌高校學(xué)生的差別并非是智力上的，而是自我管理上的。所以請(qǐng)同學(xué)們從自身成長(zhǎng)成才的角度，從為家庭負(fù)責(zé)的態(tài)度，從為社會(huì)做貢獻(xiàn)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，來(lái)提高學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性。

二是同學(xué)們對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)有待提高。一部分學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為這一個(gè)月的工作屬于折騰人，搞的自己身心疲憊。極個(gè)別的學(xué)生對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在錯(cuò)誤理解但不透過(guò)正常途徑反映，只是消極對(duì)抗。以前有學(xué)生講，早上6:30起床太早了，因?yàn)樾菹⒉缓盟陨险n要睡覺(jué)。同學(xué)們，校園的很多老師不到6:00就要起床上班，一天工作后還要照顧家庭，甚至還要加班工作到深夜。說(shuō)這些不是想告訴同學(xué)們老師比你們更辛苦，只是期望同學(xué)們能夠明白“天道酬勤”的道理。從這個(gè)角度而言，學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅僅是要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，更重要的是幫忙同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。用好的習(xí)慣來(lái)幫忙自己成長(zhǎng)成才，來(lái)幫忙自己成為一個(gè)對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都有貢獻(xiàn)的人。

以上兩個(gè)問(wèn)題是同學(xué)們思想上存在的問(wèn)題，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的深層次問(wèn)題，認(rèn)識(shí)上不清楚、不準(zhǔn)確，行動(dòng)上就不用心、不主動(dòng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)月中所采取的各種措施僅僅是形式上的，要構(gòu)成真正良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，關(guān)鍵在于同學(xué)們能否把思想統(tǒng)一到校園的要求上來(lái)，并從內(nèi)心按照這樣的要求去做。

三、下一步學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要任務(wù)

為進(jìn)一步鞏固成果，深化學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，下一階段我們要從四個(gè)方面著手，建立學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，深入推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使建立良好學(xué)風(fēng)的理念真正深入到同學(xué)們的內(nèi)心里，體此刻同學(xué)們的行動(dòng)上。

一是開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查工作，真正深入學(xué)生內(nèi)心，了解學(xué)生需求，做到因材施教，建立貼合學(xué)生特點(diǎn)和校園要求的學(xué)風(fēng)建設(shè)中長(zhǎng)期方案。

二是建立多種渠道，搭建學(xué)生與學(xué)院、教師、有關(guān)部門交流的平臺(tái)，增進(jìn)師生之間的相互了解，對(duì)相關(guān)問(wèn)題達(dá)成共識(shí)，及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題，化解矛盾，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

三是開(kāi)展“學(xué)風(fēng)建設(shè)座談會(huì)”、“學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)觀摩活動(dòng)”、“我為學(xué)風(fēng)建設(shè)建言獻(xiàn)策”等相關(guān)活動(dòng)，在廣大學(xué)生中營(yíng)造“學(xué)風(fēng)建設(shè)促我成長(zhǎng)”的觀念，使學(xué)風(fēng)建設(shè)的理念、方法、措施在廣大學(xué)生中真正做到入腦、入心。

四是組織多種形式的課余文化活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課余文化生活，做到寓教于樂(lè)，使同學(xué)們有持續(xù)充沛的精力、良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)生活中。

第2篇：大學(xué)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)范文

學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)(1)

一、班會(huì)思想：為提高我班學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，結(jié)合我班的實(shí)際情況，召開(kāi)本次學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)。

二、班會(huì)目的：通過(guò)主題班會(huì)，總結(jié)前期學(xué)風(fēng)建設(shè)中的實(shí)際不足，計(jì)劃提高后期班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使班委及同學(xué)們明確自己的職責(zé)，使每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮主人翁的精神，共同為創(chuàng)建優(yōu)秀文明班級(jí)而奮斗。

三、班會(huì)主題：班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)(核心)

四、班會(huì)方案：

(一)班會(huì)人員：2班全體同學(xué)

(二)班會(huì)主持：藺斌

(三)班會(huì)記錄：亓辰辰

五、班會(huì)步驟：

1、藺斌發(fā)言：宣布班會(huì)正式開(kāi)始

2、王云發(fā)言：敘述學(xué)生遲交作業(yè)等一些學(xué)習(xí)不足的地方，并提出合理解決的辦法以及自身后期努力的方向。

3、亓辰辰發(fā)言：主要圍繞人際關(guān)系問(wèn)題的培養(yǎng)，從人際關(guān)系的角度來(lái)闡述人際關(guān)系對(duì)學(xué)風(fēng)及學(xué)習(xí)的促進(jìn)，對(duì)前段工作中的不足做出檢討以及明確自身后期努力的方向。

4、王璐發(fā)言：(1)對(duì)以前工作作出檢討;(2)對(duì)前段時(shí)間組織活動(dòng)不成功的原因探討。(3)對(duì)在學(xué)風(fēng)建設(shè)的后期規(guī)劃進(jìn)行說(shuō)明以及明確自身后期努力的方向。

5、國(guó)云鑫發(fā)言：對(duì)工作失職的檢討和今后將對(duì)宣傳活動(dòng)進(jìn)行重視以及明確自身后期努力的方向。

6、王云：對(duì)全段工作的總結(jié)，對(duì)本班寢室衛(wèi)生情況作出檢討，及對(duì)今后班委檢查衛(wèi)生人員進(jìn)行分組，宣布分組情況如下：

星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、各宿舍交叉檢查

主要檢查早上內(nèi)務(wù)整理(主要是疊被子及拖地)和晚上就寢情況。

明確以后衛(wèi)生工作的有效進(jìn)行以及明確自身后期努力的方向。

7路朋：闡述對(duì)安全強(qiáng)調(diào)的不足以及明確自身后期努力的方向。

8、發(fā)言：(1)強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)在班級(jí)生活中的作用，強(qiáng)調(diào)課堂考勤的重要性，要全面注重課堂到課率，學(xué)風(fēng)建設(shè)從現(xiàn)在做起。(2)對(duì)我班某些優(yōu)點(diǎn)提出，并鼓勵(lì)大家走出自己的個(gè)性。

9、王璐發(fā)言：(1)對(duì)大一學(xué)生可能出現(xiàn)心理問(wèn)題做出說(shuō)明：主要心理問(wèn)題來(lái)自人際關(guān)系，更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系對(duì)心理健康的重要性以及明確自身后期努力的方向。

10、孫小雨發(fā)言：對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)精神進(jìn)行進(jìn)一步的闡述，提出自身前期工作的不足以及明確自身后期努力的方向。

11、王璐發(fā)言：

(1)班中的體育用品安全問(wèn)題。

(2)參加體育活動(dòng)積極性的重要之處，鍛煉身體及培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

12、亓辰辰發(fā)言：對(duì)班會(huì)中班干部發(fā)言的總結(jié)。

13、王璐發(fā)言：闡述自己前期的不足與改進(jìn)的方法以及后期應(yīng)該努力的方向。

14、藺斌發(fā)言：

(1)對(duì)本次班會(huì)進(jìn)行小結(jié)。

(2)強(qiáng)調(diào)同學(xué)們和班干部之間相互配合的重要性。

(3)強(qiáng)調(diào)借助本次班會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀文明班級(jí)。

15、藺斌宣布班會(huì)結(jié)束。

學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)(2)

一、活動(dòng)目的及意義：

學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學(xué)的立校之本。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所高校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高。良好學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)學(xué)生能力的基礎(chǔ)和保證。正確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生只有樹(shù)立了攀登科學(xué)技術(shù)高峰的強(qiáng)烈事業(yè)心和為社會(huì)主義建設(shè)獻(xiàn)身的精神，才能有高尚的動(dòng)機(jī)、產(chǎn)生刻苦學(xué)習(xí)的永久性動(dòng)力。

為了更好的貫徹執(zhí)行我校的方針政策，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，同時(shí)使我院同學(xué)在良好的學(xué)習(xí)氛圍中提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育創(chuàng)新觀念，形成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的整體風(fēng)尚。我校以班級(jí)為集體開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，同時(shí)使學(xué)生完成自我人格的塑造。樹(shù)立事業(yè)心，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，強(qiáng)烈責(zé)任心和高度責(zé)任感。做四有新人有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。

二、活動(dòng)主題：

豐滿，天使的羽翼

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年3月23日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

揚(yáng)州大學(xué)廣陵學(xué)院3515教室

五、活動(dòng)對(duì)象：

揚(yáng)州大學(xué)廣陵學(xué)院護(hù)理80901全班同學(xué)

六、活動(dòng)內(nèi)容：

①由一名同學(xué)以PPT的形式介紹歷史上著名的護(hù)士和事跡

②六人組織起來(lái)詩(shī)朗誦，一人放一些音樂(lè)和圖片(同學(xué)們的照片，醫(yī)院等等)作為背景，表達(dá)對(duì)護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高敬意。

③兩人一組做心有靈犀游戲，規(guī)則為屏幕上顯示一些醫(yī)學(xué)護(hù)理的專有名詞，一人正對(duì)著大屏幕做一些解釋名詞的手勢(shì)或動(dòng)作，另一人背對(duì)大屏幕猜出屏幕上的詞語(yǔ)，三分鐘為限，由四組同學(xué)參加，猜對(duì)最多的一組將會(huì)獲得獎(jiǎng)品。

④由參加手語(yǔ)社的三位同學(xué)用手語(yǔ)唱《感恩的心》，六位同學(xué)手捧蠟燭輕吟歌曲。

⑤主持人問(wèn)一些護(hù)理專業(yè)知識(shí)或常識(shí)等問(wèn)題，兩位同學(xué)邊踢毽子，轉(zhuǎn)移注意力，邊反搶答問(wèn)題(將問(wèn)題的答案反著說(shuō))，搶答對(duì)的最多的一組將會(huì)獲得相應(yīng)的禮品。

⑥由三位同學(xué)演繹小品

⑦由每個(gè)宿舍派出代表成員上臺(tái)發(fā)言，關(guān)于我們的學(xué)習(xí)，理想，自身素質(zhì)等.

⑧由讓世界充滿愛(ài)這首歌結(jié)束這次主題班會(huì)。

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

毽子2元

棒棒糖25元

八、活動(dòng)其他安排：

⑴活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：由護(hù)理80901班費(fèi)所出

第3篇：大學(xué)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】高職院校；學(xué)風(fēng)建設(shè)；焦點(diǎn)討論

從廣義上講，“學(xué)風(fēng)”泛指學(xué)習(xí)者在求知目的、治學(xué)態(tài)度、認(rèn)識(shí)方法上長(zhǎng)期形成的，具有一定穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向、心理特征及其外在表現(xiàn)。從狹義上講，“學(xué)風(fēng)”即學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，包括學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為，學(xué)生群體在學(xué)習(xí)中營(yíng)造出來(lái)的學(xué)習(xí)氛圍。本文主要探討的是狹義的“學(xué)風(fēng)”。

1高職院校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀

進(jìn)入新時(shí)代，高職院校的學(xué)風(fēng)出現(xiàn)了很多新情況。筆者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱了大量的有關(guān)高職院校學(xué)風(fēng)方面的論文，并通過(guò)與部分學(xué)生座談、個(gè)別訪談、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷抽樣調(diào)查等方式，對(duì)幾所高職院校的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀進(jìn)行了摸底了解，對(duì)高職校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀匯總?cè)缦拢?/p>

1.1學(xué)習(xí)目標(biāo)

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不知道自己究竟需要什么，不確定往哪個(gè)方向努力，進(jìn)而導(dǎo)致迷茫、產(chǎn)生困惑，逐漸在一片空白中迷失自我[1]。

1.2學(xué)習(xí)態(tài)度

近年來(lái)，高職院校的學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，總體上表現(xiàn)出重視程度不夠，并且呈逐年下降趨勢(shì)。具體反映在以下兩方面：1）在大學(xué)一年級(jí)時(shí)，絕大多數(shù)同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，基本上能夠把學(xué)習(xí)擺到重要的位置；除了規(guī)定的文化課外，還能夠積極主動(dòng)參加有關(guān)社團(tuán)活動(dòng)。而到了大學(xué)二、三年級(jí)后，整體上學(xué)習(xí)勁頭呈下降趨勢(shì)，這種現(xiàn)象在男生中的表現(xiàn)尤為嚴(yán)重[2]。2）有近三分之一的學(xué)生表現(xiàn)出重專業(yè)輕基礎(chǔ)、重實(shí)踐輕理論、重考試輕考查的學(xué)習(xí)傾向[3]。3）上課“三無(wú)”（無(wú)書、無(wú)本、無(wú)筆）現(xiàn)象常見(jiàn)，或只帶一個(gè)手機(jī)。

1.3學(xué)習(xí)行為

1）主動(dòng)性欠缺。調(diào)查顯示，有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不是很感興趣，自主學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，主動(dòng)性和積極性均不高，這種現(xiàn)象在近年來(lái)高職院校單招學(xué)生中表現(xiàn)的尤為突出。2）不預(yù)習(xí)、不早讀，作業(yè)完成情況不好[4]。

1.4學(xué)習(xí)紀(jì)律

上課遲到、早退、聊天、睡覺(jué)、耍手機(jī)、看雜志，曠晚自習(xí)等現(xiàn)象非常突出；在寢室里上網(wǎng)聊天、打游戲、睡懶覺(jué)；課上不認(rèn)真聽(tīng)課，得過(guò)且過(guò)，課下抄襲作業(yè)，弄虛作假；考前打小抄，把名詞、公式、單詞等寫到課桌課椅或墻壁上；考場(chǎng)上違紀(jì)作弊現(xiàn)象屢禁不止，甚至有的同學(xué)干脆棄考。

2主題班會(huì)與焦點(diǎn)討論

主題班會(huì)是高職院校班級(jí)教育活動(dòng)的重要形式之一，是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開(kāi)展的一種班會(huì)活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)和班級(jí)建設(shè)都起著重要的作用。在主題班會(huì)中圍繞加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)主題，對(duì)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為教育是促進(jìn)學(xué)生提升學(xué)習(xí)動(dòng)力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度的重要途徑。焦點(diǎn)討論法是加拿大文化事業(yè)學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)的一種借助有效提問(wèn)推動(dòng)深入思考、增進(jìn)有意義學(xué)習(xí)及增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通的討論方法。這一方法包括“O-R-I-D”四個(gè)層面，依次涉及四個(gè)思維層面：客觀性層面、反應(yīng)性層面、詮釋性層面、決定性層面。如果在主題班會(huì)中針對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)從四個(gè)思維層面入手設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，不僅能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行思考，更能夠增進(jìn)班級(jí)的凝聚力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而形成良好的學(xué)風(fēng)。如何使焦點(diǎn)討論能夠與班級(jí)主題班會(huì)有機(jī)地融合，發(fā)揮很好的教育作用，筆者認(rèn)為：一是要深入調(diào)研，分析、研判班級(jí)的整體狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；二是要積極思索，找準(zhǔn)焦點(diǎn)，做好準(zhǔn)備，善于引導(dǎo)。

3學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)的焦點(diǎn)準(zhǔn)備

那么，如何準(zhǔn)備為學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)焦點(diǎn)呢？1）有一個(gè)聚焦的主題。我們現(xiàn)在的主題是學(xué)風(fēng)建設(shè)，但是學(xué)風(fēng)建設(shè)包涵的內(nèi)容比較多，如果僅從寬泛的學(xué)風(fēng)開(kāi)始，討論起來(lái)會(huì)比較模糊或頭緒太多無(wú)法突顯主題，最后會(huì)讓討論無(wú)法聚焦，班會(huì)的效果就沒(méi)有達(dá)到。我們不妨每次聚焦一個(gè)具體的問(wèn)題，比如第一次聚焦學(xué)習(xí)目標(biāo)，第二次聚焦學(xué)習(xí)態(tài)度，第三次聚焦學(xué)習(xí)行為。有了很明確的焦點(diǎn)，才能使得討論有意義。2）討論目標(biāo)要明確。為了達(dá)到班會(huì)的效果，我們要事先構(gòu)建討論目標(biāo)，配以相應(yīng)的設(shè)計(jì)來(lái)達(dá)成目標(biāo)。在計(jì)劃焦點(diǎn)討論時(shí)，第一步就是根據(jù)聚焦的主題，預(yù)設(shè)我們的目標(biāo)，并反復(fù)推敲目標(biāo)，記在工作表格里面。3）設(shè)計(jì)一個(gè)具體的討論起點(diǎn)。關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)，我們可以從介紹有成就的人的一段視頻，或成功人士關(guān)于學(xué)習(xí)成效的一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)開(kāi)始。往往真實(shí)的、身邊的現(xiàn)狀可以引發(fā)深入有力的詮釋，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)從這些信息聯(lián)想到自己的現(xiàn)狀。4）列出可以實(shí)現(xiàn)的各類問(wèn)題。來(lái)一次頭腦風(fēng)暴，寫下能想到的與學(xué)風(fēng)建設(shè)有關(guān)的問(wèn)題。無(wú)需順序，想到什么就寫什么。5）圈出要使用的問(wèn)題。通過(guò)上一布想到的問(wèn)題很多，但要選擇出能夠達(dá)成我們本次學(xué)風(fēng)討論的目標(biāo)的幾個(gè)問(wèn)題，按照預(yù)想排序，逐一進(jìn)行。6）預(yù)演討論的內(nèi)容。把剛才列出的問(wèn)題，讓自己先回答一遍，體驗(yàn)自己的反應(yīng)和感受。從思考者角度把握好問(wèn)題的過(guò)渡和銜接。在預(yù)演過(guò)程中，我們可以把問(wèn)題進(jìn)一步完善，讓更簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言使討論流暢。7）認(rèn)真準(zhǔn)備開(kāi)場(chǎng)白。一是邀請(qǐng)參與，二是指明焦點(diǎn)，三是介紹背景，四是聚焦具體的討論點(diǎn)，五是設(shè)置規(guī)則。8）認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)束語(yǔ)。根據(jù)預(yù)設(shè)，提前想好結(jié)束語(yǔ)。要對(duì)學(xué)生關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的回答、建設(shè)意見(jiàn)、制度設(shè)想等加以肯定，表達(dá)一些期待下次討論的意思。9）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在討論預(yù)演完后，回過(guò)頭去想想在討論過(guò)程中發(fā)生的一切，哪些環(huán)節(jié)組織或語(yǔ)言表達(dá)還不夠好，哪些問(wèn)題是自己不曾想到的。通過(guò)總結(jié)，進(jìn)一步完善學(xué)風(fēng)建設(shè)討論方案，可以幫助我們?yōu)檎降闹黝}班會(huì)討論做好更加充分的準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)

[1]任福全,秦翠翠.淺談當(dāng)代大學(xué)生動(dòng)力不足的原因及對(duì)策[J].職業(yè)時(shí)空,2012,(2):263-263.

[2]高紅霞.高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀分析[J].才智,2012,(3):251-251.

[3]陳晨.高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的問(wèn)題及反思[J].科教文匯(中旬刊),2011,(05):179-180.

第4篇：大學(xué)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 由管向?qū)?學(xué)風(fēng)建設(shè)

中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）23-0147-01

在媒體信息發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生們的個(gè)性更為突出，主觀意識(shí)更強(qiáng)，伴隨而來(lái)的是價(jià)值觀的偏離，較差的自我管理和自我約束能力，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力性不足。針對(duì)這些問(wèn)題，輔導(dǎo)員應(yīng)探索出一條由強(qiáng)制管理逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極引導(dǎo)的工作方法，從而加強(qiáng)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

一、充分利用崗位優(yōu)勢(shì)進(jìn)行思想引領(lǐng)

（一）培養(yǎng)優(yōu)秀班干，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)

大學(xué)是學(xué)生形成思想導(dǎo)向的重要階段，這時(shí)學(xué)生的思想既容易被引導(dǎo)也容易發(fā)生偏離。所以首先要選拔出一批思想端正、價(jià)值觀正確的班級(jí)干部，通過(guò)引導(dǎo)整個(gè)班級(jí)同學(xué)的思想形成良好的班風(fēng)，更多的是同學(xué)與同學(xué)之間的相互交流、相互影響和相互促進(jìn)，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，滿足高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的需求。

對(duì)班級(jí)干部的后期培養(yǎng)比選拔更加重要，班級(jí)干部的培訓(xùn)主要是根據(jù)近期下發(fā)的文件及精神、針對(duì)本班容易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行培訓(xùn)。按照給定標(biāo)準(zhǔn)從學(xué)習(xí)、工作、是否團(tuán)結(jié)同學(xué)、是否能夠以身作則、道德品質(zhì)五個(gè)方面進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，針對(duì)測(cè)評(píng)不合格的班級(jí)干部，輔導(dǎo)員結(jié)合實(shí)際情況與班導(dǎo)師溝通之后應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)換。

（二）定期評(píng)比，樹(shù)立典型，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

制定以年級(jí)為單位、以專業(yè)為單位的涵蓋學(xué)風(fēng)建設(shè)和日常管理內(nèi)容的評(píng)比制度，把班級(jí)的集體榮譽(yù)感和個(gè)人表現(xiàn)結(jié)合到一起，學(xué)生在專業(yè)社團(tuán)或?qū)I(yè)比賽中獲得榮譽(yù)要及時(shí)為所在班級(jí)加分，樹(shù)立榜樣。除此之外還可設(shè)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)的評(píng)比，樹(shù)立優(yōu)秀班級(jí)典型，強(qiáng)化同專業(yè)、同年級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，由管向?qū)У靥岣邔W(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（三）配備小班主任，以榜樣的力量推動(dòng)學(xué)風(fēng)

在同專業(yè)中選拔高年級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生作為低年級(jí)學(xué)生的小班主任，降低了年齡差距，為學(xué)生提供了思想溝通的便利。小班主任可以根據(jù)近期所帶學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一些指導(dǎo)或測(cè)試，大大提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)為了滿足低年級(jí)同學(xué)的知識(shí)需求小班主任也會(huì)不斷豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備，提升綜合素質(zhì)，彼此促進(jìn)，共同進(jìn)步，從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（四）建設(shè)思想道德教育園地，加大文化宣傳力度

首先在班級(jí)設(shè)計(jì)學(xué)風(fēng)建設(shè)文化墻，制定班規(guī)班訓(xùn)，推選身邊的榜樣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。其次，通過(guò)微博和微信公眾平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)方式定期向?qū)W生推送專題講座信息，優(yōu)秀學(xué)生獲獎(jiǎng)案例以及近期的各項(xiàng)專業(yè)類比賽及活動(dòng)情況，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)通過(guò)努力學(xué)習(xí)來(lái)獲得知識(shí)的思想認(rèn)同感，增強(qiáng)學(xué)生自身對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，提升自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

二、建立平等溝通氛圍，切實(shí)為學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難

高校輔導(dǎo)員想要通過(guò)引導(dǎo)的方式加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，首先要與學(xué)生建立平等的溝通氛圍，最大限度地實(shí)現(xiàn)師生之間的彼此尊重，獲取學(xué)生的信任，使學(xué)生能夠敞開(kāi)心扉，遇到問(wèn)題主動(dòng)尋求老的幫助，從而使輔導(dǎo)員能夠深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的實(shí)際問(wèn)題并協(xié)助解決，本著一切為了學(xué)生成人成才成功的態(tài)度，為學(xué)生的發(fā)展提供最多的幫助和最好的服務(wù)。

三、加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身學(xué)風(fēng)建設(shè)，以身作則，樹(shù)立威信

輔導(dǎo)員與學(xué)生的接觸最為密切，對(duì)學(xué)生的影響無(wú)疑也是最大的。俗話說(shuō)“身教勝于言傳”，首先輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)自己工作后的學(xué)習(xí)和職業(yè)目標(biāo)有一個(gè)明確的規(guī)劃，不斷擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的人格魅力、學(xué)識(shí)水平和管理能力，對(duì)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性的思考和總結(jié)，不僅能夠以身作則，在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立威信，同時(shí)也能夠把自己的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)精神傳遞給學(xué)生，給學(xué)生正確的導(dǎo)向、方向，產(chǎn)生積極的教育意義。

四、提升自身科研能力

高校輔導(dǎo)員不僅要加強(qiáng)思想政治教育和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的理論學(xué)習(xí)，同時(shí)還應(yīng)在科學(xué)研究方面有所突破，將自身的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)分析，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，既能豐富學(xué)識(shí)，還能提高職業(yè)水平，更好地推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，將更適合時(shí)代要求的經(jīng)驗(yàn)和建議時(shí)刻分享給學(xué)生。

輔導(dǎo)員可以帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)行科研項(xiàng)目的研究，讓學(xué)生在研究的過(guò)程中充實(shí)自我，明確學(xué)習(xí)的意義，加強(qiáng)學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，使輔導(dǎo)員和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。做到以點(diǎn)帶面，將強(qiáng)大的感染力釋放到全體學(xué)生當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和刻苦的鉆研精神。

五、結(jié)語(yǔ)

在目前的新形勢(shì)下，當(dāng)代教育不應(yīng)再受到傳統(tǒng)教育觀念的束縛，高校輔導(dǎo)員無(wú)論是在思想教育還是學(xué)風(fēng)建設(shè)上都應(yīng)探索新的出路。輔導(dǎo)員的工作方法應(yīng)該逐漸由強(qiáng)制管理向積極引導(dǎo)的方式轉(zhuǎn)變，從加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力為著力點(diǎn)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的同時(shí)不斷提高自身的科研能力，從而推動(dòng)高校整體的學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷滿足當(dāng)代社會(huì)的人才需求。

第5篇：大學(xué)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)范文

“十三五”提出繼續(xù)做好中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育的有機(jī)銜接的教育發(fā)展目標(biāo)。在這樣的背景下，加強(qiáng)高職“3+2”分段的有效銜接，提高高職“3+2”班級(jí)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展將成為一個(gè)新的教育目標(biāo)?，F(xiàn)對(duì)某高職院?！?+2”班級(jí)進(jìn)行學(xué)風(fēng)調(diào)查分析，了解高職“3+2”班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)風(fēng)特點(diǎn)，探索有效管理方法促進(jìn)高職“3+2”班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)于整個(gè)高職學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要意義。

調(diào)查的設(shè)計(jì)和實(shí)施

調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)。編制《3+2班級(jí)學(xué)風(fēng)狀況調(diào)查問(wèn)卷學(xué)生版》包含23個(gè)調(diào)查題目，《3+2班級(jí)學(xué)風(fēng)狀況調(diào)查問(wèn)卷教師版》包含12個(gè)調(diào)查題目，主要由學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)、教師教學(xué)方法、學(xué)校教學(xué)管理、家校聯(lián)系、實(shí)習(xí)實(shí)踐、創(chuàng)學(xué)風(fēng)途徑等板塊組成。

調(diào)查樣本的選取。在某高職院校電子商務(wù)等六個(gè)專業(yè)共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷222份，回收有效問(wèn)卷222份，在任課教師中隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷100份，有效回收率100%。

調(diào)查的實(shí)施。從2016年11月開(kāi)始問(wèn)卷調(diào)查，并結(jié)合相關(guān)訪談個(gè)案研究，分析歸納總結(jié)，為學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)研提供了豐富的數(shù)據(jù)。

調(diào)查結(jié)果及分析

學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)和勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度；另外高職院校的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理方面和中職學(xué)校有較大差異，學(xué)生不能很快適應(yīng)，有些課程存在重復(fù)教學(xué)，學(xué)生缺乏興趣。少數(shù)學(xué)生一直以來(lái)學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)主動(dòng)，課余時(shí)間不能正確安排。部分同學(xué)原來(lái)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，隨著專業(yè)知識(shí)的深度加深，很難跟上老師的教學(xué)，逐漸產(chǎn)生放棄的念頭。

在學(xué)生紀(jì)律觀念上，許多學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致出現(xiàn)白天上課睡覺(jué)、遲到、曠課等現(xiàn)象，對(duì)學(xué)風(fēng)的影響非常大。學(xué)生在作業(yè)和考試方面存在抄襲和作弊現(xiàn)象，反映了學(xué)生的紀(jì)律性淡薄和缺失。

在教學(xué)方面，有的教師只管自己完成授課任務(wù)，沒(méi)有考慮學(xué)生的需求，課堂教學(xué)氣氛不夠活躍，在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高和學(xué)習(xí)潛力的發(fā)揮，教師缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和管理，教師課堂要求不嚴(yán)，進(jìn)而影響到學(xué)風(fēng)。

在家校管理方面，存在班主任對(duì)班級(jí)管理不夠細(xì)致現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)缺乏深入的了解，在深入課堂、走訪寢室、對(duì)學(xué)生遲到、曠課的處理、家校聯(lián)系等方面做的還不到位。在家長(zhǎng)方面，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)缺少監(jiān)督，在日常生活中關(guān)心也不夠，和學(xué)校老師聯(lián)系也不夠緊密。

學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)策

筆者在浙江溫州某高職院校部分“3+2”班級(jí)實(shí)施“1+2+3+5”學(xué)風(fēng)建設(shè)方案即一個(gè)班主任主導(dǎo)，課堂和課外兩個(gè)實(shí)施陣地，“教”“學(xué)”“管”三管齊下，學(xué)生、教師、學(xué)校、家庭、企業(yè)五個(gè)層面結(jié)對(duì)的格局，共同促進(jìn)學(xué)風(fēng)全面提高的探索研究。

以班主任為主導(dǎo)，加強(qiáng)班級(jí)班風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)有效推進(jìn)。班主任根據(jù)本班特點(diǎn)，制定班級(jí)工作計(jì)劃和制定班規(guī)，做好班干部的選拔、培養(yǎng)、指導(dǎo)工作。帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)和班級(jí)班規(guī)，常態(tài)管理上堅(jiān)持落實(shí)紀(jì)律考核制度，對(duì)學(xué)生個(gè)人的考勤、紀(jì)律、班干部工作等方面進(jìn)行量化考核。關(guān)心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，經(jīng)常深入班級(jí)，深入寢室，了解每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，做到心中有數(shù)，及時(shí)解決學(xué)生問(wèn)題，化解矛盾，使班級(jí)安定有序。

開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。校園文化是學(xué)風(fēng)的重要載體，學(xué)校責(zé)任部門要充分調(diào)研，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育活動(dòng)提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文素質(zhì)。定期開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)和技能競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的職業(yè)技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。不定期開(kāi)展校外活動(dòng)，如各項(xiàng)志愿活動(dòng)、企業(yè)參觀、實(shí)習(xí)實(shí)踐等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐當(dāng)中，增強(qiáng)同學(xué)們的社會(huì)閱歷。

“教”“學(xué)”“管”三管齊下，全面加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。完善教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核制度，提倡教師在教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，活躍課堂氣氛，提高同學(xué)們課堂興趣，學(xué)有所成。完善督導(dǎo)教師聽(tīng)課制度，推門聽(tīng)課制度，促進(jìn)教師提高教學(xué)水平和個(gè)人成長(zhǎng)。班主任、輔導(dǎo)員要建立與任課教師聯(lián)系制度，要求任課老師及時(shí)和班主任或輔導(dǎo)員反饋學(xué)生情況，有助于班主任、輔導(dǎo)員的及時(shí)管理，最終形成教師管理嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生勤奮好學(xué)的良好狀態(tài)。

學(xué)生、教師、學(xué)校、家庭、企業(yè)五個(gè)層面結(jié)對(duì)，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分，學(xué)校要重視家庭教育，重視家校聯(lián)系，班主任、輔導(dǎo)員可以定期向?qū)W生家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的情況，對(duì)于個(gè)別學(xué)生突發(fā)問(wèn)題及時(shí)向家長(zhǎng)反饋，讓家長(zhǎng)了解孩子在校情況，共同促進(jìn)孩子健康發(fā)展。高職院校培養(yǎng)的是直接從事生產(chǎn)管理服務(wù)第一線工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才，針對(duì)不同專業(yè)，組織學(xué)生到對(duì)口企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，與企業(yè)零距離接觸，請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家到校為學(xué)生開(kāi)設(shè)講座，讓學(xué)生理解企業(yè)對(duì)職業(yè)人的素養(yǎng)和技能要求，與企業(yè)合作，多提供學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在專業(yè)實(shí)踐中積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)技能。

實(shí)施效果

第6篇：大學(xué)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)范文

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)分院的工作安排，積極貫徹學(xué)風(fēng)建設(shè)年的相關(guān)文件精神，充分調(diào)動(dòng)我班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，在同學(xué)們中營(yíng)造奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，根據(jù)分院的部署,結(jié)合本班的具體實(shí)際（為了在班級(jí)體中倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)）制定了“以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題，以班風(fēng)建設(shè)為突破口，將學(xué)生工作做實(shí)做強(qiáng)”的工作方針，通過(guò)全班師生的不懈努力，我班學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了一定的成效。我們08數(shù)控高專5班在班委的領(lǐng)導(dǎo)下自主開(kāi)展了系列優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)成果匯報(bào)如下：

一、 照工作計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)好每次會(huì)議

1、以抓學(xué)生骨干，促學(xué)風(fēng)建設(shè)會(huì)議。在學(xué)風(fēng)建設(shè)月開(kāi)展之初，我們?cè)谕碜粤?xí)后召開(kāi)了學(xué)生骨干會(huì)議，在會(huì)上要求每一位學(xué)生干部、學(xué)生積極分子按照“從我做起，向我看齊，我為榜樣”的要求起到示范帶頭作用。以學(xué)生骨干工作為龍頭，能始終堅(jiān)持把學(xué)生骨干建設(shè)工作與學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)。學(xué)生干部、學(xué)生入黨積極分子的模范帶頭作用，有效地促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)：在學(xué)風(fēng)建設(shè)月中，我們定期的召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生情況及接納學(xué)生的建議。

3、召開(kāi)主題班會(huì)：在分院的指導(dǎo)下班主任老師召開(kāi)主題會(huì)議，具體布置活動(dòng)期間各項(xiàng)工作，在班級(jí)積極動(dòng)員，全力配合，班級(jí)從自身的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合本班級(jí)、本專業(yè)的特點(diǎn)，組織開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)風(fēng)建設(shè)年”有關(guān)文件精神，進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)教育。本學(xué)期本班召開(kāi)了一場(chǎng)以“優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從我做起”為主題的班會(huì)。在會(huì)上，各個(gè)班干部首先上臺(tái)，針對(duì)自己所負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行了總結(jié)，向大家說(shuō)明了自己的工作成效，并勇于指出了自己在這其中暴露出來(lái)的問(wèn)題和不足，表示以后一定把工作做的更好。之后，在班會(huì)主持老師的指引下，大家把討論的方向集中到了"優(yōu)良學(xué)風(fēng),從我做起"班會(huì)主題上，針對(duì)上課遲到、曠課、接聽(tīng)手機(jī)、交頭接耳等問(wèn)題進(jìn)行了深入的討論，特別指出的是所有的班干部都對(duì)近來(lái)班上的缺勤曠課現(xiàn)象提出了批評(píng)，并對(duì)這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因進(jìn)行了總結(jié)，說(shuō)出自己關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的觀點(diǎn)和看法，并提出了不少好的建議，對(duì)班級(jí)創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)有很大的幫助。有缺課現(xiàn)象的同學(xué)在會(huì)上還進(jìn)行了自我批評(píng)和反省，并表示為了迎接我們學(xué)校的本科評(píng)估工作和提高自己的學(xué)習(xí)，以后一定做到不缺勤不遲到，遇到特殊情況及時(shí)向班導(dǎo)師、任課老師和班干部請(qǐng)假。最后經(jīng)過(guò)大家的一致討論，都表示要為創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)就要從我做起。整場(chǎng)班會(huì)的氣氛很熱烈，取得了預(yù)期的效果。

二、對(duì)重點(diǎn)學(xué)生突出教育、以次改善和加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、在2010-2010學(xué)年加強(qiáng)班級(jí)的教育管理（因?yàn)槭切律?，?yán)抓“兩早一晚”工作。并且認(rèn)真抓好學(xué)生的晨練、早讀和晚自修工作，以晨練促早讀，以早讀、晚自修來(lái)促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)對(duì)突出問(wèn)題的處理。一方面，對(duì)班級(jí)部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常曠課的學(xué)生，及時(shí)找他們談心，并知會(huì)其家長(zhǎng)，讓學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)共同教育引導(dǎo)學(xué)生。另一方面，班委會(huì)成員能有效的督促，大力加強(qiáng)班級(jí)考勤工作，定期進(jìn)行統(tǒng)計(jì)公布；根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，對(duì)缺課情況較為嚴(yán)重的學(xué)生，分別由班主席、班主任老師及時(shí)找他們談心，教育。

三、班主任深入教室、宿舍了解班級(jí)情況、主動(dòng)和任課教師保持聯(lián)系，互通信息

1、班主任一貫堅(jiān)持每天至少進(jìn)教室一次的做法，每周至少聽(tīng)課兩次，進(jìn)宿舍兩次。

2、在學(xué)生宿舍中記責(zé)任人制度（寢室長(zhǎng)擔(dān)任）及時(shí)傳達(dá)班級(jí)通知和向班主任老師匯報(bào)。

3、在學(xué)風(fēng)建設(shè)年中，班主任基本能夠堅(jiān)持質(zhì)量和數(shù)量的統(tǒng)一。并能和任課教師主動(dòng)聯(lián)系，把聯(lián)系內(nèi)容登記在案。通過(guò)教師和班主任的溝通有效的促進(jìn)了教學(xué)課堂的和諧發(fā)展。

近年來(lái),我校積極加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育,努力整頓教學(xué)秩序,嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律,為同學(xué)們營(yíng)造出了良好的育人環(huán)境. 是,我們也應(yīng)該清楚地看到在學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中依然存在著同學(xué)上課遲到早退,出勤率較低,課堂紀(jì)律差,沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,考試作弊等問(wèn)題,這些問(wèn)題必須引起我們的注意,我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),并努力探索學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制.

因此,在這里,我們08數(shù)控高專（5）班全體學(xué)生倡議全院同學(xué)在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中要努力做到以下幾點(diǎn):（當(dāng)然我們也在積極努力中）

一,樹(shù)立正確的人生觀,價(jià)值觀和成才觀,做一個(gè)有理想,有作為,能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的人才.

二,樹(shù)立"優(yōu)良學(xué)風(fēng),從我做起"的意識(shí),積極參與學(xué)校,學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè),從自身做起,從嚴(yán)要求,做一名符合時(shí)代要求的大學(xué)生.

三,在學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,刻苦鉆研,努力拼搏,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,爭(zhēng)取不曠課,不遲到,積極參與課堂活動(dòng),專心聽(tīng)講,勤做筆記,認(rèn)真作業(yè).

四,注重學(xué)習(xí)中主觀能動(dòng)性和內(nèi)在積極性的發(fā)揮,制訂切合實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃,不斷提高基礎(chǔ)知識(shí)水平和專業(yè)能力,課余廣泛涉獵各種書籍,拓寬知識(shí)面,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立思考和鉆研,著重培養(yǎng)比較研究,邏輯分析的能力,進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律,提高學(xué)習(xí)效果 .

五,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到"零作弊,零違紀(jì)",平時(shí)不抄襲作業(yè),考試不作弊,樹(shù)立"誠(chéng)信是立身之本" 以及"誠(chéng)信光榮,作弊可恥"的觀念.我們要自尊,自愛(ài),勇于面對(duì)挑戰(zhàn),并在學(xué)習(xí)和考試的過(guò)程中相互激勵(lì)相互監(jiān)督,展示出當(dāng)代大學(xué)生"誠(chéng)信,文明,自覺(jué),向上"的真我風(fēng)采.

六,熟練掌握專業(yè)知識(shí)和操作技能,切實(shí)增強(qiáng)自身理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐能力和科研創(chuàng)新能力,牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí),終身教育的理念.積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),用理論指導(dǎo)實(shí)踐,同時(shí)還要力求創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中新理論,新問(wèn)題的挑戰(zhàn),在自己所學(xué)的領(lǐng)域中力爭(zhēng)取得卓越的成績(jī).

第7篇：大學(xué)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 獨(dú)立學(xué)院；學(xué)風(fēng)建設(shè)

獨(dú)立學(xué)院是指按照新的機(jī)制和模式舉辦的本科層次的二級(jí)學(xué)院, 它不同于以往普通高校按照公辦機(jī)制、模式建立的二級(jí)學(xué)院、分校或其他類似的二級(jí)辦學(xué)機(jī)構(gòu)。獨(dú)立學(xué)院自 1999年出現(xiàn)以來(lái), 到目前為止,無(wú)論是學(xué)校數(shù)目還是在校生人數(shù)在全國(guó)高校中都占有不小的比例。其性質(zhì)不同于普通高校,同時(shí)作為學(xué)風(fēng)建設(shè)主體的獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生群體,有著不同于母體高校大學(xué)生的特點(diǎn)。學(xué)風(fēng)是學(xué)校最為寶貴的財(cái)富, 是學(xué)校生存和發(fā)展的必備條件,更是一所學(xué)校品位與社會(huì)聲譽(yù)的重要指標(biāo)之一，因此探索獨(dú)立學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀及成因分析

近十年以來(lái)，在黨和國(guó)家科教興國(guó)偉大戰(zhàn)略的號(hào)召下，我國(guó)獨(dú)立學(xué)院在規(guī)模上有了很大的發(fā)展，教育質(zhì)量和教學(xué)水平也隨之明顯提高。與此同時(shí)，與公辦高校相比，獨(dú)立學(xué)院一定比例的學(xué)生意志消沉，缺乏目標(biāo)，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔，平時(shí)不努力，臨時(shí)抱佛腳，寄希望于考試作弊蒙混過(guò)關(guān)。筆者長(zhǎng)期從事獨(dú)立學(xué)院學(xué)生教育管理工作，通過(guò)工作接觸、問(wèn)卷調(diào)查以及學(xué)生成績(jī)分析等多種途徑對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀的原因做一簡(jiǎn)要分析。

1.外部因素

隨著社會(huì)急劇變革，多元化價(jià)值取向應(yīng)運(yùn)而生，效率優(yōu)先、急功近利等價(jià)值觀沖擊了傳統(tǒng)的價(jià)值取向。這對(duì)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)目的及動(dòng)力產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。另外由于獨(dú)立學(xué)院獨(dú)生子女比例較高，家庭社會(huì)背景和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好，自身優(yōu)越感較強(qiáng)，沒(méi)有形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的源動(dòng)力。同時(shí), 家長(zhǎng)往往只注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞而忽視了心理素質(zhì)和認(rèn)知能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致他們?nèi)狈Ρ匾淖月尚院妥杂X(jué)性；同時(shí)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的涌動(dòng)，“讀書無(wú)用論”卷土重來(lái)，“拜金主義”洶涌澎湃，“就業(yè)難難就業(yè)”愈演愈烈，這些社會(huì)現(xiàn)象都直接或間接地影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)，在越來(lái)越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和越來(lái)越浮躁的社會(huì)空氣中，學(xué)風(fēng)建設(shè)正經(jīng)歷著越來(lái)越嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

2.自身因素

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的自身原因主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不純。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的是為了獲取文憑、謀求理想職業(yè)、提高社會(huì)地位；二是缺少吃苦耐勞精神, 心理素質(zhì)不過(guò)硬，在學(xué)習(xí)遇到挫折或困難時(shí)不知所措, 在與身邊優(yōu)秀的學(xué)生交往時(shí)缺乏自信，不能理性對(duì)待逆境, 自暴自棄；三是專業(yè)思想不牢固。由于基礎(chǔ)較差或高考失利, 使他們幾乎失去了自主選擇學(xué)校與專業(yè)的資格, 在入學(xué)前的專業(yè)選擇上部分學(xué)生比較盲目和無(wú)奈，由此產(chǎn)生了厭學(xué)情緒和逃學(xué)現(xiàn)象。

二、獨(dú)立學(xué)院學(xué)工口加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議和措施

學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)于當(dāng)前的獨(dú)立學(xué)院來(lái)講就是一項(xiàng)“生命線”的工作，良好的學(xué)風(fēng)對(duì)于體制新、辦學(xué)時(shí)間短，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)院而言具有比普通高校更重要的現(xiàn)實(shí)意義。一是建立“全面覆蓋、貼近實(shí)際”的學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)展機(jī)制。通過(guò)新生入學(xué)、專業(yè)教學(xué)、技能培訓(xùn)、日常管理和畢業(yè)教育等環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)際，注重全程化、滲透式的引導(dǎo)，尤其重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在人性化的基礎(chǔ)上從嚴(yán)管理，引導(dǎo)學(xué)生從進(jìn)校之日起就把主要精力投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)；二是建立“涉及面廣，注重實(shí)效”的學(xué)風(fēng)建設(shè)教育機(jī)制。針對(duì)學(xué)生中存在的上課紀(jì)律渙散、理想信念缺失、考試違紀(jì)作弊、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，責(zé)任意識(shí)淡薄等現(xiàn)象，通過(guò)開(kāi)展行為養(yǎng)成教育、理想信念教育、考風(fēng)考紀(jì)教育、專業(yè)發(fā)展教育、職業(yè)規(guī)劃教育、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育、感恩誠(chéng)信教育、素質(zhì)拓展教育、先進(jìn)典型教育等活動(dòng)，徹底轉(zhuǎn)變工作方式，引導(dǎo)學(xué)生變他律為自律，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感，并內(nèi)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力；三是建立“全員參與、嚴(yán)格管理”的學(xué)風(fēng)建設(shè)監(jiān)督機(jī)制。對(duì)學(xué)風(fēng)狀況的動(dòng)態(tài)了解和監(jiān)督，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。建立院、系、班三級(jí)學(xué)風(fēng)督查、反饋機(jī)制，加強(qiáng)經(jīng)常性的學(xué)風(fēng)建設(shè)檢查、監(jiān)督；實(shí)行院系兩級(jí)管理和目標(biāo)責(zé)任制，充分調(diào)動(dòng)基層學(xué)生工作隊(duì)伍的積極性；發(fā)揮學(xué)生黨員和學(xué)生干部隊(duì)伍在自我教育、自我管理、自我約束、自我服務(wù)中的主體地位；對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的學(xué)生，通過(guò)談心查找原因，督促整改；對(duì)屢教不改的學(xué)生及時(shí)通報(bào)家長(zhǎng)并根據(jù)學(xué)生手冊(cè)給予警示；輔導(dǎo)員要下移工作重心，經(jīng)常深入一線了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)處理任課教師反饋的學(xué)生信息；完善學(xué)業(yè)警示制度，出實(shí)招用狠招強(qiáng)化考風(fēng)建設(shè)，實(shí)行考前誠(chéng)信承諾簽名制度；四是建立“以評(píng)促建、重在建設(shè)”的學(xué)風(fēng)建設(shè)評(píng)價(jià)機(jī)制。以“抓室風(fēng)、促班風(fēng)、建校風(fēng)”的九字方針為工作重點(diǎn)，以班級(jí)為單位開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)狀況進(jìn)行量化考核，指導(dǎo)班級(jí)及時(shí)做好班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的總結(jié)；學(xué)工口根據(jù)辦學(xué)定位和辦學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案(試行)》的總體要求，狠抓出勤率、、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)通過(guò)率、升學(xué)率、違紀(jì)率、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率、科技創(chuàng)新就業(yè)率、畢業(yè)率、學(xué)位授予率等硬性指標(biāo)，有的放矢，體現(xiàn)實(shí)效；五是建立“獎(jiǎng)懲結(jié)合，以獎(jiǎng)為主”的學(xué)風(fēng)建設(shè)激勵(lì)機(jī)制 。通過(guò)完善學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，以系列活動(dòng)為載體，如開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)，組織年度獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定及表彰大會(huì)等形式，滿足大學(xué)生對(duì)個(gè)人發(fā)展、成才需求、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、社會(huì)貢獻(xiàn)等高層次需要，充分發(fā)揮正面激勵(lì)和導(dǎo)向作用，激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)熱情；試行學(xué)風(fēng)優(yōu)良班級(jí)在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)困難資助等名額上予以適當(dāng)傾斜。

第8篇：大學(xué)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)范文

一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量和評(píng)價(jià)這個(gè)班級(jí)學(xué)生素養(yǎng)，班級(jí)的環(huán)境以及班級(jí)體是否優(yōu)良的重要標(biāo)志。而一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)的好壞也直接影響到一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)及發(fā)展。

從狹義上講，學(xué)風(fēng)是指學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)等內(nèi)在人格作用于主體本身而產(chǎn)生的外部反映。這種潛移默化的過(guò)程必將外顯地或潛隱地指導(dǎo)著、支配著學(xué)習(xí)主體的物質(zhì)生活與精神生活的價(jià)值取向、行為模式。它表現(xiàn)出獨(dú)立性、差異性、可塑性和非強(qiáng)制性的特點(diǎn)。

在深化教育改革、全面推行素質(zhì)教育的形勢(shì)下，我校緊緊圍繞學(xué)生“成才”這一中心任務(wù)，提出加強(qiáng)和優(yōu)化各班的學(xué)風(fēng)建設(shè)，同時(shí)這也是時(shí)展和人才培養(yǎng)的要求。

學(xué)風(fēng)建設(shè)并非一日之功，它是一個(gè)由教育者引導(dǎo)和被教育者自主完善的過(guò)程。那么究竟如何才能將學(xué)風(fēng)建設(shè)更有效率的深入下去？筆者將以本班為例談?wù)勔恍┚唧w的做法。

一、背景目前學(xué)風(fēng)的現(xiàn)狀

本班是一個(gè)專業(yè)為幼兒雙語(yǔ)，由42人組成的集體，學(xué)生不僅在校必須學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等文化課程，還要進(jìn)行聲樂(lè)、舞蹈、鋼琴等專業(yè)技能的培訓(xùn)。在進(jìn)行了一個(gè)月的觀察后，我總結(jié)出學(xué)生集體的特點(diǎn)，即性格差異大，總體反應(yīng)迅速，靈活，但是比較浮躁。她們對(duì)知識(shí)的習(xí)得掌握的很快，不過(guò)止于表層而不能深入的思考，對(duì)于知識(shí)的遺忘也較快。

二、思考產(chǎn)生現(xiàn)狀的原因

（一）思想不重視

進(jìn)入幼師學(xué)校的學(xué)生在初中階段基本都沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不知道為什么學(xué)以及怎么學(xué)。在平時(shí)的交談中，她們流露出只要考試過(guò)關(guān)就萬(wàn)事大吉的思想，而對(duì)于考試，大部分學(xué)生也是臨時(shí)抱佛腳。這就造成她們對(duì)于日常學(xué)習(xí)的不重視。

（二）選擇性學(xué)習(xí)

由于幼師專業(yè)的特殊性，科目較多，而且出現(xiàn)了許多在初中不曾有過(guò)的學(xué)科，學(xué)生不免將目光轉(zhuǎn)移到這些技能科目上，并投入了大量的精力。對(duì)于那些“經(jīng)典”科目，學(xué)生未免就產(chǎn)生了厭煩的心理，加上很多理論知識(shí)比較枯燥，因此導(dǎo)致了她們的選擇性學(xué)習(xí)，即對(duì)于部分科目，或者稱之為感興趣的科目認(rèn)真對(duì)待，而對(duì)于那些相對(duì)枯燥的或者需要自主學(xué)習(xí)較多的科目，學(xué)生們就會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付的現(xiàn)象。

（三）不及時(shí)復(fù)習(xí)

根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，遺忘的過(guò)程是不均衡的，在學(xué)習(xí)結(jié)束的較短時(shí)間內(nèi)，遺忘的速度很快，遺忘的內(nèi)容也很多。前面提到了選擇性學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于部分科目的習(xí)得重視不足，就導(dǎo)致了她們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中不能及時(shí)有效的復(fù)習(xí)，因此，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握就相對(duì)淺薄，學(xué)習(xí)的效率也相對(duì)較低。

三、行動(dòng)采取措施及結(jié)果

針對(duì)以上的現(xiàn)狀及原因分析，筆者就本班為例采取了以下一系列的措施。

（一）整體行動(dòng)

在班級(jí)中對(duì)于學(xué)生進(jìn)行整體的輔導(dǎo)，不僅能節(jié)約大量的時(shí)間，而且有利于促進(jìn)學(xué)生融入集體，從而形成積極向上的班風(fēng)，同時(shí)在集體中也有助于學(xué)生產(chǎn)生安全感，而不至于在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)焦慮情緒。

1．不斷念經(jīng)

學(xué)生是成長(zhǎng)過(guò)程中的人，因此及時(shí)的正面的教育能夠有效影響學(xué)生一定學(xué)能的培養(yǎng)，促進(jìn)其優(yōu)良習(xí)慣的形成。因此，我利用了一切可能的機(jī)會(huì)如班會(huì)向她們“念經(jīng)”。告訴她們何為對(duì)，何為錯(cuò)；何為積極，何為消極。也通過(guò)各種事例向她們說(shuō)明扎實(shí)學(xué)習(xí)的必要性，并適時(shí)提出理論學(xué)習(xí)的重要。我還結(jié)合當(dāng)前就業(yè)形式，請(qǐng)來(lái)了剛畢業(yè)的學(xué)生以身說(shuō)法，加深對(duì)學(xué)生的影響。

2．規(guī)范制度

過(guò)分的制度化會(huì)限制學(xué)生的發(fā)展，可是適當(dāng)?shù)闹贫然瘏s也是尤其重要。我在班級(jí)立下了幾條班規(guī)，如不可以遲到，不可以作弊，不可以抄襲等，讓學(xué)生了解自己行為的底線，當(dāng)然，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤適當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤能起到積極的教育作用但是不能犯同樣的錯(cuò)誤。

3．組織活動(dòng)

活動(dòng)可以幫助學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，加深其對(duì)習(xí)得知識(shí)的印象，提高她們知識(shí)習(xí)得的效率。我發(fā)動(dòng)了班委，分別組織了“單詞王”選拔，辯論賽，打字大比拼，手工大賽等等活動(dòng)，并選出了各項(xiàng)高手，既提高了學(xué)生的積極性，也帶動(dòng)班級(jí)形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。從效果上看，學(xué)生非常投入，并涌現(xiàn)出一批專項(xiàng)高手。

4．樹(shù)立典型

榜樣的樹(shù)立可以使得學(xué)生在短期內(nèi)有一個(gè)小目標(biāo)，同時(shí)可以優(yōu)化班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。筆者在班級(jí)內(nèi)部就嘗試著評(píng)選每月之星。雖然這樣的選拔在過(guò)去就曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，但是我進(jìn)行了改良。學(xué)生在選票上不僅要寫下心目中的每月之星，還必須寫下選擇他的原因。在唱票過(guò)程中，讀票的學(xué)生將該原因一并讀出。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，雖然有的學(xué)生并沒(méi)有被選上，但是當(dāng)她們聽(tīng)到自己的名字出現(xiàn)并得知原因的時(shí)候，臉上瞬間出現(xiàn)了驚喜的表情。我在結(jié)果出來(lái)后，還對(duì)這些有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行了大力的表?yè)P(yáng)，在隨后的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生更加努力，而且很多都在后來(lái)的評(píng)選中榜上有名。而在班級(jí)中，我還在墻上留出了一片園地，將該月之星的照片掛在墻上，其他的同學(xué)可以給他寫寄語(yǔ)貼在照片周圍，這對(duì)于該生本身也是一個(gè)很大的鼓勵(lì)，對(duì)于班級(jí)其他學(xué)生也是一種激勵(lì)。

（二）局部行動(dòng)

雖然整體行動(dòng)有其優(yōu)勢(shì)，但是不利于個(gè)性發(fā)展。每位學(xué)生都有其特點(diǎn)，如果忽略了這些特點(diǎn)，就無(wú)法因材施教。因此，整體教育的同時(shí)，也必須有局部行動(dòng)。

1．互助小組

任何一門學(xué)科都有習(xí)得較好的學(xué)生，任何一位學(xué)生都有習(xí)得較好的一門科目。那么就讓這些學(xué)生發(fā)揮其所長(zhǎng)，幫助那些有困難的學(xué)生，形成互助小組。我不僅在自己班級(jí)內(nèi)部組成了各種互助小組，也在平行班級(jí)之間結(jié)成了互助小隊(duì)，讓學(xué)生自己評(píng)選隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本隊(duì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查隊(duì)員的學(xué)習(xí)效果。這不僅在班級(jí)內(nèi)部形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，也在班級(jí)之間創(chuàng)設(shè)了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

2．談心跟上

有的學(xué)生在某一個(gè)學(xué)習(xí)階段會(huì)出現(xiàn)迷惘或者懈怠情緒，這個(gè)時(shí)候，需要我們班主任給予一定的指導(dǎo)及支持。因此在課余時(shí)間，與學(xué)生的談心有時(shí)候顯得尤為有效。這不僅表明教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注及鼓勵(lì)，也對(duì)于教師了解及把握學(xué)生的個(gè)性發(fā)展有著積極的意義。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)貫穿學(xué)生在校期間始終的一項(xiàng)任務(wù)，它不是一蹴而就的。作為教師，我們必須主動(dòng)抓，常抓，并不斷反思，找出相對(duì)有效的方式加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而為形成一個(gè)健康向上的班集體而不斷努力。

參考文獻(xiàn)

第9篇：大學(xué)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：思路 學(xué)風(fēng) 大綱 激勵(lì) 網(wǎng)絡(luò) 勵(lì)志 工作隊(duì)伍

中圖分類號(hào)：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（a）-0203-01

1 明確總體思路，確定學(xué)生工作目標(biāo)

以班級(jí)為基點(diǎn)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為牽引，帶動(dòng)班集體建設(shè)、教育方式轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)展、激勵(lì)機(jī)制改革、學(xué)生組織重建、教育資源整合、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、育人環(huán)節(jié)再造等方面的工作，明確教書育人、服務(wù)育人、管理育人、制度育人的理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的提升、黨的教育方針的落實(shí)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2 做好突發(fā)事件應(yīng)對(duì)，穩(wěn)定學(xué)風(fēng)學(xué)情

做好突發(fā)事件應(yīng)對(duì)是開(kāi)展其他工作的基礎(chǔ)，也是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵，而要做好突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)，關(guān)鍵是要做到“突發(fā)事件常規(guī)抓”。

確立起“完善網(wǎng)絡(luò)、明確責(zé)任、多重覆蓋、實(shí)時(shí)排查、及時(shí)干預(yù)”的工作思路，建立起由學(xué)工辦主任負(fù)責(zé)，各年級(jí)輔導(dǎo)員組成的輔導(dǎo)員工作線，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，寢室長(zhǎng)組成的學(xué)生工作線，由心理咨詢師、有經(jīng)驗(yàn)教師組成的專家工作線，定期匯總情況，定期鹽商對(duì)策，實(shí)時(shí)掌握可能發(fā)生的突發(fā)事源，及時(shí)制定科學(xué)的干預(yù)對(duì)策，全程跟蹤干預(yù)效果，翔實(shí)記錄跟蹤過(guò)程，形成“工作沒(méi)有死角、情況實(shí)時(shí)掌握、干預(yù)及時(shí)得當(dāng)、突發(fā)事件可控”的目的。

3 啟動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)工程，引導(dǎo)學(xué)風(fēng)過(guò)程建設(shè)

啟動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)工程，并把優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)與三好表彰結(jié)合起來(lái)。我們要通過(guò)班級(jí)的建設(shè)，帶動(dòng)學(xué)生干部培養(yǎng)、班級(jí)科技創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)展、班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生文體活動(dòng)開(kāi)展。優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)采取年初申請(qǐng)，并成立專家組進(jìn)行答辯立項(xiàng)，同時(shí)對(duì)立項(xiàng)班級(jí)情況提供教師支持、專家支持等條件支持，并定期跟蹤了解立項(xiàng)班級(jí)的建設(shè)情況，提出進(jìn)一步建設(shè)的意見(jiàn)和建議，一學(xué)期后組織中期驗(yàn)收，根據(jù)中期驗(yàn)收情況決定進(jìn)一步支持的方式，以一年為建設(shè)周期組織驗(yàn)收，對(duì)結(jié)果優(yōu)秀的班級(jí)及其成員進(jìn)行表彰，對(duì)在建設(shè)過(guò)程中作出貢獻(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行表彰。

學(xué)風(fēng)班的建設(shè)過(guò)程要注意做到“有立項(xiàng)、有指標(biāo)、有措施、有支持、有跟蹤、有考核、有表彰、有展示”。

4 制定學(xué)生工作大綱，有效服務(wù)人才培養(yǎng)

為使學(xué)生工作能夠更加系統(tǒng)、有序、科學(xué)的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，必須要制定一個(gè)系統(tǒng)、科學(xué)、可行的學(xué)生工作大綱，然后有計(jì)劃的實(shí)施大綱，才能使學(xué)生工作有效的服務(wù)人才培養(yǎng)總體目標(biāo)。

4.1 大綱設(shè)置目標(biāo)

大綱要能夠有效地落實(shí)黨的教育方針，能夠融入鮮明的時(shí)代特色和時(shí)代要求，能夠很好的服務(wù)于學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)，要能夠結(jié)合不同學(xué)科和專業(yè)的傳統(tǒng)與特色。

4.2 大綱設(shè)置原則

遵循學(xué)生接受知識(shí)的規(guī)律，按照“循序漸進(jìn)、全面覆蓋、尊重個(gè)性、特色鮮明、務(wù)求實(shí)效”的原則制定各院系和專業(yè)的學(xué)生工作大綱，希望通過(guò)大綱的執(zhí)行使學(xué)生在大學(xué)四年都能得到有效的培養(yǎng)與教育，在每個(gè)學(xué)年都能得到某一方面的重點(diǎn)培養(yǎng)，符合人才培養(yǎng)目標(biāo)所需的素質(zhì)與能力都能得到培養(yǎng)，個(gè)性化成長(zhǎng)的需求能得到滿足。

4.3 大綱實(shí)施要求

大綱實(shí)施要做到“有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃、有落實(shí)、有跟蹤、有總結(jié)、有評(píng)價(jià)”，并在實(shí)施過(guò)程中改進(jìn)和完善學(xué)生工作大綱。

5 完善激勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)各方積極性

建立良好的激勵(lì)機(jī)制是保證確立正確導(dǎo)向，有效調(diào)動(dòng)各方積極性的重要保障，我們要探索建立和完善以下評(píng)價(jià)機(jī)制。

（1）改進(jìn)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)有機(jī)制，從重視結(jié)果向重視建設(shè)轉(zhuǎn)變。所有集體、個(gè)人要成為先進(jìn)，事先申報(bào)、自己設(shè)立目標(biāo)、過(guò)程幫扶和跟蹤、結(jié)果驗(yàn)收和表彰。對(duì)于集體和個(gè)人都可以設(shè)多個(gè)評(píng)價(jià)系列標(biāo)準(zhǔn)，注重過(guò)程實(shí)施與預(yù)定目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

（2）輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)體系，要做到“工作態(tài)度與工作質(zhì)量相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相集合，學(xué)生評(píng)價(jià)與領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)相結(jié)合”，要有觀測(cè)點(diǎn)、有評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)收集渠道、有定期的分析和排序、有過(guò)程的提醒和表?yè)P(yáng)。

6 落實(shí)工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)學(xué)情管理

建立并不斷完善學(xué)生工作網(wǎng)絡(luò)，緊抓學(xué)生干部隊(duì)伍和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，逐層反饋學(xué)風(fēng)學(xué)情信息，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)生情況，做好學(xué)風(fēng)學(xué)情分析，提升學(xué)生工作效率。

（1）落實(shí)工作落在班上的制度，重視班長(zhǎng)使用和培養(yǎng)，做到“選拔有競(jìng)爭(zhēng)、上崗有培訓(xùn)、工作有交流、結(jié)果有評(píng)價(jià)”的學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制，制定班長(zhǎng)周志制度、班長(zhǎng)例會(huì)制度、班長(zhǎng)述職制度，使班長(zhǎng)真正能夠成為“責(zé)任意識(shí)強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)、執(zhí)行能力強(qiáng)”的基層學(xué)生干部，成為學(xué)校了解學(xué)生冷暖、喜怒、好惡的觸角。

（2）成立信息中心，信息中心的每個(gè)成員聯(lián)系一個(gè)專業(yè)的一個(gè)年級(jí)，定期與班長(zhǎng)接觸、定期收集學(xué)情，要能夠與班長(zhǎng)打成一片、對(duì)年級(jí)情況了如指掌、情況收集準(zhǔn)確及時(shí)。

（3）根據(jù)工作需要成立專家委員會(huì)，專家委員會(huì)要負(fù)責(zé)項(xiàng)目計(jì)劃的制定、評(píng)價(jià)體系的制定，同時(shí)要做好立項(xiàng)組織、過(guò)程管理、結(jié)果驗(yàn)收，以及項(xiàng)目實(shí)施方案的評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

（4）加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。大力推行輔導(dǎo)員的崗位練兵制度，把練兵結(jié)果作為輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)的基本依據(jù)。同時(shí)定期召開(kāi)各類現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，提升輔導(dǎo)員的工作能力。

7 加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)，形成全員育人合力

加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)，特別是兼職工作隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)設(shè)立班主任崗位、科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師崗位、職業(yè)輔導(dǎo)員崗位等各種崗位，積極吸納我校退休老教師、老干部、青年教師、行政工作人員等積極投身學(xué)生工作，建立起一支專家結(jié)合、老中青結(jié)合的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、閱歷結(jié)構(gòu)合理學(xué)生工作隊(duì)伍，形成全員育人的好局面。

探索學(xué)生工作教師與學(xué)生雙向選擇的機(jī)制，通過(guò)學(xué)生根據(jù)閱歷、業(yè)績(jī)、成長(zhǎng)需求選教師，教師通過(guò)業(yè)績(jī)、計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)的情況選指導(dǎo)的班級(jí)，逐步形成特色班級(jí)建設(shè)有特色教師指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

[1] 江志斌.新時(shí)期高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)研究[Z].2012（6）.

[2] 黃金虎.新時(shí)期高校學(xué)生工作面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].連云港師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2002（1）：9-12.

[3] 顧濤.新時(shí)期高校學(xué)生黨建工作研究[Z].2009（1）.