大學生評優(yōu)自我總結精選(九篇)

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第1篇：大學生評優(yōu)自我總結范文

關鍵詞：輔導員；職業(yè)生涯規(guī)劃；學生干部

輔導員是高校教師隊伍中最為特殊的一份力量，既是學生工作的管理者還是學校行政性事務的執(zhí)行者等等。日常事務繁瑣、凌亂，往往使輔導員的學生管理工作無法面面俱到、細致深入，此時，一支得力、高效的學生干部隊伍顯得尤為重要。因此，輔導員除了扮演好領航者、組織者、實施者的同時，還有一項重要的工作就是培養(yǎng)一批精銳的、符合社會需求的學生干部隊伍，形成一套完整的培養(yǎng)方案。

一、運用教學技巧，以職業(yè)生涯規(guī)劃大賽為契機，加強學生干部對職業(yè)生涯規(guī)劃的重視。

面對大學生就業(yè)競爭越來越激烈的現(xiàn)狀，高職院校的學生干部作為普通學生中佼佼者，代表著學校管理的形象和教育的質量，更應在這場就業(yè)競爭中脫穎而出。輔導員在對學生干部隊伍的培養(yǎng)過程中，要及時認清社會發(fā)展的需求，掌握各類政策信息，讓職業(yè)生涯規(guī)劃這個概念在學生干部們的思想意識中扎根生長。

1、以職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程為導入，奠定好堅實的理論基礎。

在平時的接觸中，筆者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的學生干部都不知道職業(yè)生涯規(guī)劃有多大的用途，如何去做一份職業(yè)生涯規(guī)劃。新修訂的教學計劃中明確指出大一下半學期必須給學生們開設《職業(yè)生涯規(guī)劃與設計》這門課程，輔導員便可利用教學的手段，合理設計好這門課程，利用各種教學方法吸引學生的注意力，并將純粹的理論知識點貫穿在大量的事實案例中，最后通過考核鞏固各類理論知識點。

2、以省大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽為契機，加強學生干部設計職業(yè)生涯規(guī)劃方案的實力。

學生干部平時工作比較忙，很難真正掌握知識點。此時必須采取一種方式，讓職業(yè)生涯規(guī)劃這個概念在學生干部心中根深蒂固，那就是職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。2011年10月我組派選手參加省教育廳舉辦“花橋國際商務城”杯第六屆大學生職業(yè)規(guī)劃大賽。在準備期，輔導員給予理論指導外，更多是讓學生干部發(fā)揮主觀能動性。最終，一位學生干部榮獲省校系統(tǒng)內第一名的成績，這便是最好的標榜。此外，系部舉辦大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，旨在普及職業(yè)生涯規(guī)劃的知識和技巧，鞏固學生干部們的設計技巧。

二、運用實踐杠桿，以學生管理工作為平臺，引導學生干部實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的內容。

擁有了一定的理論基礎還不夠，必須經(jīng)過實踐的驗證。美國施恩教授將個人職業(yè)生涯發(fā)展分為成長、幻想、探索階段，查看工作世界階段，基礎培訓階段，早期職業(yè)的正式成員資格，職業(yè)中期，職業(yè)中期危險階段，職業(yè)后期，衰退和離職階段以及退休等9個階段。根據(jù)這一理論，學生干部正處于職業(yè)生涯發(fā)展的準備期、試探期，因此學生干部首先要取得大學生涯的成功。

1、通過自我認知的培訓，增強實現(xiàn)學生干部自我教育的內部動力。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步就是“知己”。很多學生起初并不了解自己的興趣、特長，對學生干部這個概念認識不清，這導致同學們盲目的競選學生干部崗位，只要當上學生干部，任何部門都行，逐步產生一種不正之風。

因此輔導員在選拔學生干部時須嚴格把關。選拔前期多宣傳；面試考核多評審；試崗鍛煉多培訓，輔導員老師主要通過組織各類內部座談會、民主生活會、辯論賽等活動來幫助學生干部進行自我總結、自我分析、自我批評，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而實現(xiàn)自我認識。

2、以基本能力培養(yǎng)為重點，以學生干部的職業(yè)目標為考核標準，加強其自我主動實踐的培養(yǎng)。

學生干部平時的工作中需要說、寫、做等基本能力，而不是按部就班的去執(zhí)行輔導員老師的指令，這使得他們嚴重缺乏創(chuàng)新意識、組織協(xié)調、團體合作、判斷決策等高端就業(yè)才能。

輔導員在學生干部培訓的過程中，將此作為重點來闡述，可專門設置一個環(huán)節(jié)，讓所有學生干部結合自我認知、社會就業(yè)行情的了解，明確自己的學習、工作目標。每位學生干部必須針對自己的目標制定詳細的學習、工作計劃，保存在輔導員老師處，在學年結束時，這將成為每位學生干部的考核標準。如此，一改往常學生干部被動的去做工作為自我主動要求提高，改“要我學”為“我要學”。

三、以職業(yè)教育為導向，加強學生干部職業(yè)競爭意識。

高職學生相比本科生競爭優(yōu)勢本來就該是職業(yè)技能突出。作為高職院校的學生干部除了擁有較扎實的專業(yè)技能，更應注意職業(yè)競爭意識的培養(yǎng)。輔導員在平時的工作中，應灌輸企業(yè)職業(yè)競爭機制，提前讓學生干部進入職業(yè)競爭的角色中。

1、建立企業(yè)管理式的激勵機制，提高學生干部的工作積極性。

公司實行的是重獎重罰、重視績效的工作理念，提倡的是高效率、高質量的工作要求。因此，輔導員在平時的工作中將創(chuàng)新、節(jié)約、高質高效作為獎勵項目；鼓勵學生干部發(fā)散思維，創(chuàng)新型的學生活動，輔導員只給予方向上的把握；在組織活動中，鼓勵學生干部自己進行預算控制，最大限度上實現(xiàn)節(jié)約這一理念等等。這些都能增強學生干部的生存意識和危機意識。

2、參考企業(yè)式監(jiān)督考核機制，有效保障學生干部隊伍建設成果。

建立了企業(yè)式的激勵機制，還需相應的監(jiān)督考核機制作為保障。在對學生干部的日?？己吮O(jiān)督中，輔導員可設置工作態(tài)度、工作效率、領導才能、創(chuàng)新才能等考核細項，明確“公平、公正、公開”的考核原則，并制定相應的考核結果，如“優(yōu)秀、良好、稱職、不稱職等檔次?？己私Y果將與學生干部的是否留用、職務晉升、評獎評優(yōu)、推優(yōu)入黨等直接掛鉤，這能夠鞭策學生干部個人調整不良心態(tài)、積極主動工作、實現(xiàn)自我完善。

總之，高職院校輔導員培養(yǎng)學生干部，必須圍繞職業(yè)教育這一中心，建設適合社會發(fā)展需要的高質學生干部隊伍。實踐證明，優(yōu)秀的學生干部更受用人單位的歡迎。而形成一套完整的、科學的學生干部培養(yǎng)機制是一個長期的課題，輔導員還需要在日后的工作中保持頭腦清醒、思路開闊、不斷創(chuàng)新和探索。（作者單位：無錫市廣播電視大學）

參考文獻：

[1]許文興.人力資源管理[M].北京；清華大學出版社，2010，120.

第2篇：大學生評優(yōu)自我總結范文

在學生會的一年我也有很多感觸：

學生會是一個大家庭，我們在一起開心的一起工作，一起學習，在工作學習中我們結識很多志同道合的朋友，在工作學習中我們得到鍛煉，無論從個人的毅力，個人的能力多有大的提高。在學生會我們付出了自己的努力，我們不一定努力就有回報，但是努力就一定有收獲。

在學生會相處一年，學生會就是相親相愛的一家人，我們真的做到有困難我們大家一起解決，大家一起團結一心共度難關，正因為我們經(jīng)管學院學生會的團結，我們是相親相愛的一家人，在我們經(jīng)管學院學生會的所有干部一起努力下，我們在經(jīng)管學院有了一個又一個的奇跡。從“紅歌會”到“第六屆百科知識大賽”到“首屆heolle歌手大賽”奇跡還在延續(xù)，每次的活動圓滿成功無一不是我們干部的辛勤努力。也是我們能力的體現(xiàn)。

下面我就說說“第六屆百科知識大賽”的一些情況：

“第六屆百科知識大賽”是由經(jīng)管學院學生會學習部組織策劃的一次全經(jīng)管學院的關于學習的大型娛樂性的活動。學生會各部門大力協(xié)助我學習部。這次活動經(jīng)管學院所有的班級多參加的一次學習型的競賽。

我們舉辦這次活動的目的是：調動大家學習的積極性、進取心，知識的比拼，知識的競賽，遨游知識的海洋！

這次百科知識競賽，我學習部做了充分的準備。我們的策劃書前后改了三次，各項事項我們學習部開部門會議，討論出最優(yōu)解決方案，我們學習部把各項準備工作，做好以后在我們部長李瑤到書記那里得到批準后，我們整個學生會干部都積極工作起來，宣傳部和學習部到各班進行宣傳。

第六屆百科知識競賽，分為初賽，復賽，決賽。

初賽4月15好，二十三個班參加，分為三個場地進行比賽，剩下十五個班級。

復賽4月22號，十五個班級參加，分為三個場地進行比賽，剩下六個班級。

決賽5月6號， 六個班級在食堂三樓進行知識的比拼。

初賽，復賽出現(xiàn)的問題，以及解決方案

出現(xiàn)的問題：

a：選題不合理（題量不合理，題目有些過長）

b：選手答題時間沒有嚴格的規(guī)定，造成比賽現(xiàn)場的一些混亂（時間過長）

c：手機搶答存在作弊現(xiàn)象（一個選手用了幾個手機搶答）

d：班級拉拉隊成員幫助選手答題

解決方案：

a：嚴格選題，每組題的題量都差不多。

b：規(guī)定念題之后，5秒鐘必須答題，否則算本題自動放棄。

c：每組的選手必須只能用一個手機搶答（我們把號碼都存在手機里面）

d：拉拉隊與選手隔開。

e：為公平起見我們每組都要選手自己去抽簽答題。

第六屆百科知識競賽題型：（抽簽答題）

第一輪 必答題 每組選手都必答，答對加十分，答錯不扣分。

第二輪 是非題 限時一分鐘答題，判斷是非，答對加十分，答錯不扣分。

第三輪 搶答題 搶答之后5秒必答題，答對加二十分，答錯扣十分。

第四輪 風險題 搶答之后5秒必答題，答對加三十分，答錯扣二十分。

第五輪 附加題 出現(xiàn)有分數(shù)相同的情況，答對加四十。

對下學期學習部的一些管理方法：

“以人為本、服務為先、自我管理”為工作理念，發(fā)揚“為他人植樹乘涼”的奉獻精神！按照：“指導思想明確、工作思路清新、工作重點突出、工作機制創(chuàng)新、工作方法科學”六點要求完善自己的管理服務水平。更好去服務同學，服務科貿

大力提升大學積極學習的興趣,加強社會實踐能力的培養(yǎng)和鍛煉,提高大學生綜合素質和個人口才；

1、自覺遵守學院規(guī)章制度，自覺維護校園環(huán)境和社會秩序的穩(wěn)定。組織開展各項校園活動,

2、 加強學生社團組織和其他組織之間的思想學術交流,增進學生之間友誼和建立長期的合作伙伴關系；

3、 組織承辦各類型校園文化活動；

組織有意義的學習交流活動和專業(yè)知識競答；讓同學們產生主動去學習的興趣，而不是被動的去學習知識理論；通過實踐的理論（演講）比賽來鍛煉同學們的膽量和口才；把學習專業(yè)知識的掌握放在首位，用學習、工作成績來回報學院、父母的教育培養(yǎng)；以及組織我們協(xié)會開展的文化、文藝工作的宣傳，通過一些校園文化活動（班級才藝競技），娛樂校園沉寂的氣氛；提供大家一個輕松的學習和工作交流的平臺，在自己創(chuàng)造的舞臺上打造屬于我們自己的特色，用自己擅長的表演展現(xiàn)我們大學生的能力，弘揚豐富多彩的校園生活；

對下學期學生會的一些建議：

干部選拔、培養(yǎng)建設方案：

1、合作機制：加強與其他學生組織的工作、活動合作，提升我們經(jīng)濟管理學院學生會的實力和影響力；增強各部門工作上的協(xié)調和整體凝聚力；我們要先做到整合內部的團結，再走出科貿，吸引和學習其他高校組織的管理模式加以運用；

2、決策機制：各項工作開展時，先由各部門進行討論和策劃，再上報主席團進行工作安排部署分工協(xié)作、明確工作目標和任務；做到三點工作上的：“管理、理論、思想”創(chuàng)新；1、在管理上，我們要完善我們的組織機構，發(fā)現(xiàn)工作存在的問題，解決和落實工作中漏洞；2、理論上：我們要建立適合我們學生會組織發(fā)展的章程和工作計劃；3、思想上：用“責任和分工”解決職務管理造成不當?shù)挠绊?；在心態(tài)上：要樹立正確的人生價值觀念，敢于無私奉獻，把我們學生會組織當著我們的家一樣去建設；

3、激勵機制：對工作表現(xiàn)突出和工作能力強的干部進行提升和評優(yōu)；對于主席團、各部門干部的評審公平公正對待；對我們學生會組織存在的難點和弊端進行整頓，不合格者進行辭退；

4、自律機制：學會自我反省、自我總結、不斷提升自己的修養(yǎng)；提升我們整體的辦事效率和能力；

5、反饋機制：學會發(fā)現(xiàn)工作中的問題和解決問題、總結落實責任；杜絕搞派系拉關系，保持良好的作風和相互督察舉報；

最后，我們把做好一名“合格的干部”放在實踐的工作中，用“為他人植樹乘涼”的奉獻精神傳承我們的理想！祝我們湖南科技經(jīng)貿職業(yè)學院經(jīng)濟管理學院學生會越來越強！

第3篇：大學生評優(yōu)自我總結范文

學生會工作無小事，事事都不能懈怠。因為有這樣一個團隊，使我在大學里不斷的展示自我，提升自我，團結、和諧、默契、相親相愛。下面給大家分享關于在學生會的工作總結，方便大家學習。

在學生會的工作總結1回顧這一學期所經(jīng)歷的風風雨雨，失去與所得，我從中學會了許多，感悟了許多。從剛剛開始的一事不懂到現(xiàn)在的的稍有幾分成熟穩(wěn)重。我覺得我有了很大的進步，這些進步是進入我們政法學院學生會工作之后從無形中所收獲的，是自律委員會給了我這樣一個發(fā)展平臺。它磨煉了我的毅力，鍛煉了我的意志。我一直告訴自己：選擇了就不放棄，選擇了就要堅持到底!

在自律委員會，我的主要工作是每周2都要進行的宿舍衛(wèi)生例檢，宿舍衛(wèi)生檢查的工作使我得到了許多鍛煉。我從中知道了怎樣與周圍的同學進行溝通，取得他們對我的工作的支持與理解，也學會了如何化解矛盾，更好得與他人相處。因為我們部門的特別性——自律兼生勞，所以我們也要與校自律一起來進行宿舍紀律的突檢與例檢工作，看起來這些工作是很多，實際上在做的時候，卻并沒有感覺到很辛苦。生活因充實而更加精彩。

在這個學期中，給我印象最深的是寫宿舍自管委員會的章程。因為以前從未寫過這一類的東西，所以剛開始時不知道從何下筆，同時也是由于自己個人有懶惰的心理，不想花太多時間在上面，所以，交上去的都被叉掉了，最后不斷的進行修改，才和同學們一起完成了這項工作。

我們部門這學期自己舉辦的最大的活動就是我們學院的宿舍文化節(jié)，從前期的準備到最后的總結和表彰大會，差不多用了一個月的時間，因為以前自己部門從未舉辦過這種活動，在參加其他部門辦的活動時，總喜歡去發(fā)表評論，細數(shù)活動的缺點。在我們部門自己舉辦的活動我自己親身參與整個過程后，我發(fā)現(xiàn)要成功的舉辦一個活動真的不是一件小事，這中間有很多的因素要考慮，有很多事情要去協(xié)調和安排，我們在參加活動時不能一味得去挑人家的不足之處，這里面都傾注了很多人的勞動和汗水。所以，要學會去尊重、學會理解。

其次，我做的工作就是后勤工作了，為男籃女排的訓練做后勤、比賽時當拉拉隊員為他們加油。從總體上看，有的時候，我個人還有周邊的一些同學，有時都會覺得我們的學生會有點形式主義，這便是我們的工作失誤的表現(xiàn)。沒有把服務廣大同學作為自己的工作要求，做事時不夠勤快，喜歡踩點是主要的缺點。

學生會的這一年的工作就快結束了，很感謝這個舞臺為我提供的這么多的學習和鍛煉的機會，拓寬了我的視野，使我學到了很多在書本上學不到的東西。

在學生會的工作總結2日子如同白駒過隙，回首間，一年的學生會生活匆匆消逝。循著記憶的流河，我開始追思著我歷程的點滴，激動過、開心過，也迷茫過、痛苦過，不論得失與成敗，這點點滴滴共同見證著我的成長，是我一生不可缺失的財富。以下是一年來我的個人工作總結：

憑心而論，進入大學我學到了很多的東西，有幸加入學生會，更使我有機會接觸更多的人和事，令我受益匪淺!回過頭來看看自己走過的路，苦澀和歡欣并存，得意與失意同在。也許是時間過得太快了，而自己想做而又來不及做的事情真的太多太多，于是心中便多了幾分遺憾，以致于每一次想提筆給自己這一年在學生會這塊令人矚目的平臺上所做的工作好好來個細致的總結終歸無言，心中隱匿的話語遲遲不能化為筆下的文字。然而，不管自己如何沒有勇氣面對，過去的不能改變，總結終究還是要寫的，因為只有總結了過去，才能更好的提高自己，才能以此為鏡認識自己完善自我，并指導以后的工作。

“用心做事才能把事做對，認真做事才能把事做好”，我一直都記得剛剛入學生會時學長在部門會議上說的這句話。的確如此，經(jīng)過一年的工作實踐我更深諳這話中的韻味。秘書處工作需好付出有時還需要作出些小小的犧牲，也許在別人安心午睡的時候我們還要在外奔跑購物，也許在別人回去吃晚飯的時候我們還得留守辦公室，但也因為我們比別人多一份付出就多了一份收獲。學生會工作無小事，事事都不能懈怠，秘書處的工作多且雜，我們需要處處小心，時時留意，因為秘書處是整個學生會的核心，工作中的細微差錯或拖延都有可能影響到整個學生會的正常運作。因此作為秘書處的一員更要提高自身的素質才能把所安排的工作做得少錯更好，當自己全身心的投入每一次學生會工作中，看著自己的工作有益于整個學生會時我便深深感覺到自己生命的意義，不論工作的哪一方面都要考慮到學院、學生會以及廣大同學的利益，自己的責任感也更強了。

秘書處工作需要激情，激情有如穿越寒冬綻放在枝頭的那抹新綠，是人生蘊藏的寶藏，是讓生命蓬勃的動力，如果工作沒有激情，那么便會出現(xiàn)被動工作的局面，工作只為完成任務，也就無心工作，這樣于人于己都不好，激情工作才能把工作做好并享受工作過程所帶來的快樂。除了有激情還要有耐心和毅力，合之可稱為積極心，只要我們用積極的心態(tài)作沃土，用來斷的努力作養(yǎng)分料，用痛苦的磨練作陽光，用辛勤的汗水作雨露，將激情揮灑，不止在學生會，不論做何事成功的喜悅都將伴隨左右。學生會是個大家庭，而每個部門都是這個大家庭下的一個小家庭，我不僅是個體還是群體，工作中講究合作，只有具有積極心做事出有富有激情人別人才樂意與之合作，做起事來也自然而然的更為順利，效率也會更高!

在學生會工作一年，我個人的組織協(xié)調能力和團隊協(xié)作能力都得到了很大的提升，但不得不承認自己在工作中還有很多不足之處，還有很多有待完善的地方。秘書處工作其實也還有很多急待完善的地方，我心中雖有些想法，卻又都被自己一種固有的思惟禁固，總感覺(害怕)自己的想法不成熟，也就不敢大膽提出，工作中也沒有很積極的去思考每件事有沒有更好的途徑去更好的完成。在接下來的工作中，我會做好個人工作計劃，爭取將各項工作開展得更好。

在學生會的工作總結3經(jīng)濟管理學院學生會外聯(lián)部本著“為廣大師生服務、為學院發(fā)展服務”的宗旨，以“實踐自我，服務同學”為目標，以“做大做小，做精做細，認真負責，誠實守信”為工作理念積極開展工作，倡導和建立“活潑、創(chuàng)意，團結、濃意，交流、誠意，行動、有意”部門文化。通過一學年的努力本學院的外聯(lián)工作取得了很好的成績，為了進一步做好以后的外聯(lián)工作，現(xiàn)將本學期的外聯(lián)工作方法和心得總結如下：

一、對內工作(學校內部)

1、建立一個系統(tǒng)的外聯(lián)部工作規(guī)章、例會制度、干事分工和培訓計劃為今后工作的順利開展奠定基礎;如：

①完成部內分組：內務組(以學校內部事宜為重)和外聯(lián)組(以學校外部事宜為重),明確分工,提高效率。

②在每次例會結束之后開內部例會,外聯(lián)部成員匯總信息并集體討論工作進度、成果和近期安排。

③開展部內聯(lián)誼和干事培訓,讓其在精神面貌和能力水平上能不斷提高，要使外聯(lián)部每個成員時刻牢記自己是經(jīng)濟管理學院的一份子，有義務為經(jīng)濟管理學院服務，做出自己的貢獻。

2、在部門內部倡導和建立“活潑、創(chuàng)意，團結、濃意，

交流、誠意，行動、有意”部門文化，以活潑靈活的管理模式，促使部員對工作的認識、方法有所創(chuàng)新、有所創(chuàng)意，形成一個有創(chuàng)意的團體。部門內部及和學生會各部時刻保持團結，使學生會成為一個充滿“家”的濃意的集體。對待所有人，與他人交流溝通，都拿起自己最大的誠意。對商家、老師、同學的承諾在行動時，要對學院有意義，學會奉獻。

二、對外工作(社會商家)

1、外聯(lián)部的工作應是長期性、持續(xù)性的。

在平時就要密切注意一些與同學相關的廠商，發(fā)掘潛在的贊助商的合作意向，及時收集信息，在同學中開展調查，了解同學與商家共同需要和利益所在，以兩者的結合點為出發(fā)點，做到市場調查的深入化，外聯(lián)市場發(fā)展戰(zhàn)略的科學化。

2、外聯(lián)部工作是步驟化、層次化的，要以收集信息、分析信息、聯(lián)系商家、與商家商討、認真落實為步驟，一步步走、一層層做，踏踏實實走好每一步，漂漂亮亮做好每一層。

⑴收集信息的方法：

①“掃”學校。把太原市各大高等院校分成三大區(qū)域(山大財大區(qū)、山醫(yī)太師區(qū)、中北區(qū))每兩周“考察”一次，看有什么商家在學校做活動，與這些商家聯(lián)系進而促使他們在理工大做活動。

②“掃”市區(qū)。把太原市分成五四大區(qū)域(柳巷區(qū)、大南門區(qū)、南內環(huán)區(qū)、學校周邊區(qū)、各大寫字樓區(qū))部門分五組每月“清掃”一次。時刻把握商家的動態(tài)，充分掌握商家的信息。

③“瘋狂”接傳單。每個外聯(lián)部成員見傳單必須接，回來分析傳單的內容看這個商家有沒有在學校做活動的意向。

④廣交人緣。與合作過的商家時刻聯(lián)系保持良好的關系，以便促成下次合作的機會及通過他的介紹聯(lián)系其他商家進而促成合作。

⑤天天看廣告。天天買太原晚報、山西晚報看廣告，充分掌握商家信息。

⑥培養(yǎng)“職業(yè)病”。通過平時工作中的鍛煉，培養(yǎng)外聯(lián)部每個人的工作意識，不管坐公交、逛街、看報紙都時刻想著有沒有商家信息，培養(yǎng)自己的意識，培養(yǎng)“外聯(lián)職業(yè)病”。

⑵分析信息的方法：

①以學生市場為主線進行研究，抓住商家的活動目的，進而達到互利。

②注意學生的延伸市場，以此吸引商家的目光，使外聯(lián)商家的范圍擴大，更好的做好外聯(lián)工作

⑶聯(lián)系商家的方法：

①電話營銷。

②登門拜訪。

3、發(fā)展與其他高校的友好關系，大力宣傳我院的活動，通過與其他高校的聯(lián)系交流，把其他高校的特色引入我院，把我院的特色工作推廣到其他高校，達到豐富廣大同學的課余生活，擴展同學的視野，加強高校間聯(lián)系交流的目的。

4、對外要形成規(guī)范化、正規(guī)化、詳細化且有本院特色的合作方式，在激烈競爭的“外聯(lián)市場”中搶占先機，爭取為學院作出更大貢獻。

在學生會的工作總結4_學院學生會下設7個部門，分別是：辦公室、學習部、生活部、社聯(lián)部、文藝部、體育部，新聞辦公室，共47名成員。

過去的一學期里，_學院學生會在學院黨總支和團委的正確領導下，在各學年班級的大力支持下，秉承“精誠團結，盡心服務”的宗旨，在日常工作管理、特色活動舉辦、學術科研競賽、規(guī)范社團管理等方面開展了一系列工作。在此基礎上進一步拓寬思路，更新觀念，改進工作方法，加強了__學院學風建設、豐富了校園文化生活。

一、完善工作機制，規(guī)范日常管理

積極探索學生會機構優(yōu)化的措施，建立了一套行之有效的工作制度和考核機制，為完善組織建設，不斷提高工作效率，修改了《例會制度》、《材料歸檔制度》、《工作匯報制度》、《值班制度》、《交流制度》、《新聞采寫制度》等6項制度，建立健全學生干部工作制度，監(jiān)督機制，督促學生干部形成良好的工作作風，有效提高工作效率。

根據(jù)學院及其它日常管理條例，規(guī)范學生會日常工作，面向班級制定了《晚自習檢查制度》、《衛(wèi)生檢查制度》、《活動考勤制度》三項制度。在各項制度實施過程中，學生會辦公室對各班活動及講座的參與進行了共計18次考勤，督促學生積極參與各類活動;學生會生活部對班級進行了共計107次衛(wèi)生檢查，督促學生打掃固定教室，為我院廣大學生營造一個良好的學習環(huán)境。

積極配合學校評獎評優(yōu)工作的順利進行。20__年8月底至9月初完成了20__級、20__級、20__級共807名學生學年綜合測評，從根本上了解學院3個年級學生的在校具體情況。20__年9月中旬進行了10名國家獎學金、31名國家勵志獎學金評定工作，20__年9月末進行了33名優(yōu)秀畢業(yè)生的評定審核工作，從根本上明確20__級畢業(yè)生在校表現(xiàn)，進一步了解班級學生的課業(yè)表現(xiàn)。

二、院級常規(guī)活動

迄今為止，__學院學生會成功舉辦了第五屆主持_，第六屆“博思杯”辯論賽，第三屆“迎新杯”拔河比賽等常規(guī)活動。

三、鼓勵學術科研，綻風采

美國佐治亞州立大學DianeBelcher教授的《第二語言的學術寫作》講座。學術講座的開辦不僅豐富了學生的專業(yè)文化知識，也從一定程度上開拓了學生思維。在這之中，文體、學術類直接和間接參與人數(shù)達4000人次，《畢業(yè)論文指導》兩次、《出國學生注意事項》講座一次比往年也有一定的提高，是學生會工作的一個新突破。

四、規(guī)范社團管理，促發(fā)展

現(xiàn)掛靠__學院的社團共有6個，即英語協(xié)會，阿拉伯語協(xié)會，俄語俱樂部，花兒舞蹈協(xié)會，羽毛球協(xié)會和跆拳道協(xié)會。__學院學生會社聯(lián)部進一步規(guī)范了社團的管理工作，完善報(銷)賬制度，建立社團檔案，材料涉及章程、主要成員信息、換屆、活動計劃、總結等方面。及時了解社團動態(tài)，配合與指導社團開展了涵蓋文藝、體育、專業(yè)學習等活動近200項，促進了社團協(xié)調發(fā)展。

五、總結經(jīng)驗，展望未來

一年的工作是艱苦的，但也是富有成效的。我們?yōu)樗〉玫某煽兌老?，為整體素質的提高而自豪。但同時我們也清醒地認識到自己的不足：學生會意識和思路的轉換難以跟上學校跨越式發(fā)展形勢的需要，舊的觀念轉變不夠及時;大多數(shù)活動的規(guī)劃和組織形式還較為單一、陳舊，學術性活動的開展還不能滿足廣大同學日益增長的需要;學生干部的整體素質和水平，尤其是學生干部的學習成績還有待于進一步的提高等。

但我相信__學院學生會在院領導的正確領導下，在同學們的大力支持下，一定會越來越好。

在學生會的工作總結5站在歲末，透視這一學期，工作的點點滴滴時時在眼前隱現(xiàn)，回眸望去過去的一幕慕，在不知不覺中充實眼瞼。但我已深深地感覺到新一年的工作重擔已向我們無情地壓來，為能保質保量地完成工作任務，我必須在過去的基礎上對相關知識、能力進行進一步學習，加深認識。

這一學期來，在學校及學生會各干部的領導下，當然還有同學們的支持，開展了一系列的活動,堅持以為同學服務為工作準則，為加強同學與學校、同學與學生會的聯(lián)專業(yè)和了解而努力!從中我學了很多東西,現(xiàn)我將這學期工作總結如下：

招新工作是每個集體都不得不做好的一個任務,它關專業(yè)到集體以后的發(fā)展前途!我也是這個學期才進專業(yè)學生會的。招新是通過面試進行，因為面試能大概得了解一個人,上臺說話是你膽識與自信的體現(xiàn),從這可以看出我們專業(yè)學生會對工作與對人都是很負責的、也很細心的!雖然，我是部長，但因在本學期，我有一段時間在小學實習，很多工作不能很好的參與，但我以自己最大的熱情參與到這個活動中，讓自己融入到這個部門，而副部長他們也協(xié)助了我很多。而聚餐也讓我對部門里的人有進一步的了解。

在學習和生活中：我是一個喜歡忙忙碌碌的人，總喜歡充實的過好每一天，因為工作，學習的時間總是很擠。但作為一名學生會干事，就應該品學皆優(yōu)，而不要為了工作而耽誤了學習，圖有虛名，因此在學習上我有很大的壓力。有時候在工作和學習的時間上我安排的不夠好，優(yōu)待進一步合理安排自己的時間，讓自己的大學生活更加充實豐富。

除此之外，我們還協(xié)助其他部門開展了一些活動。我嘗試了很多以前沒有接觸過的工作，對自己得到了很大的提高，也對學生會的工作有了更新的認識，更讓我交了那么多好朋友。在工作中，我十分注意虛心向他人學習，同時各級領導、老師、學長不管是在學習、生活還是工作等方面都給予我很大的幫助，借此機會我也表示衷心的感謝。有些工作做得還差強人意，感到欣慰的是我們部門的工作沒有拖專業(yè)里整體工作的后腿，為我們專業(yè)盡了一點微薄之力!

第4篇：大學生評優(yōu)自我總結范文

一、實施“書院制”模式改革，創(chuàng)新學生教育管理機制

完全學分制改革的深化，以專業(yè)院系為主導的學生管理模式與完全學分制體系之間會出現(xiàn)不相匹配現(xiàn)象，學生管理與課程管理之間不協(xié)調的矛盾也將日益突出，在一定程度上將制約完全學分制下課程體系功能的發(fā)揮。完全學分制下學生面臨著選擇機會多，選課多元化、專業(yè)調整跨度大，傳統(tǒng)意義上的班級虛擬化，學生業(yè)余生活的自主空間增大等新問題，原有學生評價體系遇到挑戰(zhàn)。學生工作則要改變以傳統(tǒng)教學模式下的行政序列垂直向下的學生管理模式和僅以專業(yè)學習為背景的教育管理模式，建立新的模式與機制[1]（見圖1）。

書院制，本是源自古代四大書院，在當時的中國是藏書傳承、名流學者們講經(jīng)論道的地方。國外劍橋大學也舉辦過書院制，是為實現(xiàn)通識教育和專才教育相結合，力圖達到均衡教育的目標而設立的一種教育管理制度。目前在歐美一些國家的很多院校都在實行住宿書院制度，以耶魯大學為首，它意在培養(yǎng)學生對大學的歸屬感，有效實現(xiàn)了德育、智育、綜合素質的培養(yǎng)。哈佛大學的新生進入哈佛學院集中住宿，住宿學院內設有教授工作與起居室，咖啡廳等學生公共活動場所，定期組織特色活動，老師學生親密接觸，是學生成長、交流、自我管理的重要社區(qū)。在香港中文大學也實行住宿書院制。復旦學院實行的四大書院制度，其主要特點是進行通識教育。我們建立的書院制，是建立在完全學分制基礎上的書院，借鑒了古今中外，既突出了傳統(tǒng)書院的文化培育功能，又體現(xiàn)了現(xiàn)代西方高等教育中的通識教育功能，并以此加強對學生的文化熏陶，我們也實行住宿書院制度。各書院內學生的組成，則體現(xiàn)出文理交融、專業(yè)互補原則。把不同年級、不同專業(yè)背景的學生編入若干個書院，使其相互影響、取長補短、文理相長。這種形式下的書院制學生工作機制，其內涵集中體現(xiàn)以下三個方面變化：一是學生教育管理載體的改變；二是學生綜合素質培育功能的提升；三是學生評價體系的變革。

淮海工學院東港學院有5400多名學生，分布30多個專業(yè)，按照常規(guī)院（系）的管理體制運行顯得比較困難。我們成立了海州書院、瀛洲書院、郁洲書院、凌州書院、環(huán)洲書院等五個帶有地方文化底蘊的書院[2]。東港學院實施的書院制學生教育管理機制的創(chuàng)新與實踐，不同于國內外其他高校的書院制學生管理模式，主要體現(xiàn)在目標的差異上，其它高校的書院制改革是以通識教育理論為指導，以培養(yǎng)學生的寬視野、厚基礎、通才為主要目標，東港學院的書院制改革是建立在完全學分制人才培養(yǎng)模式這一教學改革的基礎上，以能較好的適應社會主義市場經(jīng)濟要求、滿足學生個性差異、培養(yǎng)個性化、多樣化的應用型人才為目標。以此為主要內容的書院制學生管理模式改革，在國內尚屬首例。書院制建立五大工作平臺，優(yōu)化創(chuàng)新學生教育管理載體。即通過建設信息傳送處理、學生學習進步、學生道德培育、學生綜合能力提升和學生工作評價五大平臺，實現(xiàn)“社區(qū)”管理的優(yōu)勢作用[3]。書院制以書院組織為架構、以社區(qū)管理為重點、以個性培養(yǎng)為方向、以社團建設為抓手，加強課程班級管理，重構學生個體評價體系，建設全新的學生教育管理機制。建立與完全學分制人才培養(yǎng)模式相適應的書院制學生教育管理機制，使人才培養(yǎng)模式改革后的教學組織形式和學生管理形態(tài)有效銜接、協(xié)調發(fā)展、相互支撐，才能達到教學與學生管理相一致的教育教學效果。目前，我們的書院制管理模式，五大書院所有管理人員全部在學生公寓辦公，畢業(yè)班級全部放在環(huán)洲書院。有住宿書院的改革，也有博雅教育理念的、還有通識教育的借鑒。建立了學區(qū)管理、社區(qū)管理等分區(qū)開展學生教育管理的新模式，設教育主管、設學業(yè)主管、社區(qū)主管等教育管理崗位，由學生輔導員兼任，明確分工，強化責任。

二、立足自我管理教育，建立社區(qū)黨團組織管理機制

完全學分制和書院制改革，把社區(qū)建設推向了突出位置，社區(qū)從單一的生活、休息場所變?yōu)檩o導員工作、導師導學和學生生活、學習、交流和活動的場所，社區(qū)功能迅速擴展，這也要求黨團建設創(chuàng)新工作方法、轉移工作重心，為兩項改革和社區(qū)建設保駕護航。對此，從以下三個方面進行了探索。

第一是建立健全社區(qū)黨團組織。為了便于社區(qū)工作的開展，建立了社區(qū)委員會——各職能部門——樓層長——社區(qū)班——宿舍長的社區(qū)組織架構，承載實現(xiàn)學生的自我管理教育。圍繞這一架構和各項工作任務，以社區(qū)為單位建立了黨支部和團總支，以樓層為單位建立了黨小組、學小組，社區(qū)班建立團支部，團小組建在宿舍。（見下圖）從組織體系上保證黨團建設緊緊圍繞文明社區(qū)、文明樓層、文明宿舍的創(chuàng)建和社區(qū)各項工作來進行。目前各書院組織架構完善，社區(qū)功能顯著提升。各書院普遍建立社區(qū)委員會，學生社區(qū)思想教育、學習交流、文化建設、學生管理、自我服務等功能日益顯現(xiàn)。郁洲書院帶頭建立女生社區(qū)，還制訂了輔導員、班主任為責任人的學業(yè)預警分級談話制度。各書院還舉辦“學生宿舍文體活動周”、“讀書節(jié)”、文明宿舍攝影比賽、宿舍文明標語征集、宿舍走廊畫設計等一系列活動，推動了學生宿舍的文化建設，豐富了社區(qū)文化生活，提高了大學生綜合素質和宿舍文化層次。第二是深入開展黨員責任區(qū)工作。在制定社區(qū)各級黨團組織的工作職責和目標、明確各級黨團干部的崗位任務的基礎上，把開展學生黨員責任區(qū)工作作為社區(qū)黨建的重點工作抓實抓好，切實加強、改進學生黨員的自我教育管理，促進黨員的先鋒模范作用的發(fā)揮，使學生黨員、團員骨干成為社區(qū)思想動態(tài)的信息員、安全穩(wěn)定的宣傳員、文明之風的領航員、幫扶同學的貼心人。根據(jù)黨員所在班級、宿舍、學生組織，結合黨員自身情況劃定責任區(qū)，并從政治思想、安全穩(wěn)定、心理健康、自律示范等四個方面規(guī)定了十一項責任區(qū)職責。同時，每個學生黨員聯(lián)系一到兩名重點學生，團結其他同學一起，針對存在問題，從思想、學習、生活、心理健康等方面貼身幫扶；聯(lián)系一個落后宿舍，配合社區(qū)學生干部做好細致的轉化工作。在社區(qū)建設工作中，學生黨員、團員骨干成為輔導員深入進行思想教育引導的得力助手，成為社區(qū)管理的有力幫手[4]。

第三是團建創(chuàng)新。面對實行“完全學分制”和“書院制”所帶來的全新問題，我院團建大膽創(chuàng)新，探索實踐出一種新的團建模式。我們鞏固現(xiàn)有“行政班級”團支部組織建設，增加新的評價機制。充分發(fā)揮社區(qū)的育人作用，推進社區(qū)團建。充分發(fā)揮社團的育人作用，推進社團團建。充分發(fā)揮專業(yè)團隊的育人作用，推進專業(yè)班級團建。充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡的育人作用，推進網(wǎng)絡團建。這樣，就形成了全方位覆蓋并帶有立體交叉的團建創(chuàng)新體系[5]。

改革團組織推優(yōu)辦法，制訂新的發(fā)展黨員基本條件。完全學分制、書院制改革，傳統(tǒng)的同專業(yè)、同課程、相同作息的傳統(tǒng)班級已經(jīng)不復存在，現(xiàn)行的行政班級淡化，學生集體由學區(qū)向社區(qū)轉移；僅以課程學習成績考核為基礎的原有學生綜合素質測評辦法，也暴露出了片面性和不能反映學生實際學習成果的不足。因此，原有的以行政班團支部組織推優(yōu)的辦法和以綜合測評是否過班級半數(shù)、是否有不及格課程作為發(fā)展黨員的基本條件已經(jīng)不能適應。針對這一實際情況，學院團委將過去單一由行政班團支部組織的推優(yōu)工作，轉變?yōu)橐陨鐓^(qū)班團支部、行政班團支部共同推薦，依據(jù)社區(qū)、學區(qū)的平時檢查考核記錄和評價，確保把真正優(yōu)秀的團員推薦入黨。在發(fā)展黨員的基本條件上，依據(jù)改革后的學生綜合素質考評辦法，考察入黨積極分子在道德素養(yǎng)、學習成績、素質拓展三個方面的綜合表現(xiàn)，把個性化發(fā)展突出的學生也列入發(fā)展對象?？疾鞂W生的學習成績時，既考慮學生學習的量：總學分績點，也考慮學生學習的質：平均學分績點，全面地反應學生的學習情況。

三、建立番號班級，強化相互溝通文理交融，以老帶新

書院制的學生管理模式為學生的綜合素質培養(yǎng)提供了一個全面全新的舞臺。東港學院的五大書院面對虛擬專業(yè)、行政班級、專業(yè)班級、教學班級等新的情況，傳統(tǒng)的管理評優(yōu)、發(fā)展黨員等制度不能完全適應新的情況。書院制管理模式改革了傳統(tǒng)的按專業(yè)、按班級的學生管理模式，實施按專業(yè)大類管理、文理滲透、專業(yè)互補的管理新思路。由于完全學分制的核心是選課，學生通過選課確定自己的專業(yè)方向、課程體系、知識結構，這使得學生在傳統(tǒng)的以專業(yè)班級條件下的教學體系和管理體系被打破，多樣化的選擇，使學生具有了更加個性化的培養(yǎng)目標，學生班級的凝聚力減弱。原有的學校到院系，院系到專業(yè)，專業(yè)分班級，以班級為建制單位，以教室為主要陣地，以集中活動為主要形式，以綜合測評為評價標準的學生工作模式，面臨著巨大挑戰(zhàn)。東港學院2008年試行“完全學分制”和“書院制”改革，設想學生在進校時按專業(yè)大類、按照男女生相對均等的比例分配到各書院，隨機建立“行政班級”，如海州091班。學生在第一學期或學年自主選擇文化基礎課以后，根據(jù)自己的喜好自由選擇專業(yè)，這就出現(xiàn)了一個專業(yè)班級。“完全學分制”和“書院制”體現(xiàn)了“以學生為主體、尊重個體差異、注重個性發(fā)展”的現(xiàn)代教學管理制度，極大地激發(fā)了學生學習的主動性和積極性，能夠使學生全面的發(fā)展自己。由于學生選課、選教師不同，又會出現(xiàn)教學班級的不同，也會出現(xiàn)了一個“行政班級”的同學因為專業(yè)不同不在一起上課或者不同時上課的現(xiàn)狀，于是就出現(xiàn)了“行政班級”、“專業(yè)班級”和“教學班級”。[6]

為了進一步加大書院制學生管理的改革力度，東港學院在2010年新生班級采用了類似部隊“番號制”的班級管理形式，不同專業(yè)、不同性別、不同地域的學生被編在了同一個班。1050名新生形成了以四大書院為基礎的36個番號班級，一個班級包含至少三個專業(yè)，一個專業(yè)的學生可能屬于不同的書院，不同的班級。一個宿舍也可能出現(xiàn)多個專業(yè)的學生。隨著以后逐年招生，班級中將還會包含不同年級的學生。番號班作為學生行政管理的基本單元，除了番號制的行政班以外，還有為教學組織、導師導學而產生的專業(yè)班，為學生選課而產生的教學班。番號制的班級管理大大豐富了書院的內涵，更強化了專業(yè)互補、文理交融，擴大了人際交往，同時也更充分地體現(xiàn)了以宿舍為主陣地的社區(qū)學生管理新理念[7]。番號班級也得到了老生的認同，家長的認可，在校內外引起了較大反響。

四、堅持以人為本，改革學生評價體系

學分制下對學生的評價辦法，與傳統(tǒng)的教學體制下學生的評價方法不同，學生由于自由選課使其課程數(shù)量、科目不同，帶來了學習優(yōu)劣評定上的變化。變換不定的組織活動形式，如社區(qū)、社團、社會實踐、行政班、課程班、專業(yè)班，學生分屬不同的集體，評價參照系不同，對學生所表現(xiàn)出來思想道德水平、個性特征、遵紀守規(guī)、綜合技能等內容的評定都有新的變化[8]。

堅持以學生為本，建立起全新的學生評價機制和體系?！耙詫W生為主體、尊重個體差異、注重個性發(fā)展”的完全學分制改革，不僅是教學管理制度的變遷，對以成績?yōu)閱我粯藴实膫鹘y(tǒng)的學生評價體系也提出了變革要求。為此，從三個方面著手，努力構建引導和促進學生個性發(fā)展的新的學生評價體制。一是制定《東港學院完全學分制學生綜合素質考評辦法》。促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展相統(tǒng)一，建立新的考核評價導向體系。新的考評辦法中，設立道德文明素養(yǎng)、學習成績、拓展素質三個考核大項，根據(jù)實際考評內容，采取定性考評和定量考評、個人自評和互評相結合的方法，依據(jù)平時表現(xiàn)和實際成果，進行單項考評、綜合評價，以客觀反映學生實際的綜合素質表現(xiàn)。改變過去人為地將不同性質的考核項目量化合并計算，綜合素質測評結果只是學生考試成績的體現(xiàn)，為考評而考評的錯誤做法。二是制定獎學金評定辦法，引導學生個性化發(fā)展。過去的獎學金評定，根據(jù)以學習成績?yōu)橹鞯木C合測評排名，按比例設定一、二、三等獎。因此，獎學金被誤讀為就是獎勵學生的學習成績，并且片面地把學習單純看作是書本知識的學習。其結果是將考試成績作為評價學生的唯一或主要標準，導致大多數(shù)學生把獎學金評定看作是考試成績好的學生的事情，與己無關。對此，制定新的獎學金評定辦法，設置“敦品勵志之星獎”、“求知勵學之星獎”、“拓才勵能之星獎”三個獎項，對在道德行為、知識學習、拓展素質不同方面取得突出成績的學生給予同等獎勵。其中，拓才勵能之星獎又根據(jù)學生的實際成果，分別授予科技之星、文藝之星、體育之星、社會實踐之星、志愿服務之星、創(chuàng)業(yè)之星等稱號，引導、鼓勵學生個性化發(fā)展、個性化成材。

三是在組織程序上突出學生主體作用，強調過程管理。使考核和評獎過程成為學生自我總結評價、相互學習提高、能力培養(yǎng)鍛煉的過程。綜合素質考評改過去由班級少數(shù)學生干部組織，為輔導員、班主任指導，班級民主推薦成立由班團干部、學生代表組成的學生考評小組負責組織。在考評的程序上，從個人自評開始，經(jīng)過民主測評（互評）、考評小組考評，由班主任和輔導員審核、書院考評領導小組審定。在獎學金的評定程序上，改過去的授予為個人申報與班級等學生組織的推薦相結合，根據(jù)綜合素質考評結果和取得成果公開公正審定[9]。這樣，使每一個學生都參與到考核和評獎的全過程中，在這一過程中接受教育、提高認識、明確目標。

第5篇：大學生評優(yōu)自我總結范文

作為中職的一名班主任，在德育工作結束后，該做個總結把經(jīng)驗和教訓給歸納出來，那么你們知道關于2021班主任學期德育工作總結范文內容還有哪些呢?下面是小編為大家準備2021班主任學期德育工作總結范文五篇，歡迎參閱。

班主任學期德育工作總結一作為__班的班主任，而且還是一個中職班主任，本學期的德育工作已經(jīng)結束，為此我來為自己一學期的德育工作做如下的工作總結：

一、用心聆聽

用心聆聽學生的感受，是最簡單的關懷。要找到問題的根源，就必須和學生交流、溝通，溝通的時候要采取迂回的戰(zhàn)術，不能直入主題，否則會引起學生的反感?？梢詮膶W生喜歡的一本小說談起，也可以從學生喜歡的明星談起，真切的走進他們的內心，了解他們的想法，設身處地的為他們著想，最后才能找到解決問題的突破口，達到預期效果。

二、用愛澆灌

心中有愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對學生充滿信心和愛心。只有全身心的去愛每一個學生，才是我們智慧教育的源泉，更是教育教學工作獲得成功的基礎。教育學生就像養(yǎng)花一樣，一邊用愛澆灌，一邊靜待花開。這個過程是漫長的，需要我們靜心觀察花的種類，再以此選擇耕耘的方式，再適度引導，除雜草，保豐茂。

三、用情培育

用情的教育才能夠打動人心，才能夠打開心靈溝通的渠道。教師對學生的愛，需要師情的具體表達。我們在實際的教育教學過程中，應該充分讓學生感受到師情的存在，用師情去打動學生，去吸引學生，去感染學生。對學生要充滿熱愛，充分尊重、信任他們，用師情去滋潤他們。讓學生真真切切的感受到老師的情感，體會老師的用心。與此同時，我們在面對學生的時候，一定要控制好自己的情緒，這樣的師情才會更溫存、更感動、更暖心。

四、從細微處著手

和學生朝夕相處，我會特別的注意學生的一舉一動。教室里，我通常會準備兩樣東西：一樣食鹽，一樣蒲公英。因為，學生在校飲食不注意，經(jīng)常會有學生腸胃不舒服，喝點鹽開水可以緩解癥狀;上呼吸道感染、發(fā)燒的癥狀也很常見，我通常會讓他們喝點蒲公英水，來緩解不適。對學生的身心健康，我從未忽視過，我堅信：只有秉承著認真細心的態(tài)度，才能把每一件事做好，才能盡到班主任的職責和義務。

作為中職班主任，深知責任的重大與艱巨，能做到的就是用心用愛用情去做到更好，讓學生掌握一技之長，發(fā)揮學生的最大潛能，讓學生學有所成。一份春華，一份秋實，在育人的道路上付出的是辛勤的汗水，然而收獲的卻是一份份充實和沉甸甸的情感。

班主任學期德育工作總結二一學期的中職班工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期來的班主任工作，感慨萬千，有取得成績的喜悅，也有失誤帶來的遺憾;有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后得到的回報和快樂。一學期來的工作使我學到了很多?，F(xiàn)將一期來的工作做以下總結：

一、耐心細致、嚴格要求是做好中職班主任工作的基本原則

由于中職學生各方面的素質與其他班學生有所不同，如果按普通學生那樣去要求他們，肯定會使班級工作受到影響。所以，要做好中職教班工作就要做耐心細致的工作，絕不意味著放松對他們的管理。在管理與教育上我利用早自習及課余時間對學生進行愛國主義教育，教育他們熱愛勞動，講文明講禮貌，教育他們向雷鋒學習，幫助他們培養(yǎng)熱愛勞動的觀念。

積極配合學校政教處的工作，利用各種形式對學生進行紀律教育和日常行為規(guī)范的教育。使其不斷提高認識，端正思想。樹立學生中好的典型，一旦發(fā)現(xiàn)好人好事便即時給予獎勵，以個別的典型事例教育全班、帶動全班。讓班級快速形成一種良好風氣。同時，又制訂出相應的懲罰措施。對那些明知故犯、屢教不改的人給予嚴懲。

班里的學生活潑好動，頑皮可愛，但自制力較差，學習態(tài)度不夠端正。如何教育他們，提高他們的學習興趣，成了一大難題。為了提高他們的自信心和轉移他們的業(yè)余興趣，組織學生參加各類活動，如《守則》《規(guī)范》競賽等主題班會，讓學生深受教育。

學生中有不少人，在家就被寵壞了，到學校仍自由散漫，懶惰。這就需要從實際出發(fā)，嚴格要求學生認認真真、踏踏實實地學習，從按時完成作業(yè)，按時起床、作操，早晚自習做起，養(yǎng)成良好的學習習慣、不斷進步。利用各種條件和適當時機，對學生進行“愛科學、愛祖國”的主題教育和職業(yè)道德的教育，并耐心做好后進生的轉化工作，根據(jù)每一個的特點，指導他們制定出切實可行的學習計劃，讓他們每一個人都有成功感，從而增強信心。

二、學會正確關愛，營造溫馨班級

1、對后進生耐心教育，但不能遷就。

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給班上的行為習慣差的學生，在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛給他們以更多的關注，更多的投入，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。在吸收這些后進生參與班級管理時，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

2、嚴愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。

班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的。這學期班主任工作結束了，但做學生的思想工作的任務還沒有終止，不斷熟悉班主任工作，吸取經(jīng)驗和教訓，把班主任的教育教學工作做得更好。

班主任學期德育工作總結三本學期，根據(jù)學期初德育工作計劃，我校以《小學生日常行為規(guī)范》為抓手，以《小學生守則》為基礎，加強對學生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。我們主要做了以下一些工作：

一、改進德育工作方法，提高工作實效

學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德師風建設

搞好學校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作隊伍。組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構建平等、民主的師生關系。

2、抓好班主任隊伍管理

適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育，及時反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)樹先的重要依據(jù)。

3、構建社會、家庭、學校同步教育網(wǎng)絡

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社會、家庭、學校德育工作網(wǎng)絡。通過家長會，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。

4、加強后進生管理

做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

二、強化行為規(guī)范訓練，改變學生精神面貌

1、加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動。

對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣進行訓練和教育。

2、強化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。

本學期，對行為規(guī)范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定校值日檢查內容和標準，重新設計較合理、較規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生、眼保健操、課間操、自行車排放、標志佩戴情況、文明禮儀、違紀情況的檢查評比落實到位。對文明禮儀、校內紀律、課前準備、清潔衛(wèi)生等采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。

3、充分發(fā)揮值周生、班級干部的監(jiān)督作用。

一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。

4、繼續(xù)對各班行為規(guī)范進行檢查、評比，每周評出流動紅旗及每月評出行為規(guī)范示范班，起到表揚一批、激勵一批的作用。

評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。

5、學校新出臺了學生個人禮儀、家庭禮儀、學校禮儀常規(guī)，并把禮儀常規(guī)的評價細化。

家庭禮儀由學生的家長負責;學校禮儀由班主任老師負責，并將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的思想品德成績。

通過對學生的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規(guī)范。

三、交通安全教育

同學們在本學期能夠很好的遵守交通規(guī)則，上學能夠自然成排走進校園，放學后各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。經(jīng)過全校師生的努力，我校再次獲得“平安校園”的光榮稱號。

四、繼續(xù)深化健康教育

5月份，面對日益蔓延的手足口病，學校推出多項舉措加強預防“手足口病”的宣傳教育，動員全體師生積極行動起來投入這項工作。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強監(jiān)測、發(fā)現(xiàn)病例的處理，如何對學生加強健康教育和防治工作指導等;校長利用晨會從手足口病的基本知識、防治要點等集對學生進行了詳盡的宣傳教育;各班主任利用夕會讓學生更進一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視;學校對各班教室、食堂等公共場所進行了清潔消毒處理等等。使學校的廣大師生加深了對手足口病的認識，科學、有序地做好傳染病的預防控制工作，保障了校園衛(wèi)生安全。

如今，學生的心理健康問題越來越受到社會的關注，如何培養(yǎng)小學生良好的心理素質，就成為擺在家庭和學校面前的一道難題。近年來，我校著力修筑學校、家庭間溝通的橋梁，開辟多途徑進行學生心理健康教育，通過多種形式的活動，為學生提供心理傾訴和咨詢的平臺，極大地提高了學生的心理素質。

五、特色工作

以活動為載體，增強德育的實效性，本學期我們組織開展了一系列特色活動：

1、開設體育活動周，相應陽光體育。

針對學校操場小，學生多的特點，我們組織小型體育單項賽，舉辦了跳繩比賽，并響應市局提出的陽光體育一歌一舞活動，豐富了學生的課余生活，我們還組織了陽光體育之歌的合唱比賽，通過比賽讓歌曲廣泛傳唱，也培養(yǎng)了他們的集體主義榮譽感，收到了良好的效果。

2、積極參加市運會。

經(jīng)過精心選拔，積極籌備，我們參加了市春運會，整體水平與兄弟學校還有差距，但是通過參賽，達到了鍛煉隊伍，提高聲譽的目的。

3、以校報為窗口，多做自我宣傳，加強校際間的交流，為廣大師生提供展示才華的舞臺，努力辦好校報，繼續(xù)提高水平和質量。

做好學校的宣傳報道工作，提高學校的知名度，并積極向市級宣傳媒體投稿，實現(xiàn)宣傳工作的突破。

幾多耕耘、幾多收獲，在全校教職工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成績，成績只能代表過去，今后我們將不斷努力，使我們中心小學在各方面都取得可喜的進步。

班主任學期德育工作總結四在我任一年級二班的班主任工作半學期的時間中，我盡力履行班主任的各項工作職責，關心愛護學生，嚴格要求學生，使學生們得到了鍛煉，得到了教育。透過這半年的班主任工作，我積累了一些經(jīng)驗，對于做班主任也有一些心得體會。

一、抓好德育工作

首先我將德育工作放在首位，用心配合校園對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態(tài)度，構成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優(yōu)秀的人。

二、抓好班干部隊伍建設

班干部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班干部素質高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能構成;反之，則影響惡劣，良好的班風就無法構成。因此對于班干部隊伍建設我一向十分重視。人選是一個關鍵，如何選出適宜的干部來呢?我認為務必采取民主集中制的原則，根據(jù)班上學生實際狀況進行評選。此刻的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部必須的權利。我對班干部要求個性嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。透過一個學期的鍛煉，我班產生了一批十分優(yōu)秀、有潛力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同學。讓我的班工作簡單了很多。

三、抓好班群眾建設

一個班級的好壞，從班風中能夠體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風。這就要著重培養(yǎng)他們的群眾主義精神、主人翁精神，增強群眾榮譽感。要教育學生團結友愛、關心群眾、關心他人，讓大家都能感覺到班群眾就是一個溫暖的大家庭。作為班主任，主動到學生中去，了解他們，關心他們，與他們交朋友，個性是對于潛能生，更應主動接近他們，這樣能夠在必須程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經(jīng)常鼓勵他們多學一些知識。我也盡量為他們創(chuàng)造學習的機會和條件，比如：教室文化布置上以學生的習作為主，鼓勵他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好。透過這些做法，使整個班級基本上構成了一個愛學習、同上進的良好學風。

四、加強學生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

1、豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。

認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。同時深入開展了禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。

2、加強班級文化建設。

我們要求班主任用心思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“禮貌班級”。班級的學習園地布置力求彰顯班級特色，規(guī)范實用，富有教育性，好人好事都有記錄。

3、加強后進生的教育與轉化。

德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關狀況，協(xié)助班主任做好個別學生的幫教工作。

五、今后工作設想。

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。

加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到校園教育工作中去。

3、繼續(xù)抓好班主任工作，營造良好的教育氛圍。

樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學生自覺遵守《小學生日常行為規(guī)范》和校園各項規(guī)章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

4、校園德育工作領導小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎上從校園實際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新狀況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。

班主任學期德育工作總結五不知不覺，一個學期就過去了。在這個學期里，我繼續(xù)擔任_班的班主任。雖然在一開始我就做好了充足的心理準備，不過，在實際的工作當中，困難還是超出了我的意料。然而，在困難中前行，反而給了我良多的思考和收益?，F(xiàn)在我對我日常的德育工作反思如下：用心做好學生德育工作。

第一、用“真心”和學生交朋友，做學生的良師益友。

俗話說“精誠所至，金石為開?！蹦敲匆A得學生的信任，教師應該平易近人，努力和學生做朋友。如果學生在生活上困難，我一般在精神和物質上支持他，有時號召全班同學幫助他;如果學生在心理上有問題，我會直接開導他，或者通過其他同學幫助他;如果學生考試不理想，我會及時鼓勵他;有時我在課余時間，和學生談人生、夢想……一個學期下來，我成為了學生真正的朋友。他們開心地學習，踏實做人，因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺得寂寞、自卑、辛苦……將心比心，教師友好、真誠與學生交往，學生也會趟開心扉與我們交往，這樣就不會出現(xiàn)問題學生了。

第二、用“耐心”去教育學生，與學生榮辱與共。

學生的可塑性強，反復性強，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學生的問題上，沒有捷徑可走。手機問題是校園一大問題，在當今科技時代，學生幾乎都擁有手機。但學生卻不會合理利用手機。大多數(shù)學生都用手機上網(wǎng)聊天、看電影、交朋友…那么如何解決這一問題呢?我覺得耐心教育他們，是解決這個問題的一好方法。如果一發(fā)現(xiàn)學生用手機，我不會馬上從他手機上奪回手機，也不會當場丟他的臉。而是回辦公室，查查他的成績，看看他的家境，再觀察他一兩天的行為。最后如果發(fā)現(xiàn)他因為用手機而犯錯時，我會抓住機會教育他。先動之以情，再曉之以理，最后用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語。被我教育的學生，他們一般都會心悅誠服接受批評和保證不用手機。學生用手機是一件很影響學習的事情，但只要耐心地教育，問題總可以向好方面發(fā)展。

第三、用“信心”去搭建學生心理成長的橋梁，做學生的護航人;

不同的學生，不同的時期，都會產生不同的心理問題，解決心理問題，是一個循環(huán)往復的過程。所以教師必須要有堅韌不拔的毅力，相信經(jīng)過教育、學生一定會脫胎換骨，慢慢攻克學生的心里堡壘，解開學生的心里郁結，疏導學生的心理防線。時時給學生心理上的安慰和精神上的鼓勵，做學生精神上的向導，從而成為學生的精神支柱，成為學生的心理健康成長的護航人。

第四、用“愛心”去鋪平學生的心理之路，讓學生自己茁壯成長。

作為一名教師，必須有博大寬廣的愛心，對教育事業(yè)持之以恒，永存愛心，這樣你對學生的愛心方能永久。教師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒學生進取心的一副良藥，是理想、抱負的生長素，是學習的催化劑，更是打開學生心扉的金鑰匙。