小學畢業(yè)生寄語精選(九篇)

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第1篇：小學畢業(yè)生寄語范文

關鍵詞：小學畢業(yè)生；思想教育；對策

小學畢業(yè)班學生個性心理日漸成熟，獨立意識、自助意識空前增強，對進入中學既期待又畏懼，思想狀況復雜，學習和思想表現的兩極分化更為嚴峻。因此，畢業(yè)班思想工作是畢業(yè)班工作的重中之重。畢業(yè)季，發(fā)現了許多問題，學生變得沉重起來，沒有一點活力；早戀、叛逆、心理問題等。如何幫助他們改正錯誤？找學生談心，正視現實，切實處理好學生中存在的一些“不正?！钡默F象，是畢業(yè)班思想工作中常抓不懈的一件大事。同時，給學生適當的幫助和關心也非常重要。老師們要時常關注學生的思想變化和身體狀況。出現上述不正?，F象是什么原因呢？我認為主要有這樣幾個因素：

（一）學校因素。作為畢業(yè)班，學生成績已成為對學校的鑒定，對教師的評價的關鍵因素，因此，學校及教師對此階段的學生的要求格外嚴格，學習任務分外繁重，學生的壓力也隨著增大，再因學生已意識到快要離校了，不受學校的管制了，部分意志比較薄弱的學生便變的對什么都無所謂了。

（二）生理因素。這個年齡段的學生，青春期的到來使他們惶恐不安，無法坦然面對生理的變化，太多的激情不知如何釋放才好，心理更是變得浮躁起來。他們渴望得到別人的注意，有了吸引異性注意的朦朧意識；有極強的自尊心，唯恐在大庭廣眾之下得到哪怕是極小的批評，同時又及其敏銳，唯恐別人瞧不起自己。

（三）社會因素

1.現在學生大部分是獨生子女，家長視若掌上明珠，缺乏正確的教育方法，導致這些學生任性、孤僻、不受約束，意志薄弱。

2.在社會上一些年齡相仿的青年整天游手好閑，無所事事，影響了部分小學生。

3.受拜金主義的影響，一部分學生沒有正確的學習觀、生活觀、人生觀，覺得學習好不好并不重要，只要識幾個字就行，關鍵是能掙到錢。

如何做好學生的思想教育呢，我認為可從以下幾個方面入手：

一、心靈溝通，謹慎管理

1.了解學生的心理特點，爭取心理溝通，讓學生信任老師，和學生做真心朋友，談真心話。

2.在教育學生時要講究策略，針對學生出現的問題，注重正面、積極的引導，從心理健康教育的角度作客觀分析，進行有效指導，不要冷落他們，讓學生真切感受到老師對他們的關心和期望。

3.對學生進行正確、全面地評價，并經常提醒學生要珍惜時間，好好學習才是受大家歡迎的。

二、家校配合，分層管理

1.班級管理，以班主任為核心，學科老師為配合、班委干部為小助手，多管齊下，形成良好班風。

2.家校積極配合管理。一要多進行家訪。特別是對那些學困生，更是定計劃、定時間、定策略地進行重點家訪，積極爭取家庭的支持和配合。二是定期不定期的召開家長會。通過家長會，收集家長對學校和畢業(yè)班的意見和建議，及時通報學校對畢業(yè)班的教育教學情況，使教師的教育和家庭教育有機地統一起來，有力地促進了學生的學習進步。

3.可以結合語文教學中的習作：例如通過寫生生之間的話別；生師之間的話別，以此喚醒學生內心深處的情感，進一步約束自己的行為，培養(yǎng)學生美好的情操。另外，教師在上完課時不要急于離開教室，應和學生說一說話，讓嚴肅的課堂氣氛緩和一下，在老師和學生之間沒有距離的情況下，他們會把你說的話聽進去，也會按照你的要求去做。同時也會告訴你他們的所思所想。

三、抓常規(guī)，持之以恒

教育無小事，我們從學生的日常行為規(guī)范入手，從學生的文明禮儀入手，從抓學生的學習習慣入手，加強學生的日常行為規(guī)范的教育，從而形成良好的班風，釀造良好的學習氛圍。

四、抓中等生，鞭打毛驢

不少中等生具有“不騎馬不騎牛，騎頭毛驢居中游”的思維定勢。為此，我們的老師采取各種措施加強對其轉化。一是讓中等生明白，他們不是“毛驢”，而是“千里馬”，希望他們不甘示弱，奮起直追。二是針對不同個性的學生，與家長一到達成共識提出不同要求。幫助孩子克服惰性心理，積極投入小學最后階段的學習中。

五、抓后進生，煉鐵成鋼。

第2篇：小學畢業(yè)生寄語范文

關鍵詞：畢業(yè)生 就業(yè)、web、B/S模式

中圖分類號：TP311.52 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2013）07-0116-03

畢業(yè)生跟蹤調查是反饋和改進學校教育教學工作的重要依據，為了解畢業(yè)生的工作狀況，關注畢業(yè)生的個人發(fā)展，進一步探索高職院校的人才培養(yǎng)模式提供了可靠地參考依據。蘇州高等職業(yè)技術學校是一所集機電、電子、經貿、信息技術、藝術、服裝專業(yè)為主的高等職業(yè)技術學校，畢業(yè)生的就業(yè)情況及社會的反饋信息收集直接影響到我校的持續(xù)穩(wěn)健的發(fā)展，但目前我校采用的仍為傳統人工的、單一的管理方式，存在著信息查詢困難、更新繁瑣與滯后等問題，針對我校實際情況，設計并實現了畢業(yè)生就業(yè)跟蹤系統，該系統具有功能完善、數據高度共享、擴展性好、基于網絡等特點，實現方便信息錄入、查詢、更新、匯總等功能。從而提高畢業(yè)生跟蹤調查信息反饋的及時性和全面性，形成資料的匯總。

1 系統分析

本系統是針對于蘇州高等職業(yè)技術學校畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調查為主要目的系統，該系統可簡化繁瑣信息的輸入、核對、統計等人力資源的浪費，以及提高信息的及時性、可靠性，有較強的需求性。本系統基于.NET平臺，使用組件技術，基于B/S（Browse/Server瀏覽器/服務器）運行模式，使用Visual Studio 2010為主要的開發(fā)工具，以C#為編程語言，SQL Server2008為數據庫，采用三層架構模式，即表現層（UI）、業(yè)務邏輯層（BLL）、數據訪問層（DAL），借鑒內容管理系統原理，采用“內容”與“管理”分離的模式進行系統設計與開發(fā)，來實現職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)跟蹤系統的網站整體設計與開發(fā)。

2 系統設計

從面向對象的思想出發(fā)，結合該系統的需求分析結果，和總體設計目標，本系統在具體開發(fā)過程中遵循可擴展性、穩(wěn)定性、安全性、易學易用原則。

2.1 系統功能設計

系統由前臺頁面顯示和后臺管理平臺兩大部分組成。根據系統需求分析，對整個系統的功能做了進一步的細化，設計了欄目管理、內容管理、數據維護等多個功能模塊，詳細系統功能模塊圖如（圖1）所示。

2.2 系統功能模塊具體功能設計

（1）前臺頁面：前臺頁面主要分為首頁、列表頁和內容頁。欄目以橫排導航的形式顯示在一級欄目下，內容標題按欄目分類顯示在列表頁。具體頁面要求如下：

1）首頁：首頁主要顯示不同用戶登入界面。

2）列表頁：在本系統中，列表頁主要充當網站導航，實現欄目與欄目、欄目與內容的連接。分左右兩個部分，左側為欄目列表，右側為內容列表。

3）內容頁：內容頁分標題和具體內容，要求實現與首頁和列表頁的鏈接。

（2）后臺登錄：管理員需通過后臺登錄進行系統后臺管理。要求規(guī)范用戶登錄行為，具體為：密碼和用戶名不能為空且需合法；驗證碼為四位隨機數字或字母，不能為空。當用戶正確輸入用戶名、密碼和驗證碼后點擊“登錄”后，系統檢測用戶合法性，如果信息有誤，則彈出相關提示語。只有用戶輸入的用戶名、密碼以及驗證碼都正確時，用戶方可登錄成功。用戶登錄驗證過程如（圖2）所示。

（3）欄目管理：在本系統中，欄目是網站的信息與內容的顯示和導航結構，是系統實現內容管理的基礎。欄目負責組織和管理內容及其相關對象，一個欄目相當于一個分類。欄目依附于父級欄目存在，不能脫離其父級欄目而存在。實現欄目分類功能，能夠對子欄目進行增刪改查操作。

（4）內容管理：內容管理主要實現內容的上傳和下載。本系統主要通過內容管理來實現：學生基本信息錄入、就業(yè)情況錄入、信息更新錄入、信息查詢、信息統計等畢業(yè)生信息資源的管理。

（5）權限管理：權限管理是整個內容管理系統中最重要的部分之一。本系統采用基于角色多用戶管理，即權限被分配到角色，然后用戶被指派為不同角色。實現了用戶與操作權限的分離。以用戶、角色和權限建立聯系，使得權限管理更具可行性，可擴展性，在安全的前提下提高管理的自由度。

（6）修改密碼：登錄后，用戶可以根據自己的需要對賬號密碼進行修改，賬號用戶名默認為當前登錄用戶名。

（7）數據維護：本系統中存儲著大量畢業(yè)生的相關資源，為保護資源安全，防止數據丟失。系統在后臺管理界面提供數據維護模塊。數據維護包括數據備份和還原，管理員只需在系統后臺進行簡單的操作就可以對當前整個數據庫進行備份和還原。系統支持全部備份和還原到具體日期數據。

3 數據庫設計

數據庫是整個系統的關鍵，數據庫設計的好壞直接關系到整個系統性能、升級和移植的問題。本系統數數據庫采用兩步法進行設計，即先進行邏輯設計，后進行物理設計。當數據庫邏輯設計能夠保證降低數據冗余度、提高數據吞吐速度和數據的完整性時，多表之間的關聯查詢則效率降低，客戶端的編程難度也相應提高。因此，物理設計需要根據業(yè)務規(guī)則，確定關聯表的數據量大小、數據項的訪問頻度，對此類數據表頻繁的關聯查詢應適當提高數據冗余設計。

本系統采用E-R方法是設計概念模型時常用的方法。總體E-R圖，如（圖3）所示。

4 系統的實現

4.1 數據庫操作實現

本系統采用基于Web內容管理的方式實現專題網站。系統結構主要由欄目管理、內容管理、權限管理、數據維護等模塊組成，在設計過程中，盡量達到高內聚、低耦合，使得各模塊相對獨立，而又相輔相成。

本系統使用技術對數據庫進行操作。SqlHelper類是專門的數據庫操作類，任何對數據庫操作的類都要調用這個類。在SqlHelper類中，構造了GetConnection （）、ExecuteNonQuery （）、ExecuteSearch （）、PagerWithCommand （）等方法分別實現數據庫連接、數據庫關閉并釋放資源、查詢、數據插入或修改或刪除操作。

（1）在Web.Config中創(chuàng)建連接字符串，具體代碼如下：

user id=sa；password=123" />

（2）在SqlHelper類中獲取連接字符串，具體代碼如下：

private static string _connectionString_inner =

string. ConfigurationManager.ConnectionStrings["ConnectionString"].ToString（）；

（3）打開數據庫，運行SQL語句，具體代碼如下：

public static void ExecuteNonQuery（string strSQL）

{

using （SqlConnection conn = new SqlConnection（_connectionString））

{

SqlCommand command = null；

using （command = new SqlCommand（strSQL））{

ExecuteNonQuery（command）；

}

}

4.2 系統總體實現主要業(yè)務流程如（圖4）所示

4.3 首頁頁面實現

將系統部署到IIS上，用戶可以通過瀏覽器訪問網站首頁。首頁左側設有，管理員登入、普通用戶登入兩個子欄目。首頁界面如（圖5）所示。

（1）實現首頁數據綁定部分代碼如下：

 ； ；'>

26 ？ Eval（"ClassName"）.ToString（）.Substring（0， 26） + "" ： Eval（"ClassName"）%>

第3篇：小學畢業(yè)生寄語范文

關鍵詞：教育技術學;畢業(yè)生;就業(yè)情況調查

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）11C-0074-02

近年來教育技術學專業(yè)招生規(guī)模不斷擴大，在2015年本科招生計劃中，招收教育技術學專業(yè)本科院校多達267所。然而，地方本科院校教育技術學專業(yè)的就業(yè)形勢十分嚴峻，一次就業(yè)率低、無法找到專業(yè)對口崗位等就業(yè)問題顯著。因此，調查地方本科院校教育技術學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況，為地方本科院校改善人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適合社會發(fā)展的教育技術學專業(yè)人才有重要意義。

本文以呼倫貝爾學院教育技術學專業(yè)畢業(yè)生為研究對象，對教育技術學專業(yè)近5年（2010～2014屆）畢業(yè)生進行了問卷調查。本次問卷調查采取隨機抽樣方式發(fā)放，共發(fā)放問卷74份，回收74份，回收率100%，有效率100%。由于教育技術學專業(yè)一次就業(yè)率低，對2015屆畢業(yè)生只做訪談調查。

一、 地方本科院校教育技術學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現狀

（一）工作崗位與專業(yè)對口程度低，一次就業(yè)率低

在問卷調查中，從事與專業(yè)對口或聯系密切的工作畢業(yè)生僅為24人，占總人數的33%，有67%的畢業(yè)生從事的工作與專業(yè)無關（如圖1所示）。在2015屆畢業(yè)生一次就業(yè)率的調查中，僅有10%的學生在畢業(yè)離校前找到工作，一次就業(yè)率偏低。

圖1 圖2

（二）畢業(yè)生就業(yè)方向多元化，民營（私營）企業(yè)成為就業(yè)的主要領域，教師行業(yè)次之

畢業(yè)生就業(yè)分布在民營（私營）企業(yè)、學校、事業(yè)單位、國有企業(yè)等各行各業(yè)，其中以民營（私營）企業(yè)最多，占總人數的47.3%，學校次之，占總人數的22.97%。（如圖2所示）。

（三）畢業(yè)生就業(yè)需求多元化，信息技術教師崗成為學生專業(yè)對口首選崗位

在問到如果有可能，你想從事哪方面的工作時，畢業(yè)生的回答呈現多元化，包括信息技術課程教師、教務管理人員、公務員、數字媒體技術人員、秘書、市場業(yè)務員等。其中，信息技術教師成為畢業(yè)生的首選，明顯高于其他崗位的比例，占總人數的28.93%。（如圖3所示）

圖3

（四）畢業(yè)生崗位薪酬中等偏低，工作以一線基層為主

據調查，畢業(yè)5年內的這些畢業(yè)生崗位薪酬在3000元以下及3000元以上基本各占50%左右，但是崗位薪酬在2000～3000元人數最多，占總人數的37.84%，可見畢業(yè)生崗位薪酬中等偏低。（如圖4所示）。工作崗位以基層一線工作人員和一線教師為主，占總人數的83.78%。（如圖5所示）

圖4

圖5

二、 影響地方本科院校教育技術學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要因素

根據對行業(yè)領域相關人員的訪談及畢業(yè)生的追蹤調查，呼倫貝爾學院教育技術學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)主要受以下幾方面因素的影響。

（一）教育技術學專業(yè)的社會認可度低

首先，教育技術學專業(yè)是教育學的二級學科，由教育學、心理學、信息科學等多學科交叉而成。這種交叉學科的特質，注定它要遭遇一種尷尬境地，比教育沒有教育學專業(yè)好，比技術沒有信息科學專業(yè)好。社會在相關崗位選擇畢業(yè)生時，習慣將教育技術學專業(yè)和其他相關專業(yè)（如教育學、計算機科學）從單一、傳統角度進行比較，不能突出教育技術學專業(yè)的優(yōu)勢。

其次，由于教育技術學專業(yè)在我國出現比較晚，專業(yè)人員對社會的影響及對社會的貢獻還沒有凸顯，社會相關領域人員還沒有去足夠認識并認可這一專業(yè)。

（二）學校在人才培養(yǎng)過程中存在不足

教育技術學專業(yè)屬于多學科交叉學科，就業(yè)面相對較寬，這是教育技術學專業(yè)學生在就業(yè)時的一個優(yōu)勢。但是任何事物都有其兩面性，正因為教育技術學專業(yè)具有就業(yè)面寬的特點，在教育技術學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)過程中出現“不專”的現實。以往在人才培養(yǎng)目標中，注重對學生教育技術能力的全面培養(yǎng)，導致學生在就業(yè)時出現什么都知道、又什么都不會的現狀。

同時，在以往的人才培養(yǎng)過程中，學生實驗、實踐環(huán)節(jié)的課時相對較少，實驗內容以驗證性實驗為主，實踐教學環(huán)節(jié)分散，只有在教育實習環(huán)節(jié)時間相對集中。這種學生實踐時間少，內容缺乏綜合性和創(chuàng)新性、時間分散、理論聯系實踐不夠等導致學生在就業(yè)時出現“理論基本不用、實踐基本不會”的現象。

（三）學生自身知識、能力、素質不能滿足崗位需求

除學校在人才培養(yǎng)方面存在不足外，學生素質也影響學生就業(yè)。由于呼倫貝爾學院屬于地方本科院校，學生高考錄取分數較低，生源知識基礎相對薄弱。教育技術學專業(yè)學生生源為職業(yè)高中生源，學生高中階段在基礎學科如英語、數學、物理、語文等方面的知識就更顯欠缺，學習習慣和學習能力相對普通高中生源較差。這種知識和能力的缺失導致一部分學生大學四年的學習效果較差、效率較低，在就業(yè)時不能滿足崗位要求。

（四）受地方經濟發(fā)展限制

目前，學生就業(yè)地域主要有兩大主流地區(qū)，一是北京等一線城市，二是生源所在地，在生源所在地就業(yè)的畢業(yè)生占畢業(yè)生總人數的80%。呼倫貝爾學院教育技術學專業(yè)只針對內蒙古地區(qū)招生，因此，畢業(yè)生就業(yè)去向以內蒙古地區(qū)為主。根據我們對內蒙古地區(qū)學校及相關企業(yè)的調查，一方面，畢業(yè)生就業(yè)的主陣地――學校對于教育技術學在教學中的應用大部分是機械的，對于教育技術的認識也是片面的;另一方面，目前在內蒙古地區(qū)缺乏具有代表性、具有影響力的企業(yè)。因此，限制了教育技術學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)。

三、 改善地方本科院校教育技術學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的措施

結合教育技術學專業(yè)學生在就業(yè)中遇到的困難及影響因素，建議從以下幾個方面采取措施，推動地方本科院校教育技術學專業(yè)學生就業(yè)。

（一）加大教育技術學專業(yè)的宣傳工作，將教育技術的應用滲透到相關領域

高校建立與當地教育局或中小學的聯系，通過對中小學領導、教師的培訓，去中小學聽課、指導教育技術相關課題研究，學生見習、實習等渠道，宣傳教育技術在教育領域的作用，讓教育部門領導和一線教學人員逐漸認識、認同教育技術學專業(yè)在教育領域的重要作用。

（二）改善人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質量

一方面，明確人才培養(yǎng)方向和目標。將人才培養(yǎng)方向主要定位于信息技術教育和數字媒體技術方面，畢業(yè)生畢業(yè)后能勝任工作。

通過調查，目前呼倫貝爾學院畢業(yè)生專業(yè)對口的就業(yè)崗位主要集中在中小學信息技術教師崗位和數字媒體技術崗位。從事中小學教師工作的畢業(yè)生工作內容以信息技術課程教學和計算機機房維護為主，一些畢業(yè)生還兼職教務管理、學校相關活動的音視頻資料的采集、輔助其他教師制作多媒體教學材料、現代教育技術設備使用的培訓等工作。數字媒體技術崗位工作人員主要在相關企業(yè)從事UI界面設計或視頻資源開發(fā)工作。

另一方面，加強實驗、實踐環(huán)節(jié)的教學。從畢業(yè)生工作單位對教育技術學專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的反饋意見看，教育技術學專業(yè)以往的課程體系完全可以適應相關崗位需求。之所以出現學生“理論基本不用、實踐基本不會”的現象，是因為在以往的實驗、實踐教學環(huán)節(jié)時間較少且分散在各個課程和學期，缺乏綜合性的實驗內容。

因此，通過增加實驗課時、增加綜合性實驗比例加強課程設計等環(huán)節(jié)保障學生實踐能力的提升和理論聯系實際能力的提高。

（三）全面提高素質，滿足社會對專業(yè)人才能力的需求

學?；蚪處煶俗⒅貙χR的傳授外，還應該注重學生學習能力的培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成及思想政治素質的教育，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和培養(yǎng)學生適應信息時代的學習能力。

（四）拓寬學生就業(yè)視野和渠道

鼓勵并引導學生在學習過程中了解就業(yè)崗位、企事業(yè)單位現狀及用人要求，幫助學生做好學習規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，拓寬學生就業(yè)思路，而不是一味選擇離家近或者一線大城市作為就業(yè)的方向。

參考文獻：

第4篇：小學畢業(yè)生寄語范文

【關鍵詞】高職；畢業(yè)設計；改革；研究

0.前言

高職院校以培養(yǎng)技術型和技能型人才為主要培養(yǎng)目標。畢業(yè)設計作為學生走上工作崗位前重要的綜合實踐教學環(huán)節(jié)，要求學生綜合應用所學技能與知識，通過資料收集與擴充進行獨立的工作或團隊協作完成設計任務。通過畢業(yè)設計，不僅使學生分析與解決問題的能力得到提高，而且促使學生在文字表達、計算機應用、創(chuàng)造性思維及動手操作方面得到鍛煉。在培養(yǎng)學生實踐能力的同時也能激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，為學生順利走上工作崗位奠定基礎。

但是，由于近年來高職院校招生規(guī)模不斷擴大，高職院校教學資源與實驗設施相對緊缺，畢業(yè)設計的組織越來越困難；同時，因擴招帶來就業(yè)壓力變大，學風日益浮躁，很多學生乃至教師對畢業(yè)設計不夠重視；隨著我國經濟的快速發(fā)展，用人單位對人才的需求逐年變化，要求高職不斷改變人才培養(yǎng)模式。因此，高職院校必須對畢業(yè)設計環(huán)節(jié)進行改革，使學生能夠真正從中受益，提高學生的就業(yè)能力。

1.畢業(yè)設計環(huán)節(jié)的現狀

因我國高職教育的發(fā)展仍不夠成熟，再加上近年來擴招帶來的一系列影響，使得高職院校的畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)出現不同程度的松散現象，甚至有些畢業(yè)設計教學只是流于形式。究其原因筆者認為主要有以下幾個方面：

1.1擴招帶來的影響

擴招使得高等教育向規(guī)?；D變，學生的整體素質逐年降低，一些指導教師對學生的要求也降低，導致學生對畢業(yè)設計環(huán)節(jié)不夠重視。同時擴招使高職院校師資力量緊缺，教師教學任務較重，沒有太多精力投入到畢業(yè)設計指導環(huán)節(jié)。

1.2畢業(yè)設計時間的影響

目前，高職院校畢業(yè)設計均設置在第五學期。學生在做畢業(yè)設計的同時奔波于各類招聘會，尤其近幾年就業(yè)形勢越來越嚴峻，各學校為了完成就業(yè)率指標，只能降低對畢業(yè)設計的要求，學生在嚴峻的就業(yè)形勢下也無心踏實做設計，設計成果質量大打折扣。

1.3導教師的影響

因指導教師的能力與精力因素，使得指導教師對畢業(yè)設計環(huán)節(jié)存在諸多影響。

部分指導教師選題陳舊或不得當，不能適應當前社會對高職學生的要求，無法提高學生設計的積極性；有些選題為往年舊題，使得部分學生投機取巧，不能真正通過畢業(yè)設計環(huán)節(jié)得到鍛煉。

因教師對畢業(yè)答辯要求不嚴，使得部分學生不重視答辯，答辯前沒有充分的準備，答辯只是走過場。

一些指導教師在編制任務書時忽略一些細節(jié)，使得學生成果格式不統一；部分指導教師任務書編制太過詳細，束縛了學生的設計思路，學生只是按照老師任務書模式設計，不能得到真正的鍛煉，學生解決問題的能力無法得到進一步的提高。

2.畢業(yè)設計環(huán)節(jié)的教學改革措施

針對畢業(yè)設計環(huán)節(jié)目前存在的問題，結合我院實際校情，以機電一體化專業(yè)為例我們做了如下改革措施，經過兩年的實踐，從學生設計成果及用人單位反饋的信息來看，這些措施在提高畢業(yè)設計教學質量，提高學生綜合素質及創(chuàng)業(yè)精神方面取得了一定的效果。

2.1調整畢業(yè)設計開始時間

我們改變以往第五學年中期開始畢業(yè)設計的做法，在第四學期末即讓學生做開題準備，使得學生能夠在假期收集資料，認真思考自己課題的方向。在第五學期初即開始畢業(yè)設計準備工作，調整后畢業(yè)設計不再倉促，學生和指導老師都有較大的時間空間做準備。

2.2改變以往導師的選擇模式

我們改變以往導師選擇模式，讓學生和老師雙向選擇，教師在第四學期末即給出自己所擅長的課題方向，讓學生做充足的思考后在第五學期初選擇適合自己的指導教師。教師也可以根據學生的情況選擇合適的學生。改革后不僅提高了學生的設計積極性與主動性，同時，因學生準備工作充分，指導教師在設計實施過程中只做必要的引導，避免了以往一些不必要的精力消耗，大大提高學生畢業(yè)設計成果的質量。

2.3改變選題方式

高職院校主要培養(yǎng)應用型與技術型人才，因此畢業(yè)設計的選題應具有實用性與可行性，同時應兼顧學生將來的就業(yè)方向與當前用人單位對人才的需要狀況，我們改變了以往畢業(yè)設計課題都由教師擬定的模式，采用多元化選題模式。畢業(yè)設計選題采用以下幾種方式：

2.3.1與學生就業(yè)崗位相結合的課題

采用與就業(yè)崗位相關的課題，實用性強，能充分調動學生的積極性，學生能夠通過畢業(yè)設計環(huán)節(jié)基本熟悉并掌握將來就業(yè)崗位所需的技能，對學生頂崗實習及順利就業(yè)奠定了良好的基礎。

對用人單位來說，該類學生就業(yè)后在短時間內即可適應崗位要求，大大降低其培訓的成本與時間，使用人單位愿意與學院建立長期的合作，對學生的就業(yè)形成良性的循環(huán)體系。

2.3.2綜合實踐性課題

采用多學科結合的綜合實踐性課題，如機電一體化專業(yè)中數控加工課題，課題內容包括產品分析與設計，圖紙繪制，產品建模，工藝設計，數控編程，數控加工與產品試制等環(huán)節(jié)，課題涉及整個生產流程，學生綜合能力可以得到較大的提高。

2.3.3來自用人單位的課題

我們鼓勵學生到單位進行畢業(yè)設計，采用與單位生產相關的課題，不僅緩解了目前學院教學資源相對緊缺的狀況，而且學生也能積極主動地安心設計，同時，在工作崗位實踐可以激發(fā)該類學生的創(chuàng)新意識。

2.3.4學生自己申報課題

我們鼓勵學生根據自身情況申報課題，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)與自主擇業(yè)。

2.4加強畢業(yè)設計實施階段的規(guī)范管理

畢業(yè)設計實施開始，要求指導教師對各類課題編制合適的設計任務書，任務書不僅要包括課題內容及要求，同時包括設計進度，日程安排，主要任務和技術要求，以及課題結題材料及格式等。

畢業(yè)設計過程中，建立良好的師生溝通體制，使學生能真正為導師所導，同時，教師也能及時了解學生的進度與設計情況，以便學生順利完成設計任務。設計分階段進行進度檢查，督促學生按時按質完成設計任務。

畢業(yè)設計后期，對畢業(yè)答辯嚴格要求，答辯委員會由指導老師與相關專家及企事業(yè)單位代表組成，學生答辯的同時可以向用人單位展示自己和設計成果，增加用人單位對學生與學院畢業(yè)設計教學的了解，提高學生就業(yè)率。

3.結語

高職院校的發(fā)展取決于所培養(yǎng)學生的綜合素質，畢業(yè)設計對學生綜合素質的提高起著極其重要的作用。通過對畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)的改革，使學生把所學知識整合成完整的實際應用體系，在完成設計任務的同時，提高分析與解決問題的能力；畢業(yè)設計教學質量的提高對畢業(yè)生整體質量的提高非常重要，是其他教學環(huán)節(jié)不可比擬的，高職院校畢業(yè)設計環(huán)節(jié)需不斷改革與創(chuàng)新以適應社會對高職學生日新月異的需求。

【參考文獻】

[1]李占忠.高職高專院校畢業(yè)論文（設計）的現狀分析與對策調適[R].石家莊聯合技術職業(yè)學院學術研究，2007，（1）.

[2]張桂香.機電類專業(yè)畢業(yè)設計指南[M].機械工業(yè)出版社，2005.

第5篇：小學畢業(yè)生寄語范文

（一）比賽的發(fā)展

1998年謝耿教授受廣州珠江鋼琴集團公司委托舉辦了第一屆全國高校音樂教育專業(yè)大學生基本功比賽。該項賽事憑著對普通高等院校音樂教育改革的促進目的應運而生，以不斷提高高等教育的質量和加強教師隊伍的建設，促進教育公平，突出師范性，提高人才培養(yǎng)質量，滿足基礎教育課程改革和教師專業(yè)化發(fā)展的需求為比賽宗旨，全面展示當代高校音樂學（教師教育）專業(yè)學生的專業(yè)素質和精神風貌，努力打造一個高校音樂教育專業(yè)方面最具權威和實力的交流、觀摩、學習平臺。現今，此項賽事已經發(fā)展成為我國教育部重點賽事。下面是近年全國高校音樂教育專業(yè)大學生基本功比賽賽事情況表：

由上表可知，自1999年起，全國高校音樂教育專業(yè)大學生基本功比賽已成功舉辦了七屆，這項賽事的成功得益于國家教育部的支持和有關高校音樂教育專業(yè)領導、老師和學生的積極配合。如今它已經成為我國高校音樂教育專業(yè)大學生比賽中最具影響力的藝術品牌，在全國高校音樂教育專業(yè)領域產生了廣泛的影響。

（二）比賽的特點

1.賽事涉及的知識面廣。該賽事圍繞音樂教育專業(yè)所需要的基本知識和技能，共設置了理論與實際相結合的學科。一是音樂專業(yè)理論，包括專業(yè)基礎和教育基礎兩個知識；二是音樂專業(yè)技能，包括最基本的鋼琴演奏、歌唱與鋼琴伴奏、自彈自唱、合唱指揮和中外樂器演奏五個方面的知識。

2.賽事的與時俱進。在第六屆全國高校音樂教育專業(yè)大學生基本功大賽的參賽對象中，只允許普通高等學校音樂學（教師教育）本科生參加。而從第七屆開始，賽事改革了選手產生的辦法。相比以往幾屆由相關高校自主推送優(yōu)秀選手不同，本次比賽參賽選手先進行隨機抽簽然后再擇優(yōu)錄取，這不僅使參賽選手的實力明顯提高，還使其范圍擴大了。另外，從第七屆開始，合唱指揮比賽由原來的筆試變?yōu)閷嶋H操作，鋼琴彈奏增加了隨機抽簽的五線譜視奏環(huán)節(jié)，曲目范圍為中小學音樂教材歌曲伴奏，以全面切實地考察學生的基本功。

不僅比賽的選手選擇進行了改革，在整個比賽活動內容上也緊密地圍繞高師課程改革，賽事的評價也逐步有意降低或者淡化一些專業(yè)技能，而更強調學生的教學技能。

3.無論是鋼琴演奏、聲樂演唱、即興彈唱、器樂演奏，中國作品明顯增多。

4.參賽學校逐年增加。到2012年杭州比賽中，全國有54所高校的162名學生參賽，此次比賽是歷屆規(guī)模最大、參賽單位最多的一次。

二、從比賽看全新生態(tài)下的中國音樂教師培養(yǎng)

比賽既是展示的舞臺，更是學習提升的平臺。全國高校音樂教育專業(yè)的大學生們在同一個舞臺上交流、學習、觀摩、競技，以賽促教，以賽促學，客觀上對我國音樂教師的培養(yǎng)起到了一個反思、引領和推動的作用。中國十八屆三中全會中高考制度的改革，會帶給基礎教育巨大變化。2015年會進行中小學校和中等職業(yè)學校學生藝術素質測評。藝術素質測評結果會直接記入學生的成長檔案，成為學生中考和高考錄取的參考依據，一并納入學生綜合素質評價體系以及教育現代化和教育質量評估體系。

那么，作為藝術教育中重要組成部分的音樂教育，我們應該培養(yǎng)什么樣的師資來適應這個新的生態(tài)形勢？

（一）音樂教師需要有專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)情意

全國高校音樂教育專業(yè)大學生基本功比賽中所涉及的基礎理論知識板塊（含專業(yè)基礎理論綜合和教育基礎理論綜合）就是對專業(yè)知識的考察。從比賽結果來看，大部分選手專業(yè)知識的掌握不容樂觀。其中兩個方面的問題較為突出，一是專業(yè)知識掌握得不牢固，面不夠豐富；二是文化修養(yǎng)亟待提高。2012年比賽評委會主任、教育部藝術教育委員會委員、全國普通高校音樂學（師范類）本科專業(yè)課程改革專家組副組長、理論知識測試組組長王國安老師指出“這是師范，而非專業(yè)音樂，文化修養(yǎng)亟待加強”。

比賽所涉及的歌曲演唱、鋼琴演奏，合唱指揮、樂器演奏等項目是一名音樂教師應該掌握的專業(yè)技能，它關系到教師是否能用正確的方式把音樂的美傳遞給學生?？v觀比賽，三個方面的問題尤為突出，一是選手演繹的音樂作品對不同時期、不同風格的理解、把握不到位。在情感的表達，音色的處理上也沒有很好地雕琢，以至于演奏或演唱缺乏感染力。二是有些選手基本功不扎實，一味地挑戰(zhàn)高、尖、深的曲目，效果極不理想。還有些選手會唱，但演奏太差；或者有些選手會彈卻不會唱，還有些選手除了嗓音條件稍好點以外，理論知識、演奏、指揮均不擅長。因此，中小學音樂師資應該立足于“一專多長”適用性人才的培養(yǎng)，就如第七屆基本功大賽福建師范大學領隊黃明珠老師說的，“我們培養(yǎng)的是站在教室的教師，而不是躋身于舞臺的演員。” 三是高校音樂教育內容與中小學教學內容脫節(jié)。從比賽選手的狀態(tài)可以看出，有很大一部分高校在設置課程內容時，依然是參照專業(yè)音樂學院的標準，并沒有緊扣中小學音樂教學內容。以至于部分選手面對鋼琴抽簽項目和為中小學音樂課本中的歌曲即興伴奏時，無從下手。

音樂教學的過程應該體現的是師生共同體驗、發(fā)現、創(chuàng)造、表現和享受音樂美和諧場景。音樂教師加強基本技能的目的應該是更完美的將音樂中的美傳遞給學生，力求體現“情育”而非“琴授”。以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程。

這就要求音樂教師在音樂教學的過程中，要通過多種教學手段和方法與渠道來引領學生感受音樂的美，潛移默化地培育學生美好的情操、健全的人格。要求學生不僅有音樂情感上的共鳴，還應客觀分析音樂藝術的審美表現特征。在此教學過程中，教師如何正確引導學生對音樂表現形式和情感內涵的整體把握，使其真正領會音樂要素在音樂表現中的作用是非常重要的。

（二）音樂教師的音樂文化視野要有多元化

世界多民族音樂文化教育的多樣性稱為多元文化音樂教育，其宗旨是倡導各種族平等與各音樂文化并存。世界音樂文化的多元，已經隨著世界經濟和文化全球化的發(fā)展成為不可逆轉的發(fā)展趨勢。1994年的國際音樂教育學會所商定的《ISME世界文化的音樂政策》，不僅將世界音樂文化做了理論上的界定，還針對如何在世界范圍內實施這種多元音樂文化教育進行了建議和指導，明確了世界音樂文化在教育中的地位、價值、功能、目標、實踐等策略，如何正面直觀認識世界音樂文化的差異性，即怎樣進行多元音樂文化的教育，已逐步成為各國關注的焦點。

就中國而言，多元文化音樂教育包含兩方面的內容。一方面，中國是多民族的國家，民族的差異，就造就了音樂本身的多元性。另一方面，中國具有悠久的民族歷史文化，音樂文化又是民族文化的一部分，因此，在尊重我國民族文化的同時也要分享其他種族的文化。

第6篇：小學畢業(yè)生寄語范文

“杰仔考上大學了！”

“不容易啊！一個孤兒自強不息，高考考了560分，真不容易！”

“我們盼星星、盼月亮，終于盼到杰仔考上大學！”

杰仔是誰？為什么引起那么多人的關注？

杰仔是廣州市一名普通而又不普通的應屆高中畢業(yè)生。

9年前，突如其來的“非典”災難將一個幸福家庭擊得粉碎。

2003年，時任廣州市婦嬰醫(yī)院護士的杰仔媽媽在工作中染上了“非典”，光榮犧牲在“抗非”的戰(zhàn)斗崗位上，杰仔爸爸在照顧妻子的過程中也被感染，不幸去世。

從此，年僅8歲的杰仔成了孤兒，只能與爺爺奶奶相依為命……

二

奶奶說杰仔從小就很堅強，“小時候人家問他為什么沒有爸爸媽媽，他都不讓人家說，也從來不跟我們提?！比缃瘢茏懈嵌?，“我不敢在爺爺奶奶面前提爸爸媽媽，因為一提起，奶奶就會哭?！苯茏姓f。

廣州的好心人們沒有讓失去雙親的杰仔孤獨成長。人們?yōu)樗闪⒘藧坌幕?，一路呵護著他。廣州市中級法院的黃雁洲爺爺和同事們對杰仔關懷備至，經常登門看望他，每逢節(jié)日，還會為他精心準備禮物。

杰仔小學畢業(yè)了，黃雁洲爺爺送他一本《現代漢語詞典》；杰仔面臨高考了，一位熱心的母親送給他一幅字——“馭龍奪錦”，還為他買了印有“北京大學”字樣的T恤和筆記本，鼓勵他取得好成績。

杰仔在許多愛心人士的關懷下健康成長，他曾多次當選“廣州市好孩子”和“三好學生”。

三

漸漸地，杰仔長大了，長高了。

有人問他，沒有父母的照顧，遇到了困難你會向誰求助？杰仔笑著搖頭，“我早就習慣自己解決問題，沒什么解決不了的?！?/p>

但有時候，他還是會想念爸爸媽媽。

同樣是高三考生，同學們都有父母噓寒問暖，一路護送到考場，杰仔的高考卻是自己一個人去的，“自己去就好了，又不是家長考試。我反而覺得那些陪考的太夸張了?！?/p>

今年，杰仔18歲，眼睛細長，身材清瘦挺拔，儼然一個男子漢模樣，再不是舊照片里虎頭虎腦的小孩子了。

這個暑假，杰仔找了份“終端機引導員”的暑期工，借此積累經驗，補貼家用。杰仔打工回來，走到樓梯口時，順手從等他的奶奶身旁提起菜籃，招呼奶奶上樓。

杰仔說，最放心不下的就是年邁的爺爺奶奶，他想時?；丶艺疹?，所以報考的都是廣州本地的高校。對于人們的關愛，杰仔懂得知恩圖報，“我想在大學時去做義工，幫助有需要的人?！?/p>

四

第7篇：小學畢業(yè)生寄語范文

祝賀你們將從一個新的起點開始人生的又一段新征程。同時，我也要向為你們的成長傾注了無數心血的老師和家長們表示深深的敬意和誠摯的謝意!以下是小編精心收集整理的關于畢業(yè)典禮講話稿祝賀你們范文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

畢業(yè)典禮講話稿祝賀你們范文1尊敬的各位領導、老師、家長，親愛的同學：

大家好!

今天是一個令人難忘又值得慶賀的日子，在坐的同學經過自己五年的努力圓滿的完成了小學階段的學習，即將告別金色童年，跨入新的征程。在這里，首先讓我代表小學部的全體教師向你們表示衷心的祝賀。

此時此刻，望著你們一張張純真又幸福的笑臉，我的眼前似乎又浮現出你們在校的點點滴滴。五年的時間我們攜手走過，小小的教室，灑下了我們的歡笑，記下了我們拼搏的身影，銘刻了我們豪邁的誓言。我們朝夕相處，課堂上是師生，課下是朋友，彼此之間建立了深厚的師生情。回首那已經過去的五年，就好像發(fā)生在昨天，每一位老師都不會忘記：你們第一次走進漂亮整潔的宿舍，躺在舒適的小床上那興奮的神情;你們第一次在鮮艷的國旗下戴上紅領巾時莊嚴的模樣;你們經過自己的課余學習在舞臺上展示藝術才華的身影;你們用自己的勤奮回報給老師們的累累碩果：在全國舉行的各類比賽中你們多次獲得好成績，為學校贏得了許許多多的贊譽!五年來在南山雙語學校小學部這片沃土上，在學校領導的百般關愛和老師們的精心培育下，在各位家長的積極配合和大力支持下，你們已經成長為一名朝氣蓬勃的少年。

學校不僅是你們成長的搖籃，你們在這里放飛了理想，播種了希望。但今天，你們將要告別母校，老師真誠希望大家在新的學期里開拓自己新的局面，用一顆永不言敗的自信心譜寫自己精彩的學習人生!電腦軟件大王比爾·蓋茨在接受時曾這樣說過：“我成功的秘訣不是做了些什么，而是明白不做什么……”所以老師希望你們明辨是非、遵紀守法，好好把握自己的言行，做個堂堂正正的人。

雄鷹之所以在蔚藍的天空中振翅高飛，自由翱翔，是因為他們擁有了一對歷經狂風暴雨、嚴寒酷暑磨礪的堅硬翅膀，愿你們像雄鷹一樣勇敢地高飛，去迎接更燦爛的明天，去擁抱更耀眼的太陽。

最后，愿你們用青春的綠色去釀造未來富有的金秋!

祝你們學有所成，前程似錦!

畢業(yè)典禮講話稿祝賀你們范文2尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好!

今天，我們在這里隆重舉行我校~~屆畢業(yè)典禮。同學們經過勤奮的學習，已經順利完成了小學階段的學業(yè)，即將踏進高一級的學校。在此，我謹代表學校向同學們表示衷心的祝賀!同時，也向為培養(yǎng)同學們付出辛勤勞動的六年級任課教師表示衷心的感謝!

~~屆畢業(yè)的.同學們，你們是幸運的。你們在母校的這六年，適逢我校辦學體制發(fā)生變化，教育教學改革不斷深入的時期。學校緊緊抓住教育改革與發(fā)展的機遇，開拓進取，在基礎設施建設、學校文化建設、教育教學改革等各方面均發(fā)生了可喜的變化。

學校用“一切為了學生的幸?！钡慕逃砟睿笇Ы逃虒W全面工作。既關注同學們當前的學習和發(fā)展，保證同學們的考試成績，更關注同學們一生的幸福，促進同學們素質的全面提高，實現“學會做人，學會求知，學會健康，學會審美，學會勞動”的培養(yǎng)目標，奠定同學們終生幸福的基礎。

學校始終把培養(yǎng)“學會做人”放在首要位置。通過開展生動有效的感恩教育活動，教育同學們學會感恩，珍惜幸福生活，報答父母親人、社會和國家，美麗的大自然，實現“忠孝誠信、禮義廉恥”的做人目標。

學校始終把培養(yǎng)“學會求知”放在中心位置。通過開展生本教育、嘗試教學、綜合閱讀、漢字書寫等課題研究，落實“博學篤行、自主合作”的學風，實現“激發(fā)興趣、學會方法、培養(yǎng)能力、養(yǎng)好習慣、促進個性”的求學目標，奠定同學們終身學習的基礎。

學校始終把培養(yǎng)“學會審美”、“學會健康”、“學會勞動”放在重要位置，整體設計、系統安排了智慧杯閱讀節(jié)、健康杯體育節(jié)、美好杯藝術節(jié)、創(chuàng)造杯科技節(jié)等系列活動，文體活動豐富多彩，為同學們的全面發(fā)展提供了廣闊的平臺。

六年的學習時光是短暫的，卻是難忘的。難忘課堂上同學們思索的眼神;難忘閱讀節(jié)上，你們俊秀飄逸的書法，難忘科技節(jié)上你們敲擊鍵盤的聲音，難忘體育節(jié)上你們矯健的身影;難忘藝術節(jié)中，你們嘹亮悅耳的歌聲;難忘獻愛心時，同學們奉獻的零花錢……短短的六年，你們告別了天真，走向了沉穩(wěn);脫去了稚氣，獲得了自信;拋棄了依賴，懂得了自尊、自立、自強。六年前，你們還是一個個滿臉稚氣的一年級小朋友，轉眼就成了合格的小學畢業(yè)生!今日，你們還是這里的小學生，明天，你們就要奔向高一級學校，不久的將來你們將成為社會的棟梁!

同學們，小學畢業(yè)是一個里程碑。但是，小學畢業(yè)不是學習的結束，而是新的學習的開始。在此畢業(yè)之際，我謹代表母校，希望同學們把母?！白鲎屛覀円黄饋碜觥钡男Ｓ枴ⅰ安W篤行、自主合作”的學風，持之以恒地落實到今后的學習和生活中!母校的老師們期待著你們天天進步的好消息!母校的老師們盼望著你們用自己的努力，去創(chuàng)造美好的明天，享受幸福的人生。

畢業(yè)典禮講話稿祝賀你們范文3親愛的~~屆同學們：

你們好!再過幾天，你們將要走上考場，為人生道路上最緊要的關口之一——高考，進行拼搏，此后，你們將要開啟人生新的航程，你們將不得不告別與你們朝夕相處了一千多個日日夜夜的同學、老師，你們將要告別~~中，告別家鄉(xiāng)。

天下沒有不散的筵席。也許從給第一位同學寫畢業(yè)留言的那一天開始，你們就開始了告別活動。畢業(yè)合影那天，你們在校園里到處留影，已經讓我感受到了離別的意味;最近三天，每位老師的最后一堂課上，更是彌漫了濃濃的愁云別霧。畢業(yè)，只表明著高中生活的~結束;分別，只意味著我們?yōu)榱烁髯缘那俺谈鞅紪|西;思念，是今后留在我們心間永遠揮散不去的同學情、師生意。為了告別，你們很多人一定哭過、笑過、喊過;為了告別，你們一定沉默過、擁抱過、難受過。酸甜苦辣，個中滋味，只有你們自己最清楚。

告別每天上學放學一同擠公交的日子，告別放學鈴聲響起后向食堂沖鋒的日子，告別沒有空調的宿舍，告別教室里的單調與壓抑，告別大課間跑操時的汗水與吶喊，告別籃球場上的~與瘋狂，告別各種集體比賽時的團結與拼搏;告別留下你浪漫、清澀的筱湘湖畔的青石小道，告別常常想去放縱青春的景觀湖和東顧山。

的確，人生其實是在不斷地與過去告別。告別了父母的懷抱，我們走進了幼兒園;告別了懵懂無知，我們走進了小學;告別了天真頑皮，我們走進了初中;告別了年少輕狂，我們走進了高中;如今我們即將告別花季雨季的高中，走進青春浪漫的大學校園，或者踏進氣象萬千的社會大觀園……還有很多難舍的告別，比如告別旅途上一處處美麗的風景，告別人生中陪我們走過一段段旅程的伴侶，告別在困境中幫扶過我們的好心人和熱心人。

同學們，不知道你們是否真正懂得，我們?yōu)槭裁炊鎰e?應當告別什么?

也許，你的高中生活一帆風順：你成績優(yōu)異，一直備受老師同學的稱贊;你長相出眾，校園里吸引過不少異性的目光;你才華突出，各種競技舞臺上都留下過你自信的身影。你要告別自大，才能不斷刷新你的優(yōu)秀。也許，你的高中生活不盡人意：你家境一般，成績中等，長相平平，屬于那種掉進人堆里再也找不到的類型，你也不用氣餒，這有什么不好呢?這最安全，眾，最流行，最也代表性。你要告別自卑，別自尋煩惱，健康地成長，快樂地生活。

同學們，你們還記得學校大門口內墻上那20個金光閃閃的大字嗎："以學生的健康成長為本，為學生的終身發(fā)展奠基".那就是~~中的辦學理念。除了在教室里埋頭苦讀、揮汗如雨，在考場上絞盡腦汁、奮筆疾書，你一定還記得高一軍訓時颯爽的英姿與自豪的笑容，你一定還記得高二籃球賽時為勝利歡呼雀躍為失敗抱頭痛哭的情形，你一定還記得高三勵志演講大會上感動不已的淚水和響徹云霄的誓言。

也許你們曾抱怨過食堂飯菜的質量與價格，也許你們曾抱怨過開水房和地下車庫的擁擠，也許你們曾經抱怨過教學樓樓梯的狹窄，也許你們曾抱怨過漂亮的圖書館和藝術館沒有充分利用……是的，你們在~~中生活的三年，還存在一些不盡人意的地方，但我們的新~~中，無論是硬件還是軟件建設，都還處在不斷完善之中。

畢業(yè)之后，~~中就成了你的母校。什么是母校，就是你身處其中時常常忍不住抱怨這抱怨那卻絕不允許別人說她一句壞話的地方。從今以后，你們將為實現各自的理想飛向四面八方，你們要告別一切陋習，培養(yǎng)良好的習慣，完善自己的人格，實現自身的價值。真誠祝愿將來有一天，母校和家鄉(xiāng)能夠以你為榮。

同學們，讓我們揮手告別，其實也將是各自開啟新的人生旅程，實現人生新的抵達!愿你們的明天更美好!愿我們的~~中，明天更美好!

畢業(yè)典禮講話稿祝賀你們范文4親愛的~~屆畢業(yè)班的同學們、各位老師：

大家上午好!

梔子花開，蟬鳴初夏。六月的環(huán)院，山水傳情，草木歡笑。又是一年畢業(yè)季，這是一個收獲的季節(jié)，更是一個放飛希望，放飛夢想的季節(jié)。在這個特別的日子，我代表全校教職工向順利完成學業(yè)的同學們表示最熱烈的祝賀!向為培養(yǎng)你們成長成才付出辛勤勞動的老師們表示最衷心的感謝!

別情依依，前路漫漫。親愛的同學們，時間都到哪兒去了?幾年前，你們懷著無限憧憬，帶著青澀和稚嫩步入這座花園學府，那場景恍若昨日;彈笑間，你們已然成熟和穩(wěn)重，青春的臉上洋溢著自信，神采飛揚，成為今夏這場畢業(yè)盛會的主角。也許你們早就想說"世界那么大，我想去看看".今天，你們就要告別母校、告別老師、告別你們的伙伴，作為你們的校長、老師和朋友，我想和大家說幾句心里話。

一、感謝你們，在最美的青春年華和環(huán)院相遇，為環(huán)院增添魅力

這些天，校園里總是很熱鬧。我看到，你們有的在忙著論文答辯，有的在忙著合影留念，有的在收拾行裝，有的哼著"我們相逢是首歌",有的"執(zhí)手相看淚眼，竟無語咽噎"……看到這些，讓我欲言又止，感同身受。明天就要遠行，讓我們再回眸一眼，在環(huán)院的一千多個日日夜夜，你們留下的環(huán)院印記吧。

"攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂。"

同學們，你們一定忘不了那最美的軍姿——你們頂著烈日，汗流浹背，卻留下了最堅強的背影;你們腿腳酸痛，聲音嘶啞，卻喊出了最響亮的口號。你們一定忘不了那最蠻拼的身影，——田徑運動會上的角逐，創(chuàng)新技能大賽的比拼，你們馳騁賽場，過關斬將，留下了敢于有夢，勇于追夢的青春風采。你們一定忘不了那最溫馨的畫面——宿舍文化節(jié)的歡笑，校園藝術節(jié)的浪漫，博雅文化廣場的放歌，還有那創(chuàng)業(yè)園里的辯論，立雪亭下的書聲，求知石旁的交談…等等，這些都一一彰顯了你們的青春活力和張揚個性。~《匆匆那年》里說到：每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。你們也一定忘不了那最無奈的"吐槽"吧——食堂里"舌尖上的環(huán)院"留下了你們青春的余香和不爽;文化中心的舞臺上留下了你們拼搏的身影和失意的惆悵;實訓基地悶熱的廠房里留下你們揮灑的汗水和不適……

所有這些都將永遠留在你們的青春歲月里，而你們也在這酸甜苦辣的青春記憶中收獲了刻骨銘心的成長。誰的青春沒有被風吹過?哭過、笑過、愛過的青春才是真正的青春!而全部的這些環(huán)院印記，將變成你們回味一生的"匆匆那年".

親愛的同學們，感謝你們選擇了環(huán)院，感謝你們陪伴環(huán)院一同成長。你們將奮斗、歡樂、朝氣播灑在環(huán)院的各個角落，你們讓環(huán)院迸發(fā)活力，讓母校魅力四射。今天，我不想只做一名學究式的老夫子，我想大聲向你們表白：老師永遠愛你們，母校感謝你們!

二、祝福你們，在未來的人生旅途和幸福相伴，為社會演繹精彩

同學們，盡管你們依依不舍，盡管你們眼淚滿眶，盡管你們打出的"師妹，待你長發(fā)及腰，嫁給汽車男神可好"畢業(yè)簽名紅遍校園，明天，你們就要和環(huán)院說再見了，就要去體會"外面的世界很精彩，但很無奈",就要去開啟人生新的旅程，借此機會我向同學們提三點希望：

1.堅守夢想。

馬丁·路德·金有篇的演講《Ihaveadream》我想大家都看過。夢想是什么?夢想就是一種讓你感到堅持就是幸福的東西，就是引航你人生的燈塔。"理想信念是我們人生的精神支柱。無論將來你做什么，在什么樣的崗位，在面向挑戰(zhàn)的時候，在面臨低谷和挫折的時候，我期待你們總能堅守夢想，不拋棄、不放棄。請相信流過淚的眼睛更明亮，滴過血的心靈更堅強。任何時候，都要勿忘初衷，擁抱夢想，做的自己。也許你的夢想很平凡，但那是真正屬于你自己的故事。有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來。

2.篤實行久。

"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行".要讓實干成為我們人生的一種氣度、一種精神，一種信念。不管你們在學校的表現如何，請一切從頭再來。在社會這所大學里，面對各種困難、挑戰(zhàn)、~，用實干去改變能改變的，用胸懷去接受不能改變的，用智慧去分辨這兩者的區(qū)別。要不畏困難，不怕挫折，勇于實踐，勇于創(chuàng)新。因為青春的魅力，應當叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林;不倦的思索，大膽的實踐，一往直前的行進，這才是青春的美，青春的快樂，青春的本分!

我記得哈佛大學校園有一句名言：Entertogrowinwisdom,Departtoservebetterthycountryandthykind.(入校為增長智慧，離校為更好地服務你的國家與人民。)環(huán)院是國家生態(tài)文明教育基地，作為環(huán)院的畢業(yè)生，你們要將"和氣、合力、和諧、天人合一"的校園風尚和"行言、行知、行德、知行合一"的環(huán)院品質，傳遞到你們工作崗位中去，傳遞到社會中去，做一名生態(tài)文明建設的實踐者和示范者，"路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。"奔跑吧，同學們，路在腳下，"美麗中國"就在前方。

3.砥礪德行。

古人云："崇德修學，勉為真君子，異日出膺大任，足以挽既倒之狂瀾，作中流之砥柱。"道德是人們靈魂深處的真善美，道德的光芒比陽光還要燦爛。無論時代如何發(fā)展，社會如何進步，明大德、守公德、嚴私德，應當成為我們人生的一種態(tài)度，一種自覺追求。"勿以善小而不為，勿以惡小而為之。"在紛繁復雜的社會環(huán)境中，同學們，要能夠守住道德的底線，守護靈魂的純凈，守望人性的善良。你可以不可愛、可以不美麗、可以不溫柔，但是一定要誠實和善良。先生說："種下道德，收獲命運。"同學們，"格物更需格己，覺人先要自覺",要為人誠信，待人友善，懂得感恩，守護和傳遞青春的"正能量",這樣同學們才會更好的享受生命中的酸與甜，苦與樂，這樣的人生才會更加絢麗多彩。

三、牽掛你們，在圓夢的快樂時分和環(huán)院相約，?；貋砜纯?/p>

同學們，有一個地方，只有你我知道，想起斑駁的時光，熟悉的校園，逝去的美好，這就是令人難以釋懷的環(huán)院。環(huán)院與你的相識，是于千萬人之中，遇見你所遇見的人;于千萬年之中，時間的無涯荒野里，沒有早一步，也不晚一步，剛巧趕上了。所以，母校對你們的愛"根本停不下來",你也可以"任性"地表達對母校的愛。希望你們不要讓太多昨天占據你們的今天!

相見時難別亦難(Itisdifficultforustomeetandhardtopart.)。同學們，請不要忘記，母校春日里那迎風盛開的玉蘭花;請不要忘記，母校夏日里那陰涼蔽日的大樟樹;請不要忘記，母校秋日里那金色奪目的銀杏葉;請不要忘記，母校冬日里那翠色依舊的火炬松。你們以后會明白，因為環(huán)院曾經在你們的世界里出現過，其他的學校都會變成將就。

同學們，無論你們身處何方，不論是四分之一英里的賽道，還是繞了大半個地球的距離，母校事業(yè)發(fā)展中最重要的力量就是你們。就在此時、就在此地，我期待你們把電話留下，把郵箱留下，把地址留下。在未來的日子里，請別忘了給老師送去問候，給同窗捎去祝福，給母校報個平安。

我不去想，是否能夠成功，既然選擇遠方，便只顧風雨兼程;我不去想，未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命。一切都在意料之中。親愛同學們，WejustsayGoodLucktoyou,notGoodbye,讓我們在依依不舍中祝愿，祝愿同學們永遠保持最真的笑臉，最陽光的心態(tài);讓我們在緊緊擁抱中祈禱，祈禱同學們在未來的人生旅途中乘風破浪浪，一帆風順!

Bestwishesforthefutureandhappinessthroughoutyourlife.Thankyou!

謝謝大家!

畢業(yè)典禮講話稿祝賀你們范文5親愛的老師、同學們：

大家好!

今天，學校隆重舉行高三畢業(yè)典禮，首先我代表學校向經過三年努力、~完成高中學業(yè)的同學們表示最熱烈的祝賀!向為同學們的成長傾注全部心血和智慧的老師們致以最崇高的敬意!

離別在即，感慨萬千。

三年一千多個日子里，在紫云中學這樣一個培養(yǎng)能力、錘煉品質、陶冶情操的樂園中，同學們辛苦地忙碌著，快樂地收獲著，度過了人生最美好、最充實的歲月。回顧與大家相處的日子，無論是在教室里大家發(fā)憤苦讀的身影，在運動場上龍騰虎躍的英姿，還是在活動中展露無遺的才華……都將成為紫云中學永久而值得紀念的歷史!

“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。

當初，大家剛跨進紫云中學校門時的那份稚氣和憧憬，已化作走向成熟的熱情和希望;多年的知識與積累,已經轉化為豐富的人生經驗;歷年的學習感受與錘煉,已經升華為可貴的意志品質。如今，看到大家能勇敢地面對未來和挑戰(zhàn)，豪情滿懷、信心百倍地給成長一個高起點，給夢想一個大舞臺，作為一校之長，我衷心地祝賀你們從做夢的季節(jié)，勇敢地踏入追夢的青春!更祝賀你們將自己的精神和追求演繹成一道獨特而精彩的風景，永遠定格在紫云中學20--年的歷!

同學們，今天不僅是高三年級的畢業(yè)典禮，更是高考出征壯行會!

高考是一次知識能力、心理素質、體能等因素的綜合測試，取勝的關鍵在于信心，信心源于經驗與實力，更源于智慧與心態(tài)。此時此刻，你們還要勤奮刻苦、頑強拼搏!一年的拼搏，三年的努力，十二年苦樂相隨，其中有失敗的淚水，更有成功的歡笑;然而走過高中，經歷高考，即使傷痕累累，卻更有一番自豪與充實，它將是一種刻骨銘心的歷練，一筆足以一生為之驕傲的財富!曾經滄海難為水，這一次經歷一定會增添你面對人生各種風雨的勇氣和信心!

“江山代有才人出，各領風~數百年”。

同學們，社會為你們提供了廣闊的發(fā)展空間，可謂“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，你們可以盡情地揮灑自己的智慧與才情，老師關注著你們，母校期待著你們!不管將來過多久，走多遠，你們永遠都走不出老師的心;無論順境或逆境，成功或失敗，母校永遠都是你的堅強后盾;你們?yōu)樯鐣龀龅呢暙I，不論大與小，都將是對老師、對母?？缭綍r空、超越物質的回報!

最后，在即將奔赴考場、接受挑戰(zhàn)的時刻，請允許我再一次向同學們表達最美好的祝愿，祝愿大家——

“奮力拼搏，用勤奮與智慧創(chuàng)造自己精彩的人生!”

第8篇：小學畢業(yè)生寄語范文

對老師一向的評價都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯，默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……接下來是小編為大家整理的關于畢業(yè)班班主任致辭，方便大家閱讀與鑒賞!

畢業(yè)班班主任致辭1我最最親愛的六(3)班的孩子們：

畢業(yè)了，我想對你們說到是：快點滾蛋，別讓我再看見你們——因為，看見你們我就會忍不住到流淚，看見你們我就會忍不住想打你們屁股，看見你們我就會忍不住再也不讓你們畢業(yè)了!

我要感謝查校長等校領導，讓我有幸能和你們在一起相處五年。調皮的你們，讓我從一名懶散的初中教師進化成一名優(yōu)秀的小學教師;懂事的你們，讓我從一名好老師提升到一位好爸爸;而今天的你們，讓我從一位雷厲風行的豪客變成了一位不堪離別的老父。

上周五，吳承對我說：“丁老師，您再懲罰我一次吧，以后我犯了錯，您就再也打不到我了，我??再也不能有您管著我了?！?/p>

我親愛的孩子們，你們并不知道我有多愛你們：二年級的時候，為了學會教你們，我不知道聽了多少堂其他老師的課;三年級的時候，為了讓你們在體操比賽時有出色的表現，我和鐘老師陪著你們在操場練習了整整一個月;四年級的時候，車禍后的我因為擔心你們“六一”三句半節(jié)目表演不好，不聽醫(yī)生勸告忍著頭痛出院到校給你們排練;五年級的時候，從徐穎老師那得知饒鐘、徐聰等同學到河邊玩水的消息后，我飯碗一丟就到你們家里去了;在本學期初，我的父親病重得不見任何起色茍延喘息的時候，我還偷偷地給查校長打電話：我該怎么辦?班上的79個孩子怎么辦呀?

我親愛的孩子們，我并不知道你們有多愛我：我只知道當我在早自習說我還沒吃早餐時，胡冰心馬上把她的面包和牛奶送到了我的手上;我只知道當我躺在醫(yī)院病床上的時候，周羽讓他的奶奶給我送去了一只連毛都拔好了的鴿子;我只知道你們瞞著車老師成群結隊滿頭大汗的提著水果出現在我的病床頭，眼睛里含著深深的擔憂;我只知道當我父親病重我孤獨一人陪伴在醫(yī)院的時候，戴遠遠給我發(fā)來消息：丁爸爸，別太擔心了，我陪你聊聊天吧!我只知道你們從來都不要我去操心，因為你們知道，丁老師事情非常多，不讓我替你們操心就是對我最好的回報!

我親愛的孩子們，雖然還有好多好多話要對你們說，但還是讓我們再見吧。我要把我們的回憶珍藏在心底，待到你們羽翼豐滿回報母校的時候，丁老師在四小的校門口迎接你們。永遠記住丁老師對你們這輩子的要求：任何時候，要做一個別人喜歡的人，要做一個好人!

現在，最后一次聽我的命令：擦們臉頰的淚花，微笑著大聲跟我說：感謝四小的培育!感恩老師的付出!感謝同學的陪伴!四小再見!

謝謝大家!

畢業(yè)班班主任致辭2親愛的同學們：

短短的六年時光，你們告別了天真，走向了沉穩(wěn);脫去了童年的稚氣，獲得了自信;拋棄了依賴，學會了選擇;懂得了自尊、自立、自強。你們六年的跋涉，六年的攻讀，六年的探索，成長了自我，也成長了明德小學。是你們的積極參與和精心呵護，才有了今天綠色的校園;是你們的刻苦求知，才有了今天母校的育人成就。你們這屆畢業(yè)生是歷年來品行最好的一屆，我們因你們而驕傲，因你們而自豪。

_年教學樓正式投入使用，便迎來了稚嫩天真的你們,也讓我們從此相識。你們是和嶄新的明德小學一起成長的。時間過得好快，轉眼間五年飛逝而過。今天，你們即將離開母校了。明天，你們就將奔赴中學，繼續(xù)求學深造，追求自己的理想和人生價值?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛?！背踔械膶W習是全新的，門類多內容深，進度快，學習任務更加繁重，各種競爭更加激烈。在你們即將告別母校之際，最舍不得你們的是我，你們一直是老師最驕傲的財富。這么多年來，我一直是朋友兼老師的身份，今天我還想以一位大朋友的身份，對大家說幾句，希望大家今后仍然作為我的驕傲。

1.目的明確。

樹立明確的學習目的，立下遠大的志向，要像我們敬愛的周那樣，懷著救國救民的壯志，為中華之崛起而讀書。

2.意志頑強。

每人都有學習良好的愿望。但計劃目標的實現要靠頑強的意志來保證。嚴格要求自己控制和約束自己。集中智慧和力量向著目標前進。成功就在堅持之中。在科學的道路上，沒有平坦的的大道，只有不畏艱難險阻攀登高峰的人，才能達到光輝的頂點。

3.良好習慣。

良好的學習習慣包括熱愛學習，善于思考，認真實踐。好的學習習慣是一個人取得成功的階梯，希望每人都有好的學習習慣，讓它像影子一樣跟隨你一生。

4.掌握方法。

法國十七世紀杰出的數學家、哲學家和科學方法論者笛卡爾曾經說過：“最有價值的知識是方法的知識?！蔽覀兘洺？吹竭@樣的現象，同一個學校，班級，同樣的教師，同樣的時間、學習環(huán)境，但是不同的學生卻有著不同的收獲，這里有多種原因，其中一個就是掌握最佳學習方法的區(qū)別。

5.興趣廣泛。

一個什么興趣愛好都沒有的人，往往是無所用心的人，也是比較懶散的人，更是胸無大志的人。一個人只有多參加活動，多讀書，多問為什么，多觀察，生活豐富了，眼界開闊了，思維敏捷了，手腳靈活了，才能充分發(fā)揮自己的興趣，愛好和才能的基礎上創(chuàng)造奇跡。

6.選擇朋友。

我們有時不能選擇環(huán)境，但我們可以選擇朋友，當我們與人相處時，自己要問一問，這樣的朋友值得我學習什么?會讓我成功還是失敗，對我的學習、能力，能有多大幫助和啟發(fā)。古人說：“近朱者赤，近墨者黑”就是這個道理。

7.珍惜時間。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！闭湎r間就是珍惜生命。這句諺語證明這樣一個觀點：珍惜時間，也就意味著獲得知識。

我親愛的同學們，畢業(yè)，是人生階段中一個小的站臺，做片刻停歇，積聚力量，為的是開拓下一個嶄新的征程。今天，我們在這里依依惜別，明天，你們將帶著各自的夢想起航，乘風破浪，展翅飛翔，搏擊長空，去開創(chuàng)新的人生之路。

俗話說“知恩必報”，但是孩子們，你們知道嗎?在座的老師最想得到的回報是什么嗎?那么讓我告訴你們，不是金銀財寶，不是綾羅綢緞!僅僅只是大家從心底喊出的一聲“謝謝老師”!來，大家起立，請讓我們一起發(fā)自肺腑地道一聲“謝謝您，老師!”。我可愛的孩子們，請你們相信，無論你們走到哪里，無論你們離開多少年，母校的老師們都將永遠關注你們，關注你們的成長，關注你們的發(fā)展，以你們?yōu)轵湴?，我們更殷切地期盼著你們早日成為棟梁之才?/p>

最后，希望同學們永遠記住今天----“放飛希望 暢想未來”的小學畢業(yè)日!

畢業(yè)班班主任致辭3于千萬人之中遇見你所遇見的人，于千萬年之中，時間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，那也沒有別的話可說，惟有輕輕的問一聲：“噢，你也在這里嗎?”—— 張愛玲

親愛的孩子們，這是老師很喜歡的張愛玲超短小說《愛》里的一句話，只要讀到這篇小文，老師的心就會突然像過濾了一樣，寧靜悠遠，飄渺穿越。老師把這句話變換一下引用在了今年六一我們班的節(jié)目《畢業(yè)歌》的開頭朗誦詞里，相信現在已經印在了每一個同學的心里。

我們的前生一定有過綿厚的交集，所以，上天安排大家今生相遇，相遇在最美好的童年里——在同一所小學，坐同一間教室，受同一個老師的教導，你的童年里有我，他的童年里有你，纏纏繞繞，彼此滲透。十年修得同船渡，我們一起走過了五年，是修了多少年的緣分呢?這比張愛玲所說的“愛”更深吧?

從一過完年，老師心里就出現了離別的陰影?？粗刻靽\嘰喳喳的你們——幽默逗笑的，吵嘴打架的，找老師商量事的，告狀的等等，你們就像老師膝下的孩子，事無巨細，老師都要參與，老師的日子里已經習慣了有你們?？赏蝗桓杏X你們馬上就要飛了，就要進入新的環(huán)境，把老師的這一頁翻過去，有的也許一生都不會相見，就像我們從沒有遇到過一樣，心里感覺空落落的，真想伸手拉住你們。老師工作了二十多年了，送走了無數的學生，也沒有適應離別?！岸嗲樽怨艂麆e離?！焙呛?。

回憶，老師開始回憶。五年前，你們第一次坐在教室里。

那時剛開始學習拼音?？菰锏尿蝌轿?，怎么樣叫你們有興趣地學習并能牢牢地記住它們呢?我通過思考根據每個拼音的形象把它們編成一個個童話故事，哈哈，成功了!你們聽得津津有味，下課了還說，老師講啊講啊。大眼睛長睫毛的小機靈王樸迅(那時他還叫王普遜)常常在老師講到一半的時候，趣味盎然地說：“老師，我來講我來講!”他接著老師的故事就興致勃勃地往下講，當然，下半截就是他現編的啦。老師一邊驚詫于他的智慧，一邊心里嘀咕：這孩子，看穿了老師的把戲，不能簡單視之啊!

還有坐前面的小女生李x，一上課她就忙活，不是畫畫就是擺弄東西，可是寫作業(yè)超快字體又工整秀麗;嬌弱又勇敢的孟知源，上課的愛好就是剪紙，幾乎沒有正視過黑板。三年級老師回來時特點依舊，被老師狠狠批評了，心里那個難受啊，呵呵，終于還是改掉了那個特點;憨佳豪眼睛明亮說話奶聲奶氣，老師說：“看誰坐得最好——”其他同學只是趕緊坐直了，只有他，笑嘻嘻地看著老師，一字一字大聲說：“憨-佳-豪!坐-得-好!”樣子很萌，老師就笑了;小帥哥吳昊天，白凈的冉依靚，當時可是老師評語里常常寫的“上課認真，發(fā)言積極”，一點不假;乖乖的于曉青和蘆木爻，課上課下都是小淑女的樣子;劉浩宇個子大，也是坐在后面，上課就經常被老師點名，趙慶陽那時還是很守紀律的，沒有被人告過狀;還有轉走的楊貽棋，多有學問的名字，可是，她果真把課堂當成了休閑，喝奶吃零食爬桌下玩，如此這般，讓愛玩的同學們都覺得很奇怪。不知道她現在怎么樣了，希望她永遠這樣天真爛漫。

三年級正是這樣的年齡，打架欺負女生毀壞公物上網吧，不把副課老師放眼里，課堂上隨意離開座位，讓老師那個費心啊費心啊!同時也讓老師感動著：劉浩宇給班級的表買電池，和趙慶陽王振語撿空瓶子賣錢給班級做班費，爭著騎車運垃圾……

三年級往上，你們的進步真大啊。咱們的班長陳x和萬x，智慧的李x桐、朱x，悠然的史x，愛忘事的呂x，會寫詩的王x等，習作文筆細膩，流暢清新，辭藻優(yōu)美，讓老師讀了又讀，余香滿口;知識豐富的“鐵三角”的王樸迅、王子愷、裴宬霖，引經據典口若懸河的精彩發(fā)言，董安基春風般的詩一樣的語言，是我們班課堂上飛揚的聲音彩虹;認真的李迎昕和秦昊楠端正的學習態(tài)度和優(yōu)秀的成績讓每個老師都那么喜愛;

張x，吳x，孟x，李x，陳x的朗誦使人心里敞亮，是我們最愛聽的;范立華，李x，莊x，張x，魏x的娟秀的鋼筆字和繪畫常常獲獎;張x，徐x，代x，陳x，龍x，郭x，皇x，年級漸長學習進步越大，性格和善朋友多，每次評選票數都很高;我們公認的班寶“大熊貓”薛楷、張同，心寬體胖，人人喜歡，數學語文總有獨到的思考;運動場上的“小飛人”賈錦強和愛跆拳道的馬x，每次出場都讓我們感動;魯x，余x，語文課上思維很活躍，時有精彩發(fā)言，可是卻常常把字“分家”，沒少罰重寫啊;一副永不在乎模樣的大智x、張x，常常是預備鈴響過才匆匆跑來;

我想同學們永遠都會記得候玥在三年級為我們奉獻的“人格魅力”;大大咧咧的金楚雯一到冬天嘴上就抹一圈白藥膏，就像快樂的圣誕老人，顯得更加可愛了;熱情、辦事有始有終的王x和汪x，老師會永遠記得;漂亮的李x、一本正經的孔x和樸實的郭x，參加班級的任何活動都很積極，只是寫作業(yè)時總想省事;還有徐x在我們表演經典朗誦時的可愛表情，被老師當作榜樣表揚，惹得自以為成熟的你們哈哈大笑，而人家依然鎮(zhèn)定;楊x，字寫得像被大風刮歪的小弱苗，但是性格和善，與大家友好相處從不惹事，同樣贏得大家的喜愛;付x，你的聰明讓老師感嘆，你的不愛學習也讓老師感嘆著……

轉走的俠女孔x，明媚的季x，心底善良的、說自己娘娘腔的王x，都在大家的記憶里吧?

還有在我們心里分量最重的同學——司x。他的樂觀，他的堅強，他的不屈不撓的進取，都是我們的榜樣!同學們是那么佩服他，特別是他讀書的態(tài)度，讓老師也十分敬佩。每一個同桌都熱情地幫助他，課下男孩子們想抓緊時間多玩一會，忽視了他，但是，尊重他愛護他的心始終沒有變。同學們都知道，凱凱是個了不起的孩子，從一年級開始，每門功課都是優(yōu)秀。在班里，他不是我們的負擔，而是我們的幸運，他就是我們身邊活生生的榜樣啊!也許大家現在感覺不到，等長大了，十年、二十年、三十年后，當你們遇到困難挫折想放棄時，也許你們會想起他，那個戴助聽器的快樂的同學，心中會升起勇氣和力量，幫助自己戰(zhàn)勝困難。

_，你用自己的方式激勵著我們每一個人。我們應該感謝你，你是上天給我們送來的天使。親愛的孩子們，運動場上，我們一起揮拳吶喊助威，當我們班的運動員跑過之后，大家開始大吃大喝看書聊天;每次參加歌詠比賽詩歌朗誦會，我們一遍遍地排練時，嬉笑聊天的，你拽我我打你的，在老師的怒視下趕緊裝認真唱歌，那扯著嗓子的一聲吼啊，仿佛是在揮拳吶喊，簡直能震踏樓板，而后興致勃勃地做道具，大家又爭著花錢給班里買材料;“六一”演出，我們的《畢業(yè)歌》，感動了家長和老師，被選送到文化中心參加匯演，為此耽誤了學習，成績下降，受到張老師的嚴厲批評，作為班主任的姚老師都不好意思在辦公室給你們寫同學錄了，驗證了“有得就有失”的道理…….

有快樂有傷心，有收獲的喜悅有失敗的痛苦，這就是成長。除了自己的孩子，老師還能見證你們的成長，這是老師這個職業(yè)的可愛之處。

學生常常是感謝老師，其實，老師也應該感謝學生。感謝你們對老師的信任，讓老師有母親般的偉大;感謝你們的朝氣蓬勃，讓老師如行走在春天;感謝你們的純真善良，在這個浮躁的世界里，讓老師的心靈多一份寧靜美好。

親愛的孩子們，你們就要走向新的征程。老師希望，無論未來的人生旅途是多么的紛繁復雜，都別忘記追尋自己的精神家園——親近閱讀。老師是一個熱愛閱讀的人，閱讀使老師的智慧永不止步。當我們靜下心來感受文字的美妙律動時，我們的心靈在輕舞飛揚中，也會變得純凈美好。

第二，要永遠記住“天道酬勤”這句話。還記得老師給你們講的那個七十四歲獲得諾貝爾文學獎的故事嗎?這樣的事例很多很多。當你用功的時候上天是看得到的，積累到一定程度，或早或晚，他總會給你收獲的。

還有，人生的道路上都會遇到困難和挫折，無論如何，都要堅強地走過去。唐僧取經經過了八十難，觀音菩薩掐指一算還少一難，又使師徒四人掉入大海重新取經，都是上天注定的啊，就是考驗你的心誠不誠。挫折是上天對我們的考驗，這是他老人家和我們做的游戲，我們要勇敢地邁過去，找到他埋在坎坷之后的幸福。不經歷風雨的小麥不會結籽，不經過寒冬的梅花不會芬芳，同樣，不經歷歷練的人生不會閃光。風雨之后見彩虹，這是人世間的規(guī)律。

最后，告誡大家的是，要珍愛生命。今生我們能成為一個人，不是一生只為食物奔波的動物，不是立在那里永不能移動的植物，是多么大的福報。佛教里說六道輪回，我們人類在上三道里，是我們前生的善緣。所以，我們要懷著愛心，愛人，愛物，愛自己的生命。

請相信，親愛的孩子們，無論你們離開多少年，無論你們走到哪里，老師都會關注你們祝福你們。祝愿我們班五十八個孩子都擁有屬于自己的幸福人生。

有空就回來看看。這個校園，這些老師，還有那一棵棵年輪里記錄你們童年故事的老梧桐樹，在等你們。

畢業(yè)班班主任致辭4同學們，彈指一揮間，你們從一年級的小朋友變成了一名即將畢業(yè)的大孩子，我們也已經一起相處了第四個學期。這四個學期的時光記錄了我們相處的點點滴滴，我們成功的歡笑、我們失敗的悲傷、你們調皮搗蛋的樣子、你們乖巧懂事的模樣，課堂上精彩的表現、課堂外活躍的身影……有喜有憂，有笑有淚，不管是悲是喜，這一切都將珍藏在我們每個人的心里,成為一張最美的照片?，F在留給我們的童年時光已經進入倒計時狀態(tài)，從上次同學們的習作中就可以看出同學們的不舍與留戀。今天，我們召開這個思想動員會，我想讓大家思考這樣幾個問題：

在有限的童年時光里你該做些什么?你該給母校，給老師留下些什么?你的人生目標是什么?我們可以討論討論。(討論——交流)

看來同學們都有自己的打算，對母校充滿著感情，我們來聽聽梁佳穎同學和李皖同學的心里話吧。

他們兩人說的就是同學們想表達的，在今天的動員會上，老師不想給你們講大道理，先送給你們幾個故事，對于你們也許會有所啟迪。

飛翔的蜘蛛

一天，我發(fā)現，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結了一張很大的網。難道蜘蛛會飛?要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的?后來，我發(fā)現蜘蛛走了許多彎路——從一個檐頭起，打結，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網凌結在半空中。它的網制得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。這樣的成績，使我不由想起那些沉默寡言但有著執(zhí)著信念的人。于是，我記住了蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網結在空中。奇跡是執(zhí)著的信念造就的。

這個故事告訴大家：理想信念常常會產生不可預料的效果，因為在理想信念的作用下，人常會超越自身的束縛，釋放出最大的能量。信念是一種無堅不催的力量，當你堅信能自己能成功時，你必能成功。有位哲人說：“世界上一切的成功、一切的財富都始于一個信念!始于我們心中的夢想!”也就是說，成功其實很簡單：你先有一個夢想，然后努力經營自己的夢想，不管別人說什么，都不放棄。堅守信念，永不言敗。如果同學們能追隨理想而生活，本著拼搏進取的精神，勇往直前的毅力，誠實不自欺的思想而行，則定能臻于至美至善的境地、跨入理想的高中、大學!同學們，蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網結在空中，也許你現在還不算優(yōu)秀，但只要你有理想和信念，并執(zhí)著地追求，新的奇跡也會在你們身上出現!

看清楚心中的目標

弗洛倫斯·查德威克向前望去，除了濃濃大霧，眼前什么也沒有。她全身麻木，已經游了將近16個小時。她已經是第一位從兩個方向都游過了英吉利海峽的婦女。34歲的她現在的目標是成為第一個從卡塔利娜島游到福尼亞海岸的婦女。

1952年7月4日早晨，海水冰冷刺骨，大霧濃重，她甚至都很難看見旁邊保護自己的船只。她忍受著冰冷的海水繼續(xù)向前游去。在弗洛倫斯身邊的一條船上，她母親和教練在鼓勵她，告訴她已經不太遠了。可是，她所見的仍然只有大霧。他們敦促她不要放棄，她也從來沒想過放棄，只是后來……當只剩下最后半英里時，她提出放棄。幾個小時后，還在設法使冰冷的身體緩和過來的她對一名記者說：“瞧，我并不是給自己找借口?？墒?，我要是能看見陸地的話，也許就已經成功了。”既不是疲勞也不是冰冷的海水挫敗了她，而是大霧使她無法看到自己的目標。兩個月后，她又重新開始了。盡管這次也有濃霧，但她懷著不可動搖的信心游著，腦中清晰地浮現著自己的目標。她明白大霧后面某個地方就是陸地，這次她成功了。弗洛倫斯·查德威克成了第一位游過卡塔利娜海峽的婦女，并比男子記錄早了兩個小時。(交流感想)

畢業(yè)班班主任致辭5尊敬的各位領導各位老師：

大家好!

今天有幸坐在這兒，感覺有點飄飄然，說真的，當領導通知我時，不知道說什么好，只好胡亂的把過去所做的工作向領導和同行匯報，不妥之處請各位批評指正，以拋磚引玉。

上一屆真靜學?？嫉帽容^好，武勝縣第二，僅沒有考過武勝中學，可能是近十多年的頂峰，回想一下，有幾點做法是我，在原來畢業(yè)班所沒有的或者是不明顯的。

一、領導重視

1、先開畢業(yè)班會根據實際訂立一個目標，以后每月開一次畢業(yè)班會，分析總結幫助尋找解決問題的辦法。

2、在政策和經費上給予一定的傾斜和便利

3、說真的，這一屆領導非常重視議建，只要是對學生或是學校好的都積極采納。

二是領導和骨干教師的帶頭作用，他們帶動了班主任帶動了科任教師帶動了學生，帶出了一個努力向上的畢業(yè)班老師團隊。。我們有的領導在第五冊第一天就在上下午第4節(jié)有時還要對個別學生單獨輔導，我們的班主任及物理化學老師后期連上幾節(jié)。王顯成校長父親長期癱煥，有一段時間，晚上護理父親，白天上課，從未耽誤一節(jié)，認真批改每一本作業(yè)，從未找過學生改試卷，當天考完當夜改完。楊波校長住在武勝，早上一般7;30就到班上了。劉毅主任有幾次我們晚上吃飯就沒有來過，打電話還在輔導學生。老師還有一個2歲小孩子，作業(yè)試卷都是自己改，還要找很多題來做來考。有時，我們松懈了，倦怠了，不想努力的時候一想起他們，又抖摟精神繼續(xù)努力。

班主任的工作非常重要，考得好考得不好都是你的，學生家長不會分析原因，只說那個班好那個班差，心很苦身很累，但沒有辦法，當了就只有好。我認為班主任有以下幾點很重要：

一、作為班主任，班主任之間的團結很重要。一個人的力量是有限的，方法可能不是最好的。取長補短才能更好。我們三個班主任非常團結，有什么事相互通氣，相互提醒，相互監(jiān)促，決不藏著掖著，決不單干，也不一枝獨秀，原來畢業(yè)班都是幾拖幾，很少有一屆能平衡發(fā)展，這有很大關系。說真的，有很多學校的個別班都比我們考得好，但你一個班不能支撐一個學校，相反你一個班好，領導可能更重視，你也洋洋自得，反而拉開了和學校其它班主任老師的距離，他們可能語言上對你不一定很友好。

二、我們三個班主任要比較大氣，從不計較，即使有想法，做了再說。

1、和科任老師的關系上我們是沒有怨氣的配合，他們考試，我們早早的叫學生拉好位子，幫忙監(jiān)考，有時還要幫忙改一下試卷。

有的學生有點問題，沒有做作業(yè)或是其它什么，科任老師發(fā)氣，我們聽著，下去教育學生完完善我們自己的工作。

2、時間上，我們是，只要科任老師要，我們就給，從不和科任老師爭時間。

我曾用自己的正課時間保證數學科一天兩節(jié)，英語一周送一節(jié)正課，我再去擠晚上，周末的時間，我們想自己是班主任，學生要怕一些聽一些。